初二期中考试总结8篇.docx

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1、 初二期中考试总结8篇 为全面提高数学教育质量，促进数学课程改革和教学改革，我校进展了一次期中考试。现做试卷分析如下： 一、试卷分析 本套试卷共6页，分值为100分。主要考察了八年级数学第十六章分式和十七章反比例函数的内容。其中包括：分式、分式的运算、分式的方程、反比例函数及其性质以及实际问题与反比例函数。试卷的总体难度相宜，能坚持以纲为纲，以本为本的原则，注意考察根底学问的把握，掩盖面较广，掌握题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的简单上做文章。 第一题为选择题共十个小题，学生出错率较高的题有2、3、6、8、10。第2题涉及到分式的运算，题目难度适中，局部学生由于马虎马虎造成失分；第3

2、题考察反比例函数性质的把握，题目比拟简单，学生对反比例函数的根本性质把握不娴熟导致出错；第6小题考察解分式方程中化分式方程为整式方程，本小题涉及到变号问题，学生做起来感觉吃力；第8和10小题涉及到实际问题，学生应用数学学问解决实际问题的力量较弱，所以出错率较高。 其次题为填空题共七个小题，学生出错率较高的题是12和16。其中12题考察反比例函数的形式及其性质，出错的缘由还是根底学问把握不牢。16题涉及到增根，学生出错是由于对增根的理解不到位。 第三题为解答题共七个小题。18题考察分式的混合运算，19题考察解分式方程，题目难度较低，属于简洁题。20题是先化简再求值。实质也是考察分式的混合运算，只

3、是难度较18题略有提高，学生多在化简过程中消失错误。21题主要考察用待定系数法确定反比例函数的关系式，题目简洁，学生一般会拿到分数。22题实质也是解分式方程，是对解分式方程力量的拓展和提高，有肯定难度，学生出错率也较高。23题是列分式方程解应用题，难度适中，学生出错的缘由与8和10一样。24小题考察反比例函数与实际问题，难度不大，一般都能做对。 二、学生分析 我所带班级是八年级一班，学生程度参差不齐，两级分化现象严峻。学生学习气氛不太深厚，局部学生学习态度不端正。程度较好的学生对题目的应变力量较弱，程度一般的学生对根底学问的把握还有欠缺，对局部概念的理解不到位。学生普遍存在的问题就是解决实际问

4、题力量较弱。 三、改良措施 在今后教学中应做如下改良： 1、回归课本，夯实根底 我们要加强根底学问教学和训练，使学生把握必要的根底学问、根本技能和根本方法。同时加强学生对根本概念的理解，依据大纲要求，不脱离课本，加强训练，打好初中数学根底。 2、敬重学生个体差异，因材施教 学生程度良莠不齐，我们应当因材施教，特殊是后进生，应给与更多帮忙和关注，避开学生落伍的状况消失。同时鼓舞优等生，使其不断进步。 3、关注生活，加强应用 使学生能用数学眼光熟悉世界，并能用数学学问和数学方法处理解决四周的实际问题。教学中要时常关注社会生活实际，编拟一些贴近生活，贴近实际，有着实际背景的数学应用性试题，引导学生学

5、会阅读、审题、猎取信息、解决问题。切实提高学生解决实际问题的力量。 4、强化训练，提高计算力量 在夯实根底的前提下，强化训练，不仅可以提高学生的解题计算力量，还能加深学生对根底学问的理解。对例题、习题、练习题和复习题等，不能就题论题，要以题论.法，以题为载体，变换试题，探究解法，讨论与其他试题的联系与区分，挖掘出其中蕴涵的数学思想方法等，将试题的学问价值、教育价值一一解析。 初二上学期中考试总结 篇二 期中考试过去了，这次考得很差，让教师和父母亲绝望，相比以前，各科成绩都有不同程度的下滑。这次期中考试，留给我的除了我在班级排名落后的成绩，更重要的是对这次考试的总结与反思，现将这次期中考试的总结

