2023年中考文言文专项训练《世说新语二则》.docx

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1、2023年中考文言文专项训练世说新语二则一、课内阅读（2021广西桂林统考二模）阅读下文，完成下面小题。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外 戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。“友人便怒日：“非人哉！与 人期行，相委而去。元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则 是无礼。友人惭，下车引之。元方入门不顾。（陈太丘与友期行）1.下列句子中加点字解释有误的一项是（） A.太丘舍去（离开）B.友人惭（惭愧） C.元方入门不顾（回头看）D.下车引之（拉，牵引） 2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.下车引之与之

2、论辩（送东阳马生序） B.去后乃至乃大惊（桃花源记） C.相委而去睨之，久而不去（卖油翁） D.则是无礼然则天下之事。（河中石兽） 3.下列句子的节奏划分不正确的一项是（） A.陈太丘/与友/期行B.尊君/在不C.待君/久不至D.元/方入门/不顾.将下列句子译成现代汉语。君与家君期日中。日中不至，则是无信。4 .通过学习本文，你觉得陈元方是一个怎样的人？请从细节描写的角度，选择一个句子，做一下批注。（2021 .北京朝阳.统考二模）阅读陈太丘与友期行，完成小题陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外 戏。客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至

3、，已去。”友人便怒曰：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。“友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】秦王谓唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡 魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君， 而君逆寡人者，轻寡人与？ ”唐雎对日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之， 虽千里不敢易也，岂直五百里哉? ”（唐雎不辱使命）37.下列语句中加点词的意义和用法有误的一项是（）A.元方入门不顾（动词，照顾）B.君与家君期日中（动词，约定）C.以君为长者（介词，把）D.非若是也（代

4、词，这样） .对文中加波浪线句子的朗读停顿划分正确的一项是（）A.非人哉/与人期/行相委而去B.非人哉/与人期行相/委而去C.非人哉/与人期行/相委而去D.非/人哉与人期/行相委而去38 .下列对文段理解和分析有误的一项是（）A.甲乙两文对话皆聚焦冲突。甲文的人物对话围绕“谁有礼貌，乙文的人物对话围绕“要 不要服从秦国要求“进行。B.甲乙两文对话均展现应答智慧。甲文元方有理有据，睿智回应；乙文唐雎据理反诘， 沉稳应对。C.甲乙两文皆用对比。甲文客人冲动无礼对比元方有礼有节，乙文唐雎不卑不亢对比 秦王盛气凌人。D.甲乙两文语言简练。甲文仅“引字就写出友人惭愧示好，乙文以一“否字就表现出 唐雎态度

5、鲜明。39 .将下面的文言句子翻译成现代汉语）友人惭，下车引之。虽千里不敢易也，岂直五百里哉？（2020北京朝阳,统考二模）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（选自论语）【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁,门外 戏。客问元方：“尊君在不？ ”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。“友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自世说新语）【丙】三国魏明帝自征蜀，遣司马懿督张邵诸军，雍、凉劲卒三十

6、万，潜军密进，窥向剑 阁。蜀相诸葛亮时在祁山，旌旗利器，守在险要，十二更下，在者八万。时魏军始 阵，幡兵适交，参佐咸以贼众强盛，非力不制，宜权停下兵一月，以并声势。亮日： “吾统武行师，以大信为本；去者束装以待期，妻子鹄立而计日，虽临征难，义所不 废。”皆催令去。于是，去者皆悦，愿留一战；住者奋勇，思致死命。相谓日：“诸 葛公之恩，死犹未报也。”临战之日，莫不拔剑争先，以一当十，杀张邵，却司马懿， 一战大克，信之由也。（节选自百战奇略） 注：剑阁关隘名。位于今四川剑阁县北。十二更下十分之二的人换防休息。幡 兵指正在换防的部队。幡，同“施”，旌旗。参佐部下，僚属。鹄立鹄颈长，能 远望，因喻引领切

