剪窗花教案一等奖.docx

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1、 剪窗花教案一等奖 1、剪窗花教案一等奖 教学目标 1.熟悉本课14个生字，会写7个字：刀、巴、条、点、花、再、里。 2.自主积存词语。 3.有感情地朗读课文，背诵课文。 4.了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。 教学重难点 1.把握本课生字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。 教学预备 生字卡，挂图，课件 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 一、激趣导入 1.快要过年了，人们都会怎样装饰自己的家呢? (挂灯笼，贴对联，清扫卫生，贴年画，贴窗花) 2.有一种特地贴在窗子上的漂亮剪纸，叫窗花。你们见过窗花吗?我们来看看教师为

2、你们预备的漂亮窗花吧!课件展现多幅漂亮的窗花。 你都看到了什么样的窗花?(生自由说) 3.教师简介窗花 4.有位小朋友也很喜爱窗花，她正在跟奶奶学剪窗花呢! 板书课题：22剪窗花 二、初读课文 1.教师范读课文，请学生听清字音。 2.学生自由读课文，要读准字音，读通句子。画出双线字，多读几遍。 三、扫除障碍 1.课件出示生字 (1)教师带读。 (2)学生自由练读。 (3)指名读，检查指导。 (4)请小教师带读，开火车读。 (5)去拼音读，同桌互读。 四、再读课文 1.学生自由读全文，同桌相互检查。 2.指名读，检查正音。 五、学习生字 1.自读生字，注音。 2.检查正音。 3.识记字形，笔顺。

3、 4.练习书写，扩词。 其次课时 一、复习 1.课件展现生字指名认读，检查生字书写。 2.课件展现课文，指名读。 二、学习课文 1.教师范读，学生边听边思：“我”剪了些什么样的窗花? (“我”剪了梅花、雪花，一对喜鹊，剪了鸡、鸭，还剪了一条鲤鱼和一个胖娃娃。)随学生发言课件展现相应窗花。 2.学生自由读，画儿歌中出你喜爱的窗花，多读几遍。 3.逐句指导 (1)快要过年了，大家心里都想到了些什么?(生自由说) “我”跟奶奶学剪窗花，预备过年，心情会怎样呢?指导学生围绕快乐、快乐自由表达。 谁想读一读，表达出这种喜悦之情呢?指名读，竞赛读。 (2)“我”跟奶奶先剪了些什么窗花? (剪了梅花，雪花，

4、还剪了对喜鹊。) 你们知道喜鹊吗?为什么要剪喜鹊呢? (课件出示喜鹊相关资料：在我国民间，喜鹊是一种吉利的鸟，能带来高兴和好运，所以过年过节办喜事时，大家都爱剪对喜鹊贴在家中，盼望能给家庭带来吉利和好运。) 小喜鹊叫喳喳地告知大家：喜气来了，要过年了!谁想当只欢乐的小喜鹊，把这句读一读，给大家带来欢快?指名读，齐读。 (3)快过年了，你们的饭桌上都有什么好菜呀?指导学生说说菜名，并结合课件展现对这些菜名的含义作简洁说明。 有鸡有鸭，还有鱼真丰富呀!吃了这么多好东西，你们快乐吗?谁想读读这句，让大家感受到你的快乐?指名读，竞赛读，齐读。 (4)你们知道为什么过年要吃鱼吗? (鱼和余同音，人们盼望

5、家中年年有余，日子越过越好!) 大红鲤鱼表示吉利富有，你们谁想把大红鲤鱼带回家?比一比，谁能把快乐的语气读好!学生自由练读。 指名读，比一比看哪位胖娃娃能把大鲤鱼带回家! 三、齐读全文 1.配乐自由练读。 2.齐读，同桌互读，推举指名读。 四、总结 读了这首儿歌，你们想到了些什么?围绕“我和奶奶剪窗花很快乐和窗花真美”表达自己的想法。 板书设计： 22剪窗花 梅花、雪花，喜鹊，鸡，鸭，鲤鱼，胖娃娃 幸福美满 2、剪窗花教案一等奖 设计背景 1、通过剪窗花，体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。 2、由于要过新年了，剪窗花，让幼儿园里布满新年的气氛。 活动目标 1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表

