动物的手大班教案8篇.docx

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1、 动物的手大班教案8篇 动物的手大班教案篇1 活动目标： 1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。 2.尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜嬉戏。 3.体验有节奏地念象声词的欢乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。 活动预备： 1.音乐会背景图一张。 2.节奏图谱一份。 3.各种小动物若干，勾线笔一支。 活动过程： （一）幼儿猜谜，学念歌词、节奏。 1.引出课题，集中留意力。 师：今日，森林里要进行一场盛大的音乐会，许多小动物都想去参与,不过想参与音乐会可是有要求的，必需把自己编成谜语唱出来，别人猜出来了才能参与呢。听，第一个来报名的会是谁呢？ 2.教师念谜语的前两句，幼儿自由想出答案。

2、 师：脑蛋圆圆的，眼睛亮亮的，猜猜他会是谁？（幼儿自由答复56个）师：可是一个谜语怎么会有那么多的谜底呢？别焦急，后面还有两句呢。请听 3.引导幼儿复述谜语。（幼儿边说教师边画上所说的特征）师：哦，你们都猜出来啦，那小白兔他是怎么问的呢？我们一起学着问问吧。 4练习有节奏的说谜语。（出示节奏谱）师：小白兔可是有节奏的问的哦，让我们跟着这个节奏谱说一说吧。 5教师念出完整的谜语（除了挫挫挫不说，其它的局部完整地说出来）幼儿学说完整猜谜歌词、练习节奏。（出示节奏谱） （1）师：除了谜语，小白兔还问了一句呢，听(我们大家快来猜猜这是什么动物呀？) （2）师：好，现在让我们学着小白兔来有节奏的问一问。

3、 （3）师：我们可以请小手来帮助打一打节奏哦。 6练习按歌曲节奏说出谜底。（边用拍手打节奏）师：我们可以怎么有节奏的答复他？（引导幼儿直接最终一句答复）从哪里答复他呢？（从头答复） （二）幼儿多种形式学唱歌曲。 1体验歌曲的说唱形式。 （）教师完整范唱歌曲。（出示小白兔图片，放在图谱下）师：啊，你们这么快就都猜出来啦，小白兔都快乐地唱起来了。 （）了解歌曲特别的演唱方式。 （1）提问：听听这首歌曲跟我们平常学过的歌曲有什么不一样？前面和后面有什么不一样？前面说后面唱这种演唱方法，我们叫它说唱。这首说唱的歌曲的名字叫（出示歌曲名字） （2）师：歌曲里还有一个好听的声音，是什么声音？（挫挫挫）（出

4、示节奏谱）（用不同的形式复习3遍）师：让我们一起学着说一说。可以用什么动作来表示这个声音呢？可以再用力一点挫一挫哦。 2教师与幼儿一起用唱歌猜谜。 师：原来，谜语也可以这样唱，那我们也唱着答复小白兔，好吗？ 3师：好，现在小白兔就可以去参与音乐会啦。（小白兔图片移到音乐会背景图上） （三）幼儿尝试进展创编唱歌活动。 1教师说出一个谜语，幼儿猜是什么动物。（教师边唱着完整问边将动物的特征画出）师：现在呀还有一个小动物也想来参与音乐会，你们听听他是谁？怎么答复它？ 2多种形式练习歌曲2遍。（男女小朋友分别做小花狗问一次）3.出示一个小动物，让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，组成一个

5、完整的谜语，其余幼儿一起完整直接接唱歌曲的后半局部。 师：现在呀小花猫也想去参与音乐会，可是他不会编谜语，谁来帮帮他?(幼儿创编一句，教师将特征画出) （四）幼儿独立完成创编活动。 1.师：外面还有许多小动物想快点参与音乐会呢，可是他们的谜语还没有编出来，让我们一起去帮帮他们吧。 2邀请个别幼儿上来展现自己编的谜语，其余幼儿唱答案局部。 （五）以“一起去参与音乐会”完毕活动今日，大家都很能干，不仅猜出来，而且用好听的声音把小动物请出来，让小动物们可以快欢乐乐地参与音乐会，他们快乐极了，想请我们小朋友一起跳个欢乐的舞来庆祝一下，你们情愿吗？（情愿）！ （听音乐集体跳套圈舞。） 活动反思： 猜谜语