7、盼之意。住者留下来的士兵。40 .下列选项各有两组词语，每组词语中加点字的意思都相同的一项是（）传不习乎/习以为常 时年七岁/四时之景 日中不至/朝发夕至 入门不顾/三顾茅庐 传不习乎/习以为常 时年七岁/四时之景 日中不至/朝发夕至 入门不顾/三顾茅庐 传不习乎/习以为常 时年七岁/四时之景 日中不至/朝发夕至 入门不顾/三顾茅庐 A.三省吾身/发人深省 B.与友期行/不期而遇 C.相委而去/去国怀乡 D.下车引之/引经据典 41 .翻译语段中三处画线语句，不正确的一项是（） 【甲】为人谋而不忠乎？翻译：你替别人谋划，是不是一种不忠诚？【乙】太丘舍去，去后乃至。翻译：陈太丘丢下友人离开了，离

8、开后他的友人才赶到。【丙】一战大克，信之由也。翻译：蜀军一战而大胜，是因为诸葛亮以信义为治军根本啊。42 .上面三个语段都讲到了“信工请你结合语段内容，用自己的话分别说说曾子、元方 和诸葛亮所说的“信”具体指的是什么。（2020,山东枣庄统考一模）阅读下面两段文言文.完成下面小题。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？ ”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大 兄无奕女，左将军王凝之妻也。（选自世说新语）【乙】黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食，京师不见而琼 以状闻。太后诏问所食多少，琼思其对而未知所况。琬年

9、七岁，在旁，曰：“何不言 日食之余如月之初？ “琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。（选自后汉书黄琬传）【注释】黄琬：东汉末大臣。魏郡：古郡名。建和：汉桓帝年号。建和元年为公 元147年。食：同“蚀） 侵蚀。京师不见：京城里看不到那次日食的情况。诏: 皇帝的命令。初：一开始，刚刚。43 .解释下列句中的加点词（1）俄而雪骤（2）未若柳絮因风起（3）为魏郡太守*（4）即以其言应诏.用现代汉语翻译下面的句子。（1）撒盐空中差可拟。（2）何不言日食之余如月之初？44 .下列句子中“而”的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：琼思其对而未知所况A.俄而雪骤B.黄琬幼而慧C.学而不思则罔D.而深奇爱之 4

10、7.下面的分析有误的一项是（）A.甲文通过写谢家子弟咏雪的事，表现了谢道镉的文学才华和聪明机智。B.甲文中谢道据用柳絮比喻白雪，突出雪的洁白和轻盈。C.乙文中的黄琬用初月类比日食，形象说明了日食的形状，表现出他聪慧的才思。D.乙文中黄琬父亲黄琼按照黄琬说的回答皇后，并更加喜爱他。（2021 .山东淄博.统考二模）课外类文阅读。【甲】友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。“友人惭，下车引之，元方入门 不顾。世说新语陈太丘与友期行【乙】班人养猴，衣之衣而教之舞，规旋矩折，应律合节。巴童观而妒之，耻己 之不如也，思所以败之，乃袖茅

11、栗以往。筵张而猴出，众宾凝伫，左右皆蹈节。巴童 怡然挥袖而出其茅栗，掷之地。猴褫衣而争之，翻壶而倒案。燹人呵之而不能禁， 大沮。郁离子日：今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异于猴哉？郁离子焚人舞猴【注释】焚(b6)：我国古代西南部的一个民族，今川南及滇东一带。伫：站立。 怡然：静止貌。褫(chi)：剥去，脱下。48.解释下列句中加点的词。(1)元方入门不顾(2)耻己之不如也(3)思所以败之 (4)乃袖茅栗以往*.翻译下面的语句。蠢然而蚁集，见物而争趋之。49 .元方、巴童聪明机智，其令友人“惭，使猴舞败的原因有何共同之处？50 .你认为两文在“修身”“治军”方面提出的积极主张分

12、别是什么？参考答案：1. B 2. A 3.D 4.您与我父亲约定在正午时分。正午时分您没到，就是不讲信用的（表 现）。5.例“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼“，运用语言描 写，陈元方据理抗辩，且有理有据，表现出他为人方正，落落大方。（言之有理即可）【解析】1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语 言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。B.句意：友人感到惭愧。惭：感到惭愧；故选Bo2.本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。A.之：代词，他/代词，他；B.乃：副词,才/副词，于是,就；C而：连词，表顺接/连词，表修

