叠袜子教案6篇.docx

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1、 叠袜子教案6篇 叠袜子教案篇1 活动目标： 1了解袜子的特征，由一只袜子的颜色、图案、大小找到相应的另一只袜子。 2初步学习穿袜子的方法，由袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理力量。 3懂得养成良好的卫生习惯（每天换袜子），并懂得自己的事情自己做。 活动预备： 每人一双袜子。 活动过程： （一）观看和简洁的自我介绍，了解袜子的特征。 脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。小朋友拿出袜子）你的袜子娃娃是怎么样的？（请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头） （二）尝试恬动。自己找袜子配对，积存阅历。 我们的脚宝宝有两个，可袜子

2、娃娃只有一个，请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子。自由查找、配对） （三）沟通争论，知道一双袜子是一模样的。 1争论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的颜色一样图案不同的大小图案一样颜色有差异的，逐步评价取得正确熟悉） 2假如颜色、图案都一样，还要比比大小。比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。） （四）自我订正，稳固学问和阅历。 一双袜子的颜色、图案、大小都应当是一模一样的。请你自己比一比，假如找错，重新去找一找。咱己订正） （五）学穿袜子，提高自理力量。 1现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。（示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开

3、口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了） 2小朋友练习自己穿袜子，教师指导。 （六）简短谈话，完毕。 懂得要每天洗脚换袜子，自己穿袜子。 活动反思： 本次活动让幼儿依据自己的生活阅历，对袜子有了新的熟悉。并在活动中学习怎样来穿袜子，懂得养成良好的卫生习惯（每天换袜子），并懂得自己的事情自己做。活动的目标符合我们小班幼儿的进展水平，在原有的阅历根底上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上留意“玩中学，玩中教，玩中求进步“的观点。在活动中，教师更多是以一个观看者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动状况，支持、推动幼儿主动学，本活

4、动的设计以“为了孩子的进展“的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中猎取阅历，获得学会学习的力量，当幼儿在生活中遇到困难，于是我生成了这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把“数学“的概念渗透于生活，促进幼儿的进展。 叠袜子教案篇2 小班活动教案：袜子变洁净了 设计思路： 孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是幼儿学习的内容。幼儿的心理既有详细形象性又带有情趣性。生活学问的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则，同时利用“五.一”劳动节进展节日教育，培育幼儿良好的生活习惯，爱动手实践；引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，乐于做一些力所能及的家务事。因此我

5、们生成了此次活动。此次活动也是来源于一次偶然的时机，引起了孩子的兴趣（举例） 活动目标： 1、初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的欢乐。 2、懂得爱劳动自己的事情自己做。 活动预备： 1、每人一个小盆子、一小块肥皂。凉衣夹。 2、书包内自备一双洁净袜子。 3、事先与大班幼儿联系，扮演兔姐姐。 4、动物舞会的音乐磁带。 活动过程： 1、动物舞会 师：“今日有一位客人来到我们小一班。” 兔姐姐出场：“我是来邀请小朋友参与动物舞会的” 师：“那咋们就到舞台上参与舞会吧！”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。 2、引导幼儿发觉自己的袜子变脏了。 师：“袜子这么脏怎么办呢？”请幼儿说说自

6、己的想法 兔姐姐：“现在我们都长大了，要自己洗。”边说边演示洗袜子 师：“兔姐姐洗得真洁净，你们想把自己的袜子也变洁净吗？” 教师介绍材料提出留意事项 3、幼儿洗袜子，家长做观看记录 4、晾晒袜子，幼儿自由沟通比比谁的袜子最洁净。 幼儿园小班社会教案：开饭了 目标： 1积极参与活动，体验为家人预备“开饭”的欢乐心情。 2能初步依据阅历选择大小不同的碗、勺等餐具。 3尝试运用手指撕纸，揪泥条，以预备“饭菜”。 预备： 1幼儿已屡次观赏歌曲炒小菜。 2大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。 3纸条、纸片、橡皮泥等若干。 过程： 1萌发参与活动的积极心情。 (1) 边观赏歌曲炒小菜，边

7、自由跟唱，表演动作。 (2) 回忆自己在家和谁一起吃饭。 开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。) 2感知餐桌和餐具，为选择餐具作预备。 (1) 观看餐垫。 “餐桌上有什么?看看餐垫，今日谁和我们一起吃饭? (2) 观看碗。 吃饭时我们用什么盛饭盛菜? 这里有这么多碗，它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比拟的方法区分大小。) 3自由选餐具，体验一一对应。 (1) 幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。 爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人预备一只碗吧。 (教师观看幼儿选择的状况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。) (2) 沟通选择、摆放的阅历，并作调整。