6、始终我们大班孩子特别喜爱参与的嬉戏，每次开展猜谜嬉戏，孩子们都能积极开动脑筋，踊跃猜想谜底，可以说孩子们对猜谜语这样的活动布满着深厚的兴趣。出于这样的缘由，在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能嬉戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、创编谜语歌词，玩猜谜嬉戏。 在活动的开展中有几点做的还不是很好： 1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征，孩子的学问阅历还不够丰富。所以在创编歌词的环节中，孩子们创编的动物种类很少，有些小朋友创编出来的还是跟教师说的一样。 改良策略：可以事先丰富其他动物的形象特征，也可以教师将其他动物的形象特征画下来，以一封信

7、的形式发到每个幼儿的手里，依据自己拿到的这个动物进展想象创编。 2、在第一次接唱的时候，幼儿有点唱不出来，而且孩子们有点不明白接唱的特点。 改良策略：在第一次接唱的时候教师要进展接唱的示范，同时在接唱时教师可以略微解释接唱的特点。 在这个活动中，孩子的参加性还是很高的，整个活动都是在欢乐、轻松的嬉戏情景中。另外，从本次活动中我还体会到，教师应多鼓舞一些力量较弱的幼儿，不断给他们信念。虽然她们把握的不是很好，但至少他们尝试了，嬉戏了，对他们是特别大的帮忙。 动物的手大班教案篇2 设计意图： ?幼儿教育指导纲要中指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉兴趣和探究欲望。“依据这一指导要

8、点，在设计本活动时，我充分利用幼儿形象详细思维方式的认知特点，设计各种活泼得意的动物形象，刺激幼儿的视觉、听觉，调动了幼儿的各种感官参加。本活动奇妙地将排列的小隐秘融入动物运动会的情境中，运用多媒体课件设置了独特的运动会场地、开幕式会场和颁奖环节，并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步激发幼儿的探究兴趣和热忱，让幼儿在看看玩玩中轻松欢乐地把握抽象的数学学问。最终，通过活动的延长，让幼儿学会细致观看四周生活，养成有规律的摆放物品的好习惯。 活动目标： 1能发觉和关注四周生活中事物的规律性，增加对有规章排列的图案的兴趣。 2能运用身边的材料，发挥自己的制造性，设计出简洁的规律进展排序。 3

9、熟识事物的规律性，能按颜色、图形、数量等特征进展排序。 4引导幼儿对数字产生兴趣。 5让孩子们能正确推断数量。 活动分析1.重点：把握不同事物排列的规律，设计简洁的规律进展排序。 2.难点：设计简洁的规律进展排序。 活动预备： 教学ppt、不同外形和颜色的玩具珠子、穿珠绳、运发动进展曲、多媒体电脑活动过程： 一、导入教师：听说森林里的小动物们要开运动会了，场面肯定特别喧闹，我们一起去看看吧！（翻开预备好的教学ppt）二、观看竞赛场地，找规律教师：小朋友们看，这是小动物们已经预备好的竞赛场地，这块竞赛场地里的每条赛道摆放都与我们平常的不一样，请小朋友认真观看一下，有哪些特殊的地方呢？ 垫子：红色

10、、黄色、蓝色 椅子：红色、黄色、蓝色矮方凳：红色、黄色、蓝色1幼儿观看后沟通发觉的规律：赛道1上所摆放的物品是根据红色、黄色、蓝色的颜色规律摆放的；赛道2上所摆放的物品是根据蓝色、红色、黄色的颜色规律摆放的；赛道3上所摆放的物品是根据黄色、蓝色、红色的颜色规律摆放的。 2请幼儿尝试将每条赛道按规律加长。 三、欣赏开幕式场地的布置，找规律教师：观看完了竞赛场地，我们再一起去看看主会场吧，也就是开幕式的地方看看吧！（教师接着放映教学ppt）1观看会场的布置教师：小朋友们看，小动物们已经把会场装扮好了，多美丽啊！咦，它们的会场上有没有像赛场一样按规律摆放的地方呢？认真找找。 幼儿观看并沟通，请幼儿说

