双减工作总结2023年8篇.docx

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1、 双减工作总结20238篇 双减工作总结2023篇1 20xx-20xx学年第一学期，我校历史教研组围绕“减负增效”，依据各学段详细学情，以“学习力提升”为切入点，加强集体备课，充分发挥集体才智，圆满地完成了本学期的教学教研工作。 落实“双减”，重在“减负提质”。要达成这一目标，需要变革传统课堂，提高课堂实效。“双减”形势下，为了推动在初中课堂中落实学生历史学科素养和学习力的培育，提高教师的专业素养、教学力量，历史组教研立足学情与课堂，开展组内教学集备并积极参加市、区及总校多项教研活动。本学期，本组教师开设省、市、区、校级公开课或讲座共计8节，其中朱玲教师开设省级公开课1节，谢宇洁教师、陈梅英

2、教师开设市级公开课各1节，林玲教师开设区级公开课1节，刘金美教师开设区级公开课和校级学科讲座各1节。此外，林玲教师、谢宇洁教师在送教下乡活动中各开设1节胜利的教学示范课，充分展现了本组教师的专业力量。 本学期，历史组积极参加各项竞赛，成绩突出。朱玲教师执教探寻新航路获评市优课，郑琦教师北魏政治和北方民族大交融被评为省级精品课。在校第xx届教育教学论文汇编中，郑琦教师获二等奖，陈梅英教师、刘金美教师和刘静教师分别获三等奖，成绩突出。 在课题讨论方面，本组教师们能联系实际，勤于反思，将阅历与理论相结合，参加省、市各级课题讨论2项。本学期，魏晓玲教师、黄健华教师、谢宇洁教师、林玲教师撰写的相关教育教

3、学论文各有1篇被cn刊物收录发表。 “双减”是减法，减轻学生过重的负担，促进学习评价体系优化。在有效课堂的前提下，更需要高质量的作业设计、实施、治理与评价，让作业与课堂相辅相成。为此，本学期历史教研组依据学情，围绕“限时提效、分层可选、丰富多样”的原则，结合各年龄段学生的熟悉特点和学习规律，设计了表达素养教育导向的根底性作业、弹性作业和共性化作业。丰富的作业类型和分层作业设计使学生完成作业的效率和质量得到提升。 “双减”是加法，增加了学生实践活动时间。为提升学生学科素养，培育家国情怀，文体周期间，本组在七、八年级分别开展了“漫话历史”活动和“祖国在我心中”学科竞赛，丰富了学生的课余文化生活，更

4、提升了学生学习历史的兴趣。 思想有声，行动留痕，在时间里赶路，在集备研讨里收获。唯有真实、踏实、有效的教研才能呈现出高质量、有生命力的课堂，才能为每一个学生的终身进展奠基。一个学期完毕，挥别故旧，更当踔厉奋勉、笃行不怠，不负育人之责！ 双减工作总结2023篇2 双减政策的出击，对于我国的学生们来说，可谓是一个喜从天降的好消息，但是对于大局部补习机构的教师来说，这面临着“失业”的局面，而这些教师为了生计问题，只能“另寻他岗”。 我在这里再次科普一下此政策的官方定义：“双减”指要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。其中，要求分类明确作业总量。 我在这里总结一下”双减“政策的要点： 1）市

5、场准入上： 义务教育阶段的学科类校外培训不再审批，现有的机构全部转为非营利性机构，以前根据备案制登记的线上学科类教育，都要重新办理审批手续。 2）业务范畴上： 线上线下在节假日/休息日/寒暑假均不允许上课，同时线上教育每节课的时间也受到了限制，不得做拍照搜题业务，制止在境外聘请外籍人员，不允许进展学龄前培训，价格要按指导价制定。 3）融资形式上： 不允许上市，包括借壳或者境外上市，上市公司不允许投资学科类培训机构。 4）营销模式上： 制止课外培训广告，制止夸张、虚假营销。 政策中指出“义务教育最突出的问题之一是“中小学生负担太重，功利化问题没有根本解决”，“特殊是校外培训机构无序进展，校内减负

6、、校外增负现象突出”“严禁随便资本化运作，不能让良心的行业变成逐利的产业”等，用语可谓很严峻。那咋办呢？大力整顿。于是，消失了下列图各大上市教培股票一片“绿油油”的惨状。数千万教培人面临失业，哪怕你有5、6年的教学阅历、有大厂的工作光环已经算不了什么了，市场不再需要他们，三十好几、四十好几，上有老下有小，顶着房贷车贷还不得不被迫转型或是转行，一切都将从零开头。 毫无疑问，由于“双减”政策。市面上将会有一大批教育机构面临“转型”，而机构的教师们也不得不承受“失业”或者“转行”的现实。那么，培训教师们该将何去何从？ 政策中强调要强化教师职责。教师要指导小学生在校内根本完成书面作业，初中生在校内完成

