《车身制造工艺》课程标准.docx

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1、车身制造工艺课程标准一、课程基本情况课程名称：车身制造工艺课程性质：必修课总学时： 180考核方式：过程考核适应专业：汽车制造二、课程简介课程编码：课程类型：理论+实践课总学分：本课程是汽车制造专业的必修课，是汽车制造专业与机械制造专 业的交叉学科。按照与行业企业合作进行基于工作要求的课程开发和 设计的要求，以及汽车制造专业对汽车车身制造相关要求设计理论知 识学习与实训项目，力求让学生掌握现代汽车车身制造的基本工艺知 识及相关设备的认识与了解，并能掌握基本的操作技能。本课程教学内容包括冲压概念与冲压工艺知识、焊接工艺知识与 涂装工艺知识，以满足对汽车车身制造过程的了解，掌握最常见的车 身制造过

2、程知识与操作技能。本课程的实训内容包括车身认识、手工电弧焊操作、二氧化碳保护操作、点焊操作、涂装操作。（1）良好的教育教学素质（具备汽车专业专科及以上学历、中 级及以上职称）；（2）专业理论与专业技能一体化能力（具备汽车维修技师及以 上等级职业资格证）；（3）较强的职业创新能力和专业发展能力；本专业课采取项目引领、任务驱动的教学方法，推行小组合作学 习。以学生为中心，教师是学生学习资源的设计和提供者，组织安排 学生完成学习工作任务，在学生的学习过程中起到指导的作用。（重点阐述能胜任该课程教学任务的教师的学历、职称、专业等 要求。200字左右）（二）对教学环境的要求实训室的建设要兼顾到理论教学与

3、实训教学的关系，所以实训室应配 备黑板或白板、投影仪、幕布、扩音器和可书写的座椅，使学生站着 可上实训课，坐着可上理论课。120150 nf的学习工作站，配备相应的通风、采光、排气、防 盗、上下水、消防、电力设施设备，能满足教学设备搬运要求。（重点阐述完成课程的整体教学任务应满足的教学环境。150字左右）（三）对教学资源的要求1、直流电焊机5台（三相交流输入）2、电焊条（结422） ： 5包/每班（电焊条为实训耗材，38元/包，约120根，按每班50人计，人均耗材约3元）3、二氧碳保护焊机二台（包括二氧化碳气瓶、焊丝等耗材）4、变光型保护面罩10个5、焊接用尖头锤、钢丝刷各5把6、点焊机（二台

4、）7、焊件（可用废旧钢件代替）8、喷枪5把（配套的压缩空气站）9、清洁用毛巾若干；10、电焊用手套、电焊服各5套11、护目镜10副（重点阐述完成课程的整体教学任务应满足的教学资源。150字左右）（四）对学生基础能力的要求学生应该具有初中及以上文化程度，具有初步的汽车结构常识, 具有交、直流电、变压器结构及原理知识。具备良好的思想品德、行为规范以及职业道德、独立生活、思考 能力，发现和解决问题的能力，较好的动手操作能力。需团队配合讨 论，同时需具备团队协作能力，每个小组需1-2名学生具备展示能力。（重点阐述开课时学生应具备的基本知识点和技能点。150字左 右）（五）考核方式本课程为考查课程。1

5、.成绩生成原则：坚持以教师评价为主，学生评价为辅，过程性评价为主，终结性 评价为辅的原则，客观反应学生在本课程学习状况。2 .评价内容：专业能力，包括本课程讲授的理论知识与实作技能；社会能力与个人素质，在团队完成实训任务过程中学生所表现出 的组织、协调、沟通等能力、纪律与自我控制能力。3 .评价方法:1）由教师对学生进行课程的全过程考核。2）期末成绩包括平时成绩与技能考核成绩两个部分构成。平时成绩占30%技能考核成绩占70%o3）平时成绩由作业、实习报告成绩、纪律与出勤状况构成。作业、实习报告成绩占40%、纪律与出勤10%。4）技能考核成绩由教学中的多个技能单元考核成绩构成并进行总评。单元考核