11、出自己的观看结果。 （彩旗按图形排列，灯笼按大小排列，气球按颜色、大小两种规律排列，花按三种颜色排列。）2观看小动物入场教师：运动会立刻就要开头了，小动物们排着整齐的方阵预备入场了，我们一起来看看有哪些参赛的小动物吧！（放映ppt）(1)首先入场的是第一方阵的小动物，它们迈着整齐的步伐走来了，它们是按什么规律排队的？（一只兔、一只狗、一只兔）后面又来了几只小动物应怎么样排呢？（幼儿答复，并出示正确的列队。）(2)接下来出场的是其次方阵（一只猫、两只猴、一只猫）摄影师刚想照张照片，有的小动物被几只气球拦住了，猜猜气球遮住的是谁？（请幼儿猜想后揭开气球验证答案。）(3)同样方法出示第三方阵（一只羊

12、、两头牛、三只小鸭）后面排的是小老虎，应当排几只？（幼儿答复后，出示四只小老虎的图片。）3小朋友入场教师：小动物们都已经排着整齐的方阵入场了，小朋友们，想一想，假如是我们,该如何有规律的进入运动会场呢? (1)引导幼儿说出不同的按规律排队的方法（如按男女排队，1男1女；根据男和女拍成两队列队）(2) 教师统一意见后，若干幼儿按规律排队绕课室走一圈，同时播放运发动进展曲，列队幼儿向其他幼儿挥手致意。 四、制作奖品教师：竞赛很快就要完毕了，该给获胜的小动物颁发奖品了，可是小动物们预备的奖品还不够，怎么办？我们一起来帮忙它们好吗？ 1师介绍奖品的种类及做法： 第一类：用不同外形的珠子串成冠军项链（可

13、按外形、数量排列）其次类：用不同颜色的珠子串成冠军项链（可按颜色、数量排列）第三类：用不同外形和颜色的珠子串成冠军项链（可按数量、外形、颜色排列）2幼儿分自由选择操作材料，分组进展制作，教师巡回指导，引导幼儿按规律进展制作。 3请个别幼儿展现自己的作品，说一说自己是按什么规律制作的。 五、活动延长：，引导幼儿观看日常生活中那些物品是根据规律摆放的，并尝试将身边的物品按规律排序。 活动反思： 该活动特别符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的积极性，孩子们始终保持高涨的兴趣和探究欲望，表达了纲要中 “重在激发幼儿的熟悉兴趣和探究欲望。“的精神，学习效果也特别明显。活动完毕后

14、，孩子们常常自发地将活动室、嬉戏区里的物品按规律排序，作为执教教师，反思该活动，我认为胜利之处在于以下几点： 1在整个教学活动中，我整合了安康、科学方面的内容，教育组织动静结合，为幼儿制造了轻松的学习气氛。 2在活动中，我采纳了身边一些常见的物品做为教具，如垫子、椅子、串珠等，省时又省力，可操作性特别强。大家还可以依据自己园的实际状况加以转变。 3注意创设轻松自然的教学情境，引导幼儿在情境中自主地探究，教学难度层层递进，让幼儿始终保持良好的探究欲望，体验发觉的乐趣。 活动反思： 在整个教学活动中，整合了安康、科学方面的内容，教育组织动静结合，为幼儿制造了轻松的学习气氛。活动中运用了动静结合的方

15、法，调动了幼儿的各种感官参加。并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步该活动特别符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的积极性，孩子们始终保持高涨的兴趣和探究欲望，学习效果特别明显。让幼儿始终保持良好的探究欲望，体验发觉的乐趣。活动完毕后，孩子们常常自发地将活动室、嬉戏区里的物品按规律排序。 动物的手大班教案篇3 设计意图： 动物和孩子有着自然的亲密关系，在孩子童话般的思维中，动物永久是他们的伙伴。主题动物，我们的朋友赐予孩子一个与动物亲切接触的时机。本次活动内容是制作动物面具，依据纲要精神，结合主题意图及幼儿的年龄特点，以兴趣为导向，我制定了三个原则：一是赐予孩子

