小学二年级语文教师工作总结15篇.docx

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1、小学二年级语文教师工作总结15篇小学二年级语文教师工作总结1本学期我继续担任二年级的语文教学工作。时间如行云流水, 转眼间一学期过去了。现将这一学期以来的具体情况总结如下：一、工作回顾这学期我始终按照语文学科管理制度严格要求学生，注意培 养学生养成良好的学习习惯。在教学中，切实做好一切教学常规 工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。1、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课, 课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备 课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课 时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变 换，取其精华，有取

2、有舍；环节齐，有后记等等。2、认真上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能 认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学 习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学， 各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。3、作业的布置做到合理，习题做到少而精，不采用题海战术， 有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业教育家孔子曾经说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之 者。在学习中的重要。不管哪一个学科，学生学习的兴趣都是重 要的，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们 更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的、是我要 想办法如何丰富

3、语文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，我采 用了评比、鼓励的形式，积极给表现好的学生加分，每天早晨的 晨会课，也总会听到孩子们的朗朗读书声。另外，我还将语文课 堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我 都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们喜欢表演，乐于 表演，这样一来，孩子们学习的兴趣更加浓厚了，我让孩子们进 行了适当的表演，而孩子们的表现也很不错，真正地投入到了课 文的角色中。四、注重平时的积累与写作。本学期我要求孩子们进行知识积累，如：收集好词好句，成 语等等。在写作上，我结合本学期的教学要求，通过写日记的方 式，让学生写写自己所见所闻的一些有意义的事情。对写得好的

4、同学进行及时表扬，孩子们很兴奋。五、紧抓作业批改，注重后进生辅导 作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来。我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一 个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。 对于个班里的学困生进行了再次巩固基础知识，并且利用课余时 间进行当面教学。小学二年级语文教师工作总结5本学期，我担任二年一班的语文教学工作。在工作中，我始 终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好 的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚 心向有经验的教师学习，切实做好一切教

5、学常规工作，并坚持做 好培优扶差工作。经过一个学期的努力，取得了点滴的进步，现 将一学期以来的工作总结如下：一、主要工作和成绩1、做好备课和上课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课， 课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备 课原则：扣课标，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课 时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变 换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。课堂教学能做 到：教学目的明，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重 难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活 动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关 等。2

6、、作业布置做到合理。习题精练，有代表性和启发性，注重 学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业， 字迹工整，并做好成绩登记。3、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶 差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级 才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并 为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。 因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导。4、继续 抓好对学生各项常规的培养。经过了一个暑假，学生一下子长大 了许多。他们渐渐地有了自我意识，这虽是学生个性的体现，却 不利于整个班集体的发展。因此，继续抓好对学生各项常规的培

7、养，仍然是班务工作的重头戏。二年级的孩子，自觉性还是相对 较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在 旁边不停地督促、提醒。针对这一情况，我先在班上选出一名责 任心强、在同学中威信较高的同学负责，早晨一到校就组织同学 进晨读，早读的形式有：读卡片、看书读、领读、看幻灯片。形势 多样，在视觉上不让孩子厌烦，给他们新鲜的感觉。一个学期下 来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入晨读读。二、存在不足与今后改进措施1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强,个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生 性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题：写

8、字习 惯比较差，写的字不规范，也不工整，不能自觉地完成作业，还 有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难 题没有坚强的意志，不会主动克服解决。2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养 成教育不够成功。培优目标不明确，时常有变更。给学生学习充 足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时 加以点拨，迸发学生好学的火花。3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化 教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较 高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。 在今后的工作中，我将不断探索，不断反思，不断总结，不断改 进自己的教

9、学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差 距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短， 争取做到最好。小学二年级语文教师工作总结6一、狠抓基础知识和技能本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分 了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生 的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的 字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔” 和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河” 还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，用儿歌或讲 故事等方式来巧记。又如

10、，对打比方的造句，对各种句式的变换， 对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等， 我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高 学生的基本技能和写句子的能力。二、灵活处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合 作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以 求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自 主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也 必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教 学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟， 常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法

11、，并且时 不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收 到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题， 自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。三、指导学生学习方法俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要 的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好 处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调 上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是 我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我 们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好 的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以

