幼儿舞蹈采茶一等奖说课稿3篇.docx

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1、1、幼儿舞蹈采茶一等奖说课稿说教材采茶是大班下学期的韵律活动，这4曲子分为四个乐句，讲述了春光明媚，采茶 姑娘高高兴兴走到茶园，忙着采茶的欢快场面。音乐节奏欢快，每一句都以长音结尾，让幼 儿比较容易地区分乐句。现在正是春暖花开，茶香飘逸的时期，苏州名茶碧螺春已家喻 户晓。前两天还组织了幼儿到东山茶庄去亲自尝试了采茶、制茶、品茶的活动。为了能进一 步深化这次实践活动的教育功能，表达幼儿的内心体验，我选择了这个教材，让幼儿将生活 化的动作向着细腻化的表达。说目标纲要明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来 的，教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经

2、验，使之体验自由 表达和创造的快乐。我班有部分幼儿信心不足不愿意表演给别人看，特别是韵律活动中，孩 子们大部分趋向模仿教师的示范，创新意识不强。所以结合纲要的要求和本班的实际情 况我制定了以下三个目标：在幼儿熟悉音乐旋律和结构的基础上，学习采茶的基本动作。启发幼儿创编不同节奏、方位及幅度的采茶动作，根据图谱组成一只完整的舞蹈。通过活动让幼儿体验到劳动的快乐。活动准备：幼儿采茶的活动录象资料2O培养学生在幼儿园舞蹈教学中组织教学。3。对学生进行学习目的教育。由于幼儿舞蹈教学方法是本节课的中心问题，又是最关键的内容，因此，本课的教学重 点是：掌握幼儿舞的几种常用教学方法。然而，在掌握了教学方法时，

3、还要懂得在什么样的 舞蹈教学中该选用哪一种教学方法，因此，本课的教学难点是：怎样合理运用幼儿舞蹈教学 方法。为了提高教学效率，达到教学目标，本节课我遵循学生为主体、教师为主导，练习为 主线”这一原则，根据教材及学生的特点，教学方法选用引导操作、议论、概括、练习的方 法和采用录音磁带放伴奏音乐来辅助教学，努力营造一个实在、有序、轻松”的氛围，激 发学生学习兴趣，调动学生学习的主动积极性，参与教学全过程，主动探索、理解和掌握新 知识，本节课的教学程序如下：-、激趣引入心理学研究表明：兴趣是探索的一种动力和成功的诱因。放磁带让学生回忆所学 过的幼儿舞基本步法，歌表演和成品幼儿舞摘星星的伴奏音乐，采用

4、以旧引新，创 设悬念，引入新课，在让学生回忆所学幼儿舞内容时，教师提问：假如你现在站在舞蹈 课室讲台上，面对小朋友要把老师教过的律动教给小朋友，那你该采用哪种教学方法，才能 使小朋友最易于接受呢？从而激发学生探求新知的兴趣。二、引探新知在引导学生探新时，为了较好地突出教学重点，突破教学难点，依据大纲有关“幼儿舞 蹈有哪几种教学方法，要引导学生通过平时学过的律动、歌表演、表演舞等，运用多种教 学方法，摸索出哪种方法最适于律动，哪种最适合歌表演等。这部分教学我按照三个步骤设 计：1、讲解、演示2、引导议论3、概括运用。lo讲解、演示在教学中，先讲解幼儿园舞蹈教学的一般方法包括：（1）示范法；（2

5、）练习法;（3 ） 分解组合法;（4 ）观察模仿法;（5 ）游戏法;（6 ）语言提示、讲解、口令的方法;（7 ）个别 教学法。让学生用最快的办法了解掌握这些教学方法的作用。在讲解的同时，并且配以以前 自己在教学时一些比较有针对性的动作或表演加以演示。2。引导议论比如我现在要教一段集体舞，那么必须先要熟悉集体舞的伴奏曲，掌握基本节奏，然后 根据集体舞的形式，进行必要的基本动作、角色动作教练，最后再组合完整，反复练习。而 在教基本动作时，同学们应用什么样的教学方法进行教学呢？角色动作又是用哪种方法，引 导学生进行议论。3。概括运用通过学生自己所学过的幼儿舞内容，结合所学的教学方法，使学生了解这些方

