制作植物标本的五个步骤教学设计（4篇）.docx

《制作植物标本的五个步骤教学设计（4篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《制作植物标本的五个步骤教学设计（4篇）.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 制作植物标本的五个步骤教学设计（4篇）制作植物标本的五个步骤教学设计 篇一 一、活动目的 在教育实习过程中，为了促进教师和学生的沟通，培育学生的动手操作力量，增加学生对专业学问学习的兴趣，丰富学生的业余生活，为以后专业学习打下根底，现制定该规划鼓励学生主动学习及讨论自然，也有助于从不同角度熟悉学生。 二、活动特色及好处 1、植物标本制作无需占用学习时间。植物分布各处，极其简单采集，特别安全，可以利用课余时间或假期采集，此过程不会超过非常钟。而标本的鉴定及制作也不超过非常钟，加起来不过二非常钟。 2、植物标本无需占用空间。学生们不用去试验室，也不用较大的场地，可以在自己的位子上完成。植物标本一

2、般很小，易于携带和操作，也可以在家中完成。 3、植物标本制作不会消耗大量财力、人力及物品。标本制作只需要自然界的植物、废弃的报纸、一些硬纸、书籍由教师供应，所需的费用几乎为零，不必为经济问题而担忧。 4、植物标本制作简洁易行，人人均可参加。经过教师的讲解，学生一看便懂，一学就会，且给人带来的启发是无穷的，给人带来的兴趣是无限的。 5、植物标本制作一举多得。学生首先在采集标本时已经开头接触自然、观赏自然、喜爱自然；然后制作时要查阅资料或书籍，学会了植物鉴定分类方法，为以后从事专业讨论或工作打下根底，培育了爱好和兴趣；接着动手操作转变了“只说不做或纸上谈兵”的为难局面；还有学生在制作标本时学会了团

3、结合作的精神。这样标本制作不止一面，还有许多好处。 6、植物标本制作实行自愿原则，让学生自主主动来参加科学的探究。 总之，该活动需要大家热忱参加，积极协作。该活动操作简洁，易行，且受益广，能极大激发学生的学习热忱，既了解了多种植物，了解自然，又能学习鉴别植物种类的技能，还能培育科学素养、增加学习热忱，可谓一举多得。在实习教师的指导下，学生们根据要求操作，然后收集较好的作品，进展展现，并赐予适当嘉奖。 三、植物标本制作 一）工具及材料 标本夹、吸水纸、台纸、剪刀、采集袋、绳索、笔、标签纸、植物图鉴等。 二）制作过程 1）采集标本 1尽可能选择根、叶、茎、花、果。由于花和果实是鉴定植物的主要依据，

4、同时还要尽量保持标本的完整性。采集矮小的草本植物，要连根掘出，如标本较高，可分为上、中、下三段采集，使其分别带有根、叶、花（果），而后合为一标本。 2要有代表性。要采集在正常环境下生长的强健植物，不采变态的、有病的植株，要采能代表植物特点的典型枝，不采徒长枝、萌芽枝、密集枝等。 3爱护好所采集的植株。把采集到的标本放到采集箱里，如植株较松软，应垫上草纸，并压在标本夹里。 4要给所采集的标本挂上标签，并注明所采集的地点、日期及采集人的姓名，并且登记植物的生长环境和形态特征如陆地、水池、向阳、气味、颜色、花的形态、乳汁等。 2）固定 1、铺纸。把标本夹的一面放在桌上，上铺几层吸水性好的草纸； 2、

5、整理标本。把采集来的标本放在纸上，加以整理，主要把枝、叶、花的正面对上展平，一局部叶子要反放，这样正反面均有，不要摘掉多余的叶子，较长的标本可折成两三折放置，然后放上标签； 3、压标本。再标本上面盖上几层草纸，这样，可使每件标本间隔着几层草纸置放，最终将标本夹的另一面也压上，并用绳缚紧， 4、枯燥。拿到阳光下晾晒，每隔肯定时间（24小时）用干草纸换去标本夹里的湿纸，连续换5天左右，标本就会完全枯燥了， 5、固定贴签。最终，把已经枯燥的标本分别固定在台纸上，并换上新标本，标本上要填写植物的名称、采集地点和日期、采集人的姓名。这样，一件台纸式植物标本就制作完成。 三）标本保存 1避光保存。阳光照耀