6、成绩包括：学生的操作技能占80%；协作能力与交流沟 通能力20%o（重点阐述课程结束后所采用的考核方式，考试课程介绍试卷套 数，如A/B卷，试题类型等；考查课程介绍考核形式，如开卷、口试、 机试、设计、大型作业、撰写论文（报告）、实践操作、组合形式、 以证代考、作业考核（作业、出勤、上课回答问题等）、职业现场考 核（仿真为主）、其他形式等。150字左右）九、课程标准实施说明本课程标准实施时间从2018年9月试行。建议教材为清华大学出版社2015年版编著的汽车车身制造工艺（高职版）（重点阐述课程标准的实施时间，如从2015年9月执行；建议教材和参考资料，以及上述内容未尽事宜。）汽车底盘技术与维修

7、教学大纲（草案）课程名称汽车底盘技术与维修课程编码课程性质必修课课程类型实践课总学时96总学分4考核方式操作适应专业汽车维修实训任务描述本课程是汽车运用与维修技术专业的专业技能课，按照与行业企 业合作进行基于工作要求的课程开发和设计的要求，以及汽车维修中 级工技能鉴定对汽车底盘主要维修作业相关要求设计实训任务。实训内容包括底盘各总成、系统、部件的拆卸、分解、修理、装 配、调整与维护作业，并通过以上作业实现对底盘总成级零部件的作 用、结构、工作原理以及相互连接关系的认知，能正确使用底盘常用 维修工具，能够完成底盘总成的分解与组装，了解轮胎动平衡仪、四 轮定位仪的使用。通过本课程实训任务的学习使学

8、生熟悉汽车底盘结构组成与原 理，能完成底盘主要总成维护作业，了解底盘总成大修作业内容，能诊断底盘系统简单故障。实训内容分析工作对象:普通高中毕业生工具、材料、设备与资料：1、通用工具、专用工具套件2、常规量具、常规检测仪器、 仪表3、汽车底盘各总成；轿车整 车与举升架4、自动变速器翻转架5、维修手册6、投影机与电脑7、黑板或白板工作要求：1、工作服、工作鞋工作帽、工作手套；2、人身安全；设备安 全3、工量具、设备机具 的正确使用；4、按要求完成实训作 业；5、5s管理；6、自我评价与交流。课程目标1.知识目标(1)熟悉底盘各总成、机构、系统与零部件的名称、作用、结构、工作原理及相互间的连接关系

9、；(2) 了解各零部件检验方法、维修工艺及调整方法；(3) 了解底盘系统各装置、元件的检测与维护方法；(4) 了解自动变速器的类型组成与原理。(5) 了解底盘各总成的拆卸、装配步骤、方法和技术要求；(6) 了解底盘各总成维护作业内容。(7) 力目标(1)具有汽车维修中级工底盘维修专业技术能力；(2)具有汽车相关资料查找与识读能力；(3)具有团队交流沟通协调合作能力。(8) 质目标(1)具备良好的思想品德、行为规范以及职业道德；(2)具备创新、实践、创业的综合素质；(3)具备竞争意识、合作精神、坚强毅力；(4)具有健康的体魄、良好的体能和适应本岗位工作的身体素质和教学实施建议心理素质；(5)具有

10、良好的气质和形象，较强的语言与文字表达能力及人际沟 通能力。学习内容1、维修工具的使用方法与技能；2、汽车底盘组成与传动系类型；3、离合器构造、工作原理；4、手动变速器组成、原理、拆装与检修知识；5、自动变速器组成、原理、维护与检修知识；6、汽车行驶系、转向系、制动系组成原理与检修知识；7、汽车动力转向、ABS制动系统组成与原理知识；8、车轮动平衡相关知识与技能；9、四轮定位原理与检测调整知识；学习任务序号名称学时1底盘概述/离合器组成原理62手动变速器组成与原理123自动变速器组成与原理184驱动桥组成与原理65转向系组成与原理66行驶系组成与原理67制动系组成与原理128ABS组成与原理6

11、9车轮动平衡原理与操作1210四轮定位原理与操作121.学习组织形式与方法采取项目引领、任务驱动的教学方法，推行小组合作学习。以学 生为中心，教师是学生学习资源的设计和提供者，组织安排学生完成学习工作任务，在学生的学习过程中起到指导的作用。教师布置学习 工作任务，为学生提供咨询服务，引导学生观察问题、发现问题，培 养学生分析问题、解决问题的能力。阐述本课程的定位、主要讲授的内容，突出课程设计的整体性, 注意系统设计，整体推进。公共基础课要介绍 对学生职业能力培养 和职业素质养成所起的作用；专业课和专业技能课要介绍以职业能力 培养为重点，与行业企业合作进行基于工作要求的课程开发和设计, 体现职业