6、法在教学 过程中的运用是相辅相成的、互相渗透的，选择什么样的教学方法，必须从教学目的，教材 特点和幼儿实际接受水平出发，从而概括出：例如在进行律动教学时，要熟悉了解律动音乐 的形象和节奏，要抓住动作的形象和节奏进行的有效的教学活动，教师要讲明律动动作的形 象特点和富有感染力的示范，然后让小朋友观察模仿进行练习。再如在歌表演教学时，首先 必须唱好歌，然后教练基本动作，讲解歌曲形象与动作形象i青绪配合一致性的要求，分句或 分段练习，最后完整练习。为了引导学生初步掌握教学方法，要求学生把学过的律动伸伸手、弯弯腰，歌表演 摘星星磁带听一遍，并请几位同学把这三小节舞用所学方法进行分析，最后进行小结, 让

7、学生质疑问难，师生共同解答。幼儿舞教学的全过程一般分为三个阶段，即介绍舞蹈、教练舞蹈和复习巩固舞蹈。在巩 固练习时，一定要注意幼儿园舞蹈教学中的教学组织，根据幼儿园舞蹈教学大纲，设计了如下练习题：lo基本题：巩固练习好幼儿舞所有内容。2。变化题：比如进行表演舞蜗牛和黄鹏鸟教学时，应该用哪些教学方法进行教学？3O操作题：让学生用示范法试讲律动坐飞机的教学方法。4。发展题：放一小节儿歌，让学生即兴创编简易动作，并进行教学演示。5。思考题：在运用观察模仿法时，被观察者的动作应准确、富有感染力，最好是镜面 示范，那么请同学们思考，什么是镜面示范？也就是在教舞蹈时，教师该背向小朋友，还是 面向小朋友？在

8、学生练习中，教师边根据信息反馈，边引导解决存在问题，通过多项练习，既充分发 挥学生主体作用，活跃思维，又培养了能力，练习后，教师结合舞蹈教学方法的广泛应用性， 渗透对学生进行学习目的教育。四、课堂总结为突出幼儿舞蹈教学的教学方法及运用，按照运用规律，师生共同进行课堂总结幼儿舞 教学方法运用时要注意如下问题：1。弄清授课内容是基本动作或律动等。2。运用的教学方法要注意密切结合小朋友的实际接受水平。最后，布置幼儿舞春天在哪里用哪些教法，下一节课分组练习。这节课通过采用引导操作、议论、概括、训练的方法，既使学生掌握了幼儿舞蹈教学方 法，又培养了学生正确运用所学教法，达到了良好的教学效果。采茶课件一个

9、茶园情景布置摄象机一个活动过程：本节课的主要步骤分为四个1、看采茶活动的录象资料，讲述自己是怎么采茶的，学习采茶的基本动作。2、听音乐，了解音乐的性质。3、看图谱创编动作。4、拍摄录象自由表演。观看录象，讲述生活经验，重点学习采茶动作。1 提问：小朋友你们看电视里是谁呀？在干什么？那你们都是怎么采茶的？请你用动 作试一试。（这个录象资料是小朋友在采茶时拍摄的，当他们看到自己的影象后会非常高兴，注意 力一下子被吸引住了。有的幼儿会说我是两只手同时采摘的有的说我是左右手交替采 的，一根一根放艺术允许幼儿自由参与，自由发挥，容许参与者将自身内在信息与外在 信息广泛交流，这种开放性特点给幼儿的自我表达

10、提供了丰富而广泛的天地。2 .学习采茶动作，将动作细腻化，体现教师的引导功能。教师除了要不断激发幼儿的 创造性之外，传播性内容也要把握好。所以将镜头定格在采茶姑娘的手部动作上，让幼儿观 察她们是那两个手指动的，向什么方向动的，怎么动的？可以运用示范、讲解、练习的方法 来学习基本动作。特别致意凤点头”的手型和拇指、食指的曲伸节奏，接受力强的还可以 提示他们通过提压手腕来夸张动作，将韵律感表现得更优美、柔和，协调性差的就将手关节 动起来就行了。熟悉音乐，了解音乐性质今天老师带来了一首好听的曲子名字就叫采茶想听吗？让幼儿对音乐有一个初步、 完整的感知。3。听了这首曲子有什么感觉？根据幼儿的回答总结：

