2023年度二2023年级上册音乐第课教案.docx

《2023年度二2023年级上册音乐第课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年度二2023年级上册音乐第课教案.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023年度二年级上册音乐第3课教案合集（文档） “凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也，感於物而动，故形於声。声相应，故生变，变成方，谓之音。为帮忙大家学习便利，收集整理了二年级上册音乐第3课教案5篇，盼望可以帮忙您，欢送借鉴学习! 二年级上册音乐第3课教案1 教学目标 1、感受歌曲大头娃娃的欢快心情。 2、能用不同的方式表示歌曲的四个乐句 3、知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化 教学过程 1、导入： (1)教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师，随歌曲大头娃娃表演，激发学生的兴趣。 (2)教师简介大头娃娃：感受歌曲大头娃娃的欢快心情。 2、学唱歌谱能用不同的方式表

2、示歌曲的四个乐句 (1)倾听歌曲，感受欢快的心情。引导学生发觉第一、其次乐句的一样与不同。俩个乐句根本一样，只有结尾两个音不同。跟教师模唱歌曲前两个乐句，留意附点八分音符节奏的演唱。可通过没有附点与有附点的比照，帮忙学生唱准附点八分音符;还可以用稍强的力度演唱 (2)也对学生唱准附点八分音符有所帮忙。用视唱法学唱第三乐句。教师可引导学生观看曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最终再知道顿音的唱法。大三度音程不简单唱准，教师要留意准时订正。引导学生观看第四乐句与哪一乐句一样，然后请学生自己演唱第四乐句。 (3)知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化。 3、

3、学唱歌词 (1)演唱歌词前，教师先引导学生辨别歌曲的四个乐句，知道在每个乐句完毕处换气。 (2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的比照。 (3)有表情的完整演唱歌曲。 (4)请几名同学演唱歌曲，其他同学仔细倾听、评价。 (5)边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示由于其次、第四乐句完全一样，所以表现的动作也应当一样。 4、表现歌曲 (1)教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。 学生相互对演唱、表现做出评价。 (2)最终教师统一动作边唱歌曲边表演。留意要以演唱为主。 二年级上册音乐第3课教案2 目的要求： 一、通过听海娃的歌、劳动歌，唱不再麻烦好妈妈、种玉米，理解劳动的

4、喜悦与欢快。 二、结合口风琴的键盘位置熟悉字母谱f、s，并能精确地吹奏。 三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐时间活动。 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、倾听劳动歌 1、初听前，可叙述白雪公主和七个小矮人的故事，引起学生听音乐的兴趣。 2、复听时自编动作表演，可分小组设计动作，尤其对“用力”的表现。使学生通过动作表现、理解劳动内容。 二、倾听海娃的歌 1、初听前提示;是否去过还边，见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么? 2、你捡过贝壳、小虾吗?让学生明白“赶海”的含义。 3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象? 4、复听歌曲，边听边做

5、动作表演。 其次课时 一、表演不再麻烦妈妈 1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。 2、启发学生表达妈妈对自己的呵护、辛苦，指导学生用严厉的声音、真挚的情感演唱歌曲。 3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。 4、边唱边表演，看谁表演地。 二、表演种玉米 1、用听唱法学唱种玉米，变换方式感受，跟唱学会歌曲。 2、指导学生用坚决有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴含着力气。另外留意“锄”“要”“种”三处附点要唱清晰;连续的饿两个附点不要忽视;两拍的长音要唱足。 3、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。(沙球是左手一拍一次，右手一拍两次。

6、)还可以建议学生选用其他打击乐器，设计敲击的方法，尝试效果。 二年级上册音乐第3课教案3 教学目标： 1、能用轻愉快泼的声音，布满童趣地演唱猜谜谣; 2、通过对猜谜谣歌曲的教学，从而激发学生对动物的喜爱之情。 3、通过引导学生倾听歌曲、仿照动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的奇怪心和探究欲。 教学重点：能用轻愉快泼的声音布满童趣地演唱猜谜谣。 教学难点：歌曲猜谜谣中相像乐句的演唱。 教学过程： 一、组织教学。 二、谈话引入。 师：同学们平常喜爱猜谜语吗?学生：喜爱 师：今日教师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来? 三、出示谜谣，激发兴趣。 1、出示谜面，师问谜面，生答复。 2、初听歌曲。