13、饰；D.则：副词，就/连词，那么；故选Ao.本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。D.句意：元方头也不回地走进了大门。“元方”是主语，“入门不顾”是谓语，故应断为：元方 /入门不顾；故选Do.本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、 调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情 况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：期，约定；家君，对人谦称自己的父亲；日中，正午；则，就。3 .本题考查人物形象分析。要求从细节描写的角度，选择句子进行分析。可选择文中语言、动

14、作描写的句子，结合内容 分析元方的形象。如，“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，是语言描写，面对辱 骂父亲的人，元方能够站出来维护自己的父亲，不卑不亢，有理有据地反驳对方，可见他孝 顺、勇敢，落落大方。再如，“友人惭，下车引之。元方入门不顾”，是动作描写。父亲的友人没有按时赴约，失礼 在先，又当着元方的面责骂元方的父亲，更显无礼。对这样的人就应该给他点颜色看看，因 此元方“入门不顾”，维护了父亲和自己的自尊。【点睛】参考译文：陈太丘和朋友相约出行，约定在正午。过了正午朋友还没到，陈太丘不再等候就离开了。 离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在

15、吗？（元方）回 答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！ 和别人相约出行，却丢下别人自己走了。元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，这 是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友感到惭愧，下车去 拉元方，元方头也不回地走进了大门。6. C 7.丙8.示例：元方据理力争，维护父亲和自己的尊严；何充正直，敢于说真话； 水灾时“少师曾祖及祖”只救人，不取不义之财。【分析】6.本题考查文言文一词多义。A.舍弃/房屋/舍弃/计量单位，三十里为一舍；B.到达/最倒/最;C都是“信用、诚信”的意思；D.回头看/拜访/顾及/顾及；故选Co

16、.本题考查对文章内容的理解。【甲】,在别人的引领下惭愧地走了”错误，“下车引之”是想要去牵元方的手，表达自己的歉居、；【乙】.“友人非常自责”“自己真不是人错误，非人哉！与人期行，相委而去”是友人在责骂 陈太丘不守信用，丢下友人自己先走了，不是在自责； 故选【丙，.本题考查对人物形象的概括。从元方对父亲朋友说的话“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼” 可以看出，元方据理力争，维护父亲和自己的尊严；从何充当着众人的面揭露王敦的谎话, 可知何充正直，敢于说真话；从“独少师曾祖及祖，惟救人，而货物一无所取”可看出，“少 师曾祖及祖水灾时只救人，不取不义之财。这些人身上体现出“方正

17、”的品格。【点睛】译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而 离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方: “你的父亲在吗？“元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。“友人便生 气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父 亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭 愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。材料一：王含担任庐江郡郡守的时候，贪污受贿名声极差。王敦袒护他的哥哥，故意在与很 多人坐在一起谈话时称赞他的哥

18、哥：“我的哥哥在庐江郡一定做得十分好，庐江郡的人都称 赞他。”当时何充担任王敦属下掌管文书的官吏，坐在座位脸色严肃地说：“我何充就是庐江 郡的人，我所听到的跟你所说的不一样王敦没话可说。在座的其他人都为何充感到担心。 而何充显得态度平和，神色自如，和平常一样。材料二：福建公卿杨荣，其祖上世代以摆渡为生。每当暴雨成灾，冲毁民居时，总有人畜货 物顺流而下，别的船只总是争相捞取货物，只有杨荣先祖以救人为要，货物一概不取，乡里 的人都笑他们愚笨。7 . D 10.乙11.蔡璘和季扎都恪守了诚信做人的人生信条。友人将千金不立字据寄放 蔡璘处。友人死后，蔡璘将其子招来归还千金，并用车送归。表现了蔡璘不负友

