化工自动化技术.docx

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1、高等职业教育化工自动化技术专业教学根本要求专业名称 化工自动化技术专业代码 无招生对象一般高中毕业生/“三校生”职高、中专、技校毕业生/退役士兵。学制与学历学制：全日制三年。学历：专科。就业面对1. 初始岗位：从事化工仪表的选用、调校、安装、维护；从事化工生产过程把握系统的运行、维护、治理以及系统集成和改造等工作。2. 进展岗位：经过 35 年的工作实践熬炼提高，可从事化工生产自动化系统的技术改造、工程实施、技术治理、安全治理及质量治理等工作。化工自动化技术专业培育目标一、专业培育目标本专业培育具有必备的根底学问、娴熟的专业技能和良好的职业素养,生疏典型生产工艺过程, 能从事工业仪表的选用、调

2、校、安装、维护, 工业过程把握系统的运行、维护、治理,过程把握系统集成和改造等工作、可持续进展的高端技能型特地人才。二、人才培育规格一根本素养要求1. 坚持正确的政治方向，遵纪守法、恳切守信。12. 有正确的生疏理念与认知方法、实事求是、勇于实践的工作作风、自强独立自爱、有正确的审美观、情趣高雅、较高的文化修养。3. 具有良好的思想道德素养和正确的人生观、世界观和价值观，爱国守法，忠于职守。4. 具有良好的职业道德素养、正确的工作态度和良好的团队意识，敬业爱岗，恳切守信。5. 具有良好的人文科学素养，养成良好的爱好兴趣和终身学习的习惯，修身养性，谈吐高雅。6. 具有良好的身体心理素养，坚持体育

3、熬炼和安康的文娱活动，磨炼意志，体魄强健，到达大学生体质和安康标准。二学问要求1. 了解计算机的根本学问，生疏程序设计方法。2. 了解企业治理、质量治理、节能减排、安全环保等方面的根本学问。3. 了解典型化工行业的生产工艺及其相关学问。4. 把握必备的文化根底学问和人文社会科学学问，具有高职高专学生应有的外语应用水平和计算机应用水平。5. 把握电工技术和电子技术的根本学问。6. 把握过程检测与把握仪表的构造组成、工作原理、安装调试相关的学问。7. 把握气动和电动调整阀、变频器等执行机构的构造组成、工作原理、使用特点等相关学问。8. 把握计算机把握系统集散把握、现场总线把握的构成及应用学问。9.

4、 把握确定数量的专业外语词汇和专业外语资料的正确阅读方法。三力气要求1. 能识读绘制一般电气、电子线路原理图和把握系统图。2. 会使用电工仪表、电子仪器、电工工具和标准仪器。3. 能依据产品说明资料检测并处理电气、电子线路、把握设备的一般故障。4. 能进展化工仪表的选型、调校、安装、检修、维护。5. 能进展化工自动化系统的集成、参数整定、系统调试、运行和维护。6. 会计算机把握系统组态应用、系统维护和故障处理。7. 能进展生产现场工艺流程中把握系统简洁故障的推断，并会处理一般紧急事故。8. 能参与过程把握系统工程的组织实施。9. 会撰写工程实施方案和工程竣工报告。10. 能与其他专业的工程技术

5、人员协调解决一般生产难题。四职业态度要求1. 留意职业道德的培育。爱岗敬业，忠于职守。按章操作，确保安全。认真负责，恳切守信。团结协作，相互敬重。节约本钱，降耗增效。精益求精，一丝不苟。遵守规章，重视安全。吃苦 耐劳、激情创业。节约本钱，降耗增效。保护环境，文明生产。不断学习，努力创。2. 有较强的求知欲，乐于、擅长使用所学技术方法解决日常事务、社会沟通、专业技术方面的问题。3. 具有实事求是、敬重自然规律的科学态度，不迷信权威和教条，乐于通过亲历实践，检验、推断各种专业理论和技术问题以及社会现实问题。4. 在专业工作中，生疏到沟通与合作的重要性，有将自己的见解公开并与他人沟通的愿望， 有与他