16、宽松、自主的空间，敬重孩子的自主选择和自由表现，二是突出“制造”这一核心力气，材料的投放上以各种废旧材料为主，充分启发幼儿的想象、制造，隐含环保意识的培育。在制作技能及方法上不拘一格，鼓舞幼儿在探究中发觉和创新。三是努力帮忙幼儿获得愉悦的情感体验，在师生有效地互动中以确定、启发为根底，使每个孩子都能得到进展，获得胜利，并鼓舞他们自由表现，大胆表现童真和童趣。 活动目标： 1、 引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作动物面具。 2、 激发幼儿制作面具并参加表演的兴趣。 活动重难点：引导幼儿抓住动物的主要特征进展制造性表现。 活动预备： 1、 范例两个；动物面具若干。 2、 卡纸、彩纸、毛线、筷子、丝

17、带、皮筋、双面胶、剪刀、水彩笔等。 3、 音乐金蛇狂舞。 活动过程： 一、引起兴趣。 早上在上班的路上，教师遇到了圣诞老人，原来圣诞老人是邀请教师去参与他们的新年扮装舞会的。你们猜圣诞老人送给教师什么礼物呢？（面具） 二、幼儿观看。 1、这两个是什么面具？你从哪里看出来的？ 2、这两个面具是用什么材料做的？ 3、你还观察过什么动物面具？（幼儿自由答复）师幼一起观看动物照片。 4、你们想去参与扮装舞会吗？圣诞老人给我们提出了一个小小的要求，那就是肯定要戴着自己设计的动物面具才能参与，你想设计什么样的动物面具，对大家说说吧！ 三、幼儿制作。 1、教师介绍各种材料。 2、幼儿尝试设计并制作动物面具，

18、教师赐予力量弱的孩子适当的引导和帮忙。 3、提示幼儿面具的眼睛要挖空。 四、参与舞会。 请幼儿戴上自己做的面具随着音乐一起狂欢。 课后反思： 动物是人类的朋友。在儿童的世界里，动物朋友无处不在。从童话故事中的动物仆人公，到嬉戏中扮演的动物角色；从生活中最亲近的小动物，到生活用品上动物的图案造型，动物是儿童最喜爱表现的对象。孩子们通过前三周对动物朋友的熟悉，已初步了解了动物的面部详细特征，因此在这次的家长开放日活动中我选择了这个纸趣活动动物面具。在活动的选材上我用的大多是一些废旧材料，如报纸、毛线、筷子、彩纸等，但是纸还是做为最要的材料。为了使孩子的作品不单一，我供应的范例老虎面具和狮子面具，制

19、作方法不同，有贴、有画、有卷、有折的。孩子们戴上自己做的动物面具参与新年化装舞会，他们别提有多快乐了。 活动过后我反思了一下， 有亮点也有很多缺乏之处：如在教育资源综合利用上，家长们通过收集各种制作的材料，了解了幼儿在园的所作所为，并参加了幼儿的活动预备，增进了亲子情感。 师幼互动方面，我能很好地引导幼儿观看、叙述动物面具的制作方法，使幼儿在观看、争论中潜移默化得获得了感性学问。幼儿的参加积极性高，能主动地叙述所看、所知，也能主动地进展制造，动物面具效果好。 在动物狂欢会的情境创设上，我充分利用多媒体照片、音乐磁带等，使幼儿的兴趣到达最高点。缺乏之处是在一节课的时间里让大班的孩子既要了解面具，

20、又要制作面具，是有肯定难度的，所以有些孩子在操作时速度有些跟不上。另外孩子们在下笔时不够大胆，画的形象不够大，以至于制作出来的面具有些小，这跟孩子们平常的绘画习惯有关，以后还需常常练习。 总之，这节课孩子们学的很轻松、很快乐，最关键的是让在不知不觉中学到了许多学问。 动物的手大班教案篇4 ?教材简解】 活动的选材主要从幼儿的生活阅历动身，选取身边的废旧材料，以小动物们去参与聚会而没有包包，请大家为小动物们制作一个动物包包送给它们，激发幼儿愿意帮忙别人的情感。在幼儿对各种小动物熟识的.根底上，通过他们的双手，利用废旧材料、进展看图示创作，呈现完成作品的属于自己的那份胜利感，并在这种积极的情感中，