12、试试。四、围绕学校课题研究这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个区级课题实施研 究工作。我根据教研组确定的主课题阅读教学中有效读写策略。 在教学中积极探索有关读写结合，读中学写的教学策略。通过实 验，形成从读学写，以写促读，读写反复的教学模式培养学生的 阅读和写作兴趣，有效地提高学生的读写能力。（一）制订阅读目标序列。低年级主要培养学生读书兴趣， 使学生喜欢读书。中高年级主要指导学生掌握正确的读书方法， 培养学生良好的读书习惯。低年级学生认知水平较低，识字较少， 以注音童话寓言为主，兼顾科学小故事，以及比较浅显的古诗文； （二）丰富语言积累，提高语言运用能力。低年级能够背诵优秀 诗歌、优美词句

13、，并练习用积累的词句说话。中高年级主要背诵 优秀古诗文，优美句段，并能够模进行适当的仿写、缩写、扩写、续写练习。（三）开展语文实践活动，展示学生读写的成果。组织学生 开展古诗文诵读，讲故事，读书心得座谈会，读书笔记展示，学 生习作展示等活动，给学生展示自己读书成果的舞台，帮助学生 树立学习的信心。五、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而学困 生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这 类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大 家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且 利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方

14、法 十分有效，以后还可以进行利用这种方法。六、突出章节过关，拓展知识视野本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完 成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。 对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累 之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的 语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多 东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式， ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过

15、程中，学生的词 汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成 “被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活 动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们 学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。在本期 的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了 激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的 语文学习打下了良好的基础。小学二年级语文教师工作总结7随着春节脚步的临近，小学二年级一学期语文的教学工作也 画上了句号。回顾这一个学期的工作，有进步，有收获，也有一 些遗憾。现将一学期的工作总结如下。一、抓好基础知识

16、，打牢基础。本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分 了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生 的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写 整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔” 和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河” 还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和 抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对近、反义词 的积累等，我都逐一进行讲解或强调。二、灵活处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合 作。因此我在教

17、学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以 求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自 主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也 必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教 学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟， 常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时 不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收 到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题， 自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。三、指导学生学习方法俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法

18、的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好 处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是 我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我 们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好 的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。四、突出章节过关，拓展知识视野本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完 成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。 对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。语文教 学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能 运用。为了拓

19、展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动 进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多 东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式， ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词 汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成 “被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活 动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们 学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。虽然这少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记

20、。4、抓好培优辅差工作。我认识到要想提高教学质量，培优辅 差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班 级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率， 并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。 因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努 力提高合格率和优秀率。5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、 提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积 分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生 不断进步。二、取得成绩要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书 写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识

21、字的愿望，在生活 中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正。学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的.能力。大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、 流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文 片段。学期我们班的孩子都有了很大的进步，但是也存在一些让我遗憾 的地方。一、培优补差工作有所欠缺。这学期，我注重抓牢学生的基 础知识，帮助学生打牢基础。很多学习接受比较快的学生会觉得 吃不饱，但是接受慢的学生就消化不了。我却没能很好的处理这 两方存在的问题。这样既耽误了优生的提前发展，也耽误了差生 的进步。二、缺乏对学生说话和写作的锻炼。虽然在积累方面做得工 作不少，但

22、是让学生输出的机会少。下学期要加大学生的写作练 习。在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文 兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强， 为以后的语文学习打下了良好的基础。小学二年级语文教师工作 总结8随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声, 回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册 语文书三十一课的课文教学，八个综合学习，在一周一周的教学 中不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将 课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使 孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文教师，

23、我也是时刻本着一名青年教师特有 的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。 现将教学方面的体会和工作总结如下：一.在教学方面。认真完成各项计划，努力开创新的教学模 式，让孩子爱上学习，体会成功快乐。1 .课前预习的效果明显。在上半个学期时，我总以孩子还太 小，不能独立完成预习的作业。但在这个学期初。我清醒的意识 到这样是不对的，因为我一翻下学期的课本，发现现在的课文一 篇篇都是十分长，而且生字量也都加大了而且本学年的时间较短, 根本不可能在让学生在课堂上完成全部教学，根据这一状况，我 查询很多资料并和老师交流最终确定了预习三部曲。1）初读标自然段。2）再读课文，解决生字。用自己喜