19、托诚信做人 的高贵品质；徐君喜爱季札的佩剑，有心索取，却难于启齿。季礼明白徐君的心意，决定把 剑赠送给他，但因佩剑出使是一种礼仪，只好待其归来，才能了此心愿。不幸，返回时徐君 已死。季札为兑现内心的许诺，便将宝剑挂在徐君墓前的树上走了。表现了季扎对诚信仁义 的珍视。【分析】9.本题考查一词多义。A.约定日期约定盼望；B.当时有时机会、时间时机；C.到极，最到达到；D.离开离开离开离开；故选Do.甲：交待事情的时间、起因的几个关键词语是“期行”“期日中”“不至”舍去”乃至”等。本项“把事情的时间、起因交代得清清楚楚”有误；故选乙。10 .考查材料探究。材料一中，蔡璞的友人寄给他千金，却没有写下字

20、据。友人去世以后, 蔡璘把友人的儿子叫来，把千金还给他。友人之子不信不受。最终蔡璘归还了金子，并把用 车把友人之子送回。表现了蔡璞诚实守信，不负所托的性格。材料二中，徐君看剑，虽然没 有明说，但神色里却流露了喜爱之意。季札明白他的心意，只是因为佩剑出使是一种礼仪, 所以没有当场送给徐君。等他回来时，徐君已死，他就把剑挂在了徐君墓前的树上。表现了 季扎讲求诚信，兼具仁义的特点。【点睛】译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而 离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方: “你的父亲在吗？ ”元方回答道：“我父亲等了

21、您很久您却还没有到，已经离开了。“友人便生 气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父 亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭 愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。材料一：蔡磷，是吴县的人。有一个朋友借给他千金，没有立字据。那人死后，蔡磷唤来他的儿子, 要还钱。他的儿子非常惊愕不接受，说：“没有这件事啊！哪里有借了千金而不立字据的呢？ 况且父亲没有对我说过。”蔡磷笑着说：“字据在心中，不用纸写。你父亲了解我，所以没有 对你说。”最后用车子将钱运回还给了他。材料二：延陵季子要到西边去访问晋国，佩带宝剑

22、拜访了徐国国君。徐国国君观赏季子的宝剑，嘴上 虽然没有说什么，但脸色透露出想要宝剑的意思。延陵季子因为有出使上国的任务，没有献 上剑，但是他心里已经答应给他了。回来以后，徐君却已经死在楚国。于是，季子把宝剑挂 在了徐国国君坟墓边的树上就走了。11 . B 13. C 14.谢安在寒冷的下雪天把家人聚集起来讲解讨论文章义理，表现出了对 家族教育的重视，他是一个有智慧的当家人；谢安会为小辈们在文学上的不俗表现感到由衷 的高兴，他显然又是个亲切的长辈；听到谢玄在关键性战争中取胜的消息、，谢安仍能从容下 完棋,说明他是个镇定的政治家;谢安并非对谢玄胜利的消息完全无动于衷，回家过门槛时， 他开心得连木屐

23、的屐齿撞折了都没发觉，可见他是个有血有肉、有人情味儿的人。【解析】12. A.因”解释为：凭借/根据；B.“至”解释为:到达;C.“期”解释为：约定/日期；D.顾”解释为：回头看/顾虑；故选B。12 . A.理解错误。改为：由于下雪，谢安出于和小辈们讲解、讨论文章义理的目的把家人们 聚集起来,又因为忽然雪骤而临时起意，就眼前的雪景发问，引出了后文小辈们的精彩回答。 B.翻译不准确。改为：（你的父亲）真不是人！（你的父亲）和别人相约同行，却丢下我先离开 了。故选C。13 .要求学生在理解文本的基础上分析。结合“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”得出： 对家族教育的重视，他是一个有智慧的当家人；结

24、合“公大笑乐”得出：是个亲切的长辈；结 合“看书既竟，便摄放床上，了无喜色。棋如故得出：镇定的政治家；结合“既罢还内，过 户限，心甚喜，不觉屐齿之折”得出：有血有肉、有人情味儿。【点睛】参考译文：（甲）谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不 久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ 他哥哥的长子谢朗说：“在 空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。太傅大笑 起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道褪，左将军王凝之的妻子。（乙）陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。 离开后朋友才到。元方当时年七岁

