高三教师年度工作总结范文.docx

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1、高三老师年度工作总结范文高三老师年度工作总结范文总结是把一定阶段内的有关情况分析讨论，做出有指导 性的阅历方法以及结论的书面材料，它能够给人努力工作的 动力，快快来写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢? 下面是我为大家收集的高三老师年度工作总结范文，仅供参 考，希望能够帮助到大家。高三老师年度工作总结范文1 在这一学期中，我立足学生, 立足教材，立足高考实际，亲密关注相关信息，使自己的学 习、复习能够紧跟形势，取得了 一定的成果。展望20xx年 高考，我们信心百倍。现将本学年度第一学期语文教学工作 总结如下：一、落实县教研室和学校高三语文复习精神，专心讨论 考纲和考试说明开学之初，针对高考

2、的新形势，专心讨论考纲和考试说 明，争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳，精心选 题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。针对学生普遍基础较 差的实际情况，制定好新学期的教学工作计划，确保教学目 标定位正确，教学工作踏实有序。二、讨论学生实际情况，了解现状，摸清学情，力争把 目标落到实处专心分析上学期的学生成果，找出薄弱环节和所存在的 考基础，考试的知识点掩盖率应该尽量大，这些设计目标由 选择填空题来完成。以它的目的来看，选择填空题的难度不 应该大，一张卷有2道难度大的题就足够了。而文科这是 很重要的一部分，所以复习时应用花大的精力去抓选择填空 题，实际上，实践告知我们，难的选择填空题是押不上的

3、, 遇到时只能依靠学生自己的数学能力。选择填空题往往有一 些技巧解法，如排解法，特值法，代入数值计算，从极端情 况动身，等等，我们除了在平时的训练，还作了选择填空题 的专题训练以提高学生的解题技巧。高三老师年度工作总结范文4 岁月匆忙，时间荏苒，不觉 高考已结束。在学校领导和班级组的正确领导下，我们较为 圆满的完成了本届高考任务。本学年，我担任了高三文（1）、 文（3）班的英语教学工作。回顾高三这一年，对老师和学 生来说都是一次磨砺，是布满了挑战和艰辛的一年。既劳碌, 又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将本学年度的 英语教学工作总结如下：一、深入细致地备好每一节课在备课过程中，我根据教材

4、资料及学生的实际，设计课 的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间 安排都作了详细的记录，专心写好教案，每一课都做到“有 备而来:每堂课都在课前做好充分的打算，专心钻研教材， 力求正确把握重点、难点，把手头的教材吃透并专心消化， 同时把以前学过的相关的知识点和新的知识点串联起来，到 达“温故而知新”。在课后准时对本节课作出总结，写好教 学反思。二、专心努力地上好每一节课在充分备课的基础上，每节课都能以饱满的热忱，温和、 友善的态度应对学生，尽可能的保证每节课的教学质量，提 高课堂45分钟的效率。我努力增强自我的上课技能，使讲 解清晰化，条理化，正确化，情感化，生动化，做到线索清 晰

5、，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上异常留意调 动学生的进取性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用， 让学生学得容易，学得简便，学得愉快。三、完善批改作业专心批改作业及周练试卷及写作，并准时进行反馈，作 出针对性地讲解，力求做到精讲精练。有针对性、有层次性 地对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。 同时对学生的作业批改准时、专心，分析并记录学生的作业 情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行课 堂团体订正，进行透彻的评讲，并针对有关情景准时改善教 学方法。四、实施分层次教学，注意辅差导优，效果良好针对学生的现状，实施分层次教学，因材施教，对优生 和差生分别组织辅导

6、，让优生更尖，让差生跟得上，避开一 刀切的弊端。对于基础好的学生，注意他们学习和做题本事 的培育。同时加大后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们 意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。五、备课组的群策群力，精诚合作在这一年中，在备课组长的带领下，高三英语备课组每 一位老师都十分敬业，分工合作，从整个复习计划的制定、 复习资料的整理到每周一次的测试，老师们都能够充分发表 自我的高见，提出合理的提议，精心选择适合学生们实际水 平的各类试题，毫无保留地共享各种资料等。高三英语备课 组从暑假补课开头，提前转段，从狠抓学生基础着手，细致 扎实复

