教科版四年级下册科学《电和我们的生活》说课稿.docx

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1、电和我们的生活说课稿教材简析本课是电路单元的第一课，虽然生活当中电随处可见，学生真正对电的了解却是从本单元 开始。电从哪里来，有什么作用，电与我们的生活有什么联系是学生本节课需要整理归纳的问 题。电的使用当中需要注意什么问题，用电安全需要了解，并在整个单元中贯彻。学情分析电的应用已经渗透到人类生活的方方面面，也正是由于生活中处处都有各种电器，学生对 于电的知识都有自己的认识与理解。用电安全教育对于学生并不陌生，学生能够认识到简单的家庭用电安全方法。例如：不触 摸插座、不用湿手触摸开关等。可是学生在玩玩具或者拆卸遥控器时会接触到电池，也会用手 同时接触正负极，这并没有什么危险。学生也很少接触短路

2、，对于电的危险并没有直接的认识 和体会。教学目标科学知识目标1 .知道电是由电源提供的，电源分为交流电和直流电。2 .知道电是我们生产和生活的重要的能源，它能驱动用电器做很多工作。3 .初步懂得一些基本的安全用电知识。科学探究目标用调查的方法了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。科学态度目标1 .乐于合作、交流、反思和改进。2 .增强对探索微小世界的兴趣。3 .体会到运用科学知识解决问题的乐趣。科学、技术、社会与环境目标L意识到电在人们生活中应用的广泛性和重要性。4 .知道安全用电的重要性。教学重难点重点：电是我们生产和生活的重要的能源。难点：了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电

3、源类别。教学准备教师：一张关于点的知识班级记录表和一张家用电器记录班级记录。全用电的PPT。小组：一张家用电器记【教学过程一、导入新课1 .用爱迪生的故事引入本单元的学习。教师谈话：同学们，你们知道爱迪生吗？播放视，频，当学生听完爱迪生的故事，特别是爱迪生发明电灯的故事后，教师和学生共同总 结：有了电，电器就能工作，为我们的生活、学习和工作带来方便。2 .开展对关于电的问题的研讨教师提出聚焦板块的问题：同学们对电有哪些了解？知道哪些有关电的知识？你是怎样 知道这些知识的？板书课题:电和我们的生活二、科学探索（一）学习电的知识活动1:用讨论的方式记录学生对电的原有认识1里考已经知道的关于电的知识

4、和想知道的关于电的问题。教师提出活动要求：”请打开科学学习笔记本，把你们已经知道的关于电的知识和还想知 道的电的问题写下来。尽量把你知道的和你想知道的都写下来，然后与小组同学一起交流。”活动2 ,生活中使用的电都是由电源提供的，像电灯、电视机等是由发电厂供电；而像手 机、石英钟等则是由电池供电。调查家中使用的电器。这些电器用的电来自哪里?通电后能做什 么？家用电器记录（班级记录表）3 .讨论中，围绕问题展开交流。Q）我们学习生活中，电给我们带来哪些方便？4 2 ）生活中电器电的来源怎么分类?电器各自的作用是什么？5 3 ）讨论后，汇报交流实验现象。3 .游戏巩固4 .认识电厂的类型三、拓展应用

5、，深化认识用电安全提示：1 .墙壁插座内的电，是发电厂通过电网输送到各家各户的，一旦触及能引发事故、致人死 亡，所以千万不能直接触摸!2 .不能用插座中的电做任何实验！在本单元的学习中，我们只用干电池来做实验。3 .不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。当看到断开或裸露的电线时，要马上报告家长、 老师或有关人员。四、深入研讨，建构认识1 .视频展小：陇西夜景2 .设想一下，如果没有电，我们的生活会变成什么样子？五、巩固提升六、课堂小结用电安全提示：教学反思生活中用电的现象很多，本节主要通过老师的引导学生思考，初步的对电器电源进行分类 认识，总结各用电器的生活用途。这是学生的生活经验的思考总结，应以启发引导学生思考为 主。同时要强调生活中的用电安全。