6、人合作的团队精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。5. 能生疏科学及其相关技术对于社会进展、自然环境及人类生活的影响，有可持续进展的意识，能在个人力气所及的范围对社会的可持续进展有所奉献。6. 在专业学科工作中，既要有市场经济观念，也要有将科学效劳于人类的意识，有抱负、有抱负、宠爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感。职业证书化工仪表修理工中级或相关职业资格证书。课程体系与核心课程教学内容一、课程体系构建说明化工自动化技术特点是“基于过程把握理论、运用自动扮装置对生产过程对象实施自动 化把握”的一项先进技术，其主要效劳行业为：石油、化工等行业。围围着“化工自动化技术” 应

7、用的企业主要有三类，分别是：自动化系统设计与安装、自动扮装置生产、自动化系统应用， 其工作内容与要求也有较大的差异。高职毕业生的主要就业面对为自动化技术应用型企业，这类 企业的需求可谓“量大面广”。其职业岗位一般有自动化系统的运行/治理、维护/保障、技术治理， 见图 1。3图 1职业/岗位分析示意图本专业的对接岗位是自动化系统的维护/保障。但调研说明，不同行业、不同规模企业岗位的工作任务内容存在明显差异，依据岗位的主要工作任务及核心力气的要求，课程体系架构如下,见图 2 所示。10运行/ 治理维护 / 保障技术治理工工作岗位作岗位配电电器现场现场把握把握把握系统设备仪表仪表系统系统系统作维护维

8、护维护定期运行维护根本任修理修理修理保养治理修理改造务工电气技术应用力气仪表安装及维护力气核自动化系统心集成与投运力气力气应用过程把握电工检测仪表仪表技术与与把握应用技术DCS技术应用PLC技术应用典型核心自动化系统集课成与程投运支其它课程撑课程图 2课程体系架构图二、主要课程设置及教学安排建议备注1. 主要课程设置仅对主要和核心课程界定，是本专业的根本要求；2. 对于没有 DCS 把握系统的院校，假设具备 PLC 系统，可视为满足根本要求， 也就是说，对于计算机把握系统的核心课程DCS 技术应用、PLC 应用技术二者可选。3. 核心课程课时为建议课时，原则上可以有 5%的误差。表 1化工自动

9、化技术专业建议开设主要课程及教学安排序号课程名称建议学时建议开设学期备注1应用电工961、2核心课程2电子技术6023化工根底6024工程制图含 CAD6015过程检测仪表与应用723核心课程6把握仪表与把握技术963、4核心课程7PLC 应用技术6048自动扮装置安装与修理6049典型自动化系统集成与投运724核心课程10DCS 技术应用904、5核心课程11现场总线技术应用60512岗位综合实践3 周513顶岗实习含毕业设计、论文半年6说明：1. 公共根底课程依据国家及有关部门规定开设相应学时。2. 专业根底及专业核心课程的学期安排各校可依据实际状况进展适当的调整。3. 专业根底及专业课程

10、各校可依据区域经济特点及效劳面对在上述课程根底上自主设置。三、专业核心课程简介本专业核心力气为：电气技术应用力气；仪表安装及维护力气；自动化系统集成与投运力气。依据核心力气培育需求确定 5 门专业核心课程，分别是“应用电工”、“过程检测仪表与应用”、“控制仪表与把握技术”、“DCS 技术应用”、“典型自动化系统集成与投运”，教学内容见下表。课程名称应用电工过程检测仪表与应用把握仪表与把握技术典型自动化系统集教学内容安全用电与急救技术；直流电路；沟通电路、变压器、电动机；电力拖动；修理电工。检测与把握根底；压力测量；物位检测及仪表； 流量检测及仪表；流量检测与仪表；温度检测及仪表；成分检测；显示

11、装置；检测仪表选择与安装；检测系统系统组成与调试。检测仪表的日常维护、检测仪表的故障推断与分析、检测仪表的简洁故障排解等。自动把握系统组成及其根本概念；把握原理； 把握装置；气动执行器；电动执行器；执行器的使用；关心装置。把握仪表的选用、常规仪表的操作、把握规律选用及把握器输出信号分析、把握仪表维护等。调整阀构造/功能分析、调整阀的安装与校验、调整阀的日常维护/修理等。简洁把握系统及其把握方案确实定、系统组成、把握符号图、把握方案确实定、把握装置的参数整定、把握系统安装及投运运行、简洁把握系统；仪表组成的系统集成、常规仪表操作、教学要求备注教学做一体化理实一体理实一体教学做一体化成与投运参数整