7、习初中教材。之后，苏主任归纳整理了一套语法专练, 我们又扎扎实实过了一遍语法，经过高考英语成果证明，这 种做法是行之有效的，也让我深切地感受到，一个班级的教 学是否成功，在很大程度上取决于各个备课组是否能够团结 协作，做好计划，调动起每位老师的进取性。假如这项工作 做好了，就能够提升整个备课组的活力，从而提高整个班级 的学科教学水平。六、对学生进行心理疏导，树立自信英语教学质量能否取得突破，最终取决于学生的努力程 度和学习潜能的发挥。对于大多数学生来讲，考试制胜的关 键就是要做到心理稳定、思路清晰，在心理、思维、体力等 方面坚持稳定，从容应对各种题目，最终取得优异成果，享 受成功的喜悦。所以，

8、从进入高三复习时就应留意学生心理 健康方面的教育，从生活上、学习上关心学生，多与学生谈 天、沟通，教给学生自我调节放松的方法，尽量帮忙学生消 除不良的心理因素，注意学生良好学习习惯的培育和正确学 习方法的指导，树立起学好英语的必胜信心。总之，这一年高三让我收获颇丰，这一年的历练也为我 今后的英语教学供给了很多借鉴，高考结束后，我有一点思 考，期望能对以后的高三教学有所帮忙。第一、合理制定复习计划并注意计划的落实与完善。专 心分析各个班级学生的学习状况，研读英语高考考试大纲， 结合对历年高考中出现的难点、重点及热点等语言现象进行 了十分详细而专心的分析，制定出切合学生实际的教学计划, 科学合理的

9、教学计划是整个教学顺利进行的行动指南。第二、立足课本，精选练习，巩固强化基础知识。对于 英语教学，我们要立足教材，夯实基础知识。在进行基础知 识的复习上，巩固和加深对基础知识的理解和把握，提升学 生解决问题的本事。教学和复习都应当注意实效，实实在在 地为学生服务，做到真正把握所学知识，灵活解题，从而到 达“以不变应万变”。第三、激励优生，激励后进生。进入高三后，部分学生 处于亚紧张状态，所以，思想教育也成为平常教育中的重点 之一。利用业余时间对这部分同学进行有计划的思想教育和 辅导工作，同时留意保护和调动各个层次学生学习的进取性, 学生到了复习阶段，学习任务繁重，来自各方面的压力较大， 老师的

10、关怀与激励会对学生产生重要的影响，总体上还是到 达了较好的效果。本学年的教学工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不 足。在今后的工作和学习中，我要更加严格要求自我，以优 秀老师为榜样，做到勤奋求学，严谨治教，努力提升自身综 合素养，不断提高教育教学水平，做一名欢快而充实的教育 工。高三老师年度工作总结范文5 为了使学生对高三生物总 复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我 对高三生物教学做了详细的计划，注意教学过程，常总结和 反思，现总结如下：1、专心讨论高考信息，看准复习方向。1）、讨论高考生物试题。纵观每年的高考生物试题，可 以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持

11、稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式，重点讨 论一下全国近几年的高题，就能发现它们的一些共同特点, 如试卷的结构、类型、考查的方式和能力要求等，因此开学 初我们共同讨论了十年高考，特殊是课改身份的高考试题, 把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应 的复习计划。2）、关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课 程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了 很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授 过程渗透了科学思想和科学方法，增加了讨论性学习内容和 新科技、生物史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高 考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利

12、于 把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。2、课本为主，练习为辅，老师适当拓展延长的材料应用。教材是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都无法 替代的。在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明 作指导，以教材为主体，通过复习，使中学生物知识系统化、 结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习 资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习 资料代替教材。我们在复习的过程中应随时回归教材，找到 知识在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中学生物 知识。因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部 分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。注意知识体系的 重组，形成学

13、科知识网络由于高三是在学习的基础上，对旧 知识进行复习，所以的课堂教学既要源于教材，又要对教材 内容进行调整、扩展和深化。从往年的试题看，试题编制是从新情况、热点向下入手， 但考查内容仍是书中的基础知识，即使是综合考试题也是如 此，因此，切不行忽视基础知识的教学，要尊纲依本，讨论 考纲，专心完成本学科内的基本概况、原理的复习，并注意 学科内知识的联系，抓住教材知识的主线，加以梳理、归类 和整理，并通过一定的组合方式有机组合，形成完整的知识 体系和结构，建立知识网络。这样既有利于学生对基础知识的复习，更有助于学科内各知识点之间的迁移和综合。这就 是一轮复习的主要任务。摸索有关线索，加强学科内综合