7、大局部书面作业。教师要仔细批改作业，准时做好反应，加强面批讲解，仔细分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。除此之外，要提升课堂教学质量。教育部门指导学校健全教学治理规程，提升学生在校学习效率。学校要开齐开足开好国家规定课程，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。校外培训机构不让补课，那么提高学生成绩，升学压力自然就转移到了在校教师的身上，势必会对教师的专业学问、专业力量提出更高的要求。那些还希望考上编后可以拿些“铁饭碗”混日子的教师，美梦怕是要落空了。因此，不光是教育机构教师面临失业，在校教师也同样面临严峻局面！ 教育是一个很重仪式感，或者说很重场景的一个行业。那么在今日，浪潮翻

8、涌，挑战不断。我们中国教育的场景是特别大的，但在双减政策下，行业必将面临阵痛期，但是严格的政策机制，才能有一个公正公正的竞争市场，实现消费者权益和经营者利益的双赢局面。 双减工作总结2023篇3 新的学期开头了，“双减”工作快速地全面铺开，在给学生和家长带来新的时机和转变的同时，也给学校和教师提出了新的机遇和挑战。如何整体考虑学生的校内外生活，如何合理布置课内外作业等现实问题，都第一时间摆在学校尤其是教师面前，信任最近每一个教师，或多或少都有了些焦虑：双减怎么减？减了作业减了练习，怎么落实课堂教学质量？低年级学生不留书面作业，中高年级各科作业总和不超60分钟，我可以利用哪些途径提高孩子的数学技

9、能与力量？ 陈特的讲座“双减”政策下有效作业的设计，就在这个时候来了，就像一场准时雨。它引导我们： 一、向课堂教学设计发力，把更多的精力，花在课堂教学设计上，向40分钟要质量。 陈教师以不同课例，简洁清楚地让我们看到课堂教学中的一些简单犯的错误： 1.告知式的课堂教学，看起来效率最高，但没有过程参加的学习，易造成“高分低能”的现象。 2.过分强调过程参加，看起来孩子们学得很快乐，但却是一种低效的学习，由于学生在课上做练习的时间没有了，往往需要在课后增加许多补救式作业。 3.长时间的复习铺垫后绽开教学，没有在学生留意力最集中的阶段绽开教学，简单造成“前松后紧”犹如吃夹生饭的学习效果。 他建议，课

10、堂教学要：在课堂教学的关键处发力，快引入、寻突破、后拓展。在保证课堂教学质量的同时，还要给学生留几分钟的课堂作业时间。没有在课堂教学的关键处发力，会造成课堂教学拖拉，挤占学生作业时间，学生对学问理解与把握不够，也是作业多的缘由之一。 二、在作业的设计上发力。 削减简洁记忆、机械重复的作业，提高自主设计作业的力量、设计分层作业、加强作业批改和反应、加强作业治理等。 作业是课堂教学的帮助和补充，只有课堂教学的质量提高了，目标落到实地了，作业才能减得下来。 双减工作总结2023篇4 为推动实施“双减”工作,我校深刻领悟“双减”工作的重要意义，把全面提髙学校教育教学质量作为治本之策，把全面标准治理校外

11、培训机构作为重要措施，切实扛牢责任，着力构建良好教育生态，推动学生全面进展安康成长。 一、自开展工作以来，我校主要开展了以下专项工作： （一）建立长效机制 探究“双减”落实落细机制，分层递进落实，完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监视机制，深化教育教改。着力抓好配套措施落实，家庭、学校、社会必需坚持协同、统筹推动，切实形成推动任务落实的强大合力。 建立健全学校家庭社会协同育人机制。以家长学校为载体，打造家庭、学校和社会有效连接、相互促进的家庭教育指导效劳网络，加大教育评价改革宣传解读力度，引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观，分散教育共识，缓解教育焦虑。 （二）制订了

12、作业设计的原则 1、作业形式多样化：依据教学实际需要，敏捷采纳口头、书面或实践性作业等形式。 2、优化题目构造，让学生在作业的过程中迁移旧学问，内化新学问，熬炼思维的敏捷性作业的过程是检查学生学习新知效果的过程，更是不同阶层内化理解学问、探究新知的过程。 3、从严掌握考试次数和内容。每学期期中、期末共2次统? 考试。考试内容严禁超出课程标准，考试命题应当由学校严格根据课程标准、教学内容及教学规划要求，科学把握试题的难度不出偏题、怪题。 （三）强化作业布置讨论 以学科为单位开展深度教研，依据学科特点，课程标准和学段要求，科学设计作业，做到一科一案。 （四）创新监测体系，在“控量”上下功夫。 彻底