12、定与系统投运、把握系统维护等；“精馏塔、锅炉”工艺分析、把握方案选择、仪表与辅件选用、系统图/接线图等绘制、系统运行与维护。典型自动保护与联锁系统运行与维护。集散把握系统概论；现场把握站；运行员操作站；工程师站与组态软件；典型集散把握系统；DCS 技术简洁把握系统硬件集成；简洁把握系统软件组应用态；锅炉三冲量把握系统硬件集成；PID 参数整定与投运、系统操作与维护等。理实一体专业办学条件和教学建议一、专业教学团队要求一专业教学团队建议具有数量足够的专兼结合专业教学团队。至少有专业带头人 1 名，具有双师素养的专任教师人数总数不少于 35 人，初次设置专业专任教师人数不少于 3 人，有相关专业的

13、专任教师人数在3 人以上，其中高级职称教师不少于2 人。兼职教师人数不少于专任教师数量。具有足够的根底课程教师英语、数学、两课、计算机、体育等。二专业带头人标准建议应具有高级职称，有石油和化工企业生产过程自动化领域内专业实践力气和经受。生疏行业进展的最动态，提出专业中长期进展思路及措施；主持本专业人才培育模式改革和课程体系的构建；有较强的生产、科研力气，具有主持教学、培训及实训基地建设工程力气，能够解决企业实际生产问题。三专业骨干教师标准建议应具有中级以上职称，具有石油和化工企业生产过程自动化领域内专业学问、专业实践力气和阅历。能够准时更教学内容，具有创性思维、教学思路、教学方法，能够对学生进

14、展创教育，教学质量优秀。能够担当工作过程导向的课程开发，进展职业技能培育开发工作，主讲主要课程或核心课程，具有本专业课程建设与实训基地建设工作的力气。四专业专任教师标准建议具有高等学校教师资格，最好有两年以上企业经受，具有较强实践动手力气、社会培训力气；业务力气强，取得石油和化工企业生产过程自动化领域相应职业岗位资格证书，参与工作过程导向的课程开发工作。五专业兼职教师标准建议原则上应具有 5 年以上石油和化工企业生产过程自动化一线工作经受，具备中级及以上职称， 能够解决生产过程中的技术问题，擅长沟通和表达，具有确定的教学力气，能够担当教学任务。 具有参与人才培育方案的制定、课程开发与建设、相关

15、教学文件的编写的力气。二、教学设施建议一校内实训基地的根本要求校内实训基地应承受多渠道、多形式、多元化的建设模式，有学校与行业企业联合设计和共同开发的校内实训基地，化工自动化技术专业实训应分为：根本技能实训、专业专项技能实训、专业综合技能实训三大类。具体包含：“电工电子实训室”、“PLC 实训室”、“仪表安装修理实训室”、“仪表综合实践实训室”、“把握系统实训室”、“DCS 系统集成与调试实训室”。具体见附表。二校外实训基地的根本要求建议建设校内实训基地同时，留意校外实训基地建设，建设数量足够的校外实训基地，与合作企业签订顶岗实习协议，保证学生半年以上顶岗实习的顺当开展。校外实训基地担当学生生

16、疏实习、顶岗实习任务，保证工学结合人才培育模式的顺当实施。校外实训基地为专业供给实践教学条件同时，为学校供给企业兼职教师，同时专业教师也可以到校外实训基地进展下厂实践、适当参与企业技术改造和技术开发。要建立院校、企业、系部三方合作的学生顶岗实习监视、考评机制。三、教材及图书、数字化网络资料等学习资源专业教材选用近 5 年的高职高专优质教材，馆藏专业图书不低于生均 30 册。并建有可接入CERNET 和 CHINANET 互联网、便利迅捷的校园网络，教室安装网络接口及多媒体教学设备，网络应有充分的带宽，建议链接国家应用化工技术专业教学资源库、国家、省、校级精品课程等网络 优质资源，满足学生自主进

17、展网络学习的需要，为学生毕业后的可持续进展奠定坚实的根底。四、教学方法、手段与教学组织形式一教学模式教学模式紧扣“以就业为导向”的人才培育主题，探究“校企合作、工学结合”的人才培育模式。在把握学问、加强技能学习的同时，还要留意人文科学的修养，培育德、技双优的高技能人才。二教学目标任课教师要生疏专业课程体系，明确每门课程在培育学生岗位对接力气中的地位和作用，明 确课程效劳于“专业核心力气”中的哪些“知技点”，明确课程目标、明确课程之间的内在联系，通过课程载体，培育学生把握“专业核心技能”，到达培育目标的要求。三教学手段与方法课程教学必需强调“讲重点、讲思路、讲方法”。教学内容上强调“用”、教学方