25、，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？ ”（元方） 回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子 啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。“元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是 不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方， 元方头也不回地走进了大门。（链接材料）谢玄在前线打败苻坚后，有驿站传送的战报送达，谢安正在和客人下围棋，看 完信，就拿了放在床上，毫无欣喜之色，像刚才一样继续下棋。客人问他，他缓缓地回答说： “小子们打败了敌人。”下完以后，回到房间，心里太过高兴，过门槛的时候把木屐齿都弄折 了都不知道。1

26、4 . 有时 给16. B 17.这些我都能念下来，我能判决吗？ 18.天资聪慧，通晓 政务，赏罚分明，宽以待人。19.示例：学习如逆水行舟，天资再聪慧，必须勤学好问， 保持一颗进取心，学会礼貌待人，方可成就大事。6.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）A.太丘舍去屋舍俨然舍生取义退避三舍 B.去后乃至至善至美无微不至至关重要 C.则是无信讲信修睦轻诺寡信背信弃义 D.入门不顾三顾茅庐奋不顾身顾全大局7 .文中两处画线句写的是友人的语言和行为。结合全文内容，下列选项中理解最恰当的一项是（ ）【甲】友人很生气。他认为元方的父亲和自己有约定，就应该等自己一起离开。后来友 人知道自己错了，在别人

27、的引领下惭愧地走了。【乙】友人非常自责。他觉得自己和元方父亲约好了中午一起出发，自己却先走了，自 己真不是人。他知错就改，下车拉住元方，惭愧地向元方道歉。【丙】友人发怒了。他认为元方的父亲没有遵守约定，骂元方的父亲不是人。后来友人 羞愧于自己的言行，知错就改，下车去拉元方，想表达歉意。8 .方正，指人行为、品行正直，合乎道义。请你根据上文和下面两则材料的内容，简 要说明“方正”的品格在元方、何充、“少师曾祖及祖”的身上是如何体现的。材料一王含作庐江郡，贪浊狼籍。王敦护其兄，故于众坐称：“家兄在郡定佳，庐江人士咸 称之。”时何充为敦主簿，在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻异于此！”敦默然。旁 人为

28、之反侧，充晏然神意自若。（选自世说新语方正）材料二杨少师荣，建宁人，世以济渡为生。久雨溪涨，横流冲毁居民，溺死者顺流而下，他 舟皆捞取货物，独少师曾祖及祖，惟救人，而货物一无所取，乡人嗤其愚。（节选自了凡四训积善之方）注：狼籍行为不法。反侧惶恐不安。晏然形容心情平静，没有顾虑。少 师荣官名及品级。济渡摆渡。曾祖及祖曾祖父和祖父。（2021 .北京门头沟.统考一模）阅读陈太丘与友期行，完成下面小题。陈太丘与友期行世说新语陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘含去，去后乃至。元方时年七岁,门外 戏。客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！【分析】15.本题考查学

29、生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上 解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：有时用险韵。或：有时。句意：报告给武帝。于：给。16 .本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后结合句意分析。句意 为：太子身姿容貌漂亮，举止得体，读书能一目数行，过目不忘。故断为：太子美姿容/善 举止/读书数行并下/过目皆忆。故选B。17 .本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、 删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式 等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时

30、就要把省略的成分补充完整。 本句重点字词：是，这；皆，者K；得，能。句意为：这些我都能念下来，我能判决吗？ 18.本题考查学生概括人物形象的能力。从“读书数行并下，过目皆忆”可知，萧统天资聪慧； 从“太子明于庶事，每所奏，谬误巧妄，皆即辨析”可知，他通晓政务。从“示其可否，徐令 改正，未尝弹纠一人。平断法狱，多所全宥，天下皆称仁”可知，他赏罚分明，宽以待人。19 .本题考查学生对文章内容的把握能力。两文都写了聪慧的小孩，所以在谈启示时应为围 绕如何对待天资问题去谈。示例：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。天资再聪慧的人也要勤奋好学，时刻做一个谦虚 进取之人，这样才能有所成就。【点睛】【参考译文】

