一年级上册美术教学计划（汇总3篇）.docx

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1、 一年级上册美术教学计划（汇总3篇） 一、学生学问力量、学习习惯分析： 一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学时间不长，习惯比拟差，易失去留意力等。因此教师的教学态度和教学理念起打算作用。假如能在宽松融洽的气氛中开头，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的宠爱。 二、教学目的任务： 1、 通过美术教学，培育学生对美术的兴趣与爱好。 2、 学习美术的根底学问和根本技能。 3、 培育学生安康的审美情趣和良好的品德情操。 4、 培育学生观看力量、想象力量、形象思维力量等。 三、教材重点、难点： 1、 学习有关美术的根本学问和根本技能。 2、 培育学生空间知觉，形象记忆，制造力量等。 四、

2、个人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。 五、主要措施： 1、 细心预备，做好课前工作。 2、 运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。 六、教学进度安排： 一、状况分析 一年级学生年龄较小，对于美术课上毕竟有哪些活动都还不了解。因此教师应在刚开头时就让他们了解美术课中一些丰富而好玩的活动。并且让他们记住在预备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。一年级学生活泼好动，无法长时间端坐，可以结合嬉戏，讲故事等方法来集中他们的留意力。他们天真得意，想象力丰富，教师尽可运用这点来启发他们画出自己的画来，本届新生，有些美术根底尚可，有待在课堂教学中作进一步的提高，另外教育学生遵守课堂纪律也

3、是极为重要的一点。 二、教材分析 本教材分为造型要素、情意要素、造型广场、美术观赏四个方面入手，不但具有学问性和技能型、而且具有思想性、和趣味性。教材划分了七个单元局部。分别是我的伙伴、五彩的线、好玩的外形、绚烂的星空、奇异的纹理、造型广场、观赏组合在一起。教材中出名画观赏，工具的熟悉和运用，拓展活动的设计，为学生学习美术开阔了道路。 三、教学总目标 让学生在艺术的熏陶中体会美术作品的美感，进展丰富的情感，潜移默化的进展以“五爱”为中心的思想品德教育，让他们喜爱美术乐于学，乐于画。通过绘画、手工、观赏等教学活动，初步学会观赏中外民间的各种美术作品。表现美术所需要的根本学问和技能技巧，培育他们的

4、审美力量和对造型艺术的兴趣。在教学过程中注意情感与态度，学问与技能，过程与方法入手，使学生全面进展。 四、教学重点： 1、造型要素：是解决学问和技能的重要途径。通过点线涂鸦以线造型表达情感，学习画稳重的线，放松的大胆的线以及各种方向的线，把握绘画的节奏，熬炼控笔力量和画面安排力量。通过肌理表现让学生知道肌理并且用肌理表现主题。 2、情意要素：强调情感、直觉和兴趣，同时结合造型要素，绽开教学。通过学生生活入手，在学生的想象世界，启发引导，调动绘画欲望。 3、造型广场：泥工、制作、电脑绘画属于拓展型。 4、美术观赏：在观赏活动中学习艺术学问，激发艺术情感。 一年级上册美术教学规划2 本学期我校一年

5、级采纳浙版新教材。为更好的完本钱学期的教学任务特制定教学规划如下： 一、学生现状分析：,一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，有的习惯比拟差，易失去留意力等问题，课堂教学组织有肯定的难度，学生的年龄特点的影响，因此教师的教学态度和教学理念起打算作用。本学期将激发学生学习美术的兴趣。 二、 教学内容分析： (一)全册教材简析： 浙美版第一册试验教科书的编写,以国家一系列有关教育改革的文件,特殊是教育部为指标,以教育部制定并颁发的为主要依据,打破过去以美术学科学问技能为主要目标的教材体系构造,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元构造为根本特征的美术教材新体系. 本教材的

6、编写注意学生审美感受和视觉阅历的培育,强调学生创新意识和实践力量的协调进展,以接近社会,贴近学生.学以致用为原则,选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题. 以造型局部为主,其实局部为辅,力求通过本学期的学习对美术工具和根本方法有所了解.在活动中感受美术的乐趣. (二)、教学总目标： (1)、了解美术的根本学问,熟悉美术工具,并能使用工具进展简洁的美术活动; (2)、通过美术活动培育学生喜爱生活的美妙情感; 一年级上册美术教学规划3 一、教材分析 本册教材依据美术课程标准精神，锁定阶段教学目标，针对一年级学情，从轻松随便的学习形式动身唤起学生对美术学习的兴趣。本册教材共设置22个课目，包

7、含了22个教学活动，以学生体验为中心，尝试、感受不同工具材料及使用技能，感受及熟悉常用形与色，重视良好学习习惯的养成。强调美术教学过程的情趣性，在开放的教材体系中提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生美术素养和实践力量，培育创新意识，促进学生的前面进展。 二、学情分析 一年级共有5个班，该年级段学生刚进小学校园，留意力集中时间较短，活泼好动，奇怪心重，教师应以加强学生行为习惯的养成教育为重点，结合嬉戏、讲故事等方法来吸引他们的留意力。该年级段学生非常宠爱各类美术活动，想象力丰富、大胆，对形、线、色的熟悉感性、真诚，是儿童画表现的黄金时期，在手工活动中技能运用有限,但是造型稚拙别有情

8、趣。 三、教学目标 1、学问 学习领域 体验不同绘画工具，学习正确使用方法，用想象画、记忆画等形式，以及用纸材、泥材等多种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由表现所见所闻、所感所想，体验造型活动乐趣。 学习领域 观看身边用品，初步了解外形与用途的关系。尝试不同工具，纸材、泥材等媒材，安全的使用材料和工具，发挥想象，进展简洁的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 学习领域 观赏学生感兴趣的儿童画、古代原始岩画等美术作品的形与色，用简短的话语大胆表达自己的感受。 学习领域 采纳造型嬉戏的方式，或以造型嬉戏与语文、数学等学科内容相结合的方式，进展想象、创作和展现。 2、力量 能正确、安全使用各

9、种工具和材料，能大胆、自由地表达自己的观看感受和想象，能认真观看、大胆想象进而创作出反映自己学习水平的绘画及手工作品。 3、情感 对各类美术活动感兴趣并积极参加，在美术学习中增加亲近自然、喜爱生活的意识。 四、教学重难点 重点 ： 1、尝试不同工具材料，学习其正确使用方法。 2、熟悉常用色，尝试用想象画、记忆画等形式进展绘画表现活动。 3、尝试用纸材、泥材等多种媒材料以及简便的工具，通过 撕、折、叠、揉、搓、压等方法，进展造型活动和设计。 4、观赏自然美景及学生感兴趣的美术活动，沟通想法并评述。 5、在综合性美术活动中主动探究讨论制造及综合解决问题。 难点： 1、运用针对性的思维训练方式启发大胆想象，运用细节描述和情景再现的方法抓住记忆画的要点。 2、在教师的示范指导下，尝试正确的泥工、纸工的根本操作技能。 五、教学措施 对于一年级学生做好组织教学，利用多媒体，充分发挥直观性演示，对低年级学生多做教师示范。