6、，标本易变色，失去原色。 2低温保存。最好使标本室的温度不超过摄氏28度，不低于摄氏零度。温度过高，可使标本变形、流汁，腐烂变质；温度过低，可使标本色泽产生变化，皱缩。 3保存时间不宜过长。 4防止杂菌生长，要避开常常搬动。要做好标本柜，把标本分门别类上架保存。 四、活动安排 1、25号制定该活动规划； 2、26号左右，通知指导教师及相关班级的班主任，获得他们的支持。并通知组员相关活动规划，积极预备； 3、25号-28号，实习教师自行完成制作植物标本范例，去班级演示并讲解标本制作过程，并要求学生月假回去采集一种具有代表性的植物，自己制成标本，放假来了收。此通知肯定要在学生放假前发放，不得延误。

7、 4、11月，学生利用月假时间或课余时间，自行制作标本，可以询问实习教师。 5、收集并评比学生制作的标本（附注学生姓名），然后选择公开地方，如张贴栏、过道处、操场等地方进展集中展现优秀作品，并赐予肯定嘉奖（可以是一支笔，可以是与教师的合影照）。 五、要求（学生自愿原则） 1、学生自愿报名，若有兴趣参与标本制作活动，在实习教师那里登记； 2、放假时采集具有代表性的植物，最好保持完整性，各个器官都有。采集时要留意安全（不强求奇异的植物，以安全为主，陡崖处、水流处及其它危急处的植物不要采集），合法性（不要采集国家爱护植物，不要多采，不要破坏当地植被等生态环境）； 3、标本制作所需工具先自己预备，一切

8、从简，化解缺乏之处，若的确紧缺，可与实习教师联系，共同解决。 4、根据标本制作过程合理操作，切勿违反试验的科学性和安全性。 5、有兴趣的学生可以在家里完成标本制作，也可以来校后完成，可以寻求帮忙。 6、有力量的学生可以对采集标本进展鉴定，也可以向实习教师学习鉴定方法。 7、妥当保存自己的标本，附上姓名后，可交给实习教师。 8、实习教师需要植物鉴定图书，并把握植物鉴定的方法。 制作植物标本的五个步骤教学设计 篇二 制作植物标本的五个步骤：采集、压制、上台纸、固定和贴标签。 详细制作方法： （一）工具预备：吸水纸、标本夹、采集袋、记录本、号牌、台纸（白色、长40厘米、宽27米、卡纸） （二）标本采

9、集 1.采集标本力求完整。（茎、叶、花、果） 2.采集时记录要具体。 3.准时挂上吊牌。 4.标本装入采集袋。 （三）标本压制 1.修剪：坏的、脏的叶子；叶子易脱落的植物可放在沸水中浸1分钟再晾干。 2.压制：给标本铺上几层吸水纸，用标本夹夹住，通风处晾干。 3.换纸：每天换纸一次，使标本保色。 （四）标本制作 1.整理标本：将干制的标本整理。 2.上台纸：标本平铺在台纸上，调整叶子排布匀称，使同一标本同时看到正面与反面叶的形态。 3.固定：用透亮胶粘贴标本，透亮胶宽度0.6厘米最美丽。 4.贴标签：在右下角贴上标签。内容：标本名称、采集地点、采集时间。 主题： 展植物原色，现浓浓春意。 目的

10、：学会采集和制作腊叶标本的方法。 用具：采集箱（或塑料袋），标本夹，枝剪，掘根铲，绳子，号牌，标签，简单吸水的纸（草纸或旧报纸），台纸，盖纸，镊子，铅笔。 方法步骤： 一、植物标本的采集（遇到宝贵稀有的植物时，不仅不要采集，而且要加以爱护）。 1.草本植物，应当采集根、茎、叶、花或果实尽可能齐全的植株。 2.木本植物，应当采集长有叶、花或果实的枝条。 3.给采集到的标本挂上号牌。 4.把采集到的标本轻轻地放进采集箱（或塑料袋）内。 5.采集标本的时候，要留意安全。不要乱吃乱尝，以防中毒。 二、腊叶标本的制作 1.尽快把整理过的标本放在几层简单吸水的纸上，使叶、花的正面对上展平（要使少数叶、花的

11、反面向上展平），然后盖上几层纸。 2.把标本层层摞起来，用标本夹夹好并缚紧，放到背阴通风处。 3.每隔肯定时间，用干纸更换标本夹里的潮纸，同时对标本进展整形，力求标本尽快枯燥。 4.用线或纸条把枯燥的标本固定在台纸上，贴好标签，再贴上盖纸。 评分细则： 1.标本是否有代表性，可代表植物的特征； 2.标本修剪的程度，烂叶，黄叶不要但要保证完整性，有花有果最好； 3.标本压制是否枯燥，是否平坦，要求无卷曲； 4.台纸上标本布局是否合理，不要过分拥挤，不要东倒西歪，整齐； 5.台纸上标本整体形状是否美观； 6.小纸条固定是否坚固，是否合理； 7.标签上的名称，特征描述是否恰当，精确。 竞赛奖项设置：

