区角活动大班教案7篇.docx

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1、 区角活动大班教案7篇 区角活动大班教案篇1 主题活动： 小小食品检验员 活动要求： 1、形成食品保质概念，在饮食方面有初步的自我爱护意识 2、查找和发觉外包装上的保质期，学习推算食品保质期。 活动预备： 1、布置超市情景，整理箱若干 2、矿泉水、可乐、鲜牛奶、酸奶、薯片等 活动过程： 环节一：情景表演 x快过节了，超市很忙，经抱负请小朋友帮助，把进的货放到货架上好吗？ 1、幼儿搬运货品并分类，依据货架指示牌摆放货品 2、我们一起来检查货架上的的食品能不能卖，每份食品都印有它的保质期，把过了保质期的食品挑出来。 x经理（教师）验收，和幼儿共同查找食品的保质期： 1、为什么把这些东西挑出来？从哪

2、找到保质期的？ 2、保质期一般会印在外包装的什么地方？ 师将包装盒上的保质期展现给幼儿看。 师总结：保质期印在外包装的上端中缝湖底部，有的印的是凸出的字。 环节二：熟悉保质期 1、怎么知道它是过期食品？它的保质期是怎么写的？ 2、怎样来看保质期？怎样知道食品是不是在保质期里？ 3、拿几样食品让幼儿比拟，哪样更新奇？哪样不新奇？ 小结食品的保质期的几种标注方式 环节三：再次复验保质期 幼儿按饮料、奶制品、糕点、糖果部门气氛四组检查保质期，直到完成任务。 环节四：保质期内食品的保存 1、出示一盒在保质期内变质的牛奶让幼儿闻和看 这罐牛奶可以喝吗？为什么 活动主题：超市购物 活动目标： 1、将积存的

3、钱币阅历运用到实际中去。 2、理解货物价格的表示方法。 3、乐于探究、沟通与共享。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动预备： 1、事先选择好购物地点。与营业员联系，取得协作。 2、告知幼儿一些超市购物的规章。 活动过程： 一、参观超市： 1、幼儿随便参观，与同伴沟通自己看到的货物 2、参观超市货物的分类 二、交代任务 用手中的3元钱在超市买1“2样东西 三、记录自己用钱的状况 四、小鬼购物 教师准时提示幼儿别把钱丢了，将碰下的货物放回原处 引导幼儿观看货物价格的表示方法。 教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度积极，表现出极大的兴

4、趣，制造力也得到发挥。 区角活动大班教案篇2 中班整合活动： 我和蔬菜做朋友 活动设计背景 我们班大多数孩子都偏食、不爱吃饭，典型的杜禹岐，吃几口就不吃了，一喂就恶心;周安琪，每天上学来告知家长今日中午吃什么，中午家长要风雨不误的给送来，不管有多忙，不然就不吃饭了;张朝轩，压根就不用交饭钱，一口不动。面对这种情形，我很为孩子和家长焦急，尝试了几种鼓舞的方法也不见效果。但我始终没有放弃寻求转变这种状况的最正确。 我查阅到幼儿厌食是由于脾胃不合，缺少维生素所致，于是我在和家长沟通给孩子补充维生素的同时，教育他们不要带零食，只能带水果，并想出一个嬉戏性的活动并取得了良好的效果，现在和大家一起来共享。

5、 活动目标： 1、在熟悉几种常见的蔬菜根底上，加深几种对于幼儿来说不太常见的蔬菜的熟悉，并了解它们对我们的身体有哪些好处 。 2、稳固对图形的熟悉，并接触几种曲线、花形的图案，在兴趣的同时记忆， 3、通过自己动手，培育幼儿的操作力量和参加合作的，提高对本节活动的兴趣和理解。 教学重点、难点： 重点：通过图片的形象认知，图形、颜色的兴趣导入和动手操作的参加记忆，加强对蔬菜好处的理解，知道蔬菜是我们生活中不行缺少的养分成分。 难点：真正的在受益的状况下从味觉上承受并转变偏食的坏毛病。 活动预备： 1、蔬菜的图片 常 见 的：萝卜、白菜、土豆，西红柿等 较不常见的：西兰花、苦瓜、冬瓜、竹笋等 2、不