14、。 高中生物学讨论的是生物的共性，是生命本质的特征。生物体的结构是一个统一的整体，生物体与环境也是一 个统一的整体，生物体的各种生理都是协调统一的，可见, 生物学科内的综合是生物学科本身的特点。将相关的知识通 过一定的方式有机地组合起来，形成生物学知识的结构和体 系是高三生物教学的重要方法，这种教学方法的运用有利于 综合能力的提高。因此，老师要在实践中摸索学科内综合的 有关线索，加强学科内综合的讨论。3、端正心态，培育素养。正确对待考试。在高三复习过程中，考试是频繁的。由 于受高考一试定终身的负面影响，许多同学对考试成果的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平时的每一次考试都是练兵的绝好机

15、会,都能够暴露学生存在的问题,有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，阅历教训，以便学 生在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或 遇到困难而气馁，也不能因成果进步而沾沾自喜。合理安排 学习的时间。复习不是一朝一夕的事情，我们的身体就像一 台精密的仪器，决不能超负荷使用，相反地，必须加以维修 和保养，这样，它才能经久耐用。因此，我们要动静结合，既要勤奋学习，也要学会放松、休息、熬炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松自如 地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。创设良好 的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响, 对大多数高三学生来说影响的唯恐就是升学压力和竞争压 力

16、了，假如处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为 不利的。因此，在生物教学过程中要使学生正确地熟悉自己, 从自己的基础和实际动身，扎扎实实地复习；愉快地接纳自 己，充分肯定自己的进步，找出存在的问题准时弥补；自觉 地掌握自己，以明确的目标、良好的意志力调节自己，变压 力为动力，全面提高自己的素养。高三老师年度工作总结范文6 一期来，在学校领导的正确 领导下，在教务处和高三班级组的详细组织和指导下，高三 第一期的初轮复习工作进展顺利，现已完成教学计划的各项 任务，较好实现了预期的教学目标。现就一期来本人对高三 历史教学工作的感慨做一回顾，敬请领导、同行批判指正。一、搞好第一轮复习，贵在因材施教

17、，夯实基础，注意 实效，稳步推动。根据本人所带这届高三文科班76C、77C、 78c的学情实况，早在暑期补课前制订了较周密的教学计划。 由于本届高三学生历史学科基础参差不齐，各班又有十几到 几十个艺术、美术、体育专业生，专业训练会耽误大量的复 习时间，使得有限的复习时间更加吃紧，因此为了提高复习 效率，保证高三第一轮历史复习的进度，我针对各班学生不 同的学情特点，精心设计不同的教案学案，做到有重点有分 别地将每堂课的教学目标详细化，使不同基础的学生在每节 课都有明确的详细学习要求和任务。根据本届高三历史教学 组的复习规划，我们将中国古代历史的新课教学与复习 合二为一，每节课都有明确的知识目标和

18、能力要求，每一章 都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做到 学以致用，由知识型向能力型转变。在教学方法上，注意引 导学生乐观参入到课堂教学中来，充分发挥学生的自主性和 独立性，变被动学习为主动学习，将历史基础知识与基本能 力有机的统一起来；在注意学科内知识系统归纳、综合的同 时，随时加强文科综合知识的相关连接，培育和提升学生的 综合思考能力，为第二轮历史专题复习作好铺垫。二、充分利用课外辅导，督促学生准时正确牢固地把握 好基础知识，针对不同学生的特点加强对个体学生的详细的 学习方法和答题思路的指导。教学的根本目的是传承知识、 创新知识和把握科学的学习方法。学生基础薄弱，根本上说 明

19、学生在过去的学习中缺乏正确的方法一一详细的表现为 缺乏适合个性思维特点的学习方法。因此，老师企求将课堂 上所介绍的普遍方法都能自动的转变为适合每个学生的特 殊方法，是不明智的，当然难以达到预期的效果。根据冲突 的普遍性和特殊性原理，加强对学生的个别指导，是稳步提 升学生把握知识能力和独立思考问题的能力的主要方法。为 此，我在课外辅导时间，特殊注意个体学生在巩固知识和答 题方法上所暴露出的问题，是普遍性的问题要帮助学生找出 症结所在，反复讲解答题思路和规律；是特殊性的问题，要 准时针对个性特征加强详细指导，并举出相关的题型，帮助 熟悉把握好详细的答题规律。三、加强沟通，准时总结教学阅历，不断修正