6、分析如下： 语文：主要是作文，与根底、字词、修改病句与别人拉开距离，文言文把握得还可以，课内外也是。数学：疏忽平日的错误，以为细小的就不要紧，好高骛远的去做天题。应用题，平常上课以为一日听课就懂了，以为答复对教师的问题，把握得好就可以了，只是写写当日的数学作业，讲题时就听听，教师提问同学时就觉得不关自己事，埋头做自己的数学练习。 英语：平日占优势的英语却考差了。笔试比别人考得好，但选择题有些答案在涂卡时涂错了，所以考差了。物理：上90分了。在班上物理排24名左右吧。但总还是觉得不够，课堂上仔细许多，课后还是有点迷茫。即时补救了平常的错误，有时却还是不会变通，所以还要加强。 总之，月考过后学习态

7、度散漫，不够端正。有时漫无目的的学，漫无目的的复习。目标定了，单觉得有抱负无行动，只是想“考好”而不是“肯定要考好”。在考前一个星期才抱佛脚恶补。地理、历史，特殊是历史，换了新教师就很排斥，并没有以前对历史课的热忱，没热忱就没有好成绩，总觉得利是教师总拖课，嗦，而这样只会害了自己。所以这星期的课，我很仔细，不敢开小差。间或会弄小动作但很快集中精神。我自己分析过，考不好是有缘由的，为什么别人行，自己不行，问题出在自己身上。“周倩、何瑜铭”是我的典范，都在自己宿舍怎么没吸取一点别人的优点，总那么急躁，不稳重。 其实，学习并不仅仅是预备考试的过程，而且是培育你做一件事是以怎样的态度对待，是你怎样为了

8、目标去奋斗的过程。所以不要为了考试而学习，学习是自己的事，是自己选择将来的路，要想不让将来选择你，就得让自己奋斗、努力，自己选择将来！路是自己走出来的。初二了，要懂了，现实是残酷的，我不是想要上好高中，而是肯定要。肯定要做的事肯定要努力。 在朋友面前总是被夸自觉，不操劳。其实自己与班里的尖子比，真的不够。自己还不够努力，不够自觉，所以盼望父母还是像监视弟弟那样监视自己。弟弟没写作业，就不要让我碰电子产品，让我也跟着学习。不要以为我大了，就让我随心所欲。学习上管我管得严一点，多骂一骂，好不好？觉得好久没被骂了，我应当多说，多讲的，用鞭子在我后面赶我，让我渐渐变得更自觉，养成习惯。不只是学习上，还

9、有许多方面，觉得自己做的不够，盼望多教育。 盼望在期未考试取得进步，取得更好的成绩。 初二期中考试总结 篇三 比方说我在课堂预设时，没有站在学生的角度，没有用学生的眼光进展观看，今后备课时要多从学生的角度去想一想，为精彩生成做好预备。 二、要教会学生学习，使学生找到适合自己的学习方法 比方：课堂教学要教给学生四会，会听，会想，会看，会说，其中”说“是关键，由于“听，看，想”时需要通过“说”来实现。假如在教学中，不让学生说：“你是怎么想的“我就不会知道学生究竟把握到什么程度，固然也就会消失强调过的问题而学生出错的状况，假如学生不仔细看，认真想固然也说不出什么理由来。 三、学生感兴趣才可能学好 学

10、生感兴趣了，他们就会自己发觉，自己讨论，自己探究，这样，学生才会真正把握应学会的学问，自然而然的提高各种力量。 总之，学无止境，教学艺术也是无止境的，今后，要多钻研，多学习，多反思提高自己的教学水平。 初二的期中考试总结 篇四 对于学生学习困难形成的缘由，大多数教师都归因于学科内容难、学生素养差、家庭教育环境不良等教师以外的因素。只有极少数教师认为是自己教得不好。而学生却认为，自己学习有困难，大约三分之一的缘由在于教师的教学和治理。有人更是提出这样的观点，没有教不会的学生，只有不会教的教师。这些充分说明，教师在学生学习困难形成过程中是有肯定责任的。所以作为教师，应当深入反思自己的教育教学行为，

