动物园教案6篇.docx

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1、 动物园教案6篇 动物园教案篇1 【活动目标】 1、初步把握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，进展弹跳素养。 2、通过系列嬉戏活动，提高身体的灵活性，培育团结友爱，不怕困难的精神 3、进展仿照想象及自我表现力量，使整个活动故事化、形象化、嬉戏化。 4、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 5、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 【活动预备】 录音机一台，动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁、灰太狼各一个，喜洋洋腕饰人手一个，小红若干朵，磁性黑板一块、两条长绳。 【嬉戏过程】 一、队列练习： 1、立正、稍息、看齐； 2、原地踏步立定。 3、教师提示动作要领，口令指挥幼儿

2、练习，启发幼儿向解放军学习，听指挥，队列整齐，步调全都。 4、教师对动作姿态标准的幼儿表扬鼓舞。 二、慢跑去“公园”。 1、教师带着幼儿成两路纵队绕场慢跑“公园”。 2、学生边跑教师边用口诀提示跑步正确的姿态。 到达公园 三、参观“动物园”，做仿生练习： 1、教师依次出示动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁，用形象化的语言启发幼儿仿照，如：“一群愉快的小鸭子正呷呷地唱着悦耳的歌”；“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害虫！”； 2、教师巡察观看，表扬鼓舞动作仿照形像、心情饱满的幼儿，提高幼儿仿照的力量。 3、角色“灰太狼”的消失，引出活动重点“羊妈妈教小羊学本事”。 四、“羊妈妈教小羊学本事”活动

3、学习跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远。 1、一步踏跳，双脚落地； 2、走23步，单脚起跳，双脚落地； 3、助跑35步，单脚起跳，双脚落地； 【活动重点难点】 1、重点：单脚起跳，双脚落地。 2、难点：踏跳精确、有力；落地轻松。 【教法】 1、故事“羊妈妈教小羊学本事”引入； 2、教师扮演“羊妈妈”，学生扮演“小羊”，模拟“羊妈妈”教小羊学跳过小沟的本事”的全过程； 3、“羊妈妈”讲解示范跳“小沟”的动作，简介踏跳区概念，提示重、难点； 4、“羊妈妈”与“小羊”，共述动作口诀； 5、“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快； 6、“小羊”自练，“羊妈妈”巡察指导，反

4、应信息，矫正回授，鼓舞进取； 7、请一位“小羊”示范正确动作，“羊妈妈”示范错误动作，让“小羊”进展比照分析； 【活动评价】 分组检查评比，给优胜者颁发小红花。 【活动反思】 1、幼儿在本次活动中，积极仿照各种动物的动作，愿意了解各种动物的特征并用汉语与同伴沟通。 2、个别幼儿对句式的表达不够精确。 3、假如我重新来上这一课，我将会预备得更充分一点，例如把“双语”表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达力量，完整的与幼儿沟通。 小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。 动物园教案篇2 教学意图： 动物是孩子们的朋友，千奇百怪、活泼得意

5、的动物，给了孩子们极高的兴趣。在孩子们的心中，动物世界好玩又神奇。随着城市居住条件的提高，孩子们都生活在封闭式的高楼里，客观上削减与限制了其与外界人群的接触与交往。有的可怕与人讲话；更多的幼儿是有交往的愿望却不知如何与人交往。为此开展了此次活动在动物园。不仅满意了幼儿的奇怪心，还让幼儿在各种活动中了解了常见动物的名称、特征和习性，熟悉了世界上各种各样奇惊奇怪的动物，使幼儿宠爱小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发了幼儿宠爱和爱护动物的情感。不以自我为中心，情愿与人交往。 活动目标： 1、在看看、听听、说说的过程中，理解熊猫伯伯为小动物们出谋划策的故事情节。 2、感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美妙情

6、感。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： ?熊猫的百货商店课件。 活动过程： 一、情境导入 1、树林里开了一家百货商店，看看是谁开的呀？（熊猫） 2、关键提问：什么是百货商店呢？ 教师小结：百货商店就是能买到各种各样商品的店。 二、理解故事 过渡语：熊猫的百货商店生意可好了，吸引了许多小动物来买东西。 1、长颈鹿脖子（局部消失） 关键提问：为什么熊猫店里的围巾一条也不适合长颈鹿。 教师小结：由于长颈鹿的脖子太长了，要戴很长很长的围巾，熊猫店里的围巾太短了，所以不适合长颈鹿。

7、 关键提问：商店里没有适合长颈鹿的围巾怎么办？ 教师小结：小朋友们想的方法可真多呀，熊猫伯伯也想了一个方法，我们一起来看看。 2、河马谜语（像马不是马，嘴巴宽又大，每天下河塘，从不捉鱼虾） 关键提问：怎样的口罩才适合河马呢？ 教师小结：很大很大的口罩才适合河马。 关键提问：假如你是熊猫伯伯你会怎么做？ 教师小结：我们看看熊猫伯伯想了什么方法，是不是和小朋友想的一样。 3、大象鼻子（局部消失） 关键提问：大象为什么没有买到适宜的皮带，大象需要怎样的皮带？ 教师小结：大象的腰很粗很粗，需要很长的皮带。 关键提问：假如你是熊猫伯伯，你会怎么做呢？ 教师小结：熊猫伯伯量了大象的腰围，请工厂为大象做一条