20、教学方法， 做到优质教学资源共享，共同提升教学质效，实现高考目标 化。质效是人们一切活动的追求目标，教学质量的竞争实质 是学校整体教学资源整合优势的竞争。教学讨论是提高教学 质量的根本途径。现代教育理念告知我们，加强教学沟通与 合作，是整合教学资源、挖掘潜力、提升教学质量的有效途 径。历史学科的特点是过去性、综合性、阶段性和规律性, 学生对历史学科既感到有爱好，更觉得难学，正是与历史学 科的基本特点有关。因此，我们高三历史教学组针对本届高 三学情的普遍特点，常常沟通教学阅历和学情特点，加强第 一轮历史复习中所遇到的新问题，共同探求解决问题的有效 方法，准时调整复习进度和方法，共同印制辅导方案和

21、有关 训练资料，做到阅历共有，资源共享，整体提升高三历史复 习效果，稳步推向高考目标化。同时，我们还注意加强与政 治、地理老师的沟通，将历史、地理、政治学科知识有机地 连接，把文科综合题型训练分解到详细的学科知识中，培育 学生综合答题能力。激励学生间相互沟通学习心得和体会, 促进学生共同进步。目前，高三历史第一轮复习已将要结束（估计20xx年2 月底结束），复习的任务仍然很重，尤其是专业生因专业训 练和考试耽误了很多时间，如何实行有效措施，将这一大块 问题，与学生沟通，弄清失利的原因和教与学双方存在的问 题，准时调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注 意过程管理，从4个方面落实教学任务：

22、1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干 什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况专心督促、 检查，发现问题准时处理，力争把目标落到实处。2、序化训练。针对学生的实际情况，在练习上做到训练 有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层 深入，不断推动，反复强化。3、量化分析。对平时的每次练习、考试，我们都进行全 面的数据分析，专心统计分析每个学生答题情况，找出学生 学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质 量。4、深化辅导。课后辅导是提高学生成果的重要一环，尤 其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对学生的学情, 主动找学生沟通，把工作做到学生心里，把学习任务落

23、到实 处。三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成 果1、基础知识的复习：留意长短线结合，对字音、字形、 词语、病句等等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复 习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复。在穿插复习的 过程中留意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的 补救上来，是当前最重要的工作。我有信心有能力一定会找 准切实的方案，会把今后的复习工作做好。高三老师年度工作总结范文7 高三这一年，是布满了挑战 和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，专心踏实地做好 教学工作，把大部份的时间用来学习、讨论新题型和高考备 考。此刻把所做的工作总结如下：一、加强讨论，提高复习备考工作的针对性专

24、心学习并分析了高考题的类型，总结规律寻找突破口。 从历年高考试题的整体讨论中找共性，开拓性地抓复习备考。 在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读 教学，加强阅读技巧的指导，构成有效的阅读策略，从根本 上培育考生的良好的阅读习惯和规律思维本事。二、制定计划，加强复习的目标性。根据学生的详细情景，制定出切实可行的复习计划，把 复习分为三个阶段。1、夯实基础，进展本事。近年来高考英语逐渐侧重于语 言本事的考查，对语言知识的直接考查相对地削减了。所以， 在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时经过 不断的语言练习，把握必须的技巧。在此基础上，再经过科 学系统的训练，进展本事，收到

25、了事半功倍的效果。要求学 生在上个学期第一轮复习的基础之上，进一步熟悉巩固所学 过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的 基础。2、强化专题训练，回归基础。前半个学期，主要进行专 题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指 导。后半学期则主要进行模拟套题的训练，训练学生的答题 方法、技巧和解题的速度。承受着高考接近，我根据学生的 详细情景把握中档、低档题，这对学生取得高分是十分有利 的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做 就错:造成这种现象的根本原因在于对基础知识的把握不 牢固。所以，我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。将 做过的试卷整理后，建立错题档案，

26、弥补知识漏洞，进行强 化记忆和训练。3、整理基础知识，适当做一些高考题。要在高考前夕找 到良好的语言知识感觉和运用本事感觉就必须回归基础，整 理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自我的自 信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找 出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。留意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、 弱点上以及常易出错或失误的资料方面上，努力做到有的放 矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学 生为主体的教学原则。复习课上我们留意加强学生的操练活 动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例