13、扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生学业负担的首要任务。 二、下一步准备 下一步，我校将进一步提高熟悉坚持标本兼治，主动作为、狠抓落实。“双减”工作是一场长久战，需要久久为功。我们始终要坚持切实减轻学生过重作业和校外培训负担，积极构建良好教育生态，不断提升学校教育质量，增加人民群众的获得感，办好人民满足的教育。 双减工作总结2023篇5 减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面进展具有重大意义。 仔细学习贯彻关于“双减”工作的重要指示，批示精神，坚持疏堵结合，标本兼治，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”关，抓实“日

14、常监视”关，坚决把“双减”工作落实到实处。 一、坚持减负增效并举，切实减轻学生学业负担。 一是严格减负政策规定，建立学生作业总量掌握和作业检查制度，加强作业统筹治理，提高作业设计质量，科学布置作业，保证学生充分的睡眠时间。 二是强化作业总量掌握，学生每天书面作业完成时间平均不超过90分钟，严禁布置重复性各惩处性作业。不得通过微信等方式传导学习和作业压力，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。 三是提高作业设计质量，鼓舞教师探究布置分层作业，弹性作业和共性化作业、设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业，要求教师充分利用课堂教学时间和课后效劳时间，加强学生作业指导，着力培育学生自主学

15、习和时间治理力量，在校内完成大局部书面作业。 四是提升课堂教学质量，围绕优化课程体系，优化课堂教改，减轻学生过重课业负担，完善教育评价机制，加强教育教学讨论等，推出举措，建立教学视导制度，优化学校治理，提高课堂教学质量，努力做到优质轻负。 二、持续加大监视力度，有效减轻学生校外培训负担。 一是严格监管制度，加大对校外培训机构的监管力度。 二是形成监管合力，做到监管全掩盖、无盲点，有效强化了日常监视。 三是推动长效治理，重点检查，集中整改。 四是强化宣传引导，通过家长会、家访、教育引导学生家长树立正确的教育观念、成才观念，理性对待校外培训。 下一步学校要仔细学习借鉴他校阅历做法，进一步提高政治站

16、位，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改良教学方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反应、辅导等全过程治理，强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。 同时常态化治理校外培训机构，严格标准校外培训机构的办学行为，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，有效促进学生全面进展，安康成长。 双减工作总结2023篇6 2023年，国务院正式下发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，提出要全面压减义务教育阶段学生作业总量和时长，减轻

17、学生过重的作业负担，同时提出全面标准校外培训的行为。“双减”政策作为一号工程，引发社会各界的剧烈关注。在这样的背景之下，如何让义务教育阶段的学习生活更能满意学生的需要，学校作业布置的更加科学合理就成了目前小学课堂亟待解决的问题。 教师加强专业学习，提升作业设计素养。教师应建立正确的布置家庭作业的观念，不断强化作业设计力量，在教学目标的根底上，依据学生的学习过程和学习结果，适当的调整作业目标，依据课型有针对性的设计家庭作业，摒弃千篇一律的抄写、做题形式。提高作业设计力量也可以作为提升教师专业素养的突破口和抓手，两者相辅相成，相互促进。 创新作业形式，布置作业类型要多样化。作业活动作为课堂教学的重

18、要组成局部，是课堂教学的延长。教师在精确把握学科性质的根底上，积极开发利用课程资源，重视作业设计，系统设计符合年龄特点、表达素养教育导向的作业，比方小课题讨论、艺术赏析、体育熬炼、社会实践、职业体验、创意制作等都可以成为作业，特殊是要科学设计探究性作业和实践性作业。 作业设计层次化，敬重学生个体差异。每个学生的根底不同、承受力量也不同，因此作业的布置和收效就会有差异。分层作业的布置，能够有针对性让不同层次的学生都有收获，都有提升，对教学效能的提升也是大有帮忙。 例如：可以把作业分成根底训练、力量提升、拓展延长等有选择性的作业模式。笔者针对语文学习的根底字词，设定“先默再写”。默的优秀的同学可以

19、选择高层次的力量提升或拓展延长的作业，而把握不太好的同学，可以针对自己错误率较高的内容进展二次识记。因材施教，杜绝机械重复的无效练习。 对学生积极鼓舞，多元化培育。教师要想让自己的课堂教学有效，就要对教学对象有所关注，教师要走近孩子，留意观看他们每天在校的心情状态，从学生性格特点、特长爱好、人际关系等多方面进展评价。在课中，有的学生口才很好，那就当小组发言人，有的学生写字工整，就当小组的记录员，有的同学心思缜密，就负责统筹兼顾、组织分工等。发觉每一位学生的闪光点，培育其自信念，让每一位学生全面且正面地熟悉自己。和学生共情，从而给课堂教学增效。 双减工作总结2023篇7 今日有幸收看河南省教育厅