7、 师：大家都猜的特别好。我们来听听书中的小朋友猜出几种动物，又是怎么表达的?你们竖起耳朵仔细听。 3、提醒歌曲名。 听出来了吗，小朋友们答复的时候是用什么方式?(生：唱的方式)原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首好玩的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”。 4、倾听歌曲，感受歌曲。 速度它的速度是怎样的呢?我们来听听看。这样的速度往往是表现“轻愉快泼”的，大家跟我一起说轻愉快泼。 再次倾听歌曲。 师：跟教师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻愉快泼。 过渡：同学们真了不起!，一学就能跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一读歌词。 有节奏的读歌词 5、解决难点。 (1)出示相像的两句歌词、

8、歌谱，找出一样和不同的地方。 (2)请学生说一说前两小节一样和不同的地方。 (3)师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。 (4)完整学唱两个乐句，指导学生用轻快的声音唱。 (5)师说明衬词。带着快乐的心情一起再来唱一遍。 6、学唱问、答局部，了解歌曲的演唱形式 7、齐唱第一段。 8、自主学唱歌曲其次段。 9、随琴的伴奏完整齐唱。 10、歌曲处理 (1)跟音乐范唱齐唱。 (2)生生合作唱。 (3)表演唱。 四、总结。 学了猜谜谣这首歌曲，我们知道谜语有用说的，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答案，这需要我们认真观看，要有一双会观看的眼睛。让我们踏着音乐轻快的步伐去观看、探究吧。 二年级上册音乐第3课教案

9、4 教学目标: 1.积极参加音乐实践活动，感受“运动”与“嬉戏”的欢乐，增进对校园生活的宠爱和同学间的感情。 2.通过观赏乒乓变奏曲和溜冰圆舞曲，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体动作加以表现。感受、体验乒乓变奏曲主题的变化，能用变化的动作随乐律动。 3.学习用轻快、跳动的声音，有表情的演唱拍皮球和儿童在嬉戏。娴熟模唱儿童在嬉戏曲谱，并通过演唱发觉旋律的一样点与不同点。 4.饶好玩味地参加儿童诵读和节奏，歌词编创活动，表现出较为稳定的节奏感与韵律感。在“编创节奏用于歌曲表现”“为诵读设计声势动作”等活动中能大胆的表达自己的创意。综合表现力量有肯定程度的提高。 教学重点难点: 教学

10、重点： 1.用轻快、跳动的声音有表情的演唱。 2.养成倾听的习惯。 教学难点： 1.模唱歌曲乐谱。 2.创编歌曲。 3.感受歌曲主题的变化。 教师:钢琴、教学光盘 学生:保持干净的桌面、音乐书 课时安排:3课时 第一课时 教学内容：唱儿童在嬉戏 儿歌诵读：活力GOGOGO 教学目标： 1.学习用轻快、跳动的声音有表情的演唱，模唱歌曲的曲谱。 2.饶好玩味地参加儿歌诵读和节奏、歌词的编创活动，表现出较稳定的节奏感与韵律感。 重点：用轻快、跳动的声音有表情的演唱 难点：模唱歌曲的曲谱 教学过程： 一、组织教学 二、师生问好 三、学唱歌曲儿童在嬉戏 1.教师范唱 2.听录音范唱，了解歌曲中的情节，并