27、句， 使他们能训练把握语法的用法。(1)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的 比重。所以，在平时的教学活动当中我注意抓好这一环节, 让学生每一天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解 本事。(2)抓好书面表达。平时针对近年高考常见的书面表达题 型进行训练，并让学生利用早晚读节时间背诵范文，熟悉常 见的表达方式。(3)听力常抓不懈。三、四、五这几个月份，让学生利用 每一天七点半的时间播放英语听力材料。进入六月份后，则 根据高考要求改在午时三点进行播放，让学生适应高考的要 求和气氛。(4)抓好测试、评价、反思及鼓动工作。除了每个月的月 考，每周还进行一次的测验，以此来检查复习效果。根据

28、每 次考试所反映出的问题进行适时的调整及改善，并准时找相 关的同学进行谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析他 们在学习中存在的问题，一齐探讨解决的方法。从而使学生 在学习上更具有针对性，感受到老师对自我的关爱，以更足 的信心投入到学习当中。放性试题，转变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅仅 给考生供给了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已把握 语言的发挥，对中学英语教学有进取的指导意义。经过高三这一年地努力，自我的教学本事和自身的综合 素养得到了进一步的提升，取得了显著的.教学成果。高三老师年度工作总结范文8 本学期，高三班级组在校长 室、各部门的指导和支持下，在高三段全体老师的亲密协作 下，

29、顺利地完成了教育教学等各项工作。现就一学期的.工 作情况总结如下：一、科任老师层面1、利用年段老师会议（本学期已召开3次全体老师会议）， 准时传达各级各类文件精神和学校的教育教学思路，统一思 想、统一备考策略。2、多次召开备课组长会议，组织督促年段集体备课活动, 常常关注高考动态，讨论高考题目，团结协作，共同提高。3、协调年段班主任与老师、老师与老师、班级与班级间 的相互协作，共同进步。4、协作政教处、教务处做好年段科任老师教育教学常规 工作检查。5、开好段家长委员会委员座谈会和段家长会，加强家、 校沟通，共同促进教育教学工作。6、协助教务处做好月考、期中考、期末考、会考模拟考、 高考模拟考、

30、高考等教育教学工作，并准时向校长室反馈教 学情况。7、每次综合性测试后，召开一次年段老师大会，探讨高 考总复习工作，小结阶段性的教育教学得与失，提出下阶段 的整改计划与措施。8、协助校长室做好高三老师外出学习、老师培训等工作。 二、班主任层面1、协助班主任共同处理年段（班级）日常事务，如课间操、 年段各项活动，课堂、课间纪律检查，学生行为规范，违纪 处理，办公室整理等。2、协作政教处作好“班级常规评比”、“五项竞赛评比” 等工作，抓好学生的常规管理。3、协作政教处、团委开展科技节、体育节等活动，如运 动会、拔河、跳绳等竞赛，丰富学生的课余生活。4、定期召开班主任会议，总结班主任管理中优点与不足

31、, 布置年段的阶段工作。5、协助班主任抓好“问题生”的转化工作。6、协助班主任抓好班级平安、稳定工作。三、学生层面1、加强行为规范（仪表、头发等）教育及思想品德教育。2、加强学生的出勤情况考核，监督学生课堂纪律、课间 纪律，加强“静校”管理。3、分批分层次召开全年段学生座谈会（共6次），向学生 介绍高考动态和复习策略，准时了解学生的学习情况和思想 动态。4、抓好“培优补差”和竞赛辅导工作，抓好“重点生” 的培育和“薄弱生”的培育。5、加强早读和晚读工作的监督，加强小题训练的开展和 监督、考核工作。6、增设下午第四节课和周日下午自习工作安排。7、抓好英语听力、通用技术高考的打算工作，以及艺术 考

32、生专业高考工作。四、存在问题及努力方向1、高三班级整体较稳定，但成果不尽人意。2、学生自主学习能力不强，学习主动性不够。3、一般班中个别学生高考紧张感不够，学习较松散。4、一般班中个别学生“本转专”要求的落实尚未到位。高三老师年度工作总结范文9 一、思想方面作为一名老师，我非常留意自己的师德修养。平时乐观 参加各种学习和会议，并常常留意翻阅报纸和杂志，努力把 握的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向, 使自己能随时跟上时代的进展，合乎素养教育的要求。在为 人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范”，谨言慎 行，不忘以德育人，坚信老师无小节，时刻留意树立良好的 老师形象。随着教龄的