18、法上强调“活”、 教学手段上强调“”。在培育力气上，强调教学问、教力气、教素养，教会学、教会用、教会创。在教学手段上可利用光盘、录像、投影、电视、虚拟等先进的教学手段，表现抽象的教学内容和模拟生产现场，以提高教学效率和教学质量。重视精品课程和资源库的利用率。在教学方法上要因材施教，乐观实行启发式、争论式教学，鼓舞学生独立思考，激发学生的主动性，培育学生的实干精神和创意识，促进学生的共性和力气的全面进展。提倡灵敏多样的教学方法，可承受“理实一体、做中学、工程化”等。四组织形式可承受小班教学，校企合作，校内现场教学等形式组织教学。并重视岗位实践，学生在学习 期间，依据专项技能和综合技能的把握状况，

19、完成三年不断线的生产性实训和顶岗实习。分期到 行业一线参与行业真实环境的岗位实践，加强对专业岗位的认知。岗位实践可以使学生比照实际、觉察差距、有针对性地完成学习任务。五、评价方法、考核建议建议考核内容及评价方法如下：1. 应建立力气、学问和素养综合考试考核体系。在考试考核内容选择方面，既要表达人才培育目标和课程环节目标要求，又要有利于培育学生运用所学学问和技术分析问题和解决问题的力气。真正做到既考学问，又考力气技能和素养，表达应知、应会、应是。2. 在考试考核方法选择方面应依据考试课目的特点，实行多样化的考试考核方法，可承受笔试、口试、作业、技能操作、工程设计与制作等考核考试方法，重点考核学生

20、的思维方法和解决实际问题的力气。3. 考核考试成绩评定承受结果和过程相结合，尤其重视过程考核。4. 将职业资格证书考核内容纳入到有关课程教学过程中，以提高学生的职业核心力气，增加就业竞争力。5. 吸纳行业企业和社会有关方面专家参与实践为主和工学结合课程的考核评价。六、教学治理建议一教学运行组织治理学校教学实行院校系两级治理。由一名副校长分管教学工作，教务处负责完成日常教学治理工作，负责制订教学治理规章制度，开展教学评估和检查，保证教学运行。系部负责日常教学实施和治理，组织专业和教研室完成教学任务和教学建设。成立以系主任为负责人，教学主任、专业带头人、骨干教师和企业领导及专家组成的校企合 作专业

21、建设委员会负责指导专业的建设、教学制度的制定和审核，并监控教学过程，评价人才培 养质量。系部负责日常教学的治理和监控，合作企业负责学生顶岗实习、现场教学的治理和监控。二教学质量监控评价在日常教学治理中形成教学检查制度、教学质量分析制度、教学信息反响制度和“学生评教、教师评学、同行评课、专家评质、社会评人”的五评制度。发挥专业建设委员会的乐观作用，校 企合作制订人才培育方案、工学结合课程标准和各教学环节工作标准性文件，使教学治理和质量 监控有章可循、有据可依。建立企业参与的校系两级教学质量监控与评价体系。依据顶岗实习情 况，与企业领导和指导教师共同制定和执行顶岗实习治理和考核体系，加强对人才培育

22、过程的管 理；为保证顶岗实习的质量，制定顶岗实习治理制度、考核体系、兼职教师治理制度，完善校企 双方质量保障制度。三柔性教学治理制度建立与工学结合相适应的校企双方共同参与治理的制度，形成校企共管制度化、标准化、可操作的治理方法。在实施人才培育打算和教学治理过程中，针对校企联合育人消灭的问题，依据企业、学生的要求，人才培育实施柔性治理。1. 企业的订单培育：依据就业单位的要求，对订单班，可以依据企业的要求，校企共同制定培育方案，灵敏调整教学打算，设置适合企业所需人才规格要求的课程，并改革相应课程的教学内容、教学方法、教学模式和考核方法。2. 实行弹性学制：允许学生由于服兵役、进入社会实践等缘由临