21、感受到一个不一样的我小手能变废为宝，变出创意。 ?目标预设】 1能看懂图示，按图示步骤将马夹袋和纸袋制作成包包。 2能用彩纸、动物头像及多种材料简洁装饰包面。 3大胆展现自己制作的包包，体验胜利的乐趣。 ?重点难点】 活动重点：能看懂图示，根据图示步骤制作包包。 活动难点：能娴熟地运用剪、折、粘贴等技能把包包制作平坦、服帖。 ?活动预备】 1每人一个纸袋和一个塑料包装袋。 2双面胶、剪刀。 3纸盘、黑色的纽扣、无纺布袋子、海绵纸、树叶、绒球、珠片、吸管若干。 4幼儿对动物头像熟悉的阅历。 ?设计理念】 不一样的我，就是能利用身边的废旧材料变出我的创意。从大班幼儿的学问阅历动身，小动物是小朋友都

22、喜爱的一个对象，通过创设以小动物参与动物聚会的情境，绽开幼儿为小动物制作一个动物包包，调动起他们积极创作的兴趣，在活动中感受帮忙别人的欢乐以及体验自己独立制作完成作品的胜利感。 ?设计思路】 情境导入，激发兴趣看图示了解制作方法幼儿操作，初步完成包包幼儿进展简洁包面装饰包包秀，送给小动物整理完毕。 ?教学过程】 一、情境导入，激发兴趣（放音乐） 师：小朋友们，森林里呀要举办一个动物聚会，我们一起去看一看好吗？走，听着音乐动身吧！（幼儿边拍手边找到空位坐下） 师：森林里真喧闹，瞧！谁来了？（幼儿看展现板说出动物名称） 幼：小兔；大象；小熊。 师：小动物们都来了，它们去参与聚会缺少一个包包，想请我

23、们小朋友来帮助，你们情愿吗？ 幼：情愿。 师：制作的材料在小朋友的桌子上，快看看是什么呢？ 幼：马夹袋和纸袋。 师：小眼睛真亮，包包是这两样做成的。 二、看图示了解制作方法 1出示步骤图前4步 师：那怎么做的呢？请小朋友认真看，谁看懂了？（给幼儿时间认真观看） 师：谁能来大胆地说一说。（引导幼儿大胆表述） 幼：（图1）对折。 师：谁对折？ 幼：纸袋对折。 师：（图2）然后？ 幼：用剪刀剪开。 师：用力折出折痕，沿线剪。剪下来纸袋的上面放进垃圾框。 师：（图3）第三步？ 幼：用手把袋子翻开。 师：（出示实物，请一幼儿尝试）谁能来试一试？ 师：双手用力撑开袋子，让它站起来。（图4）接着？ 幼：纸袋

24、放进马夹袋。 2出示步骤图后4步 师：小朋友真聪慧，一下子看懂了前四步，认真看看下面怎么做？ 幼：（图5）用剪刀剪开。 师：在哪里剪？ 幼：转弯的地方。 师：这次谁能来挑战一下？（出示实物，请一幼儿尝试） 师：从转弯的地方直直的往下剪，剪到纸袋边。不能往下剪哦。这里剪了，还有哪里也要剪？ 幼：反面。 师：一共剪几次？ 幼：4次。 师：（指图6）下面怎么做？ 幼：撕开双面胶，塞进纸袋贴平坦。 师：（指图7）这是什么？（纸筒）怎么做？ 幼：彩色纸筒套进马甲袋的拎带。 师：（指图8）最终？ 幼：连接起来。 师：两个拎带用透亮胶带连起来。 三、幼儿操作，初步完成包包 师：做包包有这么多步骤，都会了吗？