12、性、实践性和开放性。300字左右）三、本课程与专业内其它课程的关系本课程是汽车制造专业的主要专业课程之一，是在机械基础、 汽车材料等专业基础课之后进行教学的专业课程；与汽车焊接 工艺、汽车装配工艺、汽车涂装工艺构成汽车制造工艺四 大专业课程。重点阐述本课程与专业内其它课程承上启下的关系，在课程体系 中有无前置、后置课程的要求，以及对后继课程所提供的作用。200 字左右）四、课程的教育目标（一）知识目标1、了解汽车车身冲压工艺的基本概念2、了解汽车车身冲裁工艺、弯曲工艺、拉深工艺的概念3、了解焊接工艺的基本概念 4、了解涂装工艺的基本概念2.教学条件（一）对教师的基本要求熟悉本学科的教学大纲，教

13、学基本要求，了解教材的内容和各章 节在每册教材中的地位，掌握教材中的重点章节和重点内容，对教材 中的习题能做出正确、规范的解答。（1）良好的教育教学素质（具备汽车专业专科及以上学历、中 级及以上职称）；（2）专业理论与专业技能一体化能力（具备汽车维修技师及以 上等级职业资格证）；（3）较强的职业创新能力和专业发展能力；本专业课采取项目引领、任务驱动的教学方法，推行小组合作学 习。以学生为中心，教师是学生学习资源的设计和提供者，组织安排 学生完成学习工作任务，在学生的学习过程中起到指导的作用。（二）对教学环境的要求实训室的建设要兼顾到理论教学与实训教学的关系，所以实训室 应配备黑板或白板、投影仪

14、、幕布、计算机、扩音器和可书写的座椅, 使学生站着可上实训课，坐着可上理论课。（三）对教学资源的要求轿车整车二辆，举升机二台，12种类型的离合器总成510台桑塔纳手动变速器510台，典型自动变速器共1020台，球笼万向节20个，东风转向桥总成24台，东风主减差速器总成510台，液压动力转向教学台架23台，制动系教学台架25台ABS教学台架23台车轮动平衡机12台四轮定位仪1台工具车、零件车各10辆，工具柜、零件柜各2只，工作台2个，自动变速器拆装工具12套，通用工具20套量具20套，万用表20只，故障诊断仪1部，示波器1部，压力 表各2套，毛巾、手套若干。（四）对学生基础能力的要求具备良好的思

15、想品德、行为规范以及职业道德、独立生活、思考 能力，发现和解决问题的能力，较好的动手操作能力。需团队配合讨 论，同时需具备团队协作能力，每个小组需1-2名学生具备展示能力。3.教学场地120150nl2的学习工作站，配备相应的通风、采光、排气、防盗、 上下水、消防、电力设施设备，能满足教学设备搬运要求。教学考核1 .成绩生成原则：坚持以教师评价为主，学生评价为辅，过程性评价为主，终结性 评价为辅的原则，客观反应学生在本课程学习状况。2 .评价内容：专业能力，包括本课程讲授的理论知识与实作技能；社会能力，在团队完成实训任务过程中学生所表现出的组织、协 调、沟通等能力。3 .评价方法：由教师对学生

16、进行专业能力评价，它包括通过作业对学生进行理 论知识评价，以及在完成实训任务过程中对学生的实践技能评价两部 分构成，平时成绩占60% （平时成绩包括：到课率，项目测验，实习 报告册，实训任务过程），技能考核成绩占40%。5、了解手工电弧焊的概念6、了解二氧化碳保护焊的概念7、了解点焊的概念（用“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明应达到的要求。 “了解”：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道 事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆。“理解”：是指 学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某 一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其它事 物的

17、相互关系。“掌握”：是指学生能根据不同情况对某些概念、定 律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，包括分析 和综合。（二）能力目标1、能表述车身制造工艺的基本组成2、具备手工电弧焊的基本操作技能3、具备二氧化碳保护焊的基本操作技能4、具备点焊的基本操作技能 5、具备手工涂装的基本操作技能（三）素质目标1、具备良好的思想品德、行为规范以及职业道德；2、具备创新、实践、创业的综合素质；3、具备竞争意识、合作精神、坚强毅力；4、具有健康的体魄、良好的体能和适应本岗位工作的身体素质和心理素质；5、具有良好的气质和形象，较强的语言与文字表达能力及人际沟通 能力。（用“能”、“会”、“具备”、

