语文教师国培心得体会和感想模板.docx

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1、语文教师国培心得体会和感想模板语文教师国培心得体会和感想20XX年的10月我带着一颗忐忑不安的心情开始参加学 习国培教育。因为我教二年级数学语文，工作压力非常大， 时间非常紧张。很有一些顾虑心理上也有一些抗拒。但是我 内心深处非常渴望知识。的确是带着真诚的心来参加小学语 文国培教育的。在这次培训的过程中我聆听到多位教育专家的生动、形 象、精彩的讲座，提高了自己对课标的理解，在阅读、习作、 综合学习、语文实践等教学中的疑惑也豁然开朗。同时我也 深深地感到自身存在的不足，我会细品所学，把本次培训的 所学、所感、所得用于教学实践中。使我充分认识到，作为 一名教师，从心底热爱自己从事的教育工作。既然以

2、教育事 业为生，就要做好本职工作，就要通过不同的渠道不断吸取 新知识，不断的学习，最全面的范文参考写作网站做一名学 习型的教师。网络学习给我提供了这样的机会。使我有了很 大的收获。从专家学者的讲座中明白，注重对学生的教育，启发学 生亲其师，信其道，不断创设一个传道、授业、解惑的和谐 行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的不 足之处。在今后的教学与学习中，我要改变自己以往不思进 取的思想，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于 创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。第三：通过这次培训，我对语文有了更深的认识，在今 后的语文教学中，我会按照各位教育专家和老师的方法进行 教学

3、，贯彻好学习中学到的宝贵知识，同时还要不断地创新, 使我校的语文教学又上一个新的台阶。最后，在此次国培学习中，我们参观了开原两所艺术教 育先进学校的艺术教育教学工作。让我在校园艺术活动开展 和艺术活动组织方面大开眼界，我将会把学到的经验运用到 我校的艺术教育工作中，取百家之长，补一己之短。国培，怀念我们小组齐心协力准备微课，怀念大家一起 商讨联欢会节目，怀念大家生活上的互相关心，怀念大家这 一路同行，成为了永远的朋友。国培研修学习的过程，也是 我不断成长的过程，新课程关注学生的学习兴趣，讲座从各 个角度剖析了教师在日常工作存在的问题，学习过程中会自 觉的联系自己的实际，哪一点我应该改正，哪一点

4、我应该继 续发扬。做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。经验 的积累不再牺牲学生，这也许就是最大的收获。语文教师国培心得体会和感想在这次“送教下乡”活动中，我有幸聆听了安阳市教研 员陈老师精彩的教学，收获很多。陈老师气定神闲，信手拈 来，不时激起一个个教学的浪花，令学生陶醉、痴迷，更让 我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫 感，下面我谈谈自己的体会：教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演 绎得好，就能抓住学生的心。我听着陈教师的课，她的语言 竟如此有魅力，它能深入学生的心灵深处。陈老师和蔼可亲 的语言，为学生理解人物形象奠定了基础。陈老师课堂语言 简洁准确，她用自己

5、挥洒自如的语言引领着学生。陈教师对写作课的处理和把握有其独到之处。她的课严 谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。谈话 导入，教学设计是那么合理流畅。“把问题抛给学生，让学 生自己思索、经历，从而解答疑惑，让他们充分体验思考所 带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。陈老师 看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世 界。陈老师的课亲切、自然，彰显出精湛的功底和高超的教 学智慧。传统教学只注重老师的“讲二而轻视学生的“说。这 样导致课堂死气沉沉，教学昏昏欲睡，而在陈老师的课上， 互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参 与者，老师和学生是在相互讨论和交流的

6、基础上完成整节课 的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易 接受课堂上的内容，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教 学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。总之，这次听课学习，我更深刻地体会到了学习的重要 性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学 生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用 一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，虽不能成 为名师名家，但也会靓丽自己的教学生涯。语文教师国培心得体会和感想20xx年n月我有幸参加了 20xx国培计划中西部农村骨 干教师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个普通的小学 数学教师这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下

7、了深 刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼这次培训 收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不 同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都 能感受到思想火花的冲击。目前全方位的新课程改革很多时 候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策, 而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我 在一次次的感悟中豁然开朗。虽然还只有短短的几天，但这几天里，让我感受到了一 个全新的教学舞台。无论是这些报告还是授课，都让人耳目 一新。其实，培训是一个反思进步的过程。几天的学习是短 暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，

8、使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到 了自身的差距和不足。如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而 又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数 学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和 孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的 探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识, 而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化 孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的 学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让 每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大 餐，！止匕外，我还认识到：一节好的数学课，新

9、在理念、巧在 设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注:一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感 需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经 验是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学 思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程 中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学， 乐学、爱学数学。止匕外，我认识到：一节好的数学课，不要 有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学 风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂， 使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也 是一种教学的智慧和方法。