8、很长很长的皮带。 总结：在熊伯伯的帮忙下，长颈鹿、河马、大象都买到了适合自己的东西，它们快乐地说：“熊猫百货商店真好。” 三、完整观赏，理解故事 关键提问：听了故事后，你们觉得熊猫伯伯是一个怎样的人？ 教师小结：熊猫伯伯是一个喜爱帮忙同伴，助人为乐的人，帮忙别人是一件很快乐的事。 过渡语： 四、延长活动 幼儿进展角色嬉戏，在嬉戏中，教师引导扮演售货员的幼儿学说：“请问你要买什么？”指导扮演顾客的幼儿正确使用量词，如：“我要买一顶帽子。”或者“我要买一顶红红的帽子。” 教学反思： 幼儿共性化语言的进展，需要教师适时引导，这样他们才能有自己的语言本色，每个人才能从不同的角度说出他们自己想说的话。嬉

9、戏局部就是要让幼儿在嬉戏情景中，激发幼儿敢于与同伴及四周人交往，把握简洁的交往的方法，体验交往的欢乐。 在活动中确定幼儿多种不同的感受，敬重幼儿的自身体验，让幼儿的想象力和制造性思维得以充分发挥，共性得到进展，使幼儿在体验中感知，在体验中成长。孩子的进展靠教师有意的引导，靠教师的支持，在幼儿的各项活动中，我们始终以幼儿为主体，不断地引领着幼儿发觉、探究。这种鼓励机制既调动了幼儿学习兴趣，培育了幼儿参加艺术实践活动的积极性。进展了幼儿的思维力量、语言表达力量、想象力和表达表现力量。但教师对有些动物的生活习性还了解的不够，今后在设计活动方案时要通过相关的渠道猎取相应的学问，这样才能让幼儿猎取比拟正

10、确、科学的学问。 动物园教案篇3 活动目标： 1、娴熟运用10以内加减运算。 2、能在活动中开心合作嬉戏。 活动预备： 幼儿人手一张券（券上数字不超过10）、巡游车（车上各有号码110）、纸、笔、动物及其食物（上面分别有题目及答案）、幼儿用书给动物喂食。 活动过程： 1、设置情景： “今日要去野生动物园，请游客们两人一组一起游玩。” 2、乘车（复习组成）： （1） 、幼儿人手一张券，两个人合起来买一张10元的票。 （2）、个别幼儿做检票员，买对票的幼儿可以上车动身到动物园。 3、游园（复习加减）： “野生动物园要乘巡游车，车上有号码。两人一组上巡游车，用手中的券做加减法，写在纸上检验，得数等于

11、车上号码即可上车。”（如：2+8=10上10号车等） 4、喂食：（幼儿用书） “请选择动物喜爱的食物。” 喂食时要看清题目与答案是否匹配，否则不行以喂食。 5、回家： “这次还是两人一组上车回家。” 动物园教案篇4 【活动目标】 1、理解读本内容，喜爱阅读这本书，情愿表达自己的看法。 2、理解“野生动物”的含义，括展关于动物的阅历。 3、培育幼儿的想像力量、观看力量、自由表达力量。 4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 5、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 【活动预备】 大书、光盘 【活动重点】

12、 引导幼儿观看每一页人物的表情和动作 【活动过程】 1、导入活动以谈话的形式引起话题： 师：小朋友你们去过野生动物园吗？见过那些动物呢？今日我们一起来看一本大书，是一本关于动物园的书，看看书里的小朋友在动物园里玩的会怎样好吗？ 2、阅读大书： 封面：出示封面，指读大书这本书的名字叫野生动物园里怪事多。那小朋友教师要问你们为什么叫野生动物园？野生动物园与一般动物园有什么区分呢？“怪事”是什么意思呢？这本书究竟会给我们介绍一个什么样的野生动物园，这里会发生什么怪事呢？我们一起来看看吧！ 第一页：车里的人要做什么？他们的表情怎样？心里会怎样想？指读文字原来他们已经进入了野生动物园，但是还没有看到动物

13、。是啊，动物都去那里了呢？我们跟着车里的小朋友一起去看看吧！ 其次页：你看到了什么？你怎么知道是孔雀？车里的小朋友会想什么呢？读文字究竟是不是孔雀呢，我们看看第三页。 第三页：原来是一只孔雀。指读文字接下来我们会看到什么怪事呢？ 第四页：你发觉了什么？为什么四周会有水波浪一圈一圈荡开？车里的小朋友会说什么呢指读文字 第五页：是什么？车里的人什么表情？他们会说什么呢？指读文字接下来又可能看到什么？ 第六页车里的人发觉什么了？会说什么呢？指读文字你认为这尾巴象是谁的？我们一起往下看看。 第七页：你猜对了吗？你觉得车里的小朋友猜对了吗？他们的表情怎样？想想接下来还会看到什么？ 第八页：他们又遇到什么