33、增长，越来越向明师看齐，敬业爱岗， 诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循 善诱，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。我基本上 是以校为家，平时有更多的时间和精力进行课程教学的讨论 和打算，不计较个人得失，以全身心投身于教学工作。教育 目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦工作专心负责， 关心学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。二、教学方面一学期来，本人专心备课、上课、听课、评课，准时批 改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识， 形成比较完整的知识结构，严格要求学生，敬重学生，发扬 教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己 的教学水平和思想觉悟，并顺

34、利完成教育教学任务。1、专心做好常规教学工作(1)课前打算：根据学情，专心备好课。专心钻研考试说明考试大纲，努力熟悉高考题 型，把握高考各考点命题趋势，了解重点与难点，把握知识 的规律，能比较自如地运用，知道应补充哪些资料，怎样才 能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、 方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，实行相应的预 防措施。考虑教法，解决如何把已把握的知识传授给学生，包 括如何组织材料、如何安排每节课的活动。(2)专心上好每堂课。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动 学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，努力激发学 生的情感，课堂语言简洁明白，课堂提问

35、面对全体学生，课 堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。(3)提高教学质量，注意课后落实学生爱动、好玩，常在学习上不能按时完成作业，有的 学生抄袭作业，针对这种问题，常常对学生进行思想教育， 常常利用课余时间到教室里去，对学生进行辅导与帮助。2、乐观参加听课、评课，虚心向同行学习，努力提高教 学水平。3、乐观充电，征订多种教学刊物，不断扩宽知识面，为 教学内容注入新鲜血液。三、不足之处1、对学生还需严格要求。督促他们准时完成作业。2、上课时有时把自己的情绪带进课堂。今后务必努力以 乐观的状态进入课堂并影响学生。激发活力，感染语文课堂。3、在应对高考上，进一步加强对学生学习方法的

36、指导。今后，我将更努力的学习，争取在今后工作中取得更好 成果。高三老师年度工作总结范文10 教育要面对世界、面对将 来、教育要有利于一个国家的国际竞争。而竞争，归根到底 是人才的竞争。当前新形势下出台的“3+x”高考方案，正 是为适应培育综合型、竞争型人才的举措之一、它必将对一 般中等学校的教育教学改革产生重大影响。今年是我省执行 综合考试以来的第三年，在工作中我不断地总结、探究，积 累了一定的阅历，现就文科综合考试与高三历史教学谈谈自 己的一点看法。一、侧重培育学生的综合能力改革的潮流促使中学历史教学的观念不断更新，教学方 法不断改进，综合能力培育已成为当前历史教改的热门话题。 所谓“综合”

37、大致包括：学科内的综合、学科之间的交叉、 渗透与综合，理论与实际的结合、教学中渗透现代意识等。 其中选择题以若干中心论题为主线，牵连、延长出包含能力 要求的小问题，如“罗斯福新政”从基本内容到国家垄断资 本主义，“松江棉纺织业”从兴盛到衰落的原因及后果，明 显体现出从基础知识到历史概念，从古代到近代的综合性和 跨时代性，学科能力的特点十分明显。什么是学科能力要求 呢？ “历史学科能力是我们要求人们所能达到的对历史熟悉 的某种水准二高三历史教学不仅要求学生记住历史，更 重要的是正确熟悉和理解历史，所以，我们过去强调重视学 科能力培育作为教改和教学的主要方向。历史学科从本质上看是一门综合性的学科，

38、它与人类社 会各方面有着亲密的联系，与政治、地理、语言文化和其他 自然科学血肉相连、密不行分。高考强调跨学科综合能力要 求，体现了历史学科的本质特征、是历史教学深层次能力要 求的反映。因此我们在教学进程中，应该有目的地选择新材 料和设置新情景，有目的将史、政、地知识有机地结合起来， 培育学生综合运用各科知识分析和解决问题的能力，将现实 问题与历史问题相结合，体现学以致用的教学风格。二、建构历史知识体系，重创新思维能力的培育高三历史教学应注意与历史进展的连续性和阶段性，应 将学生已有的知识融于历史进展的长河中，将学生零星的、 孤立的知识与历史进展主线相结合，逐渐形成知识体系网络。 这种网络是多方

