培优辅差工作总结怎么写7篇.docx

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1、培优辅差工作总结怎么写7篇培优辅差工作总结怎么写（篇1）本学期在学校领导的关心与支持下，在培优补差工作过程中, 能依照计划，根据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补 差的资料，计划中要求到达的目标基本能实现。现特对本学期培 优补差工作做以下总结：一、对于成绩较好的学生，想法让他们学会学习我发现有一些成绩很好的学生不必须有好的学习方法。大多 都是在教师的强逼下取得提高的。这不利于学生朝更高的方向发 展，也不利于他们终身学习习惯的养成。我在教学中想尽各种办 法，让他们程度地提高学习效率。对于具体的学习，我一般要求这部分学生在识记知识点牢、 准、全的基础上，强调进行各种题型的练习，不能顾此失彼。

2、在 课堂上也兼顾听、说、读、写的综合练习。另外也有意培养学生 的观察潜力，能独立发现课文中的重点、难点和考点。二、对于基础很差的学生，透过完成少量任务，让他们有成 就感，从而培养他们学习英语的兴趣本学期中后期我们采用了分层教学，大多成绩较差的学生由 教师进行专门指导，效果突出。为了让这部分学生产生学英语的 同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能 力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节， 充分发挥各种积极因素，争取在期末中考出好成绩。下学期我将 以此为起点，继

3、续努力，争取让每一位学生都能有不同程度的提 高！培优辅差工作总结怎么写（篇6）本学期我所担任的是四年级的英语，学生在学习程度上，学 习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重，为了尽 可能提高学生的英语成绩，我校展开对培养尖子生指导，学困生 研究和实验，为了全面提高四年级的英语成绩，体现出“尖子生 吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”根据实际情况，我有步骤、有 措施地实施落实“培优补差”的计划。具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了 ”，快者快学，慢者慢 学，先慢后快，全面提高。学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂

4、积极发言，课后 及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧， 有一定的阅读能力。学困生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真 听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态 度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法， 对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。具体措施：(1)培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知 识面，多做习题。对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，可 以再给他们布置一些培优习题进行训练。自已也订了小学英语报, 里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读，拓宽知识面。(2)差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的

5、，家庭 以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后 对症下药。有的家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开 小差，基础知识差，对于这类学生，老师要努力做到不歧视，多 鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相 关作业，必要时降低作业要求。如杨浩康胆子小，害羞，可以通 过课后找他谈话，了解他的内心世界，还可以通过作业本方式进 行书面交流鼓励。通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计 一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成 功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。如：张 韶颖张艺等同学

6、，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生， 介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的 学习兴趣。对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的 课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读， 回家后，老师和家长及时联系，抽出早上时间在家辅导读背。对 于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读背写；对于差生对于 单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并 及时给予鼓励。总之，对于差生要抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出 现，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导；而对于优生要严格要求, 注意骄傲情况出现，要及时处理。注意优等生和后进生相结合， 发挥他们的最大优势。

7、培优辅差工作总结怎么写（篇7）教育家陶行知曾告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼 中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”面对这表现各异的学生、差 参不齐的成绩，一个有责任心的教师就应该及时做好培优辅差工作，既要防止学生骄傲自满情绪的滋长，又要防止自暴自弃思想 的萌芽。因此只有及时而细致地做好培优辅差工作，才能使优生 更优，差生不差。针对我所任教的两个班级的实际情况，一学期 来，我有意识地对一些优生进行特别培养，对一些差生进行了个 别辅导。现总结如下：一、优生培养1、确定辅优对象。根据几次单元考成绩，发现苗子，确定每 班10名同学为辅优对象。2、做好优秀学生的思想动员，通过谈心，帮助其克服思想上 的

8、自信心不足、畏惧心理等。然后进行试卷的质量分析，找出学 生整理的“备忘录题库”中易错常错的题型，进行“挑毛病”， 开始有针对性地辅导。3、关注优秀学生也存在的常见的问题。如答案不完整，审题 不明确、书写不规范等问题。制定辅优策略并进行因材施教。4、定期对优秀生进行有针对性的辅导，通过练习卷的批改发 现知识的薄弱环节，及时加以强化训练。二、差生转化1、确定补差对象。根据单元考试成绩，对班级学生进行筛选， 确定补差对象。2、与学生面对面谈心，减轻他们的学习压力，以鼓励为主,进行思想动员，提高他们的学习积极性，让他们充分感受到老师 的良苦用心，从而乐于接受。3、抽出几次统考试卷和平时单元试卷进行质量