25、有没有信念帮忙小动物做成包包？那就开头吧！ 1教师巡回指导，帮忙有困难的幼儿完成较难的制作步骤。（放音乐） 2集中评价： （1）展现胜利的作品： 师：这个包包你们觉得怎样？ 幼：纸盒站得直直的；包面贴得平平的；带子系得牢牢的。 （2）选择制作有缺乏的作品，提出要求： 师：这个包包也不错，假如纸盒能站得直直得就更好了没有完成的可以连续完成。 师：你们真棒，能看图做包包了！那怎样把包包变得更美丽呢？（幼儿自由表述）是的，做好的小朋友可以拿出彩色卡纸贴在包面上，把我们昨天做好的动物头像贴上去，来得及的小朋友还可以用桌上的纽扣、绒球、彩带等材料再装饰一下，看看谁的包包最美丽。 四、幼儿进展简洁包面装饰

26、 教师巡回指导。 五、包包秀，送给小动物 集中一起，分组展现。 师：呀！森林里的动物聚会立刻就要开头了，它们急着那拿包包啦！。那我们就来展现一下做好的包包吧！请这组小朋友先来吧！真棒！你想把包包送给哪个小动物！ 评价要点：你喜爱哪个包包，为什么？ 你觉得自己做的包包怎样？ 幼儿分组展现，并送包包。 结语：小动物感谢你们，说我们真能干。他们背上包包快欢乐乐的去参与动物聚会了！我们小朋友整理好材料也要回去了！ 六、幼儿整理材料完毕活动。 动物的手大班教案篇5 活动目标： 1 、激发幼儿进一步探究动物世界的噢秘 2 、引导幼儿观看、发觉不同的居住地，了解动物居住地与其生活习性的关系。 3 、指导幼儿

27、用废旧材料给小动物做个家。 4 、在动手制作中、主动探究中让幼儿学会爱护环境、提高环保意识。 活动预备： 1 、搜集预备大纸盒、皱纹纸、橡皮泥、废旧布料、美术纸、剪刀、胶水、彩纸等制作材料。 2 、背景音乐磁带、动物卡片玩具若干。 活动过程： 1、教师说“小朋友，今日教师收到了一封邀请函，是大森林里的小动物邀请咱们小朋友去参与他们的联欢晚会，你们高不快乐呀？开动我们的小汽车，赶快动身吧。” 2、伴随音乐，学开小汽车进教室。 3、教师说“小朋友咱们到了，哎，咱们的好朋友都到哪去了？”出示手偶，小老鼠皮皮。 4、小老鼠皮皮说“嗨，小朋友们你们好呀，欢送你们来到我们动物王国做客大家快请坐吧。“”我还

28、有三个好朋友，他们到哪去了？” 5、由三个小朋友分别扮演皮皮的好朋友小白兔、小象、小鸟。大家伴随音乐垂头丧气的走来 6、师问“你们怎么都不快乐了” 小白兔说：我是小兔，住在山下的树动里，人们把大树砍倒了，我没有家了，你们说我可不行怜呀。 小象说：我才可怜呢，我的家在清清的小河边，人们把赃西西的垃圾全仍到小河里了，我该怎么办？ 小鸟说：你们都没我可怜，我在大树上有一个很舒适的家，人们把大树都砍了，我那也去不了了。 7、引出小动物为什么没有家了，幼儿绽开争论，怎样解决。 8、师说“你们别急，我们大家来帮你们”教师带着幼儿进展分住组制作，充分利用不同的材料为小动物制作家，教师巡回指导。 9、制作完毕

29、伴随音乐为小动物送家，活动完毕。 动物的手大班教案篇6 活动目标 1.激发幼儿制作面具并参与表演的兴趣，感受节日气氛。 2.引导幼儿用剪、画等方法制作各种动物面具。 活动预备 1.课件：动物面具（打印），幼儿每人一张。 2.音乐：动物狂欢节 2、范例面具、皮筋若干。 趣味练习 幼儿园课件 活动过程 一、嬉戏导入 1.通过引导幼儿仿照动物表演，引发幼儿活动的兴趣。 教师：小朋友，告知你们一个隐秘，新年就要到了，小动物们也要举办迎新年狂欢会了。 你们想去吗？ 2.今日，我们一起来做一个小动物面具，等会儿一起去参与迎新年狂欢会，好不好呀？ 二、争论示范 1.引导幼儿观看、争论、教师现场示范制作。 师