6、同外形(三角形、长方形、正方形、圆形、梅花形、波浪形)的蔬菜样品 3、各种不同颜色的积木 4、 养分不良的幼儿的图片 活动过程： 一、谈话导入 小朋友们，你们今日都带什么水果啦? 你们知道水果最亲切的朋友是谁吗?(蔬菜水果一家亲)。 那么你们知道我们假如不吃蔬菜会有什么样的后果吗? 二、根底局部 1、出示养分不良幼儿的图片，说明缺少蔬菜里维生素的危害。 2、出示蔬菜图片，熟悉、了解养分成分(出示过程中，以猜谜的形式出示) 3、出示不同外形的蔬菜样品，幼儿选择自己喜爱的图形品尝，喜爱吃可以再选择别的图形的，多了不限。 看教师的外形各异的蔬菜是不是比你们家的好吃?(这个环节在出示每一种蔬菜时进展)

7、 4、嬉戏：搭积木 这个环节接上面的环节，你吃完了一个外形的蔬菜，就拿到一个积木块(谁吃的蔬菜多谁拿到的积木块就多) 用你得到的积木自己搭摆图案，看谁摆的高?为什么他的就高?(谁不偏食，多吃蔬菜，以后就会长得高高) 把你的积木块积存在一起轻轻的和别人的“打架”，看谁厉害?谁的积木多谁就厉害?为什么?(谁不偏食，蔬菜吃的多，谁就最有力气，谁就是英雄，别人打不过你!) 三、完毕局部 播放歌曲我和蔬菜做朋友，大家跟着一起唱，并数一数里面有几种蔬菜。 四、活动延长 今日回家让妈妈做把以前不爱吃的蔬菜，看谁根据教师要求做了，而且吃的多，每天教师评比出最听话的“乖乖星” 区角活动大班教案篇3 教学目标：

8、1、培育小朋友对幼儿园活动安排的认知。 2、给以后上小学时积存阅历，能合理安排自己的时间和学校的活动。 3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 教学预备： 1、幼儿园生活的各种照片 2、活动的时间工示班板 教学过程： 一、喜爱幼儿园师：“我们上幼儿园有几年了。你们喜爱幼儿园的生活吗。为什么。 二、幼儿园的活动 1、师;既然幼儿园那么的好玩，我们都有那些活动呢，我这里有一些你们平常活动的照片你们传过去看一看吧。 2、争论：照片中的小朋友在干什么，我们会在什么时候做这件事的呢。 3、出示时间板，师：知道这是什么吗。 师：这是我们一日活动的时间表，教

9、师把你们从上午到下午的活动都记录在这张图上了，上午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的。中午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的，。下午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的刚刚我们了解了这张时间表也看了这张照片，你们想仪想你们手中的照片贴在哪个时间段后面是最适宜的。 请幼儿自己核对检查，并说一说缘由。教师再次检查。 4、师：我们这张公式板最终在小朋友的帮忙下完成了，这些都是我们幼儿园一天的活动，你最喜爱什么活动，(请三四名幼儿答复)现在请你们将手中的小花贴在你最喜爱的活动的后面。 哪个活动后面贴的小花最多，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最多说明这个活动最受小

10、朋友的欢送，为什么你们最喜爱这个活动。 哪个活动后面贴的小花最少，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最少说明这个活动喜爱的人少，为什么。 虽然有些活动喜爱的人多一些，那能不能老是进展这个活动，有些活动喜爱的少一些能不能取消这些活动，为什么。 三、你们喜爱幼儿园再为我们增加些什么活动。 四、活动总结。 活动反思： 在熟悉时钟的活动中，以往我们的教学方法往往是这样的：教师拿出一面钟，让幼儿看看上面有什么。在幼儿答复的根底上，教师小结。然后让幼儿看一个整点，观看时针和分针所在的位置，告知幼儿这是几点钟。最终请幼儿拨整点钟。这样的教学活动，教师的主体地位是很明显的，幼儿是机械地学习。 区

11、角活动大班教案篇4 教学目标： 1、鼓舞幼儿大胆动手进展操作，把握录音机录音的操作方法。 2、了解可以将声音记录下来的几种工具和方法，感受数码科技产品对人们生活带来的便利。 3、培育幼儿对电子、科技产品的兴趣，激发幼儿科学探究的欲望。 教学思路： 本次活动通过举办“声音博览会”为引子，并贯穿始终，让幼儿保持极高的兴趣和热忱，自己动手操作，自由地探究各种能将声音录制下来的方法，并大胆的表达自己的想法，了解科技产品给人们生活带来的影响，从小培育幼儿对电子、科技产品的兴趣和科学探究的欲望。 教学预备： 1、活动前请幼儿进展调查：那些东西可以将声音录下来? 2、录音素材。 3、各种录音工具：如录音机、

