2023中考语文复习文学类文本阅读理解：盘扣子.docx

《2023中考语文复习文学类文本阅读理解：盘扣子.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023中考语文复习文学类文本阅读理解：盘扣子.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、盘扣子我在审视母亲的人生轨迹时，发现它是枣核儿形的:起初，母亲的世界在南旺村那 个狭小的院子里；后来，她的世界延伸到了晋州文化馆；再后来，她的世界竟然还能抵达 椰风海韵的湛江然而，大约十年前，母亲的“枣核儿”开始悲凉地收拢。慢慢滑向比 先前那一端更逼仄的另一端。随着母亲的膝关节类的加重，她的世界从县城缩小到西关， 再缩小到院落、房间母亲越来越离不开人了。有时候，弟弟、弟妹出去片刻，她都会惊慌不已。她心中 藏着一种尖锐的怕，就算她不说。我们也猜得透。这次回家，我问母亲：“妈，你可还记得怎样盘那种蒜疙瘩扣么？ ”母亲黯然道：“记性越来越差，怕是早忘啦。”我便找出事先备好的各色丝绳，递给她。母亲背光

2、坐着，带着喜爱之情摩孚着那些滑顺的丝绳，慢慢拈起一根，不太自信地 将两头搭在一起，又慌张的扯开。我鼓励她说：“妈，你还记得我那件致红色法兰绒的坎肩不？那上面不就是你盘的 扣子吗？每年到秋天我都要穿一穿它呢！我一直想跟你学盘扣子，可是一直没学会” 母亲听了，数落我道：“手指头中间长着躁呢拙呀！”我摊开手学，装傻道：“啊？蹊在哪儿呢？在哪儿呢？ ”母亲仿佛在数落我中汲取了力量，脸上有了明快和自信，继而，这自信力蔓延传到 手上，只见她笑了一声，两只苍老的手笃定地动起来。扭，结，抽，拉，母亲的手从容地舞着，神助般地，她终于盘成了一个完美的扣 子！接着，我又贪婪地递上丝绳，央她再盘，央她教我盘。母亲越盘

3、越娴熟，那过硬的“童子功”又悄然回到了她的手上。尬母亲是多么快活！她对来借簸箕的邻居大声说：这不，我家大闺女稀罕我盘的蒜疙 瘩扣，让我给她盘！你看看，都盘了这么多了！我毫不吝惜地惜美母亲的作品，毫不掩饰地表达想要更多扣子的愿望。母亲则因为 帮我做了我无力做成的事而开心了整整一天。我悄悄跟自己说：“母亲那尖尖的枣核儿能吸附些微的快乐，该有多么不易！ 所以，在母亲的有生之年，我不能学全盘扣子，绝不能”.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）A.文章以“盘扣子”为行文线索，思路清晰。B.文章开头“在审视母亲的人生轨迹时，发现它是枣核儿形的，“枣核儿形”概括了母 亲的一生、晚景的悲凉，流露出儿女对母

4、亲晚年的忧虑之情。C.第段画线句“她心中藏着一种尖锐的怕”，这种“尖锐的怕”指的是母亲年老孤独多 病，害怕自己年老无用会遭儿女的嫌弃。D.第（14）段画线句两个“毫不”体现了 “我”的贪婪、不知足，希望多给“我”盘些扣子。1 .请从文中“我”的角度来叙述事件，并在空白方格内填写相应的内容。事件母亲的心情A黯然我让母亲盘扣子不太自信、慌张我鼓励母亲盘扣子B我央求母亲帮我盘扣子快活C开心2 请按要求赏析语句。母亲背光坐着，带着喜爱之情摩挚着那些滑顺的丝绳，慢慢拈起一根，不太自信地将两 头搭在起，又慌张地扯开。（从人物描写角度赏析）（2）接着，我又贪婪地递上丝绳，央她再盘，央她教我盘。（赏析加粗词的

