2023中考语文复习文学类文本阅读：雨夜的红灯笼.docx

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1、雨夜的红灯笼林决定下来了，要走。林望了望那两间又低又矮的教室，心中便一片怆然。夕阳西下，屋子中砖头支着木 板的桌子，还有那块发白的黑板，在余晖中散发着昏光。村支书老黑叔更是怆然。“林老师，你真的要走？ ” “走！ ”林咬咬牙，重重地从 喉腔吐出，似乎用尽了全身的力量。五天前，林接到了师大同学的来信。同学在广州是一 家IT公司的老总，准备在北京设立分公司，力邀林出山。山风悄悄地吹了起来，凉凉地直往领子里扑。天上的云彩也不知什么时候聚起了厚 厚的一层，黑压压的，把夕阳西下仅有的一点余晖遮了个精光。黑暗中，老黑叔静静地蹲 在地上，只有那长长的烟枪在一明一暗中才能映出他那张沉默的脸。“要走，你就走吧！

2、 ”老黑叔使劲吐了 口烟，屋内的烟雾更浓了。“林老师，难为 你待了这么长的时间。几年来，苦了你呀！乡亲们都看在眼里，痛在心上，谁让咱穷 哇！ ”老黑叔一跺脚，脸别到了一边。“林老师，你想走就走吧，不能在咱这山杳灵里耽 误了你的前程。这些娃娃识上几个字，将来到了城里，莫走错厕所也就够了。”林静静地站在讲台旁，竟不知该如何劝慰这位忠厚的庄稼人了。唉，还有什么可说 的呢？ 一会儿，同学的轿车就要来了，也就要告别这个小山村，告别这个昔日的三尺讲台 了。一道闪电划过，窗外淅淅沥沥地下起了细雨，一滴一滴地下着，似乎也下在了林的 心上，使他的心一痛一痛的。“嘀嘀、嘀嘀”，同学的轿车驶进了村边这个只有两间房舍

3、 的小学，向林发出了到来的信息。林终于坐在了轿车上，对雨中的老黑叔挥挥手说：“黑叔，您回吧！下着雨，小心 着凉了。”老黑叔点点头，指指村口的小路说：“林老师，你看乡亲们送你来了！ ”只见 村口整个小路上布满了人群，有男有女有老有少，他们手中提着一盏盏红红的灯笼，默默 地站在那条泥泞的小路上。一股湿热的液体在林的脸庞上悄然滑落，使他分不清究竟哪是 雨水哪是泪水了。林突然有了种悲壮的感觉，犹如一名即将奔赴沙场、身怀使命的将士！不成功便成 仁！终有一天我还会回来的。林咬咬牙暗暗对自己说。三年后的山村小学耸立起了三幢崭新的教学大楼，这还是山村有史以来的第一次。 林坐着轿车带来了十几个和他当年一样援教的

4、年轻老师。孩子们终于又坐在了宽敞明亮的 教室里，村口又能听到琅琅的读书声了。开学典礼上，老黑叔拉住小学名誉校长林说：“这回你还走吗，林老师？ ”林点点头又摇摇头：“别的地方，还有更多的孩子没上学啊！如果，当初我没走的 话”望着远方巍峨而又贫瘠的大山，他眼前仿佛又浮现出那两间破旧的教室，又浮现 出雨夜中那鲜红动人的灯笼。1 .林临走时，老黑叔对林说的一番话反映了老黑叔怎样的心理？请作分析。2 .小说第段对山村教室作了白描，这段描写有什么作用？3 .读最后一段，回答：“林点点头又摇摇头”，怎样理解？潜台词指没有明说的言外 之意，小说的语言往往含有潜台词，画线句中的省略号包含了怎样的潜台词？4 .简

5、要评析林这一人物形象。四、答案：1 .感激林献身山村的辛苦，内疚于贫穷留不住林，为了山村的教育不舍林的离 开又不忍心耽误林老师的前程。2 .衬托林依依不舍的心情；展现了教室的简陋和教学条件的艰苦；烘托林的伤感， 暗示林要走的决心。3 .他点点头，表明他还要离开这里，去找更多的资金及更多的老师来促进山村教育。他 摇摇头，表明他人虽然会离开这里，但是他的心会一直留在这里。如果当初没走，今天 这里就不会有二幢崭新的教学楼，就不会有十几个援教老师，就不能让学生获得良好的教 育。4 .他对改变山区落后的教育现状怀有一颗热诚的心；身体力行耕耘在教育的第一线；毅然 投身商海，用所赚到的钱切切实实最大限度地改

6、变着山区教育的现状；发动更多的教师， 动员更多的力量致方于这一事业。可见他具有心系教育、目光远大、不畏艰苦、无私奉献 的精神。解析：1 .此题考查体会人物心理。解答此类题，要结合具体语境进行分析。“林老师，你 真的要走？ ”“要走，你就走吧！ ”“林老师，难为你待了这么长的时间。几年来，苦了 你呀！乡亲们都看在眼里，痛在心上，谁让咱穷哇！ ”写出了老黑叔对林老师献身山区教 育的感激和不舍。“林老师，你想走就走吧，不能在咱这山音晃里耽误了你的前程。这些 娃娃识上几个字，将来到了城里，莫走错厕所也就够了。”这些话写出老黑叔内疚于贫穷 留不住林老师，反映了老黑叔既舍不得林老师离开、又不忍心耽误林老师

7、前程的矛盾心 理。2 .此题考查环境描写的作用。“那两间又低又矮的教室”“屋子中砖头支着木板的桌子” “那块发白的黑板”，展现了教室的简陋，反映了教学条件的艰苦；“林望了望那两间又 低又矮的教室，心中便一片怆然”“在余晖中散发着昏光”写出了林内心的伤感，衬托出 林老师依依不舍的心情，暗示林要走的决心。3 .此题考查对文章内容的理解。结合具体语境和主要内容分析即可。根据“林点点头又摇摇头：别的地方，还有更多的孩子没上学啊！如果，当初我没走 的话”分析：点头表示林还要走，去支援其他更需要帮助的贫困山区；摇头表示他 不会离开这片贫瘠的土地，将一直致力于祖国贫困山区的教育事业。结合潜台词的定义和第段内

8、容分析、省略号包含的潜台词是：如果当初没走，今天这 里就不会有三幢崭新的教学楼，就不会有十几个援教老师，学生就不能获得良好的教育。4 .此题考查对人物形象的分析。结合人物的事迹和相关描写分析即可。由“林老师，难为 你待了这么长的时间。几年来，苦了你呀！”可知，林是一位援教老师，他在艰苦的环境 里教书已经好几年了，他投身山区教育，不畏艰苦，无私奉献。根据“三年后的山村小学 耸立起了三幢崭新的教学大楼，这还是山村有史以来第一次。林坐着轿车带来了十几个和 他当年一样援教的年轻老师。孩子们终于又坐在了宽敞明亮的教室里，村口又能听到琅琅 的读书声了” “别的地方，还有更多的孩子没上学啊！如果，当初我没走的话望 着远方巍峨而又贫瘠的大山”分析，他毅然投身商海，用所赚到的钱最大限度地来改 变山区教育的现状一一给这所山村小学捐了三幢教学楼并带来了十几位老师；他还把眼光 投向“别的地方”，要帮助更多的孩子上学。这些说明他的心一直扑在山区教育事业上, 表现了他投身山区教育、目光远大、不畏艰苦、无私奉献的精神。