23、时中断学习，学分制的建立表达修业年限的弹性，课程的自选性，学生学分的修业年限最长可延长至5 年。3. 对于顶岗实习的柔性治理：学生顶岗实习的治理依据学院校、系学生顶岗实习治理方法执行。由企业兼职教师与学校教师依据毕业实践课程标准，学校和企业共同治理、指导、考核取得相应学分。顶岗实习单位可灵敏选择，在毕业实践环节，学生既可前往就业单位实习，也可去专业安排的校外基地进展实习。也可自行联系实习企业，只要企业符合专业规定的实习教学条件要求，就可以前去实习。因就业单位的实际需求，针对局部学生在第五学期就前往就业单位实习或从事非本专业实习 内容的，实行“学分替换”制度，学生在企业参与与专业相关或不相关的岗

24、前培训，并考核合格， 经系主任批准，可用企业考核成绩替换相应专业课程学分。4. 针对生源不同的治理：对高中后、三校生、退役士兵等分别制定教学进程方案和课程标准，实现“分级教育”治理。连续专业学习深造建议学生连续专业学习深造的途径有：其一是参与化工及相关专业的高等自学考试以下简称高自考的学习。一般状况下，高自 考在两年之内可以修完全部课程，利用半年时间做毕业论文，通过后就可以获得相应本科毕业证。通过学位英语考试，各科平均分在 70 分以上可以申请学士学位。高自考的学习主要实行业余时间自主学习的方式，可以于在校期间完成。其二是参与专升本考试升至本科院校连续学习深造或参与函授、远程教育本科学习。化工

25、自动化技术专业可连续深造的本科专业包括测控技术与仪器、自动化等。通过全日制或业余学习方式完成学业，到达毕业要求，获得本科毕业证书。同时对毕业后符合本科毕业生学士学位申报条件的学生可申请毕业论文辩论，以取得学士学位。其三可在毕业两年后，参与争论生考试，攻读争论生学位。其四可考取专业相关高级工、技师技能证书。其五可通过选有资质的中外办学合作工程或者个人通过考试申请出国深造或出国进修和培训。附表化工自动化技术专业校内实训基地实训工程与设备配置建议方案实训实训实训内容主要设备类别工程常用电工仪器仪表使用直流电路制作与调试电工考工实训台、电流表、电压表、万用表、兆欧照明电路的安装与调试日光灯安装与调试常

26、用低压电器选择与维表、转速表、电工刀、电笔、日光灯、电工钳、绝缘夹钳等、绕线机、电动机根本技能电工电子实修异步电机修理与把握电路安装调试实训训常用电子仪器仪表使用电子识图与绘图低频信号发生器、双通道数字毫伏仪、数字电路试验元器件选择与质检放大电路、反向比例电路、积分电路、 RC 桥箱、示波器、直流稳压电源、集成电路测试仪、晶体管图示仪、电烙铁、万用表式正弦波振荡电路数字电路整机装配万用表或根本指令的编程练习PLC 典型把握应用实训PLC 实训台PLC典 型 主 机 型 号 、序号1专业专项2技能实训PLC 实训电气把握技术实训AC/DC/继电器、内置数字量 I/O 24 路开关量输入， 24

27、路继电器输出、配置模拟量模块2 路模拟量输入，1 路模拟量输出、通信模块弹簧管压力表拆修与校验把握对象、管路、压力校验台、压力表、温度计一次、仪表安装维数字显示表的组态、调校及使用温度测量系统的安装与二次变送器、数字显示仪、执行器等修调试压力测量系统的安装与调试水位测量系统的安装与调试把握装置拆装仪表工具、执行器、仪表、仪表综合实仪表盘内拆装及盘内布线仪表柜、把握器践仪器、仪表的维护及维修把握装置调试专业综合对象特性的模拟单冲量给水调整系统的整定与分析仿真软件、计算机；或者实物系统集成装置。技能实训把握系统实单级三冲量把握系统仿真及参数整定串级汽温把握系统仿真训与参数整定单容、多容对象特性的组态实训水箱水位单回路把握系统组态实训汽温串级把握系统组态3DCS 系统集成与调试实训DCS 把握系统的构造与局部功能分析DCS 系统的窗口、画面切换等操作数据查询、保存、打印等操作 “软仪表”的调用及参数修改等操作DCS 把握系统硬件选型、根本组态简洁、串级把握系统的调试与投运DCS 把握系统的上电、运行、停车等DCS 把握系统的投运操作典型 DCS 系统装置DCS 把握系统的PID参数整定