14、了？指读文字你认为是跳绳吗？我们一起看看下一页。 第九页：原来是什么？车里的人表情怎样？指读文字为什么会当成跳绳？ 第十页：请小朋友自己观看四周的小动物，说说他们接下来还会看到什么，会说什么？指读文字 3、看光盘：幼儿一起读。 总结共享： 这本书的书名是野生动物园里怪事多，回忆一下故事的内容，梳理故事情节。 【活动延长】 让幼儿回家收集一些动物图片制成小书，投放在图书区中供大家阅读。 【活动反思】 幼儿对活动非常感兴趣，特别积极地投入到本次活动的预备当中，和爸妈了解了一些有关野生动物的资料，在活动中，我利用了多段视频引导幼儿积极思索并争论，熟悉了陆地上最大的野生动物和海里最大的食肉鱼类，幼儿对

15、动物的生活习性和外部特征很简单就承受了，结尾时在横幅上的签名活动把整个活动推向了高潮，全体教师也参加到了其中，激发了幼儿爱护动物的意识，我觉得这样的科学和社会的渗透课程更有益于幼儿的理解和把握，25个孩子在活动中全部聚精会神，效果非常好。 动物园教案篇5 一、活动目标： 1观看图画书中人物与动物在外表和内在的相像性。 2感知图画书独特的语言构造与表述方式，体验故事诙谐幽默的风格和内容的温馨感。 3在家长的帮忙下，能用绘画和文字的方式制作我家是动物园。 二、活动预备： ppt，动物图片若干，人手一份空白小册子。 三、活动过程： 1教师出示图画书我家是动物园。请幼儿思索问题，并出示动物图片。 封面

16、上的小男孩像什么动物？你怎么看出来的？猴子有什么特殊的地方？ 你熟悉哪一种动物？ 它长的有什么特殊的地方？它有什么特殊的本事？ 家怎么会是动物园呢？ 2观看ppt，一起享受故事情节与图画的幽默与温馨。 3回忆故事，重点争论： 祥太的家里都有谁？ 他们是什么动物？ 为什么？ 和幼儿共同总结，这个故事是从祥太的角度叙述的，他不仅向我们介绍了家里人像什么，还说出了理由。 4再一次朗读故事，感知重复的语言构造；在此过程中赐予幼儿仿照的时机，让他们学着把故事内容说完整。 5幼儿合作阅读图书。 6请幼儿说一说：你最喜爱看哪一页？ 6鼓舞幼儿大胆想象。 假如你家是动物园，你的家人像什么动物呢？ 为什么？ 7

17、亲子制作我家也是动物园。 动物园教案篇6 活动目标： 1、通过合作查找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清晰地介绍自己的路线图。 2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。 活动预备： 动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。 活动过程： 一、明确任务 -在导游图上查找去长颈鹿馆的路线 1、谈谈对导游图的熟悉 师：你们熟悉这个吗？ 这是什么地方？ 这张导游图有什么作用？ 小结：导游图可以帮忙我们找到想要去的地方，不迷路。 2、熟悉导游图上的标志 师：你们能看懂这张导游图吗？图上有什么标志？ （有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标）小结：原来导游

18、图上有动物馆的标志，还有很多公共设施的标志。 3、依据方位猜动物 师：我们用导游图做个嬉戏，教师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物？（名犬荟萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，东面是狮山、西面是小兽园-）幼：是名犬荟萃小结：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。 4、明确任务 师示范一个参观的点：世博会就要在上海举办了，熊猫是我们中国特有的珍稀动物，形象憨态可掬，我们真想去看看，怎么走呢？ 二、小组合作完成任务 今日我们要去看长颈鹿 1、现在12人分成四组，怎么分呢？分别担当什么样的工作呢？ 2、交代任务：能从大门进入动物园，依据教师的路线图找到要看的动物。 三、幼儿集体

19、沟通 请幼儿来介绍一下各自的路线图，要说清晰从哪里走的，（重点提示幼儿用正确的方位词介绍）小结：原来分工合作做事情才能更快。 四、看看你们都到了什么地方？ （长颈鹿馆）观看长颈鹿海滨的视频和对白师：门口有个标本，你知道是怎么回事吗？（长颈鹿之死）你知道它是怎么死的吗？ 我们应当怎么做呢？ 小结：我们要文明游园，爱护动物，不能做损害动物的事情，*护小动物的宣传员。 活动反思： 自然界是神奇的、和谐的，这就是由于有了这千千万万种动物， 动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相像，因此动物也就是孩子们非常感兴趣的一个话题。 从小班的时候，孩子们接触的是：“得意温存的小动物“，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对“动物们长得什么样？它们有些什么本事？“等一些外貌、特征、进展思索。 这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界， 自古至今，人们也从动物身上学到了许多本事进展了创造制造。 比方：人类从动物身上学到了哪些本事？它们是怎样爱护自己的？带着这一系列问题，主题活动虽然有点相像，但还是依据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最终的目的：我们和孩子们一起真实的感受到人类和动物是朋友，我们应当爱护动物。