30、：究竟怎么做呢？请小朋友先来看一看！ 2.出示动物头饰画纸 （1）请小朋友先看一看自己的画纸上是哪一种小动物， 想一想这种小动物是什么样子的，然后涂色。 （2）然后，沿着动物头的外轮廓线剪下来，重点指导幼儿怎样剪。 采纳边提问题边引导幼儿争论边示范的方法制作鸟面具。 2.重点示范，怎样在面具的眼睛处剪洞，强调挖洞方法： 现在眼睛的边线上剪开一个小口，然后沿着线剪出两个圆形。 三、幼儿实践操作，教师巡回指导。 1.重点观看幼儿涂色后剪面具的轮廓线，以及能够圆滑的剪出眼睛的圆孔。 2.帮忙制作有困难的幼儿完成面具的制作。 四、表演展现 相互观看，相互观赏，共享欢乐 1.通过播放“动物狂欢节”乐曲，

31、幼儿带上自制面具随音乐表演展现。 2.小朋友们，动物迎新年狂欢会开头了，我们一起来表演吧！ 动物的手大班教案篇7 教材简析： 我采纳了孩子们日常生活中常见的布料、鞋套作绘画工具，让孩子们通过用鞋套蘸颜料在白布上踩印出不同的色块，然后孩子们观看色块，大胆地画出他们喜爱的小动物。 活动预设： 1.鼓舞孩子依据色块进展想象，大胆画出自己喜爱的动物。 2.培育孩子想象力和制造力，提高作画力量。 3.体验与同伴共同进展创作的乐趣。 活动重点、难点： 让幼儿依据色块在白布上大胆地进展创作，画出自己喜爱的小动物。 设计理念： ?纲要和指南在艺术领域的教育要求中提倡教师指导幼儿利用身边的物品创作漂亮的图画，体

32、验制造的乐趣；在幼儿园美术教育活动中，好玩的工具材料是吸引幼儿主动参加活动的重要因素之一。玩是幼儿的天性，爱动是幼儿的特点。在这个活动中，小朋友自始至终在嬉戏情境中学习，每个孩子都是那么投入。这里我将绘画工具从水彩笔变鞋套、水粉，画纸变成大白布，打破了常规教学模式，把绘画学习变成最宠爱的嬉戏。 设计思路： 生活是一种实践、一种参加，也是一种体验。课程可以追随幼儿的生活和阅历。但凡幼儿需要的、感兴趣的，尤其是随时随地在其生活、学习过程中产生和发觉的，又是他们急于想知道或解决的问题，应准时地纳入到课程和活动中来。在这样的活动中，幼儿的阅历受到了真正的重视，幼儿的学习与他们的真实生活严密地联系在一起

33、。 教学过程： 1.情境导入：参与森林舞会，请孩子们跳舞。 （1）邀请小朋友在舞池中跳舞（大白布） （2）教师脚蘸颜料，在舞池中跳舞，踩出不同的脚印。 （3）幼儿选择自己喜爱的颜料在舞池中跟着音乐跳舞。 （我采纳了孩子们日常生活中常见的布料、鞋套作绘画工具，让孩子们通过用鞋套蘸颜料在白布上踩印出不同的色块，然后孩子们观看色块，大胆地画出他们喜爱的小动物。发散孩子们的思维。） 2.出示图片，引起幼儿对动物的回忆。 （1）小朋友们跳舞跳得特别好，动物朋友也来了，看看谁来了？ （2）出示小鱼，请孩子猜想动物。（谁来了？从哪看出来？）以此类推，分别出示：小猪、长颈鹿、大象、乌龟、老虎、兔子等小动物图片

34、。 (出示动物身体中最有特点的部位，让幼儿猜猜动物，加深孩子对动物的印象) 3.引导孩子观看，大胆想象，找出并画出自己最喜爱的动物。 （1）教师引导孩子从不同方向观看想象。 引导幼儿观看刚刚踩出的花布，在里面找出自己最喜爱的动物，并说一说。 （2）教师示范作画。介绍作画方法。 教师找出自己喜爱的动物，并用黑白颜料将小动物画出。 （3）幼儿作画。 幼儿自己动手操作，教师指导。 （引导幼儿在好玩的美术活动中不受自然规律、传统思维的约束，从单一封闭到开放自由，打破传统的教师教幼儿画的习惯，与主题教育活动的内容严密结合，特殊是要与幼儿自身的生活嬉戏严密结合。让孩子大胆想象并画出自己的所思、所想，表现自