12、录音笔、mp3、mp4、摄像机、手机、数码相机等。 4、录音机按键图标。 教学内容： 一、 教师引出课题，激发幼儿兴趣 1、教师：下周我们幼儿园要举办一场“声音博览会”，需要收集大自然里各种各样的声音，到时候会评出“最好听的声音”、“最可怕的声音”、“最惊奇的声音”、“最搞笑的声音”等等，你们想参与吗? 2、组织幼儿争论，怎样才能将声音带去参展呢?(可以录下来) 二、幼儿沟通争论：那些工具可以录制声音 1、教师：上课前大家都做了调查，现在请你们告知教师，有哪些东西能把我们的声音录下来?什么时候需要把声音录下来呢? 2、组织幼儿进展沟通争论，。 3、请个别幼儿说一说，鼓舞他们大胆表达自己的想法。

13、 4、教师：现在科技特别的兴旺，有很多工具都可以帮忙我们把声音录下来，像录音机、复读机、手机、摄像机、录音笔、mp3、mp4等等，它们的作用特别大，给我们的生活、学习带来了很多的便利。 三、 教师示范讲解：怎样将声音录下来 1、教师示范将声音用录音机录制下来的方法，教师操作录音机，请一名幼儿协作录音。 先装进磁带。 按下录音键。 录制完毕按停顿键。 播放刚刚的录音。 2、幼儿在教师的引导下，探究录音机的操作方法。 教师分别出示录音机按键的图标，请幼儿依据图标进展操作，并对操作结果进展表述。 停顿、开仓键 快进、快退键 开头键 暂停键 3、请小朋友看一下，还有哪个键我们没有用到它?(录音键) 教

14、师：这个键是录音键，它不能单独使用，要和开头键同时按下，这两个键同时按下之后，就能把我们的声音录到磁带上。 4、请小朋友在教师的帮助下，自行更换上空白带进展录音。 四、了解其他数码电子产品的录音方法 1、请幼儿自由选择录音工具进展录音，并进展简洁记录(是否胜利、操作步骤)。 2、教师：你们将自己的声音录下了吗?用的是什么工具?怎样操作的? 3、请几名操作胜利幼儿进展展现操作过程。 4、请幼儿再次进展尝试录音，教师巡回指导帮忙幼儿把握录音的正确方法，提示幼儿不要太嘈杂。 5、播放幼儿的录音，加深对各种录音工具的了解。 五、活动完毕、延长 鼓舞幼儿回家后与爸爸妈妈一起录制各种声音参与“声音博览会”

15、。 区角活动大班教案篇5 活动目标： 1、了解常见蔬菜的食用部位，并尝试进展分类。 2、愿意向同伴大胆介绍自己喜爱的蔬菜，懂得多吃蔬菜身体好。 活动预备： 1、幼儿人手一份蔬菜。 2、筐子五个，分别贴有果实、花、叶、根、茎。 关键点：能够按蔬菜吃的不同部位进展分类活动过程： 一、幼儿相互沟通喜爱的蔬菜1、幼儿介绍自己喜爱吃的蔬菜2、集体熟悉，教师出示蔬菜，幼儿叙述名称。 师小结：哦，原来啊，小朋友们都很喜爱吃蔬菜。有的喜爱它的颜色，有的喜爱它的外形，也有的是喜爱它里面的养分。蔬菜的养分很丰富，有许多的维生素、矿物质，我们应当样样蔬菜都爱吃。 二、介绍吃的部位，并进展分类1、师：教师也带了自己喜

16、爱吃的蔬菜？你们来猜一猜，好吗？（幼儿猜。）师：教师有个问题考考你们？吃萝卜的时候是吃萝卜的哪个部位呢？ 2、幼儿了解蔬菜的各个局部3、出示贴有标志的“蔬菜的家”，向幼儿一一介绍。 4、幼儿按蔬菜吃的部位分类放菜。 5、纠错看看有没有找错家的蔬菜宝宝？为什么？ 6、小结：原来有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的茎，有的吃它的叶，还有的吃花和果实。 三、延长活动1、幼儿嬉戏：蔬菜对对碰2、阅历积存：莴笋、荸荠吃的是哪个部位呢？ 活动目标： 1、熟悉常见的几种蔬菜，知道其名称和形状特征。 2、丰富幼儿相应学问，引导幼儿学会按植物食用局部的不同名称分类。 活动预备： 芹菜 萝卜 白菜 花菜 玉米 茄子实