10、我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出 局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高 自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力 等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老 师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因 为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多 的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去 实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自 己的不断努力会有所收获，有所感悟的。在以后的教学中，我要做的是: 第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自 我素养的良好基

11、奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我 要不断学习，成为长流水。第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不 足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真 言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须 是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努 力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己 定好位，必须走“学习一反思一研究一实践”相结合的专业 发展之路。这次培训让我受益匪浅，感谢国培为我们提供这么好的 学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会， 促使我在教育生涯的轨道上大步前进！语文教师国培心得体会和感想7月6

12、日到7月13日，在郑州师院有幸参加了河南省骨 干教师培训和名师选定培训，7天的课程虽然短，但是却是 参加这么多培训以来唯一的一次要考试的培训，400人的培 训会场常常是只听见笔在记录的声音，大家专心的听、专心 的记、专心的背，虽然大家都在为名师的选定在做最后的努 力，紧张的氛围中透漏出学习的喜悦，每个人都想在这人才 济济的培训班里脱颖而出，实现自我的跨越式发展。参加骨 干培训的每个人心中都有个做名师的目标。不过这种目标的 显露更加隐性而已，因为名师之路注定坎坷和充满艰难。我 很庆幸自己能够经历了这个过程，能够享受到成长的快乐， 体会到做一名爱学习的学员的幸福，经过一次培训，能够开 阔自己的眼界

13、，增长自己的见识，坚定自己的决心，这已经 足够让自己欣喜不已。培训一共邀请了三位省内外的名师专家，武凤霞是河南 省特级教师，是少数走出河南走向全国的名师之一，这次是 第二次聆听武凤霞的专业成长报告，一名普通的教师，十年 磨一剑，靠着自己的执着才在在从教十年后有了自己的第一 次市优质课比赛，虽然历经艰辛，但是武凤霞校长执着而又 自信的信念一直支撑着自己，因为她坚信自己一定能够成 功，梅花香自苦寒来，武风霞老师充满自信的走着每一步， 用自己的执着换取了最终的成功。段惠民老师，一名普通的 乡村小教师，从一次参加国家优秀班主任评选的机会中脱颖 而出，通过毛遂自荐，主动登台，让评选委员会认识，最终 评为

14、全国十佳班主任，一鸣惊人的经历背后更多的是多年的 积淀，能够毛遂自荐登上全国的舞台显示了一名名师的魄 力，正是这样的经历加上多年的积累，让段惠民老师成了班 主任工作的专家。孔凡哲教授，从最初的中学普通老师，到 选择考研、考博，从中学一跃而成为东北师大教授，课改专 家组成员，高考命题教师，这里面体现的更多是对自己目标 坚持不懈的追求，正是这些专家对自己的理想坚持不懈的追 求，才成就了自我，也让自己走向了全国，实现了自我的价 值。专家和名家的经历启示我们，一个人身处怎样的环境并 不重要，重要的要有坚定的目标和有为了目标坚持不懈的追 求。只要有梦想，只要敢坚持，总有实现自己愿望的那一天。语文教师国培

15、心得体会和感想本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲 座。各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及小学数学教学 的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨, 并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲 解，我的思想深深受到震撼：作为一个普通的小学数学教师, 我思考的太少。如何来定位自己的职业，自己的教学学生喜 欢吗？自己的工作家长满意吗?我一定要这样提醒自己，鞭策自己，激励自己努力前行。下面我就如何上好一堂数学课 谈谈我学习的一些感受：一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”做一个动脑的教师，做一个智慧型的教师，孩子们减负 了，教师心情也好了。教师对学生的教育，不只是促

16、进学生 一时的发展，不只是以学生暂时取得的好成绩为依据，更要 促进学生的可持续发展，让学生学得快乐、学得自主。二、联系生活实际，创设有效的生活情境数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知 识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从 中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的 积极性，主动有效地参与学习。在创设生活教学情境时，要 选取现实的生活情境。教师可直接选取教材中提供的学生熟 悉的日常生活情境进行加工或自己创设学生感兴趣的现实 生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是数学的渊源和归 宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中学生应用的材料。 教师要做有心人，不断为学生提

17、供生活素材，让生活走进课 堂。真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。 要让学生觉得数学不是白学的，学了即可用得上，是实实在 在的。这样的课堂教学才是有效的。语文教师国培心得体会和感想一直以来，总希望自己做一个能与“好”字勉强搭边的 小学语文教师，于是，我总是非常虔诚而又执着的行走在小 学语文教学的道路上。在这条道路上，我曾认真细致的拜读 过许多语文*的理论著作；曾通宵达旦的观看过优秀教师 的教学录像；曾孜孜不倦的做过很多自认为有效的尝 试可每一次，当我认真的反思自己在小语道路上的所作 所为时，总觉得惶恐不安。我的浅薄和幼稚，让我在语文教 学中不知不觉犯了许多不可饶恕的罪名：假素质真应