8、 你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。 你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。 你给宝宝选的碗在哪里?举起来给大家看看。 你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只最小? (3) 幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。 吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子? 4自主选择材料做“饭菜”。 (1) 幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。 (2) 教师观看幼儿的选择及制作状况，鼓舞幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。 (3) 鼓舞幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝沟通，学说：“某某，我请你吃” 5. 以“出去漫步”的情景完毕活动。 叠袜子教案篇3 设计意图： 生活中处处有数学，如排排队

9、，每天的做操要排队，班级里的物品我们要归放，嬉戏中我们无意识的比高矮等等，今日我设计的这个排排对，用一个绘本故事蜈蚣叔叔的袜子来引导，让幼儿在好玩的绘本故事中，感知、发觉和制造多种排列规律，同时感受绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特殊和好玩，体验帮忙他人的欢乐。第一环节让幼儿用两种颜色的夹子给蜈蚣叔叔穿袜子，让他们动手实践操作。其次环节综合幼儿给蜈蚣叔叔穿的袜子颜色我们再次争论还可以怎么穿，我用图片的方式展现。第三环节，又添加一种颜色的袜子，让幼儿去探究。 活动目标： 1、在好玩的绘本故事情节中，感知、发觉和制造多种排列规律。 2、感受绘本中蜈蚣叔叔袜子的特殊和好玩，体验帮忙他人的欢乐。 活动预备： ?

10、蜈蚣叔叔的袜子课件，蜈蚣图片若干，蓝色红色夹子若干，袜子图片 活动过程： 一、导入活动：小脚运动小脚穿上鞋子真舒适，我们来动一动小脚。 提问：每个人有几只脚啊？可是，有位朋友长着很多的脚，它是谁呢？播放画面一，引导幼儿猜想是谁的脚。 二、播放绘本ppt，学习有规律地排序 1、播放画面二，提问：蜈蚣叔叔是个出名的帅哥，你觉得它哪里帅啊？看看它的脚，奇怪怪。你们见过穿袜子的蜈蚣么？它穿了什么颜色的袜子？（发觉有“红绿蓝红绿蓝“的规律）嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居，他好久没看到蜈蚣叔叔了。 2、播放ppt，提问：蜈蚣叔叔怎么了？你从哪儿看出它生病了？ 3、放画面四、五、，提问蜈蚣叔叔为什么要穿这么多袜子？有

11、哪些颜色的袜子？嘟嘟的妈妈预备了许多礼物让嘟嘟带给蜈蚣叔叔，嘟嘟来到蜈蚣叔叔家正预备离开，蜈蚣叔叔说：“一会又客人要来，我必需穿袜子，你能帮我么？我的袜子挂院子里。“好啊“嘟嘟来到了院子里，看到了好多颜色的袜子。 蜈蚣叔叔可惊奇了，他是根据心情穿袜子的，心情不好的时候他只穿两种颜色的袜子，今日它病了，只想穿绿色和蓝色的袜子，两种的袜子可以怎么穿呢？你们情愿帮忙蜈蚣叔叔么？ 4、尝试用两种颜色的袜子有规律的排序。 （1）幼儿第一次操作，教师帮忙幼儿比拟发觉两种颜色的排列规律。 （选出正确和不正确）和幼儿一起观看。 提问：你觉得蜈蚣叔叔更喜爱哪种穿法，为什么？ （选出正确和不正确的）和幼儿一起观看

12、提问：这几个小朋友用了几种方法啊？ 这两种方法有什么不一样？（交换位置）两种颜色的袜子还有别的穿法么？（幼儿争论） （2）幼儿其次次操作，探究发觉新的规律。教师把幼儿探究新的规律用图片进展展现。 5、延长活动：初步感知三种颜色袜子的排列规律。 提问：蜈蚣叔叔得到你们的帮忙很快乐，你们呢？ 现在蜈蚣叔叔它又想穿三种颜色袜子了，哪三种颜色啊？你们还情愿帮忙它么？那我们把夹子放在益智区，等区域活动的时候再帮忙它吧。 叠袜子教案篇4 活动目标 1、初步了解小瓢虫的形状特征。 2、把握用圆形组合的方法画出七星瓢虫的正面和侧面动态。 3、体验创作的乐趣，学会观赏同伴的作品。 活动预备物质预备： 教具：七星