24、欢的方式先自己解决不认 识的字。如问家长。看拼音。查字典等。3）在读后思考。本文讲了谁和谁在什么时间、什么地点、发 生了什么事情？并思考本文还有什么不明白的问题。自己能解决 最好。但如果不明白。就可以放到课堂仔细听进。和同学们交流。我经过半年的实验，发现这种方法不仅可以提高学生听课质 量。而且也让许多孩子更流利的读课文了，如我们班孟祥宇同学 他的普通话水平不高。平时也不愿意说普通话，更别说读课文了，我和其家长交流后，仔细讲解预习步骤，终于使他流利的读通读 顺每篇课文，更可喜的是他课下也习惯说普通话了。这一点是我 认为最成功的地方。2 .识字方面方法多样，引导学生正确学习。低年级的识字教学一直是

25、重中之重，我在每节课备课前都对 这一块进行着重处理。因为孩子如果不认识生字就不可能回读书。 更不可能谈理解感悟了。但识字教学单单识字就会相当的枯燥无 味。不能吸引孩子的注意力。所以我采用各种方法来活跃课堂。 如：猜字谜教学，儿歌识字法，活动识字法，生字卡片识字法，更 重要的是生活识字法。生活识字法是我们语文园地中总结出的一种识字方法。我们 三位语文老师商量后做了一次语文实践活动效果出奇的好。很多 学生从报纸。书刊，包装袋上认识了许多字，其中我们班的赵一 凡同学剪贴了三十多个课外字。经过检查，她竟然全部都认识， 我想之所以成功，兴趣是最好的老师，以后在教学过程中应多开 展此类活动，让孩子在玩中学

26、习知识。3 .作业设计方面。突出“精少”特点。七、八岁的孩子正是玩心比较重的年龄，白天一天的学习之 后，对课后作业的排斥尤为明显，我本着对课对孩子双负责的前 提。每天细心安排家庭作业。今年的家庭完成比上半年有了很大进步，至使学习成绩也有所提高。我还针对个别学生布置不同作 业，比如我们班魏传承同学，他的作业我只布置最为基本的问题， 针对他排斥写字的心理。我就让他书空每堂课的生字给父母听， 不会的字写两遍，这样至使他不再像以前那么排斥语文课，排斥 写字了，这次期终考试竟然考到了 75分，这是他上学以来最好的 成绩！在今年，我还设计了一份词语积累的作业，在这份作业中， 我精心设计了了几种一年纪孩子必

27、须掌握，区分的词形，如“AAB” 式，“ABB”式，“AABB”式等等，还包括对反义词的训练。致使 我们班的孩子在找这几个类型词语时没有几个含糊，都可以说出 几个。二，用“爱”对待孩子，收获“爱”心。松校长一直说，没有“爱”就没有教育，从前的时候总认为 自己也是一 “孩子”，我能做到的标准我的学生也必须做到，经 常板着脸质问学生为什么做不好，做不到。致使许多孩子对我产 生“害怕”的感觉。“亲其师，信其道”。如果孩子心离我远了，我还能再教他 们什么呢？于是在本个学期，我改变了自己许多态度，加上自身 原因，我开始喜欢和学生交流，问孩子内心的所想。他们喜欢什 么样的教育方式。并和家长经常交流，致使孩

28、子们喜欢上了我，喜欢上了语文。记得有一次送孩子放学，走到学校门口时，有两三个同学家 长没有即使来接孩子，孟思秋同学就一下坐到保卫科的位子上， 但她又一看我就一下跑到我跟前说：“老师您累了，快坐下吧！ ” 我笑着问：“你也累了，你为什么不坐呢？ ”“你不是说过吗？ 小学生要学会尊敬师长”她的话刚一说完，旁边的保卫刻的几位 同时都笑着赞叹：“这里的孩子多有礼数，要是下面的孩子可是 没这修养。“我的心里也不进感叹。热乎乎的。三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。 以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会 生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与

29、课外行为训 练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效 益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔 的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其 次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。 让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。我的成绩不是 很理想，离孟令娜组长的班级相距深远，在今后的教学中，我应 该经常听她的课，提高我们班的语文水平，写总结时，总想到校长说的：“学生是你的责任田，不是你的试验田”老师还有反思、 成长的时间，但是我们的学生，错过了一年，这一年的时光真的 就在也不会回来了！

30、每每想到这些。心里总是感觉自己责任重大， 因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向书本、 同事学习，争取快速进步。再此感谢学校领导对我的栽培！感谢 我们教验组、各位同事给我的支持！我相信，不久的将来我一定 成长为一名优秀的小学语文教师。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多 地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈 的指导下，取得更好成绩。最后，引用士兵突击上钢七连的口 号“不抛弃，不放弃。”向各位保证，我将不抛弃，不放弃我的 任何一个学生！用最大的努力换来家长满意的笑脸。小学二年级 语文教师工作总结920_年秋季学期我担任二年二班的语文教学工作。在工