11、从而削减学生学习困难的产生。在数学教学中，反思是发觉问题的源泉，是优化教学设计、提高教学质量的好方法，是促进熟悉升华的牢靠途径。我国古代的先哲孔子曾经说过“学而不思则罔，思而不学则殆。”国外的学者也对反思的重要性作过阐述。如荷兰数学教育家弗赖登塔尔曾说：反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。美国的波斯纳指出教师的成长=阅历+反思。可以说，没有反思的阅历只是狭隘的阅历，至多是浅薄的熟悉。反思可以使存在的问题得到整改，发觉的问题准时探究，积存的阅历升华为理论。反思还能提高数学意识，优化思维品质。那么课后我们应当反思些什么呢？以下就谈谈我的一些看法，供各位同行参考： 一、反思教学目标。 教

12、学目标是指在该节课学生需要理解的概念、把握的方法、熟识的技巧、领悟的数学思想等，是教师进一步教学的根底和前提，是学生提高自身综合力量的必具条件。教师反思教学目标，实际就是要通过反思教学过程真正弄清晰学生究竟有没有理解概念的内涵和外延、定理的前提和结论；会不会敏捷运用定理解题，定理本身包含的思想方法、定理的适用范围如何、本节课所要把握的根本方法是否已经把握等。要知道这一切，首先我们必需留意学生在课堂上的一举一动。假如上课学生精力集中、反映积极、动作快速、心情开心等，则意味着学生态度热忱、主动参加、学有所得、学有所乐。假如上课学生无精打采、置若罔闻、拖拉疲塌、焦头烂额等则意味着课堂气氛沉闷、学生积

13、极性不高、学习很吃力，效果欠佳。其次检查学生做课堂练习的状况。若多数同学能在规定的时间里正确完成规定的题目，则教学目标可以说根本到达；若多数同学迟迟动不了笔或只能做题目的某些步骤或即使做了也存在这样那样的问题，则说明学生对本节内容没有真正弄懂，学问技能没有过关。再次是批阅学生课后作业状况。假如学生做题思路清楚、推理有据、定理公式运用得当、计算精确、步骤有详有略，说明学生已把握了根本的数学学问和思维方法。相反假如学生做题颠三倒四、乱套公式、乱用定理、计算错误不断等说明学生根底学问不过关、技能不过关。通过以上一系列的方法手段，找出问题所在，思索补救的措施。该补充的就肯定要补充，该订正的错误肯定要订

14、正；该集体强调的肯定要集体强调，该个别辅导的就要个别辅导。将当堂课内容补起来，以便进展下面的学习。 二、反思教学方法。 教学方法是为完成教学任务、到达教学目标所实行的措施手段及所借助的帮助工具。俗话说：“教学有法，教无定法。”教学方法的选择，取决于学生的实际认知水平。通常依据教学内容的不同，我们可以采纳讲授式、启发式、发觉式、问题式等教学方法，也可以利用挂图、模型、实物、小黑板、多媒体课件等帮助教学。反思教学方法，首先要依据学生在当堂课的表现，从他们学习中最吃力、最不易理解、最不易把握的地方突破，从他们最无聊、最无味的地方入手，从他们简单忽视却很富有教学价值的地方拓展。其次教师要寻求最利于学生

15、承受、学生也最乐于承受、最利于调动学生学习积极性、最利于培育学生科学的制造性、最利于学生各方面协调进展的最正确教学形式。假如课题引入得太平淡，激不起学生的学习兴趣，可以给学生讲解数学家的成长历程、新颖的数学问题、身边的数学问题等；假如是定理公式的推导证明仅仅限于教材、学生不好理解，可以挖掘新意转变策略，以充实的内容、浅显易懂、循序渐进的形式满意同学们的求知欲，同时激发其科学学问的制造性；假如是例题习题的处理缺乏深度，学生不好把握，可以层层深入、举一反三，在同学们把握根本方法、根本技能的前提下尽量培育他们的集中思维和发散思维。只要我们擅长观看、擅长思索，就肯定能逐步提高自身的教学水平，教学质量也