6、现美的欢乐。 2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感。 3、进展幼儿动手力量、想象力、制造力和审美力量。真确培育幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。 重点难点 让幼儿发觉窗花是对称的。 活动预备 1、多媒体设施及课件：漂亮的窗花。 2、纸制房子四幢。 3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。 活动过程 1、引导幼儿观赏环境布置和课件漂亮的窗花，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的兴趣。 2、幼儿第一次探究剪窗花。 （1）提问：你知道窗花是怎样做出来的吗？ （2）幼儿自由争论制作方法。 （3）我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室 （4）请小朋友观赏这些漂亮的

7、窗花吧！ （5）小朋友们认真观看一下这些窗花，你发觉了什么？ 小结：剪窗花是我国劳动人民的才智结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是一样的。 3、学习剪窗花。 （1）你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？ （2）下面小朋友们就和教师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价，学习剪窗花的技能。 4、幼儿制作窗花。 （我将剪窗花的纸根据幼儿的力量来分的，我分为三组（第一组：自己折纸、画图、剪纸。其次组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。） 小朋友们除了刚刚剪的窗花，你还想剪什么？下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最美丽。 幼

8、儿制作，同时放新年好。 幼儿展现作品，并示范叙述制作方法。 师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最美丽的啊？ 谁想展现一下自己剪的窗花？请问，你是怎么做出来的? 然后把幼儿作品贴在前面同时嘉奖小笑脸。 互评窗花。 师：你们想不想让大家观赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展现区，也可以为你喜爱的窗花画上小笑脸。 教学反思 今日上午我开展了剪窗花，在活动中制定了三个目标 1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的欢乐。 2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感。 3、进展幼儿动手力量、想象力、制造力和审美力量。真确培育幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

9、本次活动以观赏窗花进展导入，我引导孩子观赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿观赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美妙祝福，知道了剪纸是中国人创造的。 观赏完窗花，孩子对动手剪窗花布满了期盼，于是活动进入了其次个环节；示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的外形和花边。在我的指导下，孩子们根本能顺当剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣深厚。 展现幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和外形。怎样剪出这样的图形出来的.。从幼儿作品发觉幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要缘由是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后

10、来我把这一目标连续着连续实施，通过个别指导及适当的鼓舞，孩子们渐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进展的很顺当但也存在点缺乏： 、在让孩子们进展争论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿争论，而是赶忙告知答案。 、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时教师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。信任经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。 通过剪窗花活动，我熟悉到活动的价值，它可以作为教学活动的延长，连续幼儿的兴趣，连续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探究实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探究

11、，也更利于目标的达成。 3、剪窗花教案一等奖 教学目标： 1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的应用。 2、学习窗花的制作方法，学会剪制一个简洁的窗花图案。 3、让学生感受学习剪纸艺术的乐趣。 教学重难点： 教学重点：感受剪纸的艺术魅力，学习剪窗花的制作方法，学会用窗花美化环境。 教学难点：把握简洁的剪纸方法。 教学过程： （一）导入阶段： 1、小热身：哪个小组能说出中国民间艺术的种类最多。剪纸、风筝、刺绣、蜡染、瓷器、面具、脸谱等。 2、今日我们学习中国民间艺术的一种剪窗花。窗花不仅衬托了节日的喜庆气氛，而且也为人们带来了美的享受，集装饰性、观赏性和有用性于一体。 3、引导学生观赏各式各样的窗

12、花作品。 4、提醒课题：剪窗花。 （二）进展阶段： 1、窗花是中国民间劳动人民心灵手巧的产物，今日，我们想不想证明一下自己是一个心灵手巧的人呢？ 2、请翻开课本，用五分钟时间，同学们看书讨论一下剪窗花的制作方法，然后拿桌上的纸自己尝试剪一个窗花。 3、师生总结：剪窗花的方法和步骤。 把方形蜡光纸对折、再对折 画图案。 剪下。 绽开。 （三）强化阶段： 1、教师发觉学生在尝试过程中遇到的问题，进展解决。 2、再次观赏剪窗花作品，让学生了解，一种图案多种折法会产生什么样的作品。 （四）制作阶段： 1、学生再次制作。看哪个小组的学生剪出的把戏最多，最特殊。 2、教师巡堂指导。 （五）评价阶段： 1、