20、刘林亚教师的“双减”政策解读讲座。在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对教育工提出了更高的要求：要提高课堂教学效率，要仔细备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发觉问题，鼓舞学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等。 其中课堂是学校教育教学最根本的形式，学生进展核心素养是在上好每一节课的根底上逐步形成的，而不是在校外培训机构中形成的。课堂教学的缺乏是学生参加校外培训的重要缘由，因此，提升教师自身的专业素养，设计好每一节课的教学目标和学生活动，让课堂教学过程布满生气活力

21、，面对全体学生，因材施教，实现全面而有共性的进展，才能削减绝大多数学生的补课需求，进而推动“双减”的真正落地。 同时，为了更好地贯彻“双减”政策，我们还要做到以下几点： 第一，加强学习，提高熟悉，积极更新教育理念。“双减”政策的实施对教师工作有了更高的要求，我们必需仔细学习领悟“双减”精神，提高自己的推断力，切实提升自己实施素养教育的意识，才能用新理念开展教育教学工作，制造新的阅历方法。 其次、充分钻研教材教法，提升力量。学校是学生学习的主阵地，教师的核心素养是教育教学质量的保障。作为教师，不仅要加强专业学习，提高教师职业技能，还要聚焦“双减”，加大力度丰富教育教学理念。学习比拟前沿的教育教学

22、理论，观摩优秀教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的力量水平，以丰富多彩的课堂学习类型，助力学生学习，提升学生学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。 第三、以学生为主体，进展学生核心素养。教育教学的核心目标是立德树人、五育并举，进展学生核心素养。我们必需在党的教育方针指引下，结合学生的进展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、奇妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目标的有效达成。 第四，提高作业水平，提升作业质量。“双减”政策要求教师肯定要创新作业的内容与形式，提高作业的设计、批改和反应的治理水平。让学生的作业在完成中有肯定的获得感。 作为一名

23、教师，这个意见的出台特别准时，对于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，避开校外办学机构喧宾夺主，还学生欢乐安康的童年，也让自己做一个欢乐幸福的教育工，让教育回归到更本真的状态，是我们每个教育人的初心与坚持。 双减工作总结2023篇8 11月18日下午，在xxx市教科院的前瞻性的引领下，在县教体局的细心组织下，我参与了双减背景下作业设计的设计与实施培训，上海市教委讨论室的xxx主任从正确理解作业与作业系统、作业现状与关系模型，如何提高单元设计质量三个方面做了具体的介绍，名师的高屋建瓴，让我收获颇丰。下面谈谈我的心得体会： 一、作业的本质是学生自主学习的过程 作业是重要的教学环节。高质

24、量的前置作业，可以引发学生的自主探究活动，从而有效支撑课中的深度学习。高质量的后置作业，可以将课堂教学引向更深、更广的理解与应用，引发更有意义的学习。比方小学数学四年级在教学平行四边形和梯形的熟悉之后，可以布置这样的作业: 1.做一做:用纸条或木条做一个平行四边形和一个梯形。 2.找一找:日常生活中，哪些平面图形是平行四边形?哪些平面图形是梯形? 3.说一说:平行四边形有哪些特征;梯形有哪些特征? 这样，学生通过自己的做、找、说、加深了对平行四边形和梯形的理解、熟悉和应用。 二、作业设计的一个教师应当具备的力量 作业设计应注意“教学评”全都性，教师应依据单元学习目标，设计“着眼要点、针对难点、

25、促进理解”的根底性作业和“着眼学问的形成过程、构造体系、内涵与外延”的进展性作业。作业设计可以是选编、改编或创编。而作业的形式可以丰富多样，比方说小学数学，作业形式可以是书面习题、口头沟通、动手操作、数学阅读、数学嬉戏、实践体验等。不管哪种类型作业设计都应遵循课标、紧扣教材，要有科学性、针对性、有效性和创新性。所以教师审计的的作业既能让学生有根底学问的普及，又有思维力量的拓展，更有深度探究的实践和有理解运用的思索。 三、作业评价形式多样化 对于作业评价，不能填写单一的“优、良、差”等级或打分,而应充分关注学生的个体差异，发挥其导向、调控、鼓励等功能，促进学生全面、持续、和谐的进展。用赏识的眼光和心态去批阅学生的每次作业.。“等级+简语来评价描述学生的作业水平.“轻视”作业结果，“重视”作业过程，在作业评价的过程中，对学生的作业进展统计分析，分析作业出错的缘由。 通过本次次的作业设计主题培训，让对做好优化作业设计有了进一步的理解。我将把本次学到的学问运用于自己的教学实践并做好指导工作，让更多的教师都能优化作业设计，效劳学生，助力“双减”。