教育是美好的修行读书心得.docx

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1、教育是美好的修行读书心得【篇一】教育是美好的修行读书心得.今年在朋友的推荐下读了汤勇的教育是最美好的修行这本书。汤 勇是朴素而幸福的教育倡导者与践行者,在从事教育管理的，十多年,执着 于对教育的一往情深,致力于教育的探索、行走与改变，潜心于教育的思考、 研究与写作。这本书中不仅有高深的教育理论,更有现实中生动的教育事例, 联系我自己的经历我受到以下启示。1 一、用坚守的教育理想做教师。1,刚参加工作的时候,我心血来潮,热情似火,激动不己。第一次走上讲台, 看到孩子们一双双渴求知识的眼神，听到孩子对老师一声声甜甜的问候,我 倍感教师职业的神圣与崇高。然而,随着时光的流逝,我开始慢慢对职业产 生了

2、厌倦情绪,甚至忘记了原来崇高的教育理想。究竟什么是教育理想?或 者教育理想是什么？百度上说教育理想是指对未来教育图景和目标的设想I 和期望。根据一定事实发展的趋势、思想倾向或理论,通过推论得出的具有 一定合理性的教育预见。公元前3世纪,柏拉图在理想国一书中提出其 教育理想,并认为理想的教育在现实中并不存在，但在未来是可以实现的。 从中我们可以看出,通俗地说,教育理想就是一种对教育的美好追求,一种 不变的信仰。.有这样一个故事,一个印度人看到一只蝎子掉进水里,便急忙伸手,想 把蝎子救上来，他的手刚碰到蝎子的时候,不料被蝎子蛰了一下。那个印度 人尽管被蛰,还是想救蝎子,于是再次把手伸进水中,蝎子再

3、次蛰了他。这时有人问他：“蝎子这样蛰你，你还救它干嘛？”印度人说：“蝎子装人是它的 理想，想救它是我的理想。我们要做那个“印度人”，无论遇到什么情况， 都要坚持自己的理想，保持教育初心,牢记教育使命。.汤勇老师告诉我们有了教育理想,教师就有了强烈的责任意识和使命 感,就有了对事业的执着追求和孜孜以求,就有了对自我的挑战和不断超越, 就有了对良知的捍卫和坚守。所以,我认为要想成为一名优秀的教师,首先 我们要有教育理想,并且能够坚持自己的教育理想。.二、用乐观的教育情绪做教师1 余X说：“最初我们来到这个世界，是因为不得不来；最终我们离开这 个世界，是因为不得不走。”而且想想人活着最有意义的是只能

4、活一次，既 然如此，我们为什么不用快乐的情绪乐观生活、愉悦地工作呢？教育工作 不仅要劳力，还要劳心，不仅要面对质量、安全管理、学生成长的压力， 还要面对来自社会、学校、家庭等各方面的评价。不仅要克服学习、工作、 生活中的一些困难，还要调整心态努力去适应环境。在这样的情况下，我 们如果没有一个乐观情绪，那么我们的身心就会显得疲乏，生活就会显得 沉闷，我们就享受不到职业的乐趣，感受不到职业的幸福。作为教师，不 仅肩负着“传道、授业、解惑”的重任，而且承担着家长的重托，承担着 孩子未来发展的希望。因此，我们要始终充满活力，保持激情。对教育多 一份热爱与感恩，对学生至一份关怀与理解，用乐观向上的情绪去

5、感染身 边的每个人。1【篇二】教育是美好的修行读书心得-汤勇老师在教育是美好的修行一书中结合自身经验，列举各类妙趣横生的例子，深入浅出地向大家阐述了自己的教育理念，其中他将“教 育阅读”单独作为一章进行了阐述，在阅读完本章之后，结合自己原有的 经验，我也想来谈一谈教师阅读。.读书历来是古今圣贤修养身心,提高境界的重要途径。教师作为传道、 授解、解惑的文化传承者和学生心灵成长的引导者更是与书结下了不解之 缘。纵观那些名师大家无不是经过博览群书，勇于实践才有所建树。可以 说，读书是教师成长的不二法门。-，一;.首先，教师自己必须成为一名真正的读书者。一个人的精神发育史就 是他的阅读史，一个没有阅读

6、的学校永远不可能有真正的教育，而一个不 读书的教师也很难培养出读书的学生。知识在生产中的主导地位逐渐凸显, 时代热切呼唤创新型人才，这一切对教育都产生了深刻的影响，教师作为 创造社会价值的重要群体，成为进行科技创新、推动社会发展的重要力量。 教师的素质高低决定了人才培养效果好坏。读书能够帮助教师拥有教育的 智慧，在读书中，我们得以与名师名家相遇，体悟他们曾经的困顿与坚持； 在读书中，我们得以与同道中人分享教育工作的苦乐；在读书中，我们得 以不断领悟教育工作的真切和美好；在读书中，我们得以明了教师在这个 时代的责任和担当。在读书中反思、成长、重建自己人生的坐标，焕发成 长的内动力。.其次，教师要

