加强小学德育工作总结范文1.docx

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1、 加强小学德育工作总结范文 一、加强领导 德育是教育者培育受教育者的教育德育是一项塑造人的灵魂的系统工程，学校则是学生承受教育的主要渠道。要实施学校德育，首先应当强调组织性、规划性。从党政组织到少先队组织，从领导到教师，都必需围围着德育任务发挥各自的功能，有规划而协调地开展工作。为此，我校建立了由党、工、队、年级组长组成的德育领导小组，并作了明确分工：党、工主要抓年级组长和教师的思想政治工作，少先队主要协作班主任抓好学生德育教育活动。根据小学德育纲要的目标，以党的根本原则及“十六大”精神为指针，以新小学生守则和小学生日常行为标准为内容，按年级、分层次提出德育目标、教育内容、详细措施和要求，再由

2、少先队、班主任制订出详细规划，实施落实。少先大队组织“红领巾监视岗”每日检查计分，周末公布成绩，每两周总结评比，优胜班级颁发“纪律”、“卫生”循环红旗，学期末评比“先进班集体”。几年来的阅历告知我们，班主任又兼中队辅导员，是德育活动的直接组织者和领导者。班主任责任心的强弱、工作的好坏，直接影响到德育的效果。为了增加班主任的责任感，我们从班风、学风、纪律、卫生、文明礼貌、路队、两课、两操及大、小型活动等方面，制订了班级治理量化条例。依据少先队“红领巾监视岗”平常检查的积分和期末组织任课教师对班主任工作的集体评议分，确定班主任的等级,评比出优秀班主任，颁发荣誉证书。另外，学生中的某些思想熟悉问题、

3、行为习惯，往往与教师有关，有的问题甚至直接源于教师。因此，要抓好学生的德育工作，首先要抓好教师的思想政治教育。我校每周一次的政治学习和办公例会，除了学习党的教育方针、政策和相关时政外，主要是总结教师在教书育人方面的成绩和教训，针对存在的问题提出有建立性的要求。同时，为了提高教师的素养，每人配备一本中小学教师职业道德标准，准时学习、争论，召开师德演讲会，并明确向全体教师提出在校时间要衣着干净，不得穿背心、拖鞋；不得污辱、体罚或变相体罚学生；举止、行为应当成为学生的典范。为便于催促检查，学校制订了教师岗位目标责任制量化治理评比条例，从而使全体教师增加了事业心，激发了责任感，形成了德育工作合力，呈现

4、出人人参加德育全过程，个个关怀学生安康成长的局面。 二、让德育到位 小学生思想活泼，可塑性大，要提高德育效果，就要更新观念，不断地讨论进展变化中的学生。既不能用成人的方法对待学生，也不能用过去对待学生的教育方法对待今日的学生。要深入实际，调查讨论，切实把握住学生的思想脉搏，力求做到一把钥匙开一把锁。对于我们抓德育工作，首先是通过召开班主任讨论会，积极争论，参与班队会活动，与学生谈心，找家长座谈等方式，把握住学生在一段时间里的思想状况和消失的带有倾向性的问题，把握住整个学校学生的思想动向。然后，与中队辅导员共同磋商，一起讨论制定相应的行之有效的教育措施，使大家明确每一个阶段，每一个层次德育工作的

5、任务和重点。最终，依据所把握的学生思想实际状况，开展相应的教育活动。强调从大处着眼，从小处入手，抓住特色，把思想教育落到实处。为此，我们班班设立了“卫生角”、“废纸箱”，使学生建立环保意识，有针对性地开展了“为雷锋落户”、“五小”等活动。小学生以形象思维为主，仿照力强，好胜心强。在对小学生进展德育教育时，我们始终留意发挥典范的示范作用，重视优化德育环境，以激发学生的上进心，形成你追我赶的局面。教学楼的走道上有醒目的格言、名言及特色班级名称；队室里张贴着雷锋事迹宣传图片及国家领导人的题词；以及学生“做好事”图片、文体活动等照片。报栏中有为评比出的优秀学生干部,三好学生拍下的彩照，展现在学生面前。

