卖木雕的少年导学案设计.docx

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1、 卖木雕的少年导学案设计 有用文档卖木雕的少年导学案设计 我要投稿 投诉建议 卖木雕的少年导学案设计 时间：2023-12-23 18:09:49 卖木雕的少年导学案设计 卖木雕的少年导学案设计 教学目标： 1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“巡游、工艺品等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。积存词语。 3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友情。 教学重点： 1.识字写字，正确读写词语。 2.读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。 教学难点： 读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感

2、情。 课前预备： 阅读世界各国人民之间友好情意的故事。搜集有关非洲地区的文字或图片资料 教学过程： 第1课时 一、启发谈话、提示课题 1、课前教师布置你们搜集有关非洲地理位置、气候物产、自然景观和人文风情等方面的文字或图片资料。请大家拿出来。 2、学生进展沟通。 3、师：今日我们一起来熟悉一位卖木雕的非洲少年。提示课题。 二、朗读课文，初步了解课文内容。 1、学生自由朗读，把课文读正确，想想课文讲了一件什么事? 2、检查生字状况。把朗读的句子读通顺。 3、朗读提示：分段朗读课文，引导学生评议。 4、说说课文主要讲了一件什么事? 三、默读课文，了解表达挨次。 1、布置默读。默读课文，边读边做记号

3、。 2、默读，思索，做记号，也可以与学生争论。 3、全班沟通。 理清课文的挨次： 听朋友介绍木雕选择木雕放弃木雕赠送木雕 四、学习生字 重点指导：“售”字的上半局部，不要少写一横;“驮”字右边不要写成“犬”;“构”“端”“辨”“堆”“模”可以让学生先和以前学过的“沟”“喘”“辫”“推”“摸”字比拟，留意不同之处。 第2课时 一、复习生字词 1、各种形式朗读词语。 2、朗读自己最喜爱的自然段。 二、共性阅读，突出重点 1、学生分小组学习自己最喜爱的局部。 介绍木雕选择木雕放弃木雕赠送木雕 (1)有感情地朗读。 (2)说说从哪里可看出少年的得意? 2、全班沟通 3、想象：找出描写少年言行的句子，并

4、想想当时他是怎样想的? 三、分角色有感情地朗读全文。 把人物的对话语气读好。 四、夸夸那个黑人少年 五、学生积存运用四字词语 找出课文中的四字词语，联系上下文理解并运用。 六、板书设计 27、卖木雕的少年 介绍木雕 选择木雕 对中国人民的友情 放弃木雕 赠送木雕 七、教学反思 卖木雕的少年不仅故事发生的环境美，而且人更美。教师假如囿于内容的讲解、分析就枯燥乏味了，而且学生也难以理解，即使理解也只停留于外表。本课设计读是贯穿始终，默读、轻声朗读、自由朗读、范读、共性朗读等，大大增加学生感受语言及表达情感的时机，帮忙学生理解课文和再现课文的意境，从而把课文的内容、词句的理解、感情的体会有机的结合起

5、来，使学生在读懂课文的同时，感情也得到肯定的申华。 八、课堂练习 一、拼一拼，写一写。 mi mai ch shu ji gu dun zhng ( ) ( ) ( ) ( ) wn fn fn bin m yng bio zhu ( ) ( ) ( ) ( ) 二、写出以下词语的近义词 嘱咐( ) 精致( ) 新颖( ) 标准( ) 三、改正词中的错别字。 付近( ) 宾官( ) 成恳( ) 幕色( ) 猜侧( ) 非州( ) 沉列( ) 清楚可辩( ) 四、把词语补充完整。 ( )面( )方 ( )嘴( )舌 成( )上( ) ( )紫( )红 大吃( )惊 神气( )足 ( )模( )样 ( )湖( )海