5、作用）3 .标题“盘扣子”有什么作用？4 .选文最后写道：“在母亲的有生之年，我不能学会盘扣子，绝不能”请结合文章内 容，说说为什么“我”不能学会盘扣子？答案：1 .D；.A “我”询问母亲是否记得盘扣子。B明快自信C “我”赞美母亲并想要母亲帮 “我”盘更多扣子。2 .（1）运用神态描写和动作描写，生动形象地写出了母亲重拾盘扣子时慌乱的样子，表现了 母亲既喜欢又不自信的心理。（2）“贪婪，在这里是贬词褒用，生动形象地写出了 “我”想让母亲盘更多的扣子，好让母 亲觉得自己被儿女需要，从而变得自信快乐的心理。3 .是文章的线索，文章紧扣“盘扣子”来推动情节的发展；揭示了行文的主要内容；通过写“我

6、”和母亲之间关于“盘扣子”的事情，既表明老 人对自我存在价值的渴求，又表现儿女的孝心，突出了文章的主题。4 .母亲年老多病，她觉得孤独，害怕自己年老无用会遭儿女的嫌弃。“我”通过央求母亲 帮我盘扣子，教我学盘扣子，让母亲觉得自己还有用，还被人需要，这是作为儿女该关心 年老母亲的孝心。所以说“在母亲的有生之年，我不能学会盘扣子，绝不能”； 解析：1.此题考查的是对文章的理解。D项“体现了，我，的贪婪、不知足，希望多给，我，盘 些扣子”理解有误，此处的两个“毫不”表现了 “我”的目的是为了让母亲因为帮我做了 我无力做成的事而开心。故选D。5 .此题考查的是从文中搜集信息的能力。通读全文，文中讲述了

7、母亲的一生，在母亲年老 后，越来越离不开人，甚至“弟弟、弟妹出去片刻，她都会惊慌不已”，为了缓解她内心 的紧张情绪，“我”于是想了一个编扣子的法子。当“我”“问母亲：，妈，你可还记得怎 样盘那种蒜疙瘩扣么？时，母亲表现出了黯然的神情；于是“我便找出事先备好的各色 丝绳，递给她”，她“不太自信地将两头搭在一起，又慌张地扯开”；当“我”鼓励母亲 后，母亲“脸上有了明快和自信”；于是“我”趁机央求母亲，母亲变得很“快活”；面 对母亲的扣子，“我毫不吝惜地赞美母亲的作品，毫不掩饰地表达想要更多扣子的愿 望”，她“因为帮我做了我无力做成的事而开心了整整一天”。据此理解作答。6 .（1）此题考查的是对句子

8、的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人 物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。“母 亲背光坐着，带着喜爱之情摩掌着那些滑顺的丝绳，慢慢拈起一根，不太自信地将两头搭 在起，又慌张地扯开”运用了动作描写和神态描写，生动形象地写出了母亲的见到丝绳时 的情态，表现了母亲的那种高兴又不自信。此题考查的是对词语的赏析。可以采用的答题模式是：词语的意思+表达效果（生动形 象、生动细腻）+写出（刻画）的内容。“接着，我又贪婪地递上丝绳，央她再盘，央她教我 盘”句中的“贪婪”它本来是一个贬义词，意思是渴望而不知满足。在这里写出了 “我” 为了让母亲高

9、兴而想让她多编扣子的心理。7 .此题考查的是文章标题的作用。文章标题的作用通常有：概括文章内容揭示文章主 旨提示文章线索紧扣文章内容吸引读者注意 一语双关。题目“编扣子”首先是 文章的线索，贯穿全文，使文章结构严谨，同时它交代了文章的主要内容，文章通过“编 扣子”这件事反映了一个大的主题，就是赞扬了孩子孝敬父母的美德，所以题目还有暗示 主题的作用。据此理解作答。8 .此题考查的是对文章结尾的理解和作者感情的把握。文章结尾“在母亲的有生之年，我 不能学全盘扣子，绝不能” 一句理解时我们要联系全文，把握作者的感情。文中母亲 因为年老，表现出来了一种恐慌的心理，“我”为了让母亲找到自信和欢乐，于是想出了 这个法子，而且这个方法也很有效，让母亲因为帮孩子做了孩子无力做成的事而开心了整 整一天，所以为了让母亲能有更多的快乐，“我不能学全盘扣子，绝不能”。据此理 解作答。