9、分析，找出学 生易错常错的题型和知识缺漏，并有针对性地制订补差计划步骤, 做到有的放矢。4、在课堂上关注补差对象的表现，对他们的作业、考卷进行 跟踪讲评、指导，课后又利用时间对个别学生再进一步辅导。从 学生的专心程度来看，个别辅导的效果尤其显著。学生不仅获得 一种心理上的满足感，而且也会更认真地听讲，对知识的理解也 有了长足的进步。5、加强对学生双基知识的落实较有效。这些学生的基础知识 不够牢固，必须加以巩固。总之，“精诚所至，金石为开“。只要我们做到了措施得力， 还做到了持之以恒，那教学的培优辅差工作就能真正落到了实处, 不再是一句漂亮的空话，我们的教学工作就会跃上新的台阶。本 学期以来，在

10、有计划、有步骤的培优辅差工作开展中，我所任教 的两个班数学成绩有了长足的进步，优秀率及及格率均比入学时 有明显的提高，现已跃居年段前列。兴趣，我认真筛选出每个单元的两三个最重要的知识点，估计考 试会出现的，专门给学生重新讲解一遍，要求他们划下这些知识 点。并给他们强调我们要掌握的知识原先是如此少，所以必须要 按时完成），否则真不知该让教师怎样评价他们了。结果不少学生 主动找我，请我检查他们的掌握状况。我又对他们大力表扬一番， 班里的英语学习现已出现良性势头。在记忆单词上，我也不要求他们把当天学的所有单词都会背, 但每次在早读学完单词后，我总是每过几分钟都挨个问他们这几 分钟背了几个单词了。结果

11、这样一来，所有学生都能背五、六个 单词。想一想原先，每次听到学生说还没有背我就火冒三丈，但 发火之后他们照样不背，有何用呢并且学生容易产生抵触情绪， 教师情绪也不会好。看来不断探索新的方法十分重要。三、让学生喜欢教师，是培优补差的关键往年我由于教学上的压力，也由于其他教师的教导（对学生越 严越好），一向采用极不民主的做法，结果虽然成绩不算最差，但 对学生的健康成长极为不利。此刻受到新的教学理念的影响，我 大胆抛弃了原有做法，以崭新的姿态应对学生。在课堂上充分尊 重他们，一同学习，一同研讨知识，和学生拉近了距离。尽管这 样，我发现学生更加尊重我，本学期总体上没出现让人不愉快的 事。当然，就此刻的

12、成绩来看，还没有出现明显的好转，但不管 是成绩好和成绩差的学生，都正在向好的方向发展，我能预见再 过一两个月，学生的成绩会有提高。可是，仅依平均分来决定教 师的成功与否，从我校的实际来讲是不够科学的。只要学生提高 了，并能健康地成长与学习，就说明教师已付出了许多努力，也 说明他是一个负职责的、合格甚至优秀的教师。我认为这才是最 重要的。培优辅差工作总结怎么写（篇2）本学期来，通过师生的共同努力，顺利完成了本学期的培优 辅差工作任务，收效甚丰，为了在下个学期中取得更大丰收。本 学期本人根据学生的情况，对个别优生进行培养，发挥优生的所 长，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，根据学校的要 求，

13、有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基 础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。在培优辅差方面做了这些工作：一、开学初，就了解全班学生的学习情况，知道本班学生的. 基础状况。二、发挥优生的优势，让优生带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。三、改革课堂结构，设计适合本班实际的教学手段，进行讲 课时注意让优生吃得饱，让后进生吃得消。让每一位学生都能完 成教学任务。四、对优生鼓励他们多做创新的事情，多钻研难题。五、关心后进生，增强他们的学习信心。对他们的作业尽可 能地做到面批面改，从而让学生知道，老师确实在关心他们的学 习。对学困生花的功夫需要很多，虽然对学困生辅

14、导之后收效不 大，但始终坚信：每一位孩子都是优秀的！在今后的教学工作中， 仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培养他们的“高 分”，更重要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。对 因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等 各种原因造成的学困生，要做到具体问题具体分析，因人而异， 因材施教。经过一学期的努力，班级成绩有所提高。同时也看到 了不足，为今后的工作指明了方向。在今后的工作中会再接再厉 使优等生更优秀，潜能生的潜能有所发挥。培优辅差工作总结怎么写（篇3）随着年级和知识的增加，学生逐渐体现出差距加大，中等学 生及差生越来越表现出对学习的困难，因此我重点针对本班的学

15、困生做了辅差工作。具体说来做了以下几点工作:1 .认真备课，精心设计课堂教学，尽量把抽象的数学教学变 成直观、形象的数学学习活动。尽管一堂课可能要花很长时间准 备，从问题的设计，重难点的凸显，到教具、学具的准备，但是只 要能吸引差生参与教学，让差生在数学学习活动中获得认知提高, 在我看来这都是值得的！在实际课堂教学中，我经常把一些简单的 问题让他们来完成，一旦回答正确及时给予诚恳热情的鼓励，让 他们感受学习数学的成就感，逐步树立学好数学的信心。2 .精心设计作业，加强作业辅导。由于学困生听讲理解等各 方面与优生存在着较大的差距，所以对于教师布置的课堂作业， 他们不是没交就是迟交，更多时候交上来