16、肯定能够提高。 三、反思教学价值。 教学价值是在教师完成教学目标，学生完成学习任务的状况下，教学意义、思维培育、陶冶道德情操的升华，是教育教学的更高境地。有一句教育格言说得好“教育是一项事业，需要我们无私的奉献；教育是一门科学，需要我们刻苦的钻研；教育是一门艺术，需要我们不断的创新。”反思教学价值，就是挖掘该节课富含的熟悉教育价值、情感教育价值、行为教育价值。要知道每一种数学思想都包含着一种人生哲理，每一种解题方法都丰富着学生的价值观和世界观，每一点滴的数学学问都净化着学生的心灵。只要我们细心观看、仔细分析、深入思索、努力拓展，不放过课堂教学中的蛛丝马迹，不放过教材中的一字一句，我们肯定能做到

17、，我们也肯定能做好。如分类争论的思想教学生辨证地看问题，函数的思想教学生既要注意问题的现象更要熟悉到问题的本质；数形结合的方法教学生熟悉什么是数学美、怎样观赏数学美、如何运用数学美，反证法让学生熟悉到解决问题不肯定要正面出击、有时侧面迂回效果更好；数学家的成长历程可以给学生树立典范、鼓励学生刻苦学习；我国悠久绚烂的数学进展史可以让学生产生剧烈的民族骄傲感，激起同学们的爱国主义热忱，从而奋勉读书献身祖国的现代化建立。现代教育不是要教出一群书呆子，不是要教出一群高分低能儿，而是要为学生将来着想，为他们丰富多彩的人生作必要的学问预备和心理预备。学问是死的，不知道是可以从书本上学到，而力量素养却是无形

18、的、是无法教会的。一个人的素养打算了他的生存力量和进展前景。归根结底，教学的价值在于塑造人，交给学生做人的道理，交给学生科学的思维方式和自我进展的根本素养，让他们都成为对社会有用的人。 初二的期中考试总结 篇五 新学期以来，我通过不断努力，欣喜地看到传统的承受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了，学生动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做、敢争辩，布满着求知欲和表现欲。从学生的变化看课改，别有洞天。 一、胜利的阅历和感受 1、沟通让学生共享欢乐和共享资源 学生已有的生活阅历、活动阅历以及原有的生活背景，是良好的课程资源。在“生活中的立体图形”这节课中，不同的学生依据不同的生活背景进展

19、活动，自己抽象出图形，制作出纸质的立体图形。彼此间的沟通，实现了他们对立体图形关键特性的理解和熟悉，大家共同共享发觉和胜利的欢乐，共享彼此的资源。 2、从生活动身的教学让学生感受到学习的欢乐 在“代数式”这节课中，由上节课的一个习题引入，带着学生一起探究得出一个规律5n+2，由此引出代数式的概念。在举例时，指出，“其实，代数式不仅在数学中有用，而且在现实生活中也大量存在。下面，教师说几个事实，谁能用代数式表示出来。这些式子除了教师刚刚说的事实外，还能表示其他的意思吗？”学生们开头活泼起来，一位学生举起了手，“一本书p元，6p可以表示6本书价值多少钱”，受到启发，每个学生都在生活中找实例，大家从

20、这节课中都能深深感受到“人人学有用的数学”的新理念，正如我们所说的，“代数式在生活中”。 3、创新设计让学生表达积极向上 在学生上网查询，细心设计、指导下，胜利地进展了“我是小小设计师”的课堂活动：这节课是以七年级数学上册的作业为课题内容设计的一节课，以正方形、圆、三角形、平行四边形设计一幅图，并说明你想表现什么。事先由教师将课题内容布置给学生。由两位学生作为这节课的主持人，其他学生将自己的作品展现出来，并说明自己的创意。最终，教师作为特约指导，对学生的几何图形图案设计及创意、发言等进展总结，学生再自己进展小结、反思。整节课学生体验了图形来自生活、效劳于生活的现代数学观，较好地表达了学生主动探