17、物各? 各种蔬菜图片每组一套 活动过程： （一）导入：今日蔬菜宝宝们要开一个联欢会，想请小朋友们一起来参与，你们情愿吗？ （二）集体学习活动。 1、分别出示各种蔬菜，引导幼儿熟悉各种蔬菜，联系生活阅历说说它们的形状特征和各种吃法、味道等。 2、蔬菜宝宝们都出场了，可是，它们却为了“比谁的奉献大“吵起来了。有的说：“我的奉献比你大，人们可以吃我的根。“有的说：“我的奉献最大，我开的花人们最爱吃，养分可丰富了。“就这样，它们你一句我一句地吵起来了，谁也不愿让步，怎么办呢？ 3、小朋友们快来做调解员，帮它们分分类、评评理吧！ 4、教师手拿实物，以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点： 芹菜：我是芹菜宝宝

18、，人们最爱吃我的杆（茎），我的杆又鲜又嫩又好吃。 萝卜：我是萝卜宝宝，人们最爱吃我的根，我的根养分丰富，还有杀菌的作用呢。 白菜：我是白菜宝宝，人们最爱吃我的叶，我的叶子又大又白又水灵，真好吃。 花菜：我是花菜宝宝，人们最爱吃我的花，我的开的花好看又好吃，还有抗癌功能呢。 茄子：我是茄子宝宝，人们最爱吃我的果，我的果实又黑又亮，养分也很丰富。 玉米：我是玉米宝宝，人们最爱吃我的籽，我的籽煮熟了香喷喷的，可好吃了，人们还说我是一种保健食品呢。 5、它们都作了自我介绍，小朋友们来给它们评评理吧。 （引导幼儿熟悉蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成局部，知道各种蔬菜都可以为人们供应不同的食用局部

19、，每种蔬菜的养分都很丰富） 6、蔬菜宝宝们说：小朋友们说得真好，评得也很有理，它们都成了好朋友，高快乐兴地去参与联欢会了。 （三）分组学习活动。 教师：蔬菜宝宝还有很多好朋友，你能帮它们分别找到好朋友吗？ （引导幼儿按蔬菜不同组成局部分类） （四）评价活动。 请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示，师作适当评价。 区角活动大班教案篇6 活动目标 1知道中国是盛产茶叶的国家。 2在观看茶叶制作和饮茶的过程中感受中国的茶文化。 3尝试利用各种叶子和花泡制各种不同口味的茶饮料，并乐于品尝。 活动预备 1各种茶叶若干，杯子、透亮茶壶等。 2幼儿用的配料：茉莉花、玫瑰花、金银花、茶叶、竹叶。 3幼儿

20、用品：茶壶5个、纸杯若干、记录单5张、托盘5个、手绢5块。 4场景布置：茶水屋、各种茶水杯、音乐、暖壶、托盘。 5视频两组：漂亮的茶园、茶叶的加工。 6示范记录单：“茶博士”茶饮料记录单。 活动过程 参观茶水屋： 观看茶叶，小组沟通 1请幼儿观看茶叶展区，看一看，闻一闻，相互说说自己看到的茶叶的名称，是什么样子的，它的气味怎么样，猜想一下味道是什么样的。 2教师给每组幼儿供应绿茶、红茶和花茶，请幼儿看一看、闻一闻，说一说三种茶叶的不同。 观看茶水屋微电影：介绍茶园和茶叶的制作工艺及过程 幼儿观看视频，对茶树的种植以及茶叶的采摘、加工有个大致的了解，知道茶叶在我国分布广泛，历史悠久，是深受国人宠

21、爱的饮品。 (评析：幼儿对茶叶的熟悉由近及远，从对眼前茶叶的观看，到通过镜头一下子推及到茶园和加工厂。对茶叶的熟悉也不仅仅局限在成品茶叶上，而是有了较为系统的了解。) 茶水屋品茶：感知茶叶的种类和味道 教师冲泡茶水，并讲解冲泡的方法。请幼儿分别品尝绿茶、红茶和茉莉花茶，比照观看茶水的颜色，闻一闻茶水的芳香，说一说三种茶水的不同味道。 (评析：教师对冲泡方法的讲解是对茶文化的一个小小展现，也为下一步幼儿自制茶饮料打下了根底。茶水颜色、气味的差异，会让幼儿对茶叶的认知进一步加深，看到茶叶泡水前后的变化，对后面的调制混合茶饮料有很好的启发作用。) 香飘茶水屋： 幼儿自制茶饮料 1品尝“茶博士”的自制