7、自己乐于阅读优秀的书、成为优秀的自己，引领更多人 热爱阅读。只有自己成为一个优秀的读书人，懂得享受阅读的乐趣，懂得 什么是好书，才能把这种享受和愉悦传导给学生，才能为学生们推荐最优 秀的图书。所以，教师不应该越俎代庖，包揽学生阅读的所有活动，也不 能把自己的阅读趣味爱好强加给学生。但教师不仅要自己带头阅读，更要 成为阅读的组织者与领导者，及时与学生分享自己正在阅读的好书，讲述 那些曾经影响过自己的好书，帮助学生建立各种各样的阅读俱乐部，开展 丰富多彩的阅读活动。 I ;最后，从更加广阔的层面来说，教师作为传递文化的重要力量，在全 民阅读中应勇于成为领航员、先行者、带头人。习近平总书记指出：读书

8、 可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。全民阅 读体现了一个民族的精神追求，体现了国民的生活品位。但是在当下国民 的阅读现状却不容乐观，教师作为文化传递的重要纽带理应做好榜样，引 领大家积极阅读。 *拿破仑曾说，“世界上有两种东西最有力量，一是剑，二是思想，而思 想比剑更有分量。”一个教师只有形成鲜明的、独特的思想，才能在教育的 星空里放射出璀璨的光芒。所以让阅读成为自己的生活方式！让阅读成为 同伴互助的纽带！让阅读来迎接新时代的挑战吧！【篇三】教育是美好的修行读书心得今年有幸在图书馆借到了汤勇的教育是最美好的修行这本书。汤 勇是朴素而幸福的教育的倡导者与践行者，在从事区域

9、教育管理十多年, 执着于对教育的一往情深，致力于教育的探索、行走与改变，潜心于教育 的思考、研究与写作。这本书中不仅有高深的教育理论，更有现实中生动 的教育事例，作者用真挚热烈的语言写出了他对教育的虔诚信仰。诚如书 名一样，作者在书中高屋建令瓦，智人睿语，给了我们拨云见日般的启示与 点拨。、用坚守的教育理想做教师。刚参加工作的时候，我们心血来潮，热情似火，激动不已。第一次走 上讲台，看到孩子们把一双双渴求知识的眼神，听到孩子们对老师一声声 甜甜的问候，我们倍感教师职业的神圣与崇高。然而，随着时光的流逝,; 岁月的蹉院，我们开始慢慢对职业产生了厌倦情绪，甚至忘记了原来崇高 的教育理想。究竟什么是

10、教育理想?或者教育理想是什么？这个两个不同的 定义。 一 .:百度上说教育理想是指对未来教育图景和目标的设想和期望。根据一 定事实发展的趋势、思想倾向或理论，通过推论得出的具有一定合理性的 教育预见。公元前3世纪，柏拉图在理想国一书中提出其教育理想，* 并认为理想的教育在现实中并不存在，但在未来是可以实现的。从中我们 可以看出，通俗地说，教育理想就是一种对教育的美好追求，一种不变的 信仰。*有这样一个故事，一个印度人看到一只蝎子掉进水里，便急忙伸手，| 想把蝎子救上来，他的手刚碰到蝎子的时候，不料被蝎子蛰了一下。那个 印度人尽管被蛰，还是想救蝎子，于是再次把手伸进水中，蝎子再次蛰了 他。这时有

11、人问他：“蝎子这样蛰你，你还救它干嘛？”印度人说：“蝎子蜚 人是它的理想，爱是我的理想。我们要做那个“印度人”，无论遇到什么 情况，都要坚持自己的理想，保持教育初心，牢记教育使命。,汤勇老师告诉我们有了教育理想，教师就有了强烈的责任意识和使命 感，就有了对事业的执着追求和孜孜以求，就有了对自我的挑战和不断超 越，就有了对良知的捍卫和对寂寞的坚守。所以，我认为要想成为一名优秀的教师，首先我们要有教育理想，并 且能够坚持自己的教育理想。二、用扎实的专业功底做教师。,教育的专业性很强，学校也是专业密集的地方，教师更是专业水准要 求高的群体。教师渊博的学识，深厚的学养，扎实的专业功底。既是终身 受用的