11、讲一讲 3.轻声哼唱，找出难唱的地方 4.模唱歌词(节奏简单处重点练习) 5.齐唱 四、儿歌诵读：活力GOGOGO 1.看教师的声势动作，推断是第几个节奏，并仿照出来。 2.教师进展两个声势一组的组合练习，学生听辨并仿照出来。 3.4人一组每人选择一个节奏组合成一句做一做，听一听。 4.教师按儿歌的节奏做声势，学生仿照、有节奏的诵读 5.教师示范 6.学生有节奏的诵读 7.相互评价。 五、课堂小结 其次课时 教学内容：唱拍皮球 我的创编拍皮球 教学目标： 1.能留意集中的倾听音乐，尝试用体态语言来表现。 2.能整齐的演唱拍皮球。 3.依据观看的体验能创编歌词。 重点：整齐的演唱。 难点：创编歌

12、词。 教学过程： 一、组织教学 二、师生问好 三、教学歌曲拍皮球 1.教师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球 2.观赏拍皮球伴随拍皮球的音乐，根据节拍拍球。 3.教师范唱 4.听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲 5.轻声哼唱，找出难唱的地方 6.模唱歌词(节奏简单处重点练习) 7.齐唱 四、拍皮球创编 1.创编歌词，例如：小足球真得意，轻轻一踢就飞起来。 2.跟随音乐填词唱。 3.唱自编的歌词。 4.相互评价。 五、课堂小结。 第三课时 教学内容：听乒乓变奏曲溜冰圆舞曲 成长的脚印(一)(二) 教学目标： 1.通过观赏乒乓变奏曲溜冰圆舞曲，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐

13、、协调的身体加以表现。感受、体验乒乓变奏曲主题的变化，能用变化的动作随乐律动。 2.积极参加音乐实践活动，感受运动与嬉戏的欢乐，增进对校园生活的宠爱和同学间的感情。 重点：养成倾听的习惯 难点：感受乒乓变奏曲主题的变化 教学过程： 一、组织教学 二、师生问好 三、观赏乒乓变奏曲 1.提问导入。 2.播放乐曲，知道演奏的乐器是木琴。 3.再次观赏，提问：乐曲分为几个局部? 后面和前面比有什么不同? 4.播放乐曲，学生随乐拍手。 5.完整的倾听。 四、成长的脚印 1.仿照教师的节奏(四分八分音符组成的节奏)拍一拍。 2.旋律模唱儿童在嬉戏。 3.引导学生说说自己喜爱的球类。 4.用一就说说它的特点

14、。 5.教师示范编创演唱。 6.学生仿照编一编 7.开展编创展现。 8.集体评议。 五、观赏溜冰圆舞曲 1.播放溜冰的视频。 2.仿照溜冰的动作。 3.播放乐曲，学生随音乐做一做。 4.点出乐曲名称。 5.学生随音乐再次表演。 六、课堂小结。 二年级上册音乐第3课教案5 教学内容： 1.学习歌曲大鹿 2.创编歌表演 3.歌词创编 教学目标： 1.指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。(跳进音程) 2.通过演唱歌曲，创编歌曲，培育学生的制造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3.通过歌曲的学习，依据不同角色，为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度以及音色。教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点：学唱

15、歌曲，用自己的动作仿照不同的角色。 教学难点： 歌曲中最终一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 教具预备：钢琴、录音机、教学挂图、学生自制的头饰。 教学过程： 一、组织教学 1.课前律动表演小动物仿照操，引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢快心情。 2.师生问好 二、新课导入 1.师：“今日教师给大家带来了一个好听的故事，盼望大家能喜爱。”(出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。) 2.引出歌名大鹿 师：为了让全部的小朋友都来向英勇的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫大鹿。 三、新歌学习 1.播放录音范唱带。 2.按节奏读歌词。 (1)师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么?(大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧)。大鹿观察了什么?(林中跑来一只小兔咚咚把门敲)。小兔边敲门边说了什么?(鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了)。英勇的大鹿怎么说的?(兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢)。 (2)全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3.学唱歌曲 (1)师弹琴，学生小声跟唱。 (2)难点处理： 师：“小白兔被谁救了?”(大鹿)。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”(由此突破难点，让学生简单把握) 四、可引导学生，在歌曲根底上编创进展故事情节。