18、试、假 感悟真灌输、伪国学真填鸭每念及此，总感惭愧，范文 写作也倍感彷徨。今天，有幸聆听了谭文丽老师和罗良建老师的讲座，似 乎有一种茅塞顿开的感觉。我这个在语文教学道路上将近迷 路的野孩子，似乎在突然之间找到了回家的方向，虽然，回 家的路会很曲折，但我会努力在这条道路上去尝试，直到我 真正回到语文教学的温暖家园。氛围。在学习中受到启发我们要教育好学生，就要成为学生 的知心朋友，学生才能在向师性的驱动下健康成长。只有这 样，提高学生语文素养的可能性才会更高，落实好素质教育 才能水到渠成。常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假。通过参训，我从 *专家的教导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是 蓝本并非

19、圣旨；教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐 进而非一蹴而就。学生之所以如牛一般撵不动，是因为我们 没有用绿草去喂。学生之所以远离我们，是因为我们没有把 他们看做自己的孩子。也就是说，我们奢望不了天上掉下教 育教学的馅饼，但是我们可以一切从实际出发，以学生为本, 以教材为源，把培训化作动力。如果我们用心寻找到各种教 育教学资源交叉的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙， 进而以此激发学生学习的兴趣，那么，无限的知识将迎着方 法之刃而解。下面我就如何设计好低年级语文阅读教学谈几点自己 的心得：儿童步入小学就意味着阅读成为学生认识世界、发展思 维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越必将对它们日 后

20、的阅读，包括阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻 的影响。根据语文课程标准提出的阶段目标，范文参考网一年级的阅读教学应着重落实以下几方面的目标：一年级 的阅读教学应注重落实以下几个方面的目标：第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，切实过好 认读关，体会文中的感情和语气。第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并 达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。要顺利 达到以下目标，我觉得作为教师的我们一贯采取以下策略。语文教师国培心得体会和感想20xx年的10月我带着一颗忐忑不安的心情开始参加学 习国培教育。因为我教二

21、年级数学语文，工作压力非常大， 时间非常紧张。很有一些顾虑心理上也有一些抗拒。但是我 内心深处非常渴望知识。的确是带着真诚的心来参加小学语 文国培教育的。在这次培训的过程中我聆听到多位教育专家的生动、形 象、精彩的讲座，提高了自己对课标的理解，在阅读、习作、 综合学习、语文实践等教学中的疑惑也豁然开朗。同时我也 深深地感到自身存在的不足，我会细品所学，把本次培训的 所学、所感、所得用于教学实践中。使我充分认识到，作为 一名教师，从心底热爱自己从事的教育工作。既然以教育事 业为生，就要做好本职工作，就要通过不同的渠道不断吸取 新知识，不断的学习，做一名学习型的教师。网络学习给我 提供了这样的机会

22、。使我有了很大的收获。从专家学者的讲座中明白，注重对学生的教育，启发学 生亲其师，信其道，不断创设一个传道、授业、解惑的和谐 氛围。在学习中受到启发我们要教育好学生，就要成为学生 的知心朋友，学生才能在向师性的驱动下健康成长。只有这 样，提高学生语文素养的可能性才会更高，落实好素质教育 才能水到渠成。常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假。通过参训，我从 名师专家的教导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是 蓝本并非圣旨；教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐 进而非一蹴而就。学生之所以如牛一般撵不动，是因为我们 没有用绿草去喂。学生之所以远离我们，是因为我们没有把 他们看做自己的孩子。也就是说，我

23、们奢望不了天上掉下教 育教学的馅饼，但是我们可以一切从实际出发，以学生为本, 以教材为源，把培训化作动力。如果我们用心寻找到各种教 育教学资源交叉的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发学生学习的兴趣，那么，无限的知识将迎着方 法之刃而解。下面我就如何设计好低年级语文阅读教学谈几点自己 的心得：儿童步入小学就意味着阅读成为学生认识世界、发展思 维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越必将对它们日 后的阅读，包括阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻 的影响。根据语文课程标准提出的阶段目标，一年级的 阅读教学应着重落实以下几方面的目标：一年级的阅读教学 应注重落实以下几个方面的目标：第