18、“具有”等词汇明确对学生在 能力和素质方面的要求。）五、课程的教学内容与建议学时（如果该课程有实践学时，应合理的分配到相应的各个章节，实 践学时要与任务清单中的课程信息一致；机动学时包含复习、考试、 放假等，一般不超过4学时）序号章节学时理论学时实践学时1第一章车身冲压基本理论222第二章冲压工艺概述223第三章冲裁工艺224第四章弯曲工艺225第五章拉深工艺226第六章焊接工艺15410144序号章节学时理论学时实践学时7第七章涂装概述122108机动44总计18026154六、课程教学设计框架章节名称教学目标学习内容建议 学时教学方法手段与资源利用建议教学环境说明考核评价第一章冲压 基本理

19、论了解车身钢板 材料的分类车身材料的分类 与要求2项目教学法，多媒体辅 助下的理论讲授多媒体教室课后作业第二章冲压 工艺概述了解冲压工艺 特点类型冲压概念要素工 序设备2项目教学法，多媒体辅 助下的理论讲授多媒体教室课后作业第三章冲裁 工艺了解冲裁工艺 概念特点冲裁工艺概念变 形过程2项目教学法，多媒体辅 助下的理论讲授多媒体教室课后作业第四章弯曲 工艺了解弯曲工艺 概念特点类型弯曲工艺的概 念、特点、类型2项目教学法，多媒体辅 助下的理论讲授多媒体教室课后作业第五章拉深 工艺了解拉深工艺 概念特点拉深工艺的概 念、特点2项目教学法，多媒体辅 助下的理论讲授多媒体教室课后作业第八章焊接 工艺了

20、解焊接工艺 的概念特点类焊接工艺概念154任务驱动法教学教师示范与指导下的学镀金实训工 间课后作业实训过程章节名称教学目标学习内容建议 学时教学方法手段与资源利用建议教学环境说明考核评价型能焊接工艺 的基本操作焊接类型手工电弧焊操作保护焊操作点焊操作生自主学习中的单元 考核第十二章涂 装工艺了解涂装的概 念能进行手工 涂装操作涂装的概念喷枪使用与手工 涂装12任务驱动法教师示范与指导下的学 生自主学习汽车装配 实训工间课后作业实训过程 中的单元 考核1 .教学目标：重点阐述本章节的教学目标。2 .学习内容：突出教学内容选取的针对性一教学内容与职业标准 对接、适用性一注意学生可持续发展的培养；要

21、确保教学内容的组织, 达到教学过程与生产过程的结合，做到学生学习过程与行动过程的一 体。3 .教学方法手段与资源利用建议：主要包括教师的教学指导组织 形式设计，如项目教学、任务驱动教学法等；课堂采用的辅助媒介等； 学生的学习组织形式等方面的描述。4 .教学环境说明：主要写明教室、学习工作站、实验实训室、校 园、校外实训基地等。5 .考核评价：详细介绍课堂和课后作业要求，以及考核评价方式。 七、课内实验大纲.实验属性指：验证或综合或设计;.实验要求指：必做或选做；序号实验项目名称主要内容学时分组人数实验属性实验要求1手工电弧焊认识与操作1、认识手工电弧焊设备与操作过程2、学习手工电弧焊操作483综合必做2二氧化碳保1、认识二氧化碳保护483综合必做护焊认识与操作焊设备与操作过程2、学习二氧化碳保护焊操作3点焊的认识与操作1、认识点焊设备与操作过程2、学习点焊操作483综合必做4涂装认识与手工操作1、喷枪的认识与调整2、手工涂装操作123综合必做1 .本内容限于有实验内容但在教学计划中不独立设课的课程填 写，如果该课程没有实验环节，则可取消本节内容，将下一节“教学 基本条件”改为第七点。八、教学基本条件（一）对教师的基本要求熟悉本学科的教学大纲，教学基本要求，了解教材的内容和各章 节在每册教材中的地位，掌握教材中的重点章节和重点内容，对教材 中的习题能做出正确、规范的解答。