21、究、沟通、学会学习的有效学习方式，同时这也是跨学科综合学习的一种尝试。 4、合作探究给学生带来胜利的愉悦“统计图的选择”教学设计和教学中，要求学生以4人小组为单位，调查、了解生活中各行各业、各学科中应用的各种统计图，调查、收集你生活中最感兴趣的一件事情的有关数据，必需通过实际调查收集数据，保证数据来源的精确。学生或通过报刊、电视播送等媒体，或对他们感兴趣的问题绽开调查采访或查阅资料，经受搜集数据的过程，搜集的统计图丰富多彩，内容涉及各行各业。学生从中能体会统计图在社会生活中的实际意义，培育擅长观看生活、乐于探究讨论的学习品质及与他人合作沟通的意识。 5、利用多媒体教学软件自我探究 在教学七巧板

22、中，教师事先让学生上网查询课件，让学生去拼七巧板，转变了过去单纯由教师讲，学生死记的教学方式。两个班学生兴奋投入了学生。 二、缺乏和今后在教学中应留意 1.营造有利于新课程实施的环境气氛。 2.注意新型师生关系的建立，在处理好学生、教师、教材三者的关系上多下功夫，力求建立更为和谐融洽的师生关系，有良好的课堂教学气氛，以取得良好的课堂教学效果。 3.进一步学习新课程改革的教育教学理论，在教师角色转变上多做工作，增加自己是学生学习的促进者、教育教学的讨论者、课程的建立者和开发者，向开放型的教师迈进。 4.努力提高自己的业务力量，特殊是驾驭堂的力量和教材的力量。探究适合我校学生特点和自己特点的课堂教

23、学模式。 5.不断学习和提高现代化教学技术，提高多媒体课件制作力量，能制作出针对性、实效性强的多媒体教学课件，使之更好地帮助教学，提高课堂教学效率、课堂教学质量。 6.教学讨论侧重于： (1)探究式、自主学习教学方法和合作学习教学方法探讨； (2)怎样详细落实“使每个学生都能得到充分的进展。”; (3)课堂教学模式的探究； (4)和同行的教学沟通。 本学期所任教的(1)班与(2)班中，(1)的学生生性好动任性，自制的力量比拟差，简单形成双差生，为此，我在反复教育的根底上，留意开掘他们的闪光点，并赐予准时的表扬与鼓励，增加他们的自信念。如袁鹏同学平常不太安份，但数学测评做得比拟多，我准时在我所教

24、的两个班中表扬了他，使其感到不小的惊喜，并在之后的学习较为积极。而(2)班的学生有好几个根底较差，承受力量较弱，我反复强调会与不会只是迟与早的问题，只要你肯学。同时，我加强课外的辅导，想方法让他们体验学习胜利的喜悦。经过近一年来的新课程与新课标的实施，我深感在教学的理念上、教师与学生在教与学的角色上、教学的方式方法上、师生的评价体系上都发生了根本的转变，这都给教师提出了新的挑战，因此，只有在教学的实施中，不断地总结与反思，才能适应新的教学形势的进展。 初二的期中考试总结 篇六 期中考试已经完毕，为总结阅历，修正缺乏，以利于今后的教育教学工作，特对本次考试做以下总结反思。 一、试卷分析 此次期中

25、考试试卷总体来说不是很难，注意根底学问的考察，不少题目为平常见过之类型。有少量题目需要具有敏捷运用的力量，也符合新课改的要求。 二、成绩分析及消失的状况 本次期中考试，本班44名同学100分以上1人，90分以上4人，绝大局部同学不及格；成绩很不抱负，局部学生计算力量差，根底更差，失分多。对于教学中的薄弱环节，首先要加强学生的计算力量。由于有些学生在做题速度较慢且错误率高。其次。学生的审题力量需要加强。初二的许多解答题信息量比拟大，学生要快速的找到有用信息并列出式子。对此今后教学中要进展有针对性地训练。 三、今后努力的方向及实行措施 1、今后教学更多注意根底训练。 2、加强个别辅导，对学困生不放

