2023年中考语文复习记叙文阅读：小民老师.docx

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1、小民老师这年头，喜欢看闲书的人，越来越少。像小民老师这样喜欢读闲书的理科男，更 少。小民老师读的书，闲杂，且高冷。瞧瞧这些书名！人类六万年枪炮、病菌与钢 铁遗传的革命机器人叛乱进化心理学人类简史不罗列了，因为你 肯定头大了。我一向敬重读书人，尤其敬重那些能坚持自己阅读品位的读书人。自然，与小民老 师就有了书来书往。我向小民老师借过杂草的故事和臭皮囊，小民老师从我这儿 借过一些历史类的书籍。不过，书来书往是一回事，路上遇到小民老师就本能地闪避是另 一回事 苗小民老师和我谈”自私的基因”“大数据“或”长尾理论二 怕自己露怯啊。小民老师教数学，他思维敏捷、缜密。上小民老师的课，真不能走神。因其上课的

2、 节奏，是紧锣密鼓式的。你若发个呆，跟丢了一个鼓点，你就手不是手脚不是脚，你就无 所适从，你就踉跄难行了。所以，小民老师的学生，对小民老师的评价也就走了两个极 端：有顶礼膜拜封他为“数学教皇”的，也有发牢骚”这都讲的啥子哟”的。读书多的人，通常口才也好。听小民老师说话，是件很有意思的事。比如，小民老 师最不待见在学习中藏拙的学生，总是鼓励他们大胆提问，小民老师是这样挥掇他们的； 厚厚脸皮，就能饱饱肚皮！ ”偶尔小民老师也会痞那么一下，对总也带不全尺规就敢听他的 几何课的“皮猴子”来上一句：你呀你呀，真是个无尺之徒。”对喜爱的学生，小民老师 爱喊昵称。能被小民老师喊昵称的学生，走路屁股都不在路上

3、，荣耀啊！比如班上有个姓 朱的数学奇才，素来得宠，有回与小民老师闹别扭，被小民老师喊了全名，这下不得了， 他得空就追在小民老师的屁股后面喊：“求求你了，叫我朱！”做学生的，有几个喜欢上班会课的？小民老师的班会课也不免俗，主题肯定也是事 先定下的，但不到五分钟，小民老师铁定就跑题，就神采飞扬地带着学生上天入地，神游 八荒。天文地理、时事八卦，只要学生想听。小民老师就给他们讲。往往学生正听得入 神，小民老师会突然停下来看一眼腕表，道一声”吾叉扯远矣”，然后扫一眼全班：”想继续 听？先把这阵子咱们班的问题摆一摆，再拿出点措施来给我看一看。“到了这个环节，全班 就齐刷刷地盯着那几个犯了错的小伙伴看，盯

4、得那几个小伙伴如坐针毡，其实也不用盯太 久，小民老师想在班会课上解决的问题也就差不多解决了一大半。有次，小民老师扯着扯着就扯到了他和他邻居家的两扇进户门。小民老师感慨说， 每日里贴到两家门上的小广告可真多啊！小民老师还打了个比方，不说像牛皮癣，说”如同 蝶儿乱飞“。学生正窃笑小民老师一数学老师硬充什么小文青啊，小民老师话锋一转，问， 若你今日好不容易清理干净，明日又贴上了，如此循环往复，你会怎么力、？学生七嘴八 舌，小民老师笑，继续说：我不管邻居的好心劝阻，我照样不厌其烦，每日里清理得干干 净净，我坚持了半个月，奇迹发生了。我家的进户门上，再也没有人贴小广告了！而我邻 居家的进户门，则层层叠叠

5、，似无穷尽也！被小民老师如此这般调教过的学生，见识、能力都比其他班的学生强。他们普遍守 得住本分，耐得住寂寞，勤勉笃实又不乏活络，毕业后，基本上都能在各自的岗位上混得 风生水起。小民老师呢，这么多年，却没见混上个一官半职，学生们都为小民老师叫屈。小民 老师自己呢，没事人一般，仍然读着他的人类的天性或世界是平的。人家小民老师说了： “你若盛开，清风爱来不来! ”.根据文章内容，概括小民老师的特点。1 .结合语境，按要求赏析。（1）小民老师是这样推掇他们的：“厚厚脸皮，就能饱饱肚皮！”（赏析加粗词的表达效 果）（2）能被小民老师喊昵称的学生，走路屁股都不在路上，荣耀啊！（从修辞的角度赏析句 子）.

6、联系全文，请谈谈你对结尾段中“你若盛开，清风爱来不来”这句话的理解。2 .第段写了学生们毕业后的表现，这样写有何妙处？请简要赏析。3 .文章开头段和结尾处均写到小民老师看闲杂、高冷的书，其作用分别是什么？请简要分 析。4 .有人认为第自然段多条可删去。你认为呢？为什么？一、答案：1.喜欢读书，思维敏捷、缜密，口才好，育人有方（循循善诱）， 洁身自好（淡泊名利）。2 . （1） “推掇”的意思是怂恿别人去做坏事，是个贬义词，这里是贬义词褒用，生动地表 现了小民老师语言的风趣，表现了小民老师“口才好”“说话风趣”的特点。（2）夸张的修辞，表现学生得意的心理，侧面写出小民老师高超的教育方法。3 .小

7、民老师这句话的意思是，自己把书教好，让学生在学业、身心方面把他战长就行了。 能不能受到重视，有没有得到名和利，无关紧要。这句话表现了小民老师风趣的性格特点 和豁达的胸怀。4 .学生们毕业后表现出来的良好素质，从侧面反映出小民老师丰厚的学养和独特的人格魅 力，潜移默化，深深地影响了他的学生。进一步体现了小民老师教育有方，桃李满天下。5 .开头写小民老师爱看闲杂、高冷的书，一方面表现了小民老师不同凡俗的性格特点，另 一方面也为下面写小民老师充满个性的言行做铺垫；结尾处写小民老师看闲杂、高冷的 书，一方面是表现小民老师淡泊名利的特点，另一方面与开头相照应，使文章结构严谨。6,不能删除，这段写了小民老师的学生有出色的能力，取得不俗的成绩，以此侧面表现 （衬托）出师的人品对生的教育、熏陶。