35、己独特的共性，在观看、留意、记忆和思维想象过程中让幼儿体验自主制造的欢乐。） 4.展现孩子作品，进展观赏、点评。 让孩子说说自己和别人的作品。发觉哪些小动物？ 动物的手大班教案篇8 活动目标： 1、通过观赏石头画激发幼儿自由创作的欲望。 2、尝试依据石头的造型特点进展动物画的想像，并结合多种材料进展绘制，体验想像的乐趣。 活动预备： 各种外形的石头，油画棒，亮片，毛线，剪刀，固体胶，范例 活动过程： 一 通过观看范例初步了解石头画的特点 1、出示范例一小狗 师：今日王教师带来了一些我很喜爱的画，请你们一起来观赏。 教师出示一副小狗画像 教师提问一：你们知道这是谁画的吗? 教师提问二：你们发觉这

36、是画在什么材料上的吗?(引导幼儿观看作画材料。) 重点提问：以前你们画画都是画在哪的呢? (重点引导：引导幼儿结合自身已有阅历进展答复。) 教师提问三：为什么王教师会把画画在石头上呢?(用阐述故事的形式将作画过程和想像进展解析。) 师：这块石头的每个地方都利用到了，而且这幅画最奇妙的地方就是我把这块石头上两块突出来的地方变成了小狗的耳朵。 2、出示范例二兔子 师：接下来，请你们观赏我的其次幅石头画作品。(教师出示范例二兔子) 教师出示石头反面请幼儿猜一猜这是什么小动物? 教师提问:请你猜一猜这块石头上画的会是什么小动物?为什么? 重点提问一：这块石头上画了什么?像不像?为什么? 重点指导：引导

37、幼儿观看画面，依据石头的外形并结合小狗的阅历进展答复。 师：这块石头像一只卧着的小白兔。石头上的每个部位都能变成兔子身体的一局部。我觉得这幅画最奇妙的地方就是将石头上一点点突起部位加了一笔，把它变成了小白兔的耳朵。 3、出示范例三狐狸 出示石头反面请幼儿猜一猜是什么动物 重点提问一：我在这块石头上又画了什么?像不像?为什么? 重点提问二：狐狸的耳朵在哪里?嘴巴又在哪里呢? 重点提问二：我这幅画所用的材料与刚刚的两幅有什么不同? 重点指导：引导幼儿通过观看对“狐狸”进展外形和绘画材料上的分析。 师：我画的石头画你们一下就都看出来了，说明我画得很像。 小结：原来石头上也能画画，我们可以依据不同外形

38、的石头画上不同的动物。 二 依据外形各异的石头进展想象并自主绘画 重点提问：今日我还收集来了一些好玩的石头，让我们一起来看看他们像什么外形?可以在上面画上什么动物。 (教师逐一出示各种外形的石头，引导幼儿从石头的形状特征上进展想象) 重点指导：引导幼儿发挥想象力，发表自己的观点。 小结：原来每块石头只要认真看一看，想一想，我信任你们也肯定能把它们变成动物画。 三 幼儿绘制石头动物画 教师介绍材料。 重点指导制作过程： 1、选择好一块自己喜爱的石头后用记号笔画上轮廓。 2、用油画棒涂上颜色。 3、假如觉得还不够象可以使用一些材料进展装饰。 幼儿自由绘制，教师巡回指导。 重点指导：引导幼儿依据石头的外形特点进展作画，并鼓舞他们利用材料进展制作。 三 相互沟通各自的作品 1、将幼儿的作品陈设在前面。 (教师提示幼儿脏手捏成拳。) 2、猜一猜：画的是什么小动物?你的作品最奇妙的地方在哪里? 小结：原来石头可以变成那么多好玩的小动物，下次让我们一起来变变看别的东西。