6、使之学有典范，赶有目标。此外，充分发挥少先队播送室的作用，准时报道好人好事、活动信息，使整个校园呈现出一派团结、紧急、严厉、活泼的气氛。思想教育是一个艺术。小学德育工作应力求做到敏捷多样，新奇活泼，使思想教育具有针对性、学问性、趣味性。否则，学生就会对德育感到厌倦或产生对立心情。我们在德育工作中，引导教师常常留意变换教育方式、方法，以吸引学生的留意力，使之在潜移默化中受到教育。如对小学生进展喜爱社会主义祖国教育时，首先与团队干部、班主任讨论，针对孩子们年龄小、年级低、学问少、承受力量有限的特点，教育中应由近及远，由浅入深，力求做到以趣引情，以情入理。在对儿童的爱国主义教育中，我们还应留意把常规

7、性教育与系列性教育结合在一起，采纳多种教育形式激发学生的爱国热忱。如进行升旗仪式；重要节日组织学生进展文艺汇演，古诗文诵读会、课本剧表演等；我校组织了小记者团，进行“祖国在我心中”、“世纪行、环保情”等主题班队会。通过系列班队会，使孩子们的爱国之情得到了升华，实践证明：寓教于乐，寓教于各种活动之中，是小学德育的有效途径。 三、建立德育治理网络教育系统工程 学生思想品德的形成，是在学校、家庭、社会这个大教育环境中，这个环境的整体性功能对学生的进展起着打算性的作用。也就是说，学生的成长不单是学校教育的结果，在他们成长过程中必定会受到来自家庭、社会等各种教育因素的影响。我们加强小学德育工作，必需留意

8、对家庭、社会的讨论。我校德育工作的实践证明：学校、家庭、社会教育目标不全都，就会严峻影响教育的效果。苏霍姆林斯基说过：“两个教育者学校和家庭，不仅要全都行动向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着全都的信念，始终从同样的原则动身。无论从教育的目的上、过程上，还是手段上都不要发生分歧。”那么，怎么才能实现学校、家庭、社会教育一体化呢？我认为学校应当留意协调各种教育力气，使德育工作形成整体合力。我们的做法是：第一，要求班主任每学期家访人次不少于本班学生的五分之三，期末检查家访记录，以此作为考评班主任的主要内容之一。同时通过家长学校、家访，建立“联系卡”，向家长宣传有关家庭教育的学问，提出对学生德

9、育的目标及要求；其次，邀请家长参与重要的学校教育活动、节日文艺汇演等，使其了解学校的教育内容和子女的表现状况；第三，请有关单位帮助建立德育网络。我们与政法委建立了联系制度。聘请有关同志担当校外辅导员，常常请他们来作法制教育报告会，参加重要的教育活动。这样增加法律意识，使他们萌发了为保卫和建立祖国而学习的远大抱负。几年来，我们始终把德育工作摆在学校工作的首位，坚持校内、外相结合，各方协调协作，形成德育合力，发挥了整体教育功能，形成了良好的校风、校纪、班风、学风，获得了家长和社会的全都好评，今后我们会倍加努力，再创德育工作新局面。 四、“建立学习型组织 在推行学生德育工作的同时，我们也要加强教师的

10、队伍的训练，准时的提高广阔教师的素养，使他们能适应时代的进展，尽量避开和学生之间产生代沟，学校以创立学习型组织为目标，积极引导广阔教师确立终生学习、全程学习的理念，营造了良好的学习气氛，开展了形式多样的学习活动，现已初显成效，使我校教职工从中受益。在这里年轻教师成长很快。在开展“建立学习型组织，争做学问型职工”活动中，不仅加强了广阔教师师德师表教育，而且提高了教师的职业道德素养和教育教学力量。通过学习，不断提高教师的政治理论水平和道德修养。在新形势下树教师新形象，做人民满足的教师，打下了良好的理论根底。 学校打算利用重大节假日、仔细组织、细心筹划，让教职工与学生参加到各种活动中，让这两者之间拉近距离，这样有利于德育工作的开展，现在这一活动开展的有声有色，吸引广阔教职工与学生积极参加，通过这些活动，学生和教师心与心之间拉的更近了，彼此之间像朋友一样去沟通，我们信任在接下来的工作中，我们会做的更好，请领导拭目以待