13、瓢虫图片，钢琴曲。 学具：绘画纸，笔，油画棒等。 活动过程 一、创设情境，激趣引入 师：今日圆形宝宝要来给我们变魔术了，我们来瞧一瞧。变呀变，变出了什么? (出示七星瓢虫图片) 二、看图观看与争论七星瓢虫的形状特征1.看背景图，引导幼儿观看与争论七星瓢虫的形状特征 师：请小朋友认真找找圆形宝宝都藏在七星瓢虫身体的那些地方呢? 师: 小朋友发觉七星瓢虫的眼睛是圆形宝宝变出来的，还有呢? 身体也是圆形的，就连什么?身体的花纹也是圆形宝宝变的。 师：身体上的花纹有什么特点?(一个t外形的分成三局部，左右局部各三个小圆，中间一个大圆，总的7个所以叫七星瓢虫) 三、教师示范讲解七星瓢虫的作画步骤 师：你

14、们想不想也用圆形宝宝来变出七星瓢虫呀?那现在先请你们看新教师是怎么变的。 (1)我先在纸张的上局部画两个个小小的圆形宝宝做七星瓢虫的头，在头下面连一个大大的图形宝宝做它的身体。还没变完哦，我连续来变。现在我用一条黑线把大的圆形宝宝分成两个半圆，上面的半圆小，下面的半圆大。在黑线的中间再画一条黑线把它分成左一半和右一半，中间是一个大圆，左右两边各三个小圆。(头上还有眼睛和两个触角，身体的左右两边各有三个小脚。)哇，七星瓢虫变出来了吗? 其实七星瓢虫淘气了，他不仅可以顺着爬也可以侧着爬，假如我要画一只想左边爬的怎么画呢? 小结：原来，七星瓢虫爬到哪里，眼睛就朝向哪里。 (2) 鼓舞自由选择颜色上色

15、。 师:现在我还要帮七星瓢虫穿上美丽衣服。我选择用黑色来凃身上的圆点头，红色来凃他的身体，眼睛用白色的来凃。你们等会可以选择跟新教师不一样的颜色，自己选择喜爱的颜色来凃。 (3) 启发添画。 师：七星瓢虫变出来了，他通常喜爱在哪里活动呢?(草地上，树上.)小结：七星瓢虫可淘气了，他不仅喜爱在草地上玩耍，我可以画上绿绿的小草(示范)，假如你也想让它爬到梧桐树上，你也可以画上小树。.待会你们可以自己想象，帮七星瓢虫找个家。记住先画七星瓢虫，在画背景哦。还喜爱. 四、幼儿创作，教师观看指导 1、介绍材料，提出要求。 师：现在你们想试试吗，请你们自己的作画工具拿出来，创作的时候要保持身上和作品的干净。

16、 2、幼儿大胆创作，教师巡回指导。(播放背景音乐，让幼儿在钢琴曲的音乐中大胆作画) 五、集体沟通，展现共享 1、展现幼儿创作的作品。 师：请画好的小朋友把作品放到走廊展区，和小伙伴介绍自己的画的七星瓢虫，同时也去观赏别人的画。 2、沟通共享。 小结：今日小朋友表现得都很棒，都画出了各种美丽的七星瓢虫，教师把材料放在美工区，没画完的小朋友下次在区域活动的时候再连续完成。 延长活动把美术材料放到美工区，没画完的小朋友下课可以连续画。 叠袜子教案篇5 设计意图： ?3-6岁儿童学习与进展指南中也指出“能发觉事物简洁的排列规律，并尝试制造新的排列规律”。所以我设计了这次数学绘本蜈蚣叔叔的袜子，让孩子们

17、把握abb和aab的规律排序。 活动目标： 1在绘本中感受蜈蚣叔叔袜子的特殊，学习按abb或aab的规律排序。 2尝试用不同的组合形式创新规律排序，并会用语言表达。 3体验绘本教学带来的欢乐。 活动预备： 教具：ppt 学具：操作材料人手一份 活动过程： 一、谈话导入 争论蜈蚣特征 小朋友们你们见过蜈蚣吗？知道它最特殊的地方是哪里呢？ 小结：它的脚许多。 二、观看图片，学习规律排序 1、初次发觉abab的规律排序这里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的脚上穿着什么？这些袜子一样吗？谁来说说这些袜子的颜色？这些袜子的排列有什么隐秘？小结：蜈蚣叔叔是个出名的帅哥，由于每次出门它总会搭配各种袜子，这次出门蜈蚣叔叔