31、昭明太子萧统是武帝的长子。太子身姿容貌漂亮，举止得体，读书能 一目数行，过目不忘。每当出游宴会或饯别亲友时，赋诗可达数十韵，有时用险韵，都能略 思便成，而不用改换字句。十二岁时，在宫内看到司法官员准备判案，问左右说：“这穿黑 衣服的是干什么的？”回答说：是司法部门的官员。“萧统把他们的案卷要来看，说：“这些 我都能念下来，我能判决吗？ “当事官员看他年幼，哄他说：“可以。”这些案子都是要判徒 刑以上的重罪，萧统都批为杖五十。当事官员拿着这判下的案卷，不知该怎么办，报告给武 帝，武帝笑着让照此办理。太子自从行冠礼以后，武帝便让他观察处理国家事务，于是面前 挤满了奏事的内外百官。太子通晓政务，每当

32、有说错的或是花言巧语说假话，都能马上分辨 剖析、指出其正误，令其慢慢改过，而未曾向武帝举报过一人。审理案件，许多人都得到宽 恕赦免，天下都称颂太子仁德。20 . D 21. D 22. (1)不如比作柳絮乘风飞舞。（2）（谢太傅）于是假装和他打赌，赢得（或得到）后就烧掉它们。23.示例：我不认 同谢公夫人的质疑。甲文谢太傅和儿侄们一起“讲论文义”，在看似不经意的一问中激发小 辈即景赋诗的雅兴，并以“大笑乐的方式委婉肯定小辈们的表现，营造愉快的学习氛围。 乙文谢太傅看到谢玄沉迷紫罗香囊、覆手等装扮，巧妙地以打赌的方式引导他舍弃这些器物 而不伤害他的情绪。从甲乙两文中可见，谢太傅非常有教育智慧，他

33、将自己的教育融入到 日常生活中，在平常的点滴小事中教育孩子，以润物无声的教育方式，让孩子从小受到良好 的家庭教育。【解析】20.从“而不欲伤其意。乃谪与赌，得即烧之”可知，谢安对儿子“好著紫罗香囊， 垂覆手”这件事感到忧虑，又不想伤他的心。所以就假装跟他对赌，一旦赢了他就马上拿来 烧掉。这里应该填写“担心、忧虑”等词语。A.策：动词，鞭打；B.讲论：讲解讨论；C.许：答应；D.患：担心；故选D。21 . D “刻画谢太傅欺骗孩子的虚伪狡诈形象“理解错误。面对着儿子的不良习惯，谢安担心 直接指出会伤的孩子的心，就假装跟他对赌，一旦赢了他就马上拿来烧掉，这样巧妙地解决 难题，可见其教子有术，用心良

34、苦。而不是虚伪狡诈。故选Do.本题主要考查点是对句子翻译。注意下列重点词语的意思：（1）未若：不如。因：趁、乘。（2）谪：假装；得：得到，这里指赢了（赌）；之，它，指“紫罗香囊L.本题考查理解分析能力。可根据文章内容结合自己的理解回答谢公夫人的质疑。从甲文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可知，谢太傅还是注意对孩子们的知识教育的, 在传授儒家文化知识的同时自然免不了有思想道德教育；从“公大笑”即面对孩子们的回答其 大笑的表现可知，他的赞美、褒扬之情尽在其中，有对回答好的兄女的表扬，也暗含着对回 答不好的兄子胡儿的鼓励，这样润物细无声的教育既给孩子们保留面子，又直到引领和教育 作用。从乙文“太

35、傅患之，而不欲伤其意。乃橘与赌，得即烧之”可知，面对着儿子的不良习惯，谢安担心直接指出会伤的孩子的心，就假装跟他对赌，一旦赢了他就马上拿来烧掉，这样巧妙 地以打赌的方式引导他舍弃这些器物而不伤害他的感情，可见其教子有术，用心良苦。综上所述，谢太傅有教育智慧，注意从平常小事中去引导教育孩子。【点睛】参考例文：【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅 高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ 他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以 相比。“另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭乘风飞舞。“太傅大笑起来。她就是谢无奕 的女儿谢道跟，左将军王凝之的妻子。【乙】谢