31、作中, 我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教 学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中 不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认 识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和 具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在较短的 时间里缩短与他人的距离，不断进步。经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。现将一学期以来 的具体情况总结如下：一、主要工作和成绩我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生 养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求 自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好

32、一切教学常规工作， 并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前 再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原 则：扣课标，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教 学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换， 取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明，能认真钻 研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境， 激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学 生主动地发展。严把课堂教学质量关等。3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，

33、注重 学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业， 字迹工整，并做好成绩登记。4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级 才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并 为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。 因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努 力提高合格率和优秀率。5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、 提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，鼓励学 生不断进步。通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良 好，按质按量完成了学校下达的

34、各项教学指标。二、存在不足与今后打算：1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强, 教学成绩仍然欠突出，还需提高。2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养 成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实。3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化 教学手段，提高教学质量，继续加强业务学习，提高自身的业务 素质。一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做 到最好。小学二年级语文教师工作总结10本学期，我担任二（4）班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。 我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。一、钻研

35、教材，掌握新的教学理念。二年级使用的是人教课标版实验教材，体现了人文性和工具 性的有机结合。在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共 同钻研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程，取 得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓厚。二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式， 激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及 善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终 极目的。为此，我们仔细研究学生心理，准确把握二年级学生的 心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激 励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重

36、点篇目时，我们 始终采用整体 感知合作探究反思质疑拓展延伸。小学二年级语文教师工作总结n转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担认 二(1)语文教学。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢 怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学 期的努力，取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下：一、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充 分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。因此，每天我 都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方 参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教 学目的时，非常注意学生的实际情况。同时注

37、重课堂教学效果， 针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主 体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓 住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于接 受。二、激发学习兴趣，提高语文素养三于二年级的小朋友而言，直观的.东西更能激起他们的学习 兴趣。如教“葫芦”这个词语时，直接写一个“葫芦”在黑板上 和既写字又画图相比，后者更能调动学生的学习兴趣，使他们在 学习当前知识时精力达到集中状态。所以，在实际的教学中我尽 可能地使用简比画，投其所好，让学生在快乐、轻松的环境下学 到知识。三、重视朗读、培养语感1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。二

38、年级学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意 思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人 交流自己的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问 号和叹号。在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。三、存在不足1、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学 成绩仍然欠突出，还需提高；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养 成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确， 时常有变更；四、今后打

39、算1、继续更新观念，努力实践主体教学，提高教学质量。2、继续加强业务学习，提高自身的业务素质。3、教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习， 由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。小学二年级语文教 师工作总结2第一学期已经结束，按照教学计划已圆满地完成了本学期的他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力， 所以我规定学生每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能学普通 话。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。2、选择美文，让学生感悟理解。四、注重后进生辅导、用爱对待每一位孩子。三后进生，我经常与他们谈心，帮助他们找到自己的优点， 以此树立他们的自信心，想尽办

40、法让他们感受到自己也是班上不 可缺少的一份子，并告诉他，他在班上也是非常重要的。五、一帮一，结对子针对本班学生成绩参差不齐的实际情况，我在教学中采用 “一帮一”的方法，一差生配一小老师，同学之间互相学习，互 相帮助，这样对差生而言，知识增加了；对优生而言，知识也得 到了巩固，同时，优生的能力也在不知不觉中得到了培养。六、参与教研、取长补短坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验， 提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起 讨论教学问题。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公 开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学 到了很多有益的经验。通过师生一学

41、期的共同努力，现在班上优生能力得到了培养,后进生的成绩也有了相应的提高，全班学生的学习兴趣与上学期 相比更浓了，自信心更强了，已逐步形成团结、协作、共同进步 的良好局面。当然，教学中也存在许多不足之处。如：对个别同学的“心 理关心”还不够，所以，在以后的工作中，注意个别学生的心理 世界是我努力的主要方向，只要我朝着这一方向一直走下去，相 信明天将会更美好！小学二年级语文教师工作总结12转眼间，本学期二年级语文科教育教学工作已经圆满结束， 现对该期工作总结如下：一、基本情况：该期本班共有学生34人，其中男生19人，女生15人，语文 科差生有5人。二、该期工作：1、开学初，根据本班具体情况，拟订了