12、宝贵财富，也是努力向上，征服学生的力量。.1 .教师要相信阅读的力量, 一:.苏霍姆林斯基说:“无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。” 我们教师不仅要引导学生读书，自己也要做好阅读的榜眼。阅读是一种生 命的唤醒，内心的丰盈，灵魂的救赎。沉浸于书海，在书海中，尽情徜徉，- 与古今先贤、志士仁人对话。我们可以选取自己喜欢的书籍进行阅读，可 以是专业性的也可以是娱乐性的我们作为教师,更应该把读书作为一种生活的方式，一种生存的需要， 一种生命的状态，在忙也要给自己留下读书的时间。-、2.教师要坚持敬业精业.优秀的教师要把敬业当成习惯，把精业进行到底，让自己拥有不折不 扣的职业精神。用心把简单

13、的事做得不简单，把普通的事做得不普通，把 平凡的事做得不平凡。对于教师这个职业，只有我们真诚地、全身心地投入其中用自己的生 命去演绎，用整个心灵去诠释，我们才能感觉到做老师是多么有意义的一 件事，这样才能收获并延续真正的职业幸福。-3.教师要树立终身学习意识。教学相长，给学生一碗水，自己要一桶水，还不能是死水，还要使其 成为取之不竭，源源不断的活水。从这个意义上讲，教师这个职业是一个 能使自己得到很多学习机会的职业。教育是一个终身学习的过程。学无止境，学历只能代表过去，只有学 习能力才能代表将来。我们应该把学习作为生活的必需，作为生存的前提， 作为生命的状态，不断学习，不断反思，在学习中内外兼

14、修，在学习中浸 润心灵，在学习中提升自己的教育素养，在学习中升华自己的教育境界。.三、用乐观的教育情绪做教师。余X说：“最初我们来到这个世界，是因为不得不来；最终我们离开这 个世界，是因为不得不走。”而且想想人活着最有意思的是只能活一次，既 然如此，我们为什么不用快乐的情绪，乐观生活，愉悦地工作呢？1教育工作不仅要劳力，还要劳心，不仅要面对质量、安全管理、学生 成长的压力，还要面对来自社会、学校、家庭等各方面的评价。不仅要克 服学习、工作、生活中的一些困难，还要调整心态努力去适应环境。在这 样的情况下，我们如果没有一个乐观情绪,那么我们的身心就会显得疲乏， 生活就会显得沉闷，我们就会享受不到职

15、业的乐趣，感受不到职业的幸福。作为教师，不仅肩负着“传道、授业、解惑”的重任，而且承担着家 长的重托，承担着孩子未来发展的希望。因此我们要始终充满活力，保持 激情。对教育多一份热爱与感恩，对学生多一份关怀与理解。用乐观积极 向上的情绪去感染身边的每一个人。, 教育是慢的事业，教育就像种田，需要时令与季节的酝酿，需要细心 与耐心的加持，需要润物无声与细水长流的滴灌；教育如煲汤，需要“小火慢炖”的火候，需要舒缓连绵的节奏，需要静待花开的功夫。因此，教 育需要倾听，需要等待，需要放慢脚步，需要“牵着一头蜗牛去散步”。我 们作为教师，一起慢慢倾听孩子们拔节生长的美妙知音。.【篇四】教育是美好的修行读书

16、心得II一读到教育其实很美这本书不知不觉中，被书中描述的师生真实 情感所投入，更为充满爱心、民主、真诚、人性的教育所折服。教书几近 十年，随着岁月的流逝已变得毫无棱角，常常以平平淡淡才是真安慰自己。 只到捧读李镇西老师的教育其实很美，我才第一次意识到，实际上所谓 的单纯是苍白，所谓的平淡是平庸，1书中最震撼我的是刘可钦老师对教育的深思。以前我也想过该怎样帮 助那些学习上有困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想 过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢我但我从未想过， 学生到底为什么来上学？当我读到教育就是要每一个从他手中走出的人都 能幸福地度过一生。是我深深震撼了，这是苏霍

17、姆林斯基的教育思想。但 这以深深融入到刘老师的血液当中，成了刘老师的教育追求。这个世界如 同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树， 也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草但都在阳光下展现自己 的勃勃生机。让自己的学生幸福地度过一生这是一种多么广阔的胸怀，多 么博大的爱啊！,1这本书给我一种领悟，一种发现！将心比心，以心换心，用爱去赢得 爱，用爱去化解许多的矛盾。爱我们身边的人，无疑是播下爱的种子，让 他们也懂得去爱护和关心别人,尤其是当老师的我们，面对的是正在成长， 性格还没有定型的孩子，他们最需要的是爱的滋润，我们给予他们的爱心 也一定会影响到日后他们对待别人的态度。曾几何时,看到书上有几句话： 不会对别人宽容的人，对自己也不会宽容的；不会爱别人的人，别人也不 会爱你的！总相信你负出的爱越多，你也会获得越多的爱。教育其实很美，美就美在孩子的独特，美要美在教师的用心。尊重孩 子的差异，最美的教育就是用50种方法教育一个孩子。