36、玄年轻时喜欢佩戴紫罗香囊，挂着手巾。谢安对这件事感到忧虑，又不想伤他的心， 就假装跟他对赌，一旦赢了他就马上拿来烧掉。22 . 约定舍弃、丢下回响，回声 只，只是 D 25.殖五谷/生鱼鸟/以 为之用26. (1)人类把能够食用的拿来食用，难道是上天本来为了人类才生出这种物类(供人食用)的吗？(2)和别人相约同行，却丢下别人自己离开了。 27.元方面对失信的友人据理抗辩，体 现出他有礼有节、讲信明理；鲍氏之子当众提出自己的见解：天地间的生物和我们人并存, 本没有什么贵贱之分，可见其敢于向权威提出自己的见解，不人云亦云。【解析】24. (1)本题考查文言实词的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊

37、用法，如通 假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。大意：约定的时间在正午。期：约定。大意：陈太丘不再等候他而离开了。舍：舍弃、丢下。大意：所有食客高声附和，像是有回声一样。响：回响，回声。大意：只是因为大小、智力不同而互相制约。徒：只，只是。(2) A.乃:副词，“才”/副词，“竟然，居然”;B.如:动词，“像，如同”/介词，“按照C与：介词，”和7动词，“给”；D.徒：都是副词，“只，仅仅，故选D。25 .本题考查文言断句。这句话的大意是：生长五谷，孕育鱼和鸟，用来享用；其中，”殖 五谷”“生鱼鸟”是动宾结构，句式对仗工整，都讲的是老天对民众的恩赐；“以为之用”是民 答案第8页，共17页众

38、的做法，故停顿应是：殖五帘生鱼鸟似为之用。26 .本题考查文言句子的翻译。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直 译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。（1）可：可以，能够。食：吃。岂：难道。本：本来。该句是反问句，翻译时注意保留反 问句式。（2）与：和。期：约定。相：表示动作偏指一方。委：舍弃。去：离开。27 .本题考查人物形象的分析。甲文记述了陈元方与来客对话时的场景，元方面对友人的失信和辱骂，他指出“君与家君期 日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”。简短两句话，有理有据，使友人惭愧 得下车来拉他。可知元方面对失信的友人据理抗辩，体现出他有礼有节、讲信

39、明理。乙文记述了只有十二岁的鲍氏之子反驳齐田氏的场景。他在面对“众客和之如响”的场景时, 并不像其他人一样附和权臣，而是对权臣的说法提出质疑和自己的见解：天地间的生物和我 们人并存，本没有什么贵贱之分。面对权贵，他敢站出来发表自己的看法，可见他不畏权威、 敢于挑战权威。【点睛】参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等 候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问 元方：“你的父亲在吗？ ”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友 人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先

40、离开了。”元方说：“您 与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友 感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【乙】齐国姓田的（权臣）出行前在厅堂设宴祭祀路神，（一起吃饭的）幕僚有上千人。宴 席上有敬献鱼和大雁的，姓田的看了，于是感叹道：“老天对民众很厚道啊！生长五谷，孕 育鱼和鸟，用来享用。”所有食客高声附和。一个年龄十二岁姓鲍的小孩，在幕僚中排列在 次等的位置，进言道：“不是您说的那样。天地万物和我们人类并存，只是种类不同而已。 种类没有什么贵贱之分，只是因为大小、智力不同而互相制约，互相成为食物，并不是为了 给谁吃而生存的。人类获取可以

41、吃的东西吃，难道是天为了让人吃而孕育它们吗？况且蚊虫 叮咬（人的）皮肤，虎狼吃肉，岂不是为了蚊虫而孕育出人、为了虎狼而孕育有肉的生物吗？” 28. B 29. D 30. D 31. （1）过了中午朋友还没有到，陈太丘丢下（他）而离开。（2） 母亲问：“你是怎么得到这些金子的？” 32.共同特点：虚心接受他人的批评，知错就改（意 思对即可)。甲文依据：友人听了元方的批评后，“惭”“下车引之”；乙文依据：田子听了母 亲的话后，“愧惭，走出，造朝还金，退请就狱”【解析】28. B.下车引之：下车来拉元方。引：牵，拉。故选Bo29. A.副词，才连词，于是；B.代词，他的、表推测语气；C用于句末，表