16、错误连篇，所以很多时 候还要对他们进行二次知识传授。我经常利用课间时间对差生的 作业进行辅导，督促他们改正错误，讲清知识要点，并进行相关 题型的巩固练习，直到他能达到基本熟练为止。3 .培养学生良好的学习习惯。差生之所以差，很大一个原因 是因为学习习惯差，父母、爷爷、奶奶骄纵和呵护，养成了娇气、 懒惰、撒谎、管不住自己等各种坏习惯。我首先从培养学生养成 良好的学习习惯入手，要求差生养成听讲习惯，发言习惯，作业 习惯，检查习惯。上课学习习惯好了，差生上课听讲认真了，回 答问题和作业也有了一些进步。4 .优差结合，互帮共进。对差生的监管，除了教师的辅导外， 我还发动优秀学生结对帮扶差生。每个组选有

17、数学组长，组长除 了重点检查差生的作业，还要对本组的差生进行出题练习并评改 指导。让学生之间的互帮互助发展成为一种良好的班风。除此外我还积极与学生的家长取得联系，把学生的发展进步 及时告知家长，争取家长的互信和支持，让家长也来做好差生的 督促作用，齐抓共管共同做好培辅工作。当然也有很多不足之处： 比如说对差生还缺乏足够的耐心，对他们一再出现的错误不能平 静地循循善诱。还有对优生的督促做得还不够，由于其它工作的 开展，对差生的督促管理不能做到坚持不懈、持之以恒。这些需 要不断改进。总之，培优辅差工作是一项长期的艰巨的工作，它 需要我们更多地用心，用更多的爱心，用更多的时间和精力，不 断努力，促进

18、全体学生的共同进步！培优辅差工作总结怎么写（篇4）这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了很多努力，也 有很大收获。现将本学期工作总结如下。一、精心设计教案，创设轻松愉快的学习环境后进生由于基础差，很多时候都听不懂，对数学学习会产生 惧怕抵触的心理。如果这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只会使这群孩子更加厌学，甚至会扩大“后进生”的队伍。 因此，在平时的教学中，我总是精心设计每节课，利用多种教学 手段，如卡片、头饰、图片、模型、多媒体课件等把教学内容安排 在学生所熟悉的情景中，并根据需要给教学内容配上音乐、动作， 利用形式多样的游戏进行操练巩固。让所有的学生在教中乐，乐 中学，学中玩。

19、在无形之中掌握当天的内容。二、狠抓细节，“强迫”后进生养成良好的学习习惯许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平时我非常注重“后进 生”学习习惯的养成。比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做 小动作。我就悄悄跟他达成协议，如果他表现好我就会奖励他小 红花，表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大 声的讲课以示提醒。还比如有的“后进生”总不按时完成作业， 我就让他和周围的同学进行比赛，谁最先认真完成作业谁就可以 在评定表上加红花。一学期下来有20朵的我将有奖品，作为鼓励。 还有的“后进生”不喜欢背公式和读书，我就“强迫”他们背和 读。现在

20、的孩子都很有思想，一般都比较爱面子的。为了不让自 己丢面子有时会“无奈”地去做一些事情。利用这点，我就把一 些“后进生”分成几组，每天一上课就轮流到黑板上带读做练习， 那些孩子为了自己的“面子”在课后总是积极的做，生怕出错，一时不敢放松。通过等等这些做法逐渐“强迫”他们养成良好的 学习习惯。三、给后进生“加餐”，丰富的营养使他们不断成长所谓的“加餐”就是在课后给学生进行额外的辅导。要辅导 首先要明确对象，明确告诉他们辅导中要完成的任务，明确他们 的学习责任，对他们全面关心，全程关注。其次辅导要有明确的 方法。很多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重 视。所以教师要坚持思想上引导，情感

21、上护导，心理上疏导，知 识上辅导，方法上指导等方法有机结合，渐渐改善他们的学习态 度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。四、关注优等生，成为班上领军优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。这些优 等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、 容易就吸收掌握了。对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻视， 否则会使他们盲目自大，进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望。 我就在上课的时候，适当增加一些有难度的内容。对待这部分智 力因素突出的学生还让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在 练习或检测中增加信息量。同时开展内容广泛、形式多样的英语 课外活动。培优辅差工作总结怎么写（篇5

22、）学年度培优辅差工作又将结束，回顾这学期的辅导工作， 优秀生人数明显增多，后进生人数相对减少，他们在思想和学习 等各方面也有了不同程度的提高。下面总结如下：一、采取有效培优辅差措施。采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。1 .课上多给差生展示的机会，多创造机会让他们发言。2 .安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。3 .着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、 备好练习，上好课的基础上，精编习题。让学生多做多背，老师 多讲。4,成立“一帮一”学习小组，互相帮助。二、培优辅差的具体做法：1、在培优辅差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生，不 纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行； 其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对4 、根据优差生的实际情况制定学习方案，多给优秀生一些有 一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与 相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。3、常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共