化学教研员工作计划3篇(初中化学教研组工作计划).docx

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1、 化学教研员工作计划3篇(初中化学教研组工作计划) 一、目标任务 1、打造有效课堂。仔细学习“四环节”教学理念，积极推动“定向自学、师生互动、精讲点拨、检测训练”四环节教学模式。加强数学课堂改革力度，积极开展教学教研活动，提高教学水平，切实优化数学课堂教学，促进教学质量的提高。 2、提倡数学组人人参加教研，通过教研活动促进教师的反思，促进教师专业成长。 3、积极创立特色化教研组，标准教研治理，拓宽教研途径，组织好课例研讨，开展多人磨一课，一课屡次磨的磨课活动。 4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 二、主要措施 1、教研组长协作教育处加强对数学教学工作的指导和治理，以抓“有效课堂”为突

2、破口，严格执行学校教育处的规划。 2、本学期，将加大“教学常规”检查的力度，力求“真、实、效”即：反响真实问题，坚持实事求是，到达促进的效果。努力使检查与评价成为一种引领、一种效劳、一种鼓励，增加工作的针对性和实效性。每月教研组长对本组教师的教学常规工作，进展单项检查或教师互查，以便准时发觉问题，提出改良意见，并催促教师准时整改，做好记录。 3、集体备课时，做到活动前有讨论主题，活动时有指定教师发言，其他教师补充，活动中有记录，活动后有分析。 4、全体数学教师要擅长用“四环节”教学理念来细化自己的教学设计和反思教学行为，每位教师都要备精品教案，上公开课，并写好反思。 5、加强自身业务学习：养成

3、多看书，看好书的习惯，多参与校内外的教学教研活动。教师听课不少于10节。 化学教研员工作规划2 一、指导思想 严格根据县教委规定进展教学，“以有效教学”提高教学质量。回忆我们上学期的工作，在化学组教师的共同努力下，制定了具体的规划，并付诸于实施，取得了较好的成绩，为了更好的开展本学期的工作，提高本校化学教学质量而努力，连续发扬团队协作精神，加强互帮互助，共同提高。 二、现状分析 本学期时间紧，任务重，依据期末考试各班成绩看，各班学生进展水平参差不齐，两极分化较为严峻。本着让全部学生都学有所获，效率更高的目标，通过备课组的教研活动，我们制定了九年级下学期的化学复习规划。 三、工作目标 1.坚持理

4、论学习，加强自身的理论素养;在教学过程中加强学生创新精神、实践力量、学习力量的培育。教学理念要适应时代要求，努力改观课堂教学模式，提高课堂教学效率。 2.仔细学习，精确把握新课改所提倡的教学理念和策略，仔细领悟“中考指南”精神，仔细制定好总复习规划，确保中考化学学科的合格率和优秀率。 3.每周集体备课要争论上法，每位同志真正的讨论教学案的共性化备课，提高课堂教学效率和质量，并且准时总结，做到每次有收获，提高自己的业务素养。 在集体备课时仔细争论好培优和补差工作的详细方法，并仔细实施，做到有效。 4.在学校各部门的领导下，备课组各位教师齐心协力，勤奋耕耘，仔细做好各项工作，努力做到学校提出的目标

5、，学习先进的教学阅历和教学理念，把常规工作做得精细，准时检查教学案、作业批改、听课状况，最终提高教学质量和各位组员的自身素养，争创优秀备课组。 四、工作措施和教学要求 1.备课组各位教师均要参照教学进度，结合本班学生实际，调整教学规划，以保证全校化学教学的有序进展。 2.依据学校的统一布置，扎扎实实抓好每周一次的集体备课活动，每次活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，教学案既统一又各具共性。课堂教学要讲究教法，培育学法，做到程序要标准，环节要紧扣，学问要落实，力量要提高。仔细讨论教学案的生成，多讨论中考试题，教师人人参加找好题。 3.真正的讨论教学案的共性化备课，提高课堂教学效率和质

6、量，并且准时总结，做到每次有收获，提高自己的业务素养。 4.新课完毕后，进展学问点的全面复习，按学问块有条理的复习。专题训练与综合练习相结合，教师要少讲，学生要多练。 5.本学期第七章涉及化学方程式多，帮忙学生过好三关。建立学习小组，让学生互帮互助，让学生积极参加争论。 6.做好本学期的试验考察工作。利用一切时机做好学生的心理调整工作，抓好两头，促中间，从课堂上要效益。仔细争论好教学案，组织好预约听课，以及听后反应，特殊是青年教师要多听老教师的课，老教师多听青年教师的课帮忙青年教师快速成长。 7.坚持做好培优补差工作。培优教学案以中考题中的中档题为主，注意学生根底的夯实和力量的提高，针对上一学

7、期培优中学生对培优作业不能仔细完成，因此本学期将削减题量，利用课堂时间进展完成并当堂反应。对于补差，以最根本的中考中的根底学问和教学案中错得较多的题为主，把补差放在平常的课堂和课间，课后的补差学生要逐一过堂。每位教师坚持参与每周一的备课组活动，争论教学案，统一进度，共同探讨教学过程中所遇到的问题。争论培优和补差的方法和内容。 8.每位教师相互鼓励，取长补短，主动、积极参加各级公开课的教学活动,每位教师要仔细上好家常课，要严究教法。每位教师要勤于记录,常常写感受及论文。 化学教研员工作规划3 一、根本状况分析 我区化学教师的整体素养逐步提高，一大批教师的课堂教学效果较好，表现出良好的进展势头。城