18、把袜子是这样排列成一红一蓝的规律，所以看上去特别的洁净、干净。 2、连续感知规律排序 （1）学习aab的规律排序瞧，你发觉了什么？蜈蚣叔叔这会儿想干嘛？袜子呢？谁会帮忙它？嘟嘟是怎么帮忙蜈蚣叔叔穿袜子的？猜猜接下来会是什么颜色？小结：嘟嘟帮蜈蚣叔叔把袜子是这样排列成两蓝一绿的规律，看上去也特别的洁净、干净。 （2）学习abb的规律排序蜈蚣叔叔说我每天穿袜子的方式都是不一样的”，它心情好的时候还会这样穿。谁能接着往下排？小结：蜈蚣叔叔每天出门都会穿上不同颜色的袜子，而且袜子的挨次都是有规律的，有时根据一红一蓝的规律，有时根据两蓝一绿的规律，有时根据一蓝两绿的规律。 三、操作练习，稳固规律排序 1

19、交代要求，幼儿尝试创新排序。假如你是嘟嘟，你会选择哪两种颜色、根据什么规律帮他穿好袜子呢？ 2.幼儿操作，教师指导 四、完毕评价，体验活动乐趣 你们都很棒，用了不同的方法帮忙蜈蚣叔叔穿好了袜子，蜈蚣叔叔特别感谢你们，今日我们看到的这些其实是一本好看图书，它的名字叫蜈蚣叔叔的袜子，下次教师带你们一起去阅读这本书吧！ 反思： 这是第一次上绘本数学，一开头备课的时候我去网上找了一些备好的教案，他们的教案都是把绘本中的故事情节给写入了教案，然后我就照着他们的修改，可是在上课之给学科组的教师们看教案的时候她们发觉我的教案太长了，太罗嗦了，对我说我上的课不是数学课了，到是像语言课，我们只是借住绘本中的一个

20、情境来进展教学，之后就开头重新修改，汤教师和夏教师帮忙我一个环节一个环节地过，每个提问都要有针对性，环环要紧扣，语言也要精炼一些，今日上下来之后觉得环节还是比拟顺畅的，孩子们的把握程度还是蛮高的，但是一堂课中我显得太主动了，什么都帮他们想好了，什么都告知了他们，其实可以完全让他们自己去查找其中的一些小隐秘，让他们自己表达自己发觉的学问，在操作的时候不应当用ppt，应当让孩子上前来操作，师幼互动起来，而不是自己光点点图片，在最终也没有回归到绘本中，显得有些脱节了。 叠袜子教案篇6 设计意图 平常上到数学课时教师总觉得枯燥乏味，幼儿更是不能集中留意力，也提不起多大的兴趣。当拿到蜈蚣叔叔的袜子这个数

21、学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，由于这个故事幽默幽默，又有许多数学元素在里面，比方排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特殊是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，趣味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的熟悉。 活动目标 1.通过观看和操作，了解排序具有肯定的规律。 2.了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与好玩。 活动预备 1.课件蜈蚣叔叔的袜子。 2.每人一张小蜈蚣的操作图。 活动过程 一、谈话导入 出示图片，熟悉小精灵嘟嘟。 二、阅读理解 （一）大胆表达 1.他们是谁？蚯蚓和蜗牛有脚吗？蚯蚓他们少了什么？谁的脚最多？蜘蛛有几只脚？一起来数以数。 2.

22、猜猜比蜘蛛脚还多的是谁？出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。 3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅？ 4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？ 5.为什么会“惊呆”？蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的? （二）尝试排序 1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。 第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀？接下去该穿什么颜色的袜子呢？（引导幼儿说一双袜子） 其次张：这次蜈蚣叔叔先穿什么？根据这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。（集体穿） 2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。 三、阅历迁移 1.给小蜈蚣穿袜子。 2.展现幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。 3.我们的幼儿园，教师还有许多有规律的东西，让我们到外面去找找吧。 课后反思 在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点，用故事蜈蚣叔叔的袜子来吸引幼儿留意力，指导观看，蜈蚣叔叔穿袜子排列的挨次，从而把握ab排列的规律，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深入。让幼儿自己来做蜈蚣叔叔，充分调动幼儿的积极性，培育幼儿的想象力，进一步提高幼儿的探究精神，让他们自己来找规律，敏捷的运用abc的规律进展嬉戏穿袜子，让幼儿在玩中学。通过嬉戏加深稳固，以“蜈蚣走走”让幼儿运用abc规律来排队，进一步稳固幼儿对abc规律的熟悉。