11、听了这首曲子就能想到茶园里非 常热闹，有的托起茶篓，幼儿忙着采茶，有的寻找茶叶忙碌得很。通过提问总结将抽象的音 乐，情景化、具体化，有利于幼儿有内容有动作可表达，而不是空洞的，将音乐于生活经验 相结合，儿发展规律中的建构性原则。仔细听曲子的节拍，并用基本动作打拍，在幼儿创编动作的基础上，尝试采用采茶的动作打拍，将基本动作的训练渗透在其中， 要求手指曲伸的节奏、速度与音乐相吻合，根据把握的程度来限制练习的遍数。4、区分乐句，了解节奏谱根据幼儿的思维特点以具体形象性为主我把抽象的音乐、节奏用具体的画面来表示， 既降低了接受新事物的难度，又有利于表述，提问L听一听，看一看这首曲子有几个乐句， （出示

12、四根茶枝）小朋友就说有四句。2、根据节奏谱打拍（让幼儿在复习动作的过程中熟 悉图谱的作用、变化）3、谁来说说为什么有的地方会冒一个芽？有的地方会冒两个芽?（根 据音乐幼儿会说快慢不同）总结：原来这四句中第二句最快，其他三句的速度是一样的。出示图谱，创编舞蹈动作，这是本次活动的难点。提问：1、今天我们要编个采茶舞，那快的地方用什么动作表示，慢的地方用什么动作 表示，（让幼J /艮据冒芽数量的变化，结合音乐来感受到乐曲旋律的变化，引导到动作、情 绪上的不同。请小朋友自己根据音乐动一动，并且个别幼儿示范，体现幼幼互动的原则。最 后总结，节奏快的地方采茶的速度要快，手甩的范围要小些，否则来不及。出示一

13、片高低、疏密不同的采摘画面，认识图标，创编有序的动作。1、请你们看看学一学这些阿姨是怎么擦小哈的，为什么这样采，通过画面的不同，激 发幼儿在不同方位创编动作。有的会说在采矮一些的茶树时要蹲一些的弯着腰，在高好的地 方还要踮着脚，太高了需要用搭勾把它拉下来，幼儿长的少需要挑开数值找一找，有的还戴 了草帽，幼儿在卷衣袖根据幼儿说的形象出示图标，让幼儿了解图标的含义，将幼儿的 认识转换成长时间的保留没，广泛了创编的素材，缩小了动作同化趋向模仿的可能性。范 让幼2、儿知道舞蹈的创编步骤，一师幼互动的方式激发幼儿的创造欲望。幼儿自由选择图标并表演，用摄象机拍摄。能力弱的可以编一二句，然后几个人组合, 幼

14、幼互动体现合作的快乐。请部分幼儿讲解自己是怎么排列图标的，并表演，带领大家一起跳。（提供自由表现的机会，鼓励用不同的艺术形式大胆的表现自己的情感，尊重每个幼儿 的想法和创意，肯定和接纳他们的独特审美的表现方式，分享他们的创造快乐。）播放录象将幼儿的情绪提升到了高潮，那些平时不愿意表现的孩子看到，自己也能优美 的表演以后，增强了信心，同时在这一过程中，教师可以有针对性的指出舞蹈中的不足，提 出新的要求，如表情、节奏上的把握，同伴间太挤等。为了让活动的激情继续，在教学手段上就要带给幼儿一种新鲜感，在提出舞蹈要求后提 供一个场景、道具等让幼儿在情景中体验劳动的快乐，激发了孩子的表演欲望，而且通过场

