幼儿园：甜蜜蜜主题园本化审议记录.docx

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1、主题园本化审议记录小三 班2019 年 11 月主题名称甜蜜蜜参考用书幼儿园完整儿童活动课程主题来源甜甜蜜蜜的食物对幼儿很有吸引力，它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。而我园小镇游戏中小班美食一条街的 特色活动中，小一班的甜蜜蜜的糖果，小二班甜蜜蜜的餐点，小一:班小四班甜蜜蜜的调料，都非常吸引人。利用这一资源 开展活动，不是让幼儿徘徊在有趣、喜欢的层面上，也不是把糖果等甜食当作知识传授和技能训练的工具，更不是以权威 者的姿态来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆，而是设定问题情景，与幼儿共同开展有意义的、互动的对话，促进幼儿 的自主学习。随着主题的深入，让幼儿体验、理解人与人之间的关爱也是甜蜜美

2、好的。在“甜蜜蜜”的主题活动中，我们 将和孩子一起尝试运用多种的形式开展活动，从而，让孩子体验、理解人与人之间的关爱也是甜蜜美好的。一审主题目标原目标：1 .观察及辨认糖“果”,知道糖“果”的 不同种类。2 .运用多种感官，进一步了解糖“果”的 特性。3 .尝试参与有关格“果”的制作，愿意与 别人分享。4 .知道与他人、与父母相处的感觉就像“糖调整目标：1 .观察及辨认甜蜜蜜的食物，知道甜蜜蜜 食物的不同种类。2 .运用多种感官，进一步了解甜食的特性 及呈现的多样性。3 .尝试参与有关铺甜蜜蜜食物的制作，愿 意与别人分享。4 .知道与他人、与父母相处的感觉就像调整依据：根据年段美食一条街的特色果” 一样可以是“甜甜蜜蜜”的。“甜食” 一样可以是“甜甜蜜蜜”的。幼儿经验经验网络图:间接经验.在动手操作中懂得甜 食的组合创作方法。1 .在品尝过程中，愿意 与同伴分享自己的劳动 成果。拓展经验L知道甜食可以变成多 种形式。2 .感受拥抱、吻、关怀 也是甜蜜的，表达对成 人的爱。主题脉络主题网络图:环境资源、社会资源、文化资源环境资源：美食一条街、生活模拟室主题资源社会资源：超市的糖果柜台、甜品店文化资源：大兜路美食街、胜利河美食街二审幼儿兴趣 点、问题、 困难等教师推进生成活动三审目标达成 分析幼儿经验提升主题评价 与调整