42、陈述用于句末，表判断；D.介词，把介词，把；故选D。30 .考查断句。句意为：孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实。不应该得到的东西， 不要拿进家门。“也”为语气助词，应断开。“不义之物”是“不入于馆”的主语。“不义之物”前 后应断开。故断句为：孝子之事亲也/尽力至诚/不义之物/不入于馆。故选D。31 .本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：至，至U；舍，舍弃；去，离开；(2)安，怎么；止匕这，这些。32 .考查分析人物形象。根据甲文中的“友人惭，下车引之”可知，友人认识到了自己的错误，感到惭愧，下车来拉元 方。他是一个能虚心接受他人批评，有错就改的人。根据乙文中的“田子愧惭，走出

43、，造朝还金，退请就狱”可知，听了母亲的话，田子认识到了 自己的错误，到朝堂上退还金子，然后请求君王让自己接受处分。他同样是一个能虚心接受 他人批评，有错就改的人。【点睛】参考译文：材料一：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再 等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友 问元方：“你的父亲在吗？“元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。” 友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您 与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。“朋友 感

44、到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。材料二：田子担当宰相，三年后休假回家，得到很多金子献给他的母亲。母亲问他说：“你 怎么得到这些金子的？ ”他回答说：“这是我当官的俸禄。”母亲说：“当宰相三年，难道不吃 饭？像这个样子当官，不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实。不应 该得到的东西，不要拿进家门。作为国家的臣子不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。你把这东 西拿走。”田子很惭愧地跑了出去，到朝堂上退还金子，然后请求君王让自己接受处分。君 王认为他母亲很贤慧，因田子母亲的深明大义而高兴，于是就赦免了田子的罪，叫他重新当 上宰相，把金子赏给了他的母亲。33 . C 34

45、,闻使君到/喜/故来奉迎35. （1）过了正午时分，（朋友）还没有来，陈太丘（便） 丢下（他）而离开，（太丘）走后，他的朋友才赶到。（2）郭侬因为担心自己违背了与众孩童的承诺，于是停留在郊野外的亭子里，等到约定的 日期到了才进城去（见众孩童）。36. 做人要讲信用 郭仪守信 描写（或：对话描 写；语言描写）【分析】33.本题考查学生理解文言虚词意义及用法的能力。A.连词，表顺承/连词，表修饰；B.代词，他们/动词,去、到;C.均为介词，在；D.代词，他/语气词，表感叹语气；故选Co.本题考查学生文言文断句的能力。句意：听说使君来到，很高兴，所以来欢迎。其中“闻”的宾语是“使君到”，所以在“到”

46、后断句；“故”的意思是因此“，引出下文“来奉迎”， 所以“故”前断句。34 .本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。（1）得分点：舍，丢下；去，离开；乃，才。（2）得分点：为，因为；违信，违背承诺；止，停留；须，等到；期，约定的日期；乃,答案第11页，共17页才。35 .本题考查学生分析、理解文段内容及艺术特色的能力。甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”乙文“行部既还，先期 一日，彼为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入”都是以“诚信，做人要讲信用”为主题。但 从选材角度看，甲文选取的是友人失约“无信”，出言“无礼的反面例子，乙文选取的是郭仪 守信的正面例子：仅为违信于诸

47、儿，遂止于野。从表达方式看，甲文侧重描写，包括陈元方 与来客的对话描写;友人“下车引之”和元芳“入门不顾”动作描写;友人“怒”和“惭”神态描写； 乙文则侧重事件起因经过结果的叙述。【点睛】参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不 再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋 友问元方：“你的父亲在吗？“元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开 了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元 方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼 貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【乙】郭牧刚到任时巡行部署，到西河郡美稷县，有几百儿童，各骑着竹马，在道旁拜 迎。郭饺问：“孩子们为什么自己远来。”孩子们回答说：“听说使君来到，很高兴，所以 来欢