15、景有机的布置。有效地控制了同伴的碰撞。F、幼儿舞蹈采茶一等奖说课稿幼儿舞蹈说课稿是为了培养学生在幼儿园舞蹈教学中组织教学。舞蹈教学是艺术教育, 在幼儿教育中属于美育的范畴，幼儿舞蹈说课稿分享给大家。我说课的内容是幼儿园教师进修舞蹈教材中的重要一课幼儿舞蹈教学。幼儿舞蹈教学这一舞蹈内容，是在学生经过课堂实践学习了幼儿舞蹈常用步法、律 动、幼儿歌表演、幼儿集体舞等前提下，初步掌握幼儿园舞蹈教学的一般方法，以及在进行 教学时的一般规律，通过幼儿舞蹈全面系统的学习，使学生初步具有教学、改编、创编新舞 步的能力。舞蹈教学是艺术教育，在幼儿教育中属于美育的范畴，作为未来的幼儿教育工作者，要 认识到舞蹈在幼

16、儿教育中，是促进幼儿德、智、体、美全面发展的重要内容之一，也是重要 手段之一。在了解幼儿舞蹈与幼儿全面发展教育的密切关系和幼儿园舞蹈教学的基本纲要与教学 内容的基础上，作为一名幼儿教师，还要研究如何根据教学任务的要求，把知识、技能和情 感的培养，贯穿教学的始终，并根据教学规律开展多种形式的教学活动，根据以上分析，我 确定本课教学目标是：1.使学生理解和掌握幼儿园舞蹈教学的一般方法，并懂得运用到实际教学中。3.对学生进行学习目的教育。由于幼儿舞蹈教学方法是本节课的中心问题，又是最关键的内容，因此，本课的教学重 点是：掌握幼儿舞的几种常用教学方法。然而，在掌握了教学方法时，还要懂得在什么样的 舞蹈

17、教学中该选用哪一种教学方法，因此，本课的教学难点是：怎样合理运用幼儿舞蹈教学 方法。为了提高教学效率，达到教学目标，本节课我遵循学生为主体、教师为主导，练习为 主线”这一原则，根据教材及学生的特点，教学方法选用引导操作、议论、概括、练习的方 法和采用录音磁带放伴奏音乐来辅助教学，努力营造一个实在、有序、轻松”的氛围，激 发学生学习兴趣，调动学生学习的主动积极性，参与教学全过程，主动探索、理解和掌握新 知识，本节课的教学程序如下：-、激趣引入心理学研究表明：兴趣是探索的一种动力和成功的诱因。放磁带让学生回忆所学过 的幼儿舞基本步法，歌表演和成品幼儿舞摘星星的伴奏音乐，采用以旧引新，创设 悬念，引

18、入新课，在让学生回忆所学幼儿舞内容时，教师提问：假如你现在站在舞蹈课 室讲台上，面对小朋友要把老师教过的律动教给小朋友，那你该采用哪种教学方法，才能使 小朋友最易于接受呢?从而激发学生探求新知的兴趣。二、引探新知在引导学生探新时，为了较好地突出教学重点，突破教学难点，依据大纲有关“幼儿舞 蹈有哪几种教学方法，要引导学生通过平时学过的律动、歌表演、表演舞等，运用多种教 学方法，摸索出哪种方法最适于律动，哪种最适合歌表演等。这部分教学我按照三个步骤设 计：1、讲解、演示2、引导议论3、概括运用。1 .讲解、演示在教学中，先讲解幼儿园舞蹈教学的一般方法包括：Q)示范法;(2)练习法;(3)分解组合

19、法;(4)观察模仿法;游戏法;语言提示、讲解、口令的方法;个别教学法。让学生用最快 的办法了解掌握这些教学方法的作用。在讲解的同时，并且配以以前自己在教学时一些比 较有针对性的动作或表演加以演示。2 .引导议论比如我现在要教一段集体舞，那么必须先要熟悉集体舞的伴奏曲，掌握基本节奏，然后 根据集体舞的形式，进行必要的基本动作、角色动作教练，最后再组合完整，反复练习。而 在教基本动作时，同学们应用什么样的教学方法进行教学呢?角色动作又是用哪种方法，引 导学生进行议论。3 .概括运用通过学生自己所学过的幼儿舞内容，结合所学的教学方法，使学生了解这些方法在教学 过程中的运用是相辅相成的、互相渗透的，选