24、一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，切实过好 认读关，体会文中的感情和语气。第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并 达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。要顺利达 到以下目标，我觉得作为教师的我们一贯采取以下策略。1、加强认读，逐步提高入学前学生的认识的字都很少，入学一段时间后，他们 就逐渐能借助汉语拼音认读生字，从而为阅读奠定了一点基 础。但由于低年级学生缺乏注意分配能力，所以，即使课文 中没有生字，好多学生也会一字一顿地读，或者回读，难形 成连贯的语流。因此教师应把“正确、流利地朗读课文”作 为教学重点。

25、课堂上要舍得花时间，让学生一遍一遍地读， 可以采用自由读、同桌互读、指名读等多种方式。对于较难 读的句子，教师可示范甚至领读。让学生在实践中领悟，习 的经验，切实过好认读关，从一字一字地读到以词或以词组 为单位进行阅读。2 .感受乐趣，启发对话学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息，与课文 和作者对话交流，受到课文丰富内涵的影响。于是学生体会 到阅读可以跨越时空，将世界各地的风光尽收眼底，将古今 中外的人物一一道来，其乐无穷。渐渐地，这种阅读的乐趣 转化成需要，而需要又是人进行实践活动的原动力，是学生 阅读积极性的源泉。因此?语文课程标准?把“喜欢阅读，感 受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目

26、标的第一条。可见低 年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。然而文字毕竟是抽 象，对初学儿童来说容易产生畏难情绪，在这种情况下教师 可借助课文插图、实物、音响手段等，让学生带着问题、带 着猜想、带着向往进入阅读，启发学生与文本对话。3 .自主阅读，感受语言学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积 极的相互作用中主动建构的，而学生主体地位的确立又使体 验、感悟这种心智活动成为可能。因为阅读是一种个体行为, 学生是阅读主体，是阅读行为的发行者和操作者，而且自始 至终决定着阅读的目的、任务、方式和效果，所以学生在兴 趣的激发下理应始终处在积极主动的位置。总之，本次培训收获的不仅仅是专家们讲解的内容

27、，同 学们在一篇篇教学设计中迸发出来的光芒。还有不曾谋面同 学们真挚的友谊。更是一种理念，一股动力。我会抓住这次 机遇，在今后的工作中，将树立终身学习的观点，努力实 践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，不断提高学生的语 文素养。语文教师国培心得体会和感想转眼间，小学语文教师国家培训已接近尾声。我作为本 届培训班的学员，深感荣幸，在这里感谢专家教授和老师给 予我们的培训和照顾。蓦然回首，身后留下一串或深或浅的成长足迹我深深感到，这次学习对提高自身业务素质有 很大帮助，让我的思想有了质的飞跃，收获多多，感慨多多。本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式，使我有幸 聆听了专家对我们的理论指导。我听取了

28、专家的讲座，从中 让我懂得了如何制定专业发展计划，如何因材施教，如何让 情感走进课堂，给儿童宽阔的思维空间，同时还解决了我们 平时教学中所存在的很多疑难问题。在讲座中，专家们用他 们质朴的语言，渊博的知识，先进的教育理念来点亮我们对 知识的渴求和对教育的执着追求。聆听他们一次次生动的讲 座，如坐春风，如沐春雨，使我的教育教学观念发生了很大 的变化。整个活动中我们最大的收获就是学会了研究、学会 了讨论，特别是研讨气氛异常活跃，好多好的点子，在思维 的碰撞过程中应运而生，让我们听课的老师在不同的程度上 有了提高！通过此次培训学习，我的思想有了一个新的转变，作为 一位语文教师，必须具有渊博的语文知识

29、，熟练的操作技能, 良好的思维品质和独特的人格魅力，教师不应把语文知识的 传授作为自己的主要教学任务和目的，也不应把主要精力花 费在检查学生对知识掌握的程度上，而是应成为学习共同体 中的成员。在问题面前，教师和同学们一起寻找答案，在探 究语文的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在 语文课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。语文教师国培心得体会和感想通过这次培训，让我如沐春风，受益匪浅。我得到的不 仅仅是更多的知识，更重要的是一种教育理念的提升，一种 带着教育改革投身于教育事业的执着信念。“教师的一天， 学生的一生”，这句话道出了教师

30、的工作对学生人生的巨大 影响。因此，我们一定要抓住此次“国培”机遇，再学习、 认识、反思，把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中。首先，这次我们语文教师的培训对我们一线的语文教师 来说是及时而有效的。通过这次培训，使我从观念上，从理 论知识水平上，方法与技巧上都得到了很大的认识与提高， 在某些方面有了质的进步。其次，通过这次培训，促使我在 自己的语文教学上有了深刻的反思，古语说：“吾日三省吾 身J是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也 进行反思，做一名反思型的教师。一名教师能成为教学上的 能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断 地成长起来的。过去我自以为自己的语文水平应该可以教好小学生了， 对与教学中的深层次的思考认识不足，反思不够。通过培训I, 我看到了教师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同