26、弃。 3、培育学生分析问题的力量，多见识新题型，开阔视野。特殊是和中考接轨的实际生活问题。 4、培育学生做完题目后查错误的好习惯。 初二期中考试总结 篇七 各位领导、教师、同学们： 大家下午好！ 今日，我作为教师代表在这样盛大的表彰大会上发言深感荣幸。在这次期中考试中，同学们用自己的勤奋与努力取得了优异的考试成绩，各个班级都涌现出了很多表现突出的学生。我们在坐的每一位同学收获着丰收的微笑与喜悦。这些成绩的取得与我们初二年级全体师生的共同努力是分不开的，与校领导的殷切关心与帮忙是分不开的。在这里，我代表我们初二年级全体师生向各位领导与教师表示诚心的感谢！ 我们召开本次表彰会，就是要让每一个勤奋努

27、力的学生能够得到大家的认可，同时，也盼望大家能够向这些同学学习。通过这次考试，我们全体同学看到了隐藏在自己身上值得傲慢的亮点与特长，同时，也看到了我们今后连续努力前进的顽强后盾： 首先，我们有学校领导的关怀与支持。有了领导的呵护与引领，我们就像远航的帆船，目标明确而信念十足。 其次，我们拥有一个优秀的教师队伍。正是有了这样一批优秀教师的细心备课、急躁辅导、热心帮忙，才换来了同学们今日的进步与胜利。在此，向各位辛勤的教师表示诚心的感谢！ 第三，我们每个班都有优秀的学生群体。我们有拼搏奋进、敢为人先的优秀生队伍；有独立自强、不甘落后的优秀生预备队伍；有悄悄无闻、潜心学习、一步一个脚印的进步生队伍；

28、有底子薄、根底差，经受过风风雨雨却不甘堕落、正在奋起拼搏的勤奋生队伍；我们还有对工作尽职尽责、一丝不苟、独挡一面的优秀班干部群体。有了这样强大的队伍，我们还有理由不前进吗？ 话又说回来，欣喜之余，我们的忧患依旧存在：面对成绩，我们的全体同学能否经得起胜利的考验，能否冷静地分析这次考试、真正地找到胜利的阅历与缺乏，以明确下一步努力的方向呢？是否能够把胜利的阅历发扬下去，把存在的缺乏逐步完善呢？让我们把眼光放得再远一点，避开让成功冲昏头脑、迷失前进的方向，这就是我们的一个忧患。不过我信任，这一切问题，我们的全体师生是有信念也有力量去克制的。 我还想说的是，无论成败，它都已成过去。展望将来，我们依旧

29、任重道远。望在坐的每位同学都抱着胜不骄、败不馁的心态，尽自己最大的努力去争取更大的成功。 最终，祝福在坐的各位同学欢乐学习、学有所成！祝各位领导、教师身体安康、工作顺当！ 我的发言到此完毕，感谢大家！ 初二期中考试总结 篇八 期中考试过后，学生们能针对此次考试做出总结，是很有必要的。为了让学生能很好地熟悉到自己的缺乏，本文为您供应一篇初中期中考试总结，是一名学生所写，仅供参考。 初中生期中考试总结： 期中考试完毕了，这次考试比上次有些退步（或者这次考试发挥还算正常，自从上次考试不抱负后，我进展了深刻的检讨。）我仔细分析了缘由： 1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。 2、临阵磨枪，突

30、击英语，平常不擅长积存。 3、复习没有重点。 主要拉分的是英语。其实，英语始终是我这五科中最不抱负的科目，我对此也特别的焦急，所以我在今后的学习中会更加重视英语学习。 数学始终是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满足，虽然上了100分，但也没有发挥出自己应有的水平。这是什么缘由呢？主要是自己思想上的问题，我总认为数学没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。经过这次考试，我也明白了，随着年级的上升，我们所需要把握的学问也在不断的增多，我以前学的那些学问已经远远不够，所以 复习方法，数学既是自己的强项，就更不能落下，就更应当跟着教师好好的学。说到化学，我认为我比以前仔细了，但解题的技巧把握的还不是很好，以后在这方面还应加强。在化学的学习上，和数学有一些一样，都是解题方法。在语文方面，我还应当加强阅读训练，使自己的阅读力量有所提高。 总之，对于考试不能临阵磨枪，要注意平常的积存。擅长发觉，擅长理解，擅长思索 “学而不思则惘，思而不学则殆。” 努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永久做不完的。所以我更应当珍惜时间，为自己的目标而奋斗。