20、择什么样的教学方法，必须从教学目的，教材 特点和幼儿实际接受水平出发，从而概括出：例如在进行律动教学时，要熟悉了解律动音乐 的形象和节奏，要抓住动作的形象和节奏进行的有效的教学活动，教师要讲明律动动作的形 象特点和富有感染力的示范，然后让小朋友观察模仿进行练习。再如在歌表演教学时，首先 必须唱好歌，然后教练基本动作，讲解歌曲形象与动作形象情绪配合一致性的要求，分句或 分段练习，最后完整练习。为了引导学生初步掌握教学方法，要求学生把学过的律动伸伸手、弯弯腰，歌表演 摘星星磁带听一遍，并请几位同学把这三小节舞用所学方法进行分析，最后进行小结,让学生质疑问难，师生共同解答。三、巩固练习幼儿舞教学的全

21、过程一般分为三个阶段，即介绍舞蹈、教练舞蹈和复习巩固舞蹈。在巩 固练习时，一定要注意幼儿园舞蹈教学中的教学组织，根据幼儿园舞蹈教学大纲，设计了如下练习题：1 .基本题：巩固练习好幼儿舞所有内容。2 .变化题：比如进行表演舞蜗牛和黄鹏鸟教学时，应该用哪些教学方法进行教学？3 .操作题：让学生用示范法试讲律动坐飞机的教学方法。4 .发展题：放一小节儿歌，让学生即兴创编简易动作，并进行教学演示。5 .思考题：在运用观察模仿法时，被观察者的动作应准确、富有感染力，最好是镜面示 范，那么请同学们思考，什么是镜面示范?也就是在教舞蹈时，教师该背向小朋友，还是面 向小朋友？在学生练习中，教师边根据信息反馈，

22、边引导解决存在问题，通过多项练习，既充分发 挥学生主体作用，活跃思维，又培养了能力，练习后，教师结合舞蹈教学方法的广泛应用性， 渗透对学生进行学习目的教育。四、课堂总结为突出幼儿舞蹈教学的教学方法及运用，按照运用规律，师生共同进行课堂总结幼儿舞 教学方法运用时要注意如下问题：6 .弄清授课内容是基本动作或律动等。7 .运用的教学方法要注意密切结合小朋友的实际接受水平。最后，布置幼儿舞春天在哪里用哪些教法，下一节课分组练习。这节课通过采用引导操作、议论、概括、训练的方法，既使学生掌握了幼儿舞蹈教学方 法，又培养了学生正确运用所学教法，达到了良好的教学效果。|3、幼儿舞蹈采茶一等奖说课稿|幼儿舞蹈

23、是舞蹈艺苑中的一支鲜嫩的花朵，它除了舞蹈艺术具有的特性外，又有他自身 的个性与特点。下面是小编整理的幼儿舞蹈的说课稿，欢迎来参考！我说课的内容是幼儿园教师进修舞蹈教材中的重要一课幼儿舞蹈教学。幼儿舞蹈教学这一舞蹈内容，是在学生经过课堂实践学习了幼儿舞蹈常用步法、律 动、幼儿歌表演、幼儿集体舞等前提下，初步掌握幼儿园舞蹈教学的一般方法，以及在进行 教学时的一般规律，通过幼儿舞蹈全面系统的学习，使学生初步具有教学、改编、创编新舞 步的能力。舞蹈教学是艺术教育，在幼儿教育中属于美育的范畴，作为未来的幼儿教育工作者，要 认识到舞蹈在幼儿教育中，是促进幼儿德、智、体、美全面发展的重要内容之一，也是重要 手段之一。在了解幼儿舞蹈与幼儿全面发展教育的密切关系和幼儿园舞蹈教学的基本纲要与教学 内容的基础上，作为一名幼儿教师，还要研究如何根据教学任务的要求，把知识、技能和情 感的培养，贯穿教学的始终，并根据教学规律开展多种形式的教学活动，根据以上分析，我 确定本课教学目标是：lo使学生理解和掌握幼儿园舞蹈教学的一般方法，并懂得运用到实际教学中。