8、区中学和局部乡镇中学有一名骨干教师把关，各学校教学水平差距在逐步缩小。但局部学校毕业班与非毕业班教师差距较大，教师的课堂教学效率比拟低，表现在教师的理论素养和业务素养较低，课堂重复演练、机械记忆过多，学生负担过重。局部教师熟悉不到位，不能面对全体学生，对教学的研讨深度不够，课堂教学的有效性有待强化，以学生自主学习、主动进展为核心的教育教学理念不够突出，学生主动学习的意识有待加强等。课题讨论的力量也有待于投入和提高。课堂上教师的分析归纳意识不够强，学科思想与方法的总结提升力量欠缺，问题设计过度的指向性影响学生的深入思索和求异思维，教师教学的开放性有待进一步提高，教学中重结果轻过程的现象仍旧存在。

9、教师学科素养的提升任重道远。 二、指导思想与工作目标 指导思想：贯彻全区教学工作会议精神和初中部教学工作规划，本着务实有效的原则，以主题讨论、有效解决、整体推动为主要工作策略，以提高教师学科素养为主线，以构建自主有效课堂为突破口，提高教学效益，实现学生自主学习、主动进展的目的。以讨论有效课堂教学框架为突破口，优化教学方式、学习方式为详细途径，落实三维课程目标，全面提高学生的化学科学素养，提高我区中学化学教学质量。整理相关资料，发觉典型案例和骨干教师，发觉并整理新课程背景下的教学规律，提出教学改良的建议，用于更好地指导化学课堂教学改革。 工作目标： 1.积极贯彻全区教学工作会议精神，落实初中部工

10、作规划。 2.表达新理念，突破教学难点，公开课、讨论课要起良好导向作用。 3.开展专题讨论，使互动式、参加式跟进式教研走向深入。 4.深化课题讨论，以课题带动教师培育。 5.讨论信息技术与学科教学的整合，利用好网络教研平台，提高教研效益。 6.完善化学教学指导意见，构建有效课堂教学框架。 三、主要工作及措施 1.加强课程标准的学习讨论，树立正确的教育质量观念 加深对素养教育内涵的理解，加强新课程标准的学习讨论，树立正确的教育质量观。强化专业阅读，深刻领悟教材改革和素养教育的关系，牢记使命，在教学改革及教学质量提高方面有新的突破。 2.表达新理念，突破教学难点 本学期教研工作以课堂教学为主渠道，

11、教育观念的更新和教学行为的转变为突破口，通过公开课、讨论课、专题讲座等形式，努力探究新课改形势下的教学组织形式和教学方法，讨论符合教改要求的新的教学模式。公开课、讨论课要在以下两个方面有所突破：一是要表达新理念，努力探究课改形势下的教学组织形式和教学方法;二是要在教学难点、课型难点上有所突破，探究不同课型的优化教学模式。从短期指标回到人的进展。 3.讨论校本研修策略，开展专题讨论 本学期连续努力探究校本教研模式，使互动式、参加式教研走近教师。不断转变教研活动方式，努力创设宽松、民主、和谐的教研气氛，发挥教师群体的作用，重点解决教学实践中遇到的实际问题，使教师在不断提出问题、解决问题的过程中实现

12、自己的专业进展。提高教师学科素养，使互动式、参加跟进式教研走向深入。特殊是针对各校青年教师，以核心教研组为依托，开展系列研修活动。 4.深化课题讨论，以课题讨论带动教学，提高教师的教学水平。 以化学新课程理念转化为优质课堂教学行为的实践探究为讨论课题，跟踪、指导局部学校深化课题讨论，通过讨论课、案例、教学反思、撰写论文等形式展现讨论，并将胜利的阅历进展试验推广，促进教学理念向教学行为的转化，真正做到以科研促课改，以科研带动教学。 5.加强课堂教学讨论，培育科学素养，全面提高教学质量。 初中化学教学要以习惯养成和夯实根底为重点，敬重差异，培育兴趣，注意体验，把握方法，进展力量，安康进展。要进一步

13、转变教师的教学行为。连续提倡探究式、合作式教学，留意创设问题情景，引导学生积极、主动的参加学习，要重视运用有启发性和思索价值的问题(或问题组)组织教学，使学生体验和初步把握科学的学习方法、讨论方法，不断熏陶对科学的理解与情感。 6.加强教师队伍与教研网络建立 (1)加强学科组建立。在保持队伍稳定的前提下，加大学习与培育力度，注意学习外地在教学改革、课程资源开发、教研方式转变等方面的先进阅历。开展参加跟进式教学指导策略讨论，对新教师跟踪培育，提高青年教师业务学问功底，使教师学问归纳、规律总结精确到位。对骨干教师以转变教学理念为重点，讨论教学方式和学习方式的改革，扎扎实实地提高化学教研质量。 (2

14、)加强站建立，利用好初中化学网上论坛，为教学教研供应良好的信息平台。同时加大教学资源库建立，充实教学案例和视频课例。 (3)充分发挥教研治理职能，促进教师队伍的专业化成长。充分发挥省、市级优秀教师、教学能手、教学评优获奖者的示范作用，讲成绩、讲风格、看奉献，准时总结 沟通阅历，树立团队意识，提高效劳意识，激发教师的工作热忱。 7.完善化学教学指导意见，构建自主有效课堂教学框架。 以学生自主学习、主动进展为核心，立足听课指导、课堂观看，完善化学教学指导意见，构建新授课、复习课、讲评课等课型的有效课堂教学框架，形成在教学目标指引下的立体型教学操作模式，从中总结阅历，形成具有教师个人风格的教学特色。