39、面的，高三教学应侧重与专题性知识线索, 强化专题复习，比如中国古代中央集权制度进展线索，中国 近现代民族资本主义工业兴衰的线索，世界近现代史中某一 国家的经济进展或政治制度演化的线索等等。这些内容是极 其丰富的，教学中应突出重点、兼顾基础知识、侧重创新思 维能力的培育。“为了使学生形成完整的知识体系，教学中 可把复习内容划分为若干单元。其实每个专题也是一个单 元。其实每个专题也是一个单元。横向的单元是局部的面工纵向的单元是线线的交织形成立体的知识 体系二在学生具备基本的历史体系基础上，老师应加大能力训 练的力度，讲清历史概念的内涵与外延，探求历史事件之间 的内在联系、激励学生把握由“知”到“识

40、”的飞跃，让学 生自己去探求历史的启示。教学中应激励学生质、思考和辩 论，应给学生预留思维的空间，激励学生多角度、全方位思 考问题。历史进展的阶段性使历史呈现出它的阶段性特征，这特 征将导向对历史进展的本质性和规律性问题的熟悉。中国古 代封建社会的历史就表现出明显的阶段特征如封建社会的 形成和进展时期战国秦汉封建社会的富强阶段隋、唐封建社 会的衰落时期明清。同一历史现象在上述各时期中所起的作 用是不尽相同的，如封建中央集权政治制度。而各个时期表 现出来的相同历史现象也各具特色，如农夫起义，表面上看，正常进行。2、文言文的复习：我要求学生把学过的课文再对比解释， 专心地看一遍，让学生利用熟悉的知

41、识积累文言文的感性材 料，培育文言文的语感，师生共同归纳大纲要求把握的实词、 虚词的意义与用法。3、诗歌鉴赏复习：分三步进行复习(1)进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子， 让学生对这类题有一个感性的熟悉，消除其神奇感。(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给学生, 引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现 手法。(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路， 留意答题的针对性以及完整性。4、努力创设语文学习氛围：尽可能地拓宽学生的视野， 提高读写能力。要求学生坚持练笔、积累材料。注意作文实 战训练，专心选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方 面多加指导，在

42、卷面、书写、标点等方面严格要求。四、关注高考动态，广泛搜集有效信息。重视信息的搜集，常常利用手头上的报刊、电脑网络等 等的资源，进行信息的搜集和整合。同时还与兄弟学校保持 联系，准时沟通，共同探讨，不放过一条有价值的信息，让 有效信息能为教学服务。五、我的心得他们都成了封建王朝换代的工具，实质上其口号和纲领，也 就是斗争水平呈现不断提高的趋势。我们在教学中，应强化 和突出历史的阶段特征，将详细历史事件放到这种特征中去 考察分析，让学生自己去深化熟悉，受到教育、得出启示、 进展他们的创新思维能力。三、正确处理全面复习和重点复习的关系文科综合考试中历史学科在高考中的比列，已由原来的 20%下降到1

43、4%,考试时间也大为缩短，这种客观条件使考试 对知识的掩盖面降低。我认为要解决这点必须从两个方面来 熟悉，首先是进一步转变观念，正确熟悉高中历史教学的主 要目的，即为培育综合型创新性人才奠定良好的素养基础， 只有这样，我们才能正确对待高考掩盖面降低这一新问题。 其次，还要根据实际情况，正确处理全面复习与重点复习的 关系，不能因掩盖面降低而漠视全面复习，也不能无视新情 况的出现而照搬原来一套复习方法，重点复习应建立在全面 复习的基础之上。原有的三段式复习，即基础复习，专题复 习和重点复习方法仍可沿袭，但教学计划应作调整，侧重点 在后两段上，以增强能力训练的力度。四、正确处理高考复习中的标高问题当