13、让学生把剪好的窗花贴在教师制作的窗花道具上。 2、学生进展自评，互评。 4、剪窗花教案一等奖 活动目标 1.要求幼儿在理解儿歌内容的根底上，学会有感情地背诵儿歌。 2.引导幼儿感受儿歌的意境美和韵律美。 3.喜爱观赏儿歌，会大胆地朗读。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动材料 1.主题活动录音带，录音机，剪好的窗花。 2.幼儿主题活动图画书新年贺卡。 活动过程 1.观赏活动室的窗花。 2.教师给幼儿表演剪窗花。 3.观赏录音儿歌。 4.依据儿歌内容提问，引导幼儿用儿歌的句子来答复，帮忙幼儿理解和记忆儿歌。 5.以整体跟读的方法进

14、展学习儿歌。 6.教师与幼儿表演儿歌。 7.指导幼儿剪窗花。 儿歌： 小剪刀，咔嚓嚓， 奶奶在家剪窗花。 剪朵梅花五个瓣， 剪只喜鹊叫喳喳。 剪出雪花漫天撒， 剪个福字头朝下。 再剪一个胖娃娃， 抱着鲤鱼笑哈哈。 抱着鲤鱼笑哈哈。 活动反思： 通过剪窗花活动，我熟悉到活动的价值，它可以作为教学活动的延长，连续幼儿的兴趣，连续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。 同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探究实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探究，也更利于目标的达成。 5、剪窗花教案一等奖 一、活动目标 1、让幼儿了解剪窗花是我国丰富多彩的民间艺术活动 2、感受参与民间活动的欢乐。

15、 二、活动重点难点： 剪窗花时要留意对称和镂空 三、材料与环境创设： 一些窗花、彩纸、剪刀 四、设计思路： 国庆节已经过去了，但我发觉幼儿对在国庆期间看到的一些具有民族特色的东西很感兴趣，很想自己也能做出这样的东西。于是我设计了这节课，让幼儿了解剪窗花也是我国的民间艺术活动，让幼儿感受参与民间活动的欢乐。同时剪窗花也可以熬炼幼儿的手的小肌肉群。 五、活动流程： 观赏幼儿操作展现作品 六、活动过程 1、观赏 幼儿了解中国剪纸的特点：对称和镂空，找一找窗花上左右对称的部位，了解不同的折叠方法。 2、幼儿操作剪窗花 尝试用不同的折叠方法剪窗花。 3、展现作品 把各自剪的窗花贴在窗上共同观赏。 6、课

16、文剪窗花教学反思 剪窗花是一首陕西民歌，带有深厚的民族韵味，歌曲中消失较多的一字多音的演唱，也表达了我国民族音乐旋律的细腻动听。 因此，在教学中，我结合第三课学习的河北民歌对十，先复习歌曲对十及河北民俗霸王鞭，再师生互动提问：饺子什么节家家户户要吃？春节；粽子端午节；中秋节月饼。学生兴致高涨，然后进入歌曲剪窗花的倾听，带着“今日学习一首陕西民歌，那里有什么民俗呀？”的问题初听感受，导出课题剪窗花。再次倾听时，以“歌曲有什么与众不同的地方特色？”指导倾听，并与对十中衬词“哟”的”特色，比拟进展感受。然后，我来范唱，学生来哼唱，请学生在体验中比拟、选择歌曲的心情：欢快、活泼（）美丽、动听（#）；旋

17、律特点：、（）（#）通过这些活动，孩子们在不知不觉中长进了歌曲的风格、心情及曲调。这时，请学生来听唱学唱歌曲，用右手左右各一拍进展摇摆，感受歌曲旋律的委婉、连贯，齐唱、男女生分组唱、小组赛唱稳固歌曲。再请学生在演唱体验中找出歌曲起伏变化较大的局部，在白板上画一画，用音阶练唱及柯尔文手势，来体会这两次跳动，感受到歌曲旋律的独特之处与陕西的语言特点。 接下来，我请同学们观赏了剪窗花。以“她们在什么季节？在干什么？心情如何？”来引领学生观看视频、观赏乐曲。学生答复：过年；贴窗花；特别快乐。这时，我简介了作品名称窗花舞，以及仆人公白毛女，在新年夜等待躲债的爹爹回家过年的主题，从而更深地体会到作品人物的

18、喜悦心情。这样，体会、了解之后，大家再次演唱剪窗花，带着喜悦的心情来美丽地演唱，突破重难点。 学完之后，从这几课的民歌学习我体会到，在音乐教学中，这些民俗、地方特色与衬词，歌曲心情、旋律特点、题材风格等，都是音乐课中引领学生学习的内容，是孩子们获得精确的音乐审美与体验，在感受、理解音乐作品的同时，更好地表现作品。 7、剪窗花美术课教学反思 本课的教学目标是学习用对称等不同方法来表现简洁的图案，学会用折叠的方法撕窗花；连续练习撕纸，通过活动学习概括、夸大的表现手法，提高学生感知、观看、思索及探究力量；观赏窗花，感受窗花这种民间艺术的.美感，懂得美可以通过制造来获得。引导学生参加祖国优秀文化的传承