12、 依据评分细则评出各年级一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名。 留意事项： 1.标本制作整个过程中绝不允许过多采摘植物，要有爱护植物，爱护生态环境的意识。 2.标本压制、携带的过程中当心爱护，以免损毁。 制作植物标本的五个步骤教学设计 篇三 活动目标： 1、了解制作植物标本的简洁过程（清洁_压平枯燥_固定）和方法。 2、养成急躁，细致的操作习惯，进一步建立喜爱大自然的情感。 活动预备： 1、师生共同采集各种植物的植株或根，茎，叶等。 2、幼儿自带一本厚书和报纸（报纸拆成书的大小）若干张。 很多大小不一，外形，颜色不一的卡纸，透亮胶若干卷，洁净的抹布若干块。 活动过程： 1、观看各种植物，稳

13、固对植物各局部的了解。 我们采集了很多不同植物，他们是什么样子的？ 2、了解保存植物的方法。 （1）怎样将各种各样的植物保存起来，可以常常看看呢？ 引导幼儿争论，知道可以把植物及植物的各局部做成标原来保存。 （2） 出示刚采集的植物。这样的植物能立刻做标本吗？为什么不行？ （3） 供应已枯燥的植株比拟。请你们看看摸摸，比拟他们有什么不同的地方？ 小结；植物做成标本可以长期保存。刚采集的植株里有水分、简单烂，所以要让植株枯燥后才能做标本，做标本的植物应当是清洁，枯燥，平坦的。 3、学习清洁，枯燥，平坦植物的方法。 （1）任何清洁这些植物，让树叶平坦，枯燥呢？ （2）教师介绍材料，出示清洁，平坦，

14、枯燥植物的方法。 介绍材料：抹布，书，报纸。他们有什么用？ 示范过程：教师选一片完整无缺的叶子（或植株）用抹布查洁净，翻开书，垫进一张报纸，平坦的放上树叶，再蒙上一层报纸，将书合上。 教师带着幼儿急躁，细心的操作。 制作植物标本的五个步骤教学设计 篇四 教学内容：教材7879页。 课型：新授课。 教学目标： 1、结合详细情境，学习用69的乘法口诀求商。 2、经受用69的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的力量。 3、在与同伴共同探讨的计算方法的活动中，培育学生学习数学的兴趣。 教学重点：会用69的乘法口诀求商。 教学难点：会用69的乘法口诀求商。 教学方法：谈话法，讲授法，练习

15、法。 教学时间：一课时。 教具：课本、电脑，实物投影仪。 教学过程： 一、创设情景，导入新课。 师：上次一年级2班的小朋友到郊外游玩，采集回来许多的植物的叶子，今日他们要把这些叶子做成植物标本。（出示78页情境图） 师：快来说一说你观看到了什么？学生在观看画面的根底上答复。 师：听了这些小朋友说的话你能提出什么数学问题？ 72片长叶能做几件标本？ 56片黄叶能做几件标本？ 42朵红花能做几件标本？ 二、探究新知，解决问题。 1、解决长叶能做几件标本。 师：长叶子标本能装几盒？你能用算式表示出来吗？ 板书：729 师：729等于几？你想怎么样来计算？先自己想一想，然后在小组里沟通，假如需要可以使

16、用学具。 （教师巡回指导，参加到学生的探究活动中，了解学生独立思索和合作的状况。） 学生在独立思索的根底上进展合作沟通。 师：哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法？ 学生可能消失： （1）、用小棒来摆一摆。 （2）、用乘法口诀八九七十二来计算。 （3）、 教师总结：同学们刚刚想出了很多的好方法算出了728的结果，其实我们都是在想几个9是72，也就是用八九七十二这句乘法口诀来计算。 师板书：（八）九七十二 商是8 师：你喜爱用哪种方法来计算？ 2、用自己喜爱的方法算一算红花能做几件标本，列算式表示出来。 师：说说你是怎么样来计算的？ 师：刚刚没有用口诀来计算的小朋友，你现在能再来试一试吗？ 师：谁能用竖式的方法表示出来？ 3、学生独立解决黄叶能做几件标本，集体订正。 三、自主练习。 完成自主练习第3题。学生独立完成，订正时说说每一道题的计算过程。 四、小结。 同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？ 五、布置作业。 提前预习下一课。