44、前高校扩招，高等教育大众趋势日益明显，高考招生 冲突渐趋缓和，这可能导致高考试题难度降低，促使我们重 新批阅高三复习的标高问题。应该依据教学大纲及考试说明, 制定科学合理的教学标高。在这里，我认为以下三点必须留第一，适当降低教学难度不能以削弱能力要求为前提， 恰恰相反，应以能力的培育作为高三历史教学的中心环节。第二，不能放弃全面复习而去猜题、押题，对基础知识 中一些死记硬背的内容可不作统一要求，而重在基础知识的 灵活运用，重在基础知识之间的内在联系，重在基础知识向 能力的转化。第三，高考中整体难度的降低，并不排解个别学科难度 的增强。高小扩招并未转变高考的选拔性考试性质，其考试成果 区分度的凹

45、凸对高校新生质量仍将起着重要的影响，故寄希 望于该靠大幅度降低难度不太现实。应该看到，实施3+x高 考后，应该是有力推动中学历史教学改革，有利与素养教育 的推动，有利于历史教学质量的提高“降低难度，是要适当 考试题历史思维水平要符合中学生特点，但减低难度并不意 味着转变方向J也不等于放弃过去在历史教学改革中取 得的成果。高三老师年度工作总结范文11 今年是我工作比较劳碌的 一年，成果有之，困惑亦有。总结如下：1、成果指导高三复习，曾参加延边州联考命题工作及备考策 略主题发言，被延边州教育学院评为优秀命题人员（州级, 有证书）带领高三历史组备战高考，全校高考历史成果突出， 在全州名列前茅，获得延

46、边州教育局颁发的20xx年高考指 导工作先进个人奖（州级，有证书）论文集体备课应注意科学引领在吉林教育上 发表（20xx年第641期）2、自评今年，我几乎把全部的精力都投入到了教学工作中，既 教学，又带班，并担任高三文综组组长，很忙、很累，也很 充实。在班主任工作方面，上半年带高三毕业班。学生面临着 高考，压力较大。工作中，我一面帮助学生把握科学的复习 方法，留意引导，不断提升学习成果；另一方面，留意学生 心理上的变化，做好心理指导工作，使他们以一种乐观的心 态面对高考。班级高考成果另人满意。下半年，我回到高一， 后又调到高二带班，在班级管理上做了很大努力。在教学方面，上半年担任高三历史课的教

47、学，在教学过 程中，根据学生的实际情况和高考方向，自编复习资料，指 导学习方法，总结答题技巧，重点培育学生的历史思维能力， 高考历史成果突出。下半年在高一、高二开展新课改实验, 经过一个学期的实践，有了一些收获，同时也遇到了许多困 惑。总的来说，这一年我以乐观的工作态度，付出了较大的 努力，取得了一点成果，但仍存在不足，需要在今后的工作 中为断改进。3、工作反思关于高三教学。指导高三复习必须有章有法，不能陷 于盲目。第一，首先应该根据本校的实际情况，制定优化的 复习方案。第二，不能盲目使用外来资料，外来的复习资料 可以借鉴，但要学会甄别，不能完全依靠，尤其是一轮、二 轮复习，最好独立编写复习讲

48、义，有所取舍，以适用为准。 第三，重基础，基础知识必须牢固，没有扎实的基础，一切 都无从谈起。第四，讨论不同题型特点，进行针对性训练， 这是一个有效的方法。第五，总结错因。一道题做错了，为 什么错了？是知识性错误，还是思维性错误？要学会反思， 总结阅历教训，这比盲目的题海战术要好得多。第六，指导 解题方法。把握解题方法和打好基础同样重要。许多学生基 础知识把握得挺好，但出错率也很高，我想，问题主要在于 解题方法上的欠缺。所以老师一定要帮助学生归纳解题方法、 技巧，找到猎取高分的钥匙，关于教学改革。本学期试用导学案的教学模式。为了 落实好这项工作，在暑期我到陕西师大附中、山西新绛中学、 沈阳二十中进行考察，发现虽然都是导学案，但形式上仍有 一定差别。由此我想到，应该制定适合自己学生的导学案， 不能照搬照抄。经过思考，我确定了 “问题导学”的教学模 式。详细做法是根据课标要求和教材内容，设计相应问题， 学生带着问题看书，完成自主学习任务，并在课堂上展现。 我认为“问题导学”的优点在于，一是把教材当成了学材, 是用教材教，而不是教教材，活用了教材；二是使学生由被 动接受到主动探究，调动了学生的主动性和乐观性；三是能 够引发学生思考，培育学生的思维能力；四是能够保证教学 面对全体，全员参加。因缺乏阅历，在课改实