22、茶饮料，激发幼儿自制茶饮料的愿望。 猜猜是用什么做出来的?幼儿沟通之后，“茶博士”介绍自己的茶饮料的配方。 2介绍泡茶饮料的原料，幼儿分组商议：准备泡制什么口味的茶饮料，用哪些叶子和花。 3幼儿将小组商议好的用料状况填写在记录单上。 4幼儿依据记录单的内容领取配料，泡制茶饮料。 (评析：“茶博士”出示的茶饮料配方，是对幼儿如何使用记录单的一个示范。在操作记录单的同时，幼儿知道茶水和茶饮料是不同的，凭借对常见的茶饮料的阅历，开展自制活动，稳固对茶叶的熟悉，学着调配与混合，自制出与茶有关的茶饮料。) 茶水屋茶展： 幼儿品尝沟通自制茶饮料 1幼儿品尝自制茶饮料，说一说茶饮料的颜色和味道。 2向同伴介

23、绍自己的茶饮料。 3幼儿品尝其他小朋友制作的茶饮料，评出最好喝的茶饮料。 活动反思 中国的茶文化独具特色，我们这里不是茶乡，孩子们对茶的熟悉不多。在这次活动中，孩子们通过看、闻、品，对茶有了初步的熟悉：看看茶叶在未泡水和泡了水以后状态、色泽的变化；闻闻茶叶的香味；品品尝几种茶叶的口味，全面感知和了解。活动过程中，孩子们的学习兴趣深厚，也调动了他们的根底阅历，由于他们大都看到过爸爸妈妈喝茶，与今日的学习联系后也有了一些自己的熟悉。这里将各种材料冲泡的茶饮料作为幼儿尝试操作和记录的主体，让幼儿对茶、茶饮料的认知更加详细形象，从而对我国历史悠久的茶文化有个初步的了解，仿佛为孩子们开启了一扇门，茶文化

24、悠久的历史和富有韵味的形态会吸引孩子们连续去探究。 区角活动大班教案篇7 一、 主题：我与水 二、 审题： 1、原点：儿童与四周世界中水的关系。 2、延长范围：水是什么、水的作用、特点、历史文化中的水、艺术中的水、节省爱护水资源。 三、 课程理念 1、历史生态观：历史现象与文化、科学息息相关，相互依存,人们需要关注生存环境，强调环境，强调人类在消耗和爱护地球资源中所扮演的角色。人类影响他们的环境，反过来环境也影响着生活在其中的人类。因此我们设计了关于爱护水资源和防止水污染的活动，培育幼儿肯定的历史责任感。 2、皮亚杰认知进展理论；依据皮亚杰的认知进展理论：大班幼儿的直觉行动思维与详细形象思想已

25、有充分进展，数理规律思维也开头萌芽。因此让幼儿主动去建构自己的学问，而不是教师塞给他们的，因此我们在课程中通过幼儿感官去熟悉水的特征。 3、维果斯基的最近进展区：教师在活动中起着鹰架作用，主要是教师给幼创设一个有利于他们发挥自身力量的情境，供应给他们材料，并和幼儿以公平身份一同去探讨。如水中的沉出现象，教师提出问题，然后和幼儿一起或让幼儿去探究，当幼儿有探究困难的时候，教师才指导一下。 4、我们的理念：我们信任幼儿具有巨大的进展潜力，信任幼儿有力量通过探究，自我表达和社会性互动建构自己的学问，生成课程和工程活动的主要内容有时是规划好的，有时是偶发的，但都源于幼儿的观点、活动和奇怪心。 四、课程

26、目标： 活动范例：沉浮小试验 目标： 1、知道日常生活中哪些物品是可以沉入水中，哪些可以浮在水面上，哪些可以悬于水中；（学问的学习） 2、通过观看去比拟证明不同的物体在水中的不同状态；（学习方法的学习） 3、愿意与同伴一起合作完成小试验。（社会性的培育） 五、课程内容： 1、 熟悉水中的沉出现象； 2、 了解四周生活中水污染的现状，初步了解一些水净化方法； 3、 了解傣族的泼水节； 4、 了解并观赏大禹治水的故事； 5、 创作水贴画； 6、 知道如何节省水，爱惜水资源。 六、课程的构造： 1、 图示： 2、 文字说明： 第一层次：幼儿的微观世界、宏观世界。 其次层次：我身体里的水、日常生活的水、水的资源、水的分布、水的特征。 3、 特色：水是幼儿生活中最常见的物质，水具有的非构造化的性质可以鼓舞这个年龄的幼儿进展富有想象力和自信念的探究，可以促进幼儿思维活泼，也由于水常见，能使幼儿自然而然地放松。该课程以幼儿为中心，供应给幼儿另一种体验世界的方法。