42、切实可行的工作计划。2、为了转换语文科差生，该期工辅导语文科差生30次，家 访15次，到期末结束转换差生3人。3、为了上好语文课，在上课之前认真学习教材，认真备课, 备课时既要根据教材内容出发，又要根据学生实际出发，该期备 课工作全部完成，上课时注重双边活动的开展，发挥学生的主动 作用，让学生成为真正的课堂主人。课后认真批改作业，该期共批改作业180余次，批改作业后认真写好作业批改记录，找出失 败之处，准备补救措施，怎样才能让学生听懂，记牢。4、利用语文课向学生传授知识的同时还向学生进行了思想品 德教育。三、取得的成绩：该期语文成绩有一定提高，同学们在做题 的方法上有所改进，能灵活应变。四、存

43、在的问题：如：看图写话还有待加强，今后的教学工 作中将弥补不足之处。对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生 一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的.学生为了应付，随便写 几行字。关于写话教学，我认为写话教学首先在于培养学生的兴 趣和自信心，这是重点；其次是重视读适合他们的图书、多说话， 加强积累；再次就是加强指导与训练。1、加强阅读我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，读适于学 生读的课外书，如故事会、童话系列、看图写话、连环画、谜语故 事、成语故事甚至小说以增加学生的阅读量。2、重视说话训练除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练。 先小组交流，讲给同伴听，再推荐

44、几个在班上讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的优秀的地方。3、写话从最简单入手（1）从造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整。 下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的 学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样 的书包。（2）学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高, 就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写 话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么发 现（你发现天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着）。 当然对学生的写话训练方法多样，根据实际情况采取相应措施， 将在今后工作继续努力探索和吸

45、取好的方法。小学二年级语文教 师工作总结13随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。回想这学期以来的 教学工作，感觉虽累，但收获不少。自从我假期回来，我能按照 期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。认真听取同年级老师 的意见，改进自己已经有些生疏的教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中， 现总结如下：、积极听课，认真备课善于反思回来的时候正好赶上学校组织青年教师进行“展示 课”的评选活动，我深知听课不仅开阔了思路，也为备课过程积 累丰富的素材。所以，只要我一有时间就会跑上五楼认真向青年 教师学习教学经验。在我们组老师展示课浅水洼里的小鱼 时，她试讲8节课，我几乎每节必到，不

46、仅仅是为了她代表了我 们年级的教学水平，也为了我自己能参评课，了解本册课本做基 础。我从那时感觉到了压力，因为我真不知道我还可不可以如此 轻巧的驾御课堂？还能不能让我的学生、家长露出满意的微笑？ 所以，我只有认真备课，按照教学参考上的要求、精心设计教学 过程。课后又认真反思，总结本课优缺点。让自己迅速找回并超 越原来的教学水平。二、紧抓作业批改、深入扎实的上好每一节课作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。 回来之后，我一直坚持课堂作业的认真批改，家庭作业也及时收 批。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对 学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的 根

47、据学生的情况，调整教学。低年级的语言文字教学尤为重要。“听、说、读、写”是语 文教学的四个基本环节，我认为，在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出。尤其在我回来之后我发现班上的孩子就连最起码 的读书都读不顺畅，所以，在教学中我特别重视“说”和“读” 的训练。在每上一课之后，我都让学生说一说：“你喜欢不喜欢这篇 文章，喜欢哪里？为什么？ ”语文教科书上“口际交际”是一项 很重要的教学内容。我注重教学生由词说到句，再由句说到段。 给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“说”的欲望, 勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语 或语句表达一种意思，怎样有顺序地、不零乱

48、的表达自己要说的 话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。对同学们 的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强 同学们的自信心。通过一个月来的训练，我发现同学们的表达能 力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。在“说”的过程中， 有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是“读”。俗话说：“读 书百遍，其义自现。”在班上我采取多种读的形式，可以采用个 别读、齐读、小组读、分角色朗读、小老师模仿读等。让孩子在美 美的读后培养语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作 者所要表达的思想感情。我发现语文园地的最后都有对本单元教学的总结，培养学生的总结、归纳能力，所以在学完一个单元，让学生学会自己归纳， 学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：“温故而知新。” 经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。三、注重后进生辅 导、用爱对待每一位孩子。1、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待 提高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养，整体的语文素养 还需在上台阶。2、后进生的问题一直是困绕我们级部的难点问题，他们的成 绩仍旧不尽人意。努力提高他们的成绩，是我们下一学期的奋斗 目标。班上的后进生很多，其中同学是我们