19、。通过养成珍惜每一张纸的好习惯。同时进一步激发学生学习美术的兴趣，培育团体协作的精神。 窗花是剪纸的常见式。窗花不仅衬托了节日的喜庆气氛，而且也为人们带来美的享受，集装饰性、观赏性和有用性于一体，是博大精深的中华民族文化艺术之花。按课文范例剪窗花，我让小朋友先看课文是怎么做的，然后提问：第一个窗花第一步是怎么做的？生答：做成一张正方形的纸。以下几步又是怎么做的呢？对折，再对折，然后用笔画好，再撕或剪。下面请小朋友跟着教师一起做，结果剪出来的东西大约有近半数的小朋友跟书上的窗花不一样，中间是断开的，错了。我请小朋友跟教师再做一次，特殊是做错的小朋友更要看得牢，我每做一步都显示在黑板上，结果又有好

20、多小朋友做错了。这究竟错在哪里呢？课后，我找到了问题所在，错在画图案的时候没有把握好纸张中心的那个角。第2个班撕剪的时候，我让小朋友重点把握好中心角，让他们都能享受到胜利的喜悦。在此根底上，我让学生动手动脑，让学生自己撕剪，把好的作品展现在黑板上，小朋友的兴趣特别深厚，充分展现了小朋友的聪慧才智。 8、幼儿园大班活动主题教案剪窗花及教学反思 作为一名为他人授业解惑的教育工，编写教案是必不行少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是小编细心整理的幼儿园大班活动主题教案剪窗花及教学反思，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。 设计背景 1、通过剪

21、窗花，体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。 2、由于要过新年了，剪窗花，让幼儿园里布满新年的气氛。 活动目标 1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的欢乐。 2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感。 3、进展幼儿动手力量、想象力、制造力和审美力量。真确培育幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。 重点难点 让幼儿发觉窗花是对称的。 活动预备 1、多媒体设施及课件：漂亮的窗花。 2、纸制房子四幢。 3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。 活动过程 1、引导幼儿观赏环境布置和课件漂亮的窗花，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的兴趣。 2、幼儿第一次探究剪窗花

22、。 (1)提问：你知道窗花是怎样做出来的吗? (2)幼儿自由争论制作方法。 (3)我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室 (4)请小朋友观赏这些漂亮的窗花吧! (5)小朋友们认真观看一下这些窗花，你发觉了什么? 小结：剪窗花是我国劳动人民的才智结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是一样的。 3、学习剪窗花。 (1)你们想不想学习剪窗花，你想剪什么? (2)下面小朋友们就和教师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价，学习剪窗花的技能。 4、幼儿制作窗花。 (我将剪窗花的纸根据幼儿的力量来分的，我分为三组(第一组：自己折纸、画图、剪纸。其次组：我把纸折叠好他们自己画自己剪

23、。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。) 小朋友们除了刚刚剪的窗花，你还想剪什么?下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最美丽。 幼儿制作，同时放新年好。 四、幼儿展现作品，并示范叙述制作方法。 师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最美丽的啊? 谁想展现一下自己剪的窗花?请问，你是怎么做出来的? 然后把幼儿作品贴在前面同时嘉奖小笑脸。 五、互评窗花。 师：你们想不想让大家观赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的.展现区，也可以为你喜爱的窗花画上小笑脸。 教学反思 今日上午我开展了剪窗花，在活动中制定了三个目标 1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的欢乐。 2、引导幼儿探究剪

24、窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感。 3、进展幼儿动手力量、想象力、制造力和审美力量。真确培育幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。 本次活动以观赏窗花进展导入，我引导孩子观赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿观赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美妙祝福，知道了剪纸是中国人创造的。 观赏完窗花，孩子对动手剪窗花布满了期盼，于是活动进入了其次个环节;示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的外形和花边。在我的指导下，孩子们根本能顺当剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣

25、深厚。 展现幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和外形。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发觉幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要缘由是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标连续着连续实施，通过个别指导及适当的鼓舞，孩子们渐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进展的很顺当但也存在2点缺乏： 1、在让孩子们进展争论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿争论，而是赶忙告知答案。 2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时教师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。信任经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。 通过剪窗花活动，我熟悉到活动的价值，它可以作为教学活动的

26、延长，连续幼儿的兴趣，连续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探究实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探究，也更利于目标的达成。 9、中班数学优秀教案及教学反思贴窗花 身为一名人民教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思可以快速提升我们的教学力量，教学反思我们应当怎么写呢？下面是小编收集整理的中班数学优秀教案及教学反思贴窗花，仅供参考，大家一起来看看吧。 目标： 1、通过数嬉戏使孩子们初步感受和理解一些数概念。 2、培育孩子们对数活动的兴趣，情愿和同伴一起沟通和共享自己的阅历。 预备： 窗花(雪花片)每组一筐，六格窗户底版人手一份(16开纸

27、教师用记号笔分六格)，幼儿活动材料(数字卡片)，教师用卡片一套。 过程： 一、复习数型歌及相邻数 1、请孩子们正确区分6和9，2和3等数字的开口朝向 2、我的邻居在那里? 教师随便抽出一张1-10之间的数字卡请孩子们找一找它的相邻数是谁和谁?(也可以请孩子来抽取数字卡)。如：3的相邻数是2和4。 二、嬉戏贴窗花 1、猜一猜窗格上的数字(六格中的数字都要求孩子们猜一猜、想一想，不要直接告知孩子，这样可以提高趣味性，使活动更加好玩)请孩子们将猜到的数字用数字卡片和相应多的窗花(雪花片)来表达。如：左边第一格的数字是我们的眼睛加鼻子(3)，中间窗格里的数字是和我们右手手指头一样多(5)，下面窗格里的

28、数字像老爷爷的拐杖(数型歌中的7)。右边第一格的数字像小小鸭子(2)，中间窗格里的数字是我们的双手加双脚(4)，下面窗格里的数字和我们第一组的宝宝一样多(6)检查孩子们排的数字及窗花是否正确(可以请孩子们相互验证) 2、找规律(单数和双数) (1)引导孩子们看看左边三格中的数字3、5、7和右边三格中的数字2、4、6有什么不一样? 小结：单数两个两个数总会多出一个孤独的，双数能够两个两个数不多也不少。(是今日活动中需要学习和提升的地方!) (2)出示数字卡1-10对比窗格中的数字找出还有哪些是单数，哪些是双数? 延长活动： 可以让孩子们自己玩一玩猜数字贴数字的嬉戏小组结伴自己玩 活动反思： 在“

29、严寒的冬天“主题中，我发觉“贴窗花“的活动可以进展一次好玩的数活动嬉戏，由于我们中班的一些数概念一般在区角活动中间续丰富下去了，但是发觉孩子把握的程度及差异性很大，需要有集体性的数活动进展系统的学习和稳固。实践证明这次的数活动孩子们兴趣特别大，好玩的操作活动中孩子们的阅历得到了沟通和共享，对数概念的理解也有了进一步的提高。所以我推举我们中班组的另外两个班级也去进展这个好玩的数活动。 10、小学数学剪一剪教学反思 剪一剪这局部教材取材于中国民间传统的手工艺“剪纸”，设计了两个比拟简洁的剪纸活动。这些活动的安排主要是培育学生的动手实践力量，让学生亲自动手剪出有规律的图形，结合图形加深对图形平移和旋

30、转的熟悉，从中感受到学习的乐趣，体会到胜利的.喜悦。但对纸的折叠方法和画画有些学生会感到困难，在剪的过程中也会遇上一些麻烦，这两个活动是学生最简单出错的地方，最终在学生的作品展现时，学生就消失了这样的错误： 错例1：学生剪出的作品有两个“皮皮”是断开的。 错例2：学生剪出的作品有可能会是两边都是半个“皮皮”。针对这样的错误，我便结合实际让学生分析出出错的缘由。学生在小组争论和实践中找到了出错的缘由 错例1分析：两个“皮皮”是断开的，是由于没有把“皮皮”的胳膊画过边。 错例2分析：两边都是半个“皮皮”，说明这个学生是从开口那边画的，应当是从折痕那边开头画才正确。 由于课堂中有了这样的“错误”正好给了孩子们突破难点的时机，从错误中找到了正确的剪法，也加深了学生对正确学问的把握。(红梅) 剪窗花教案一等奖这篇文章共27335字。