可以课教案7篇.docx

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1、 可以课教案7篇 可以课教案篇1 活动目标： 1、结合生活阅历，依据画面人物和情节大胆叙述自己看到或者猜想到的内容。 2、理解“不行以”背后妈妈对孩子的爱，萌发爱妈妈的情感。 活动预备：大卫，不行以ppt 活动过程： 一、情感导入 1、说说爱妈妈的理由 重点提问：你爱你的妈妈吗，为什么？ 教师小结：看来每个孩子都特别爱自己的妈妈，由于妈妈是世界上最关怀最疼爱我们的人。 2、倾听妈妈的话（听录音） 重要提问：找到你妈妈的声音了吗，听到妈妈都说了些什么呢？ 提问：听了妈妈的话，你觉得心情怎样？ 教师小结：妈妈的话让我们感到暖和，妈妈的话使我们变得欢乐，妈妈的话给我们增加了力气，这就是妈妈的声音，最

2、最悦耳的声音。 3、过渡提问：是不是妈妈的每一句话都能让你们感到欢乐，你们都爱听呢？有一个叫大卫的小朋友，看看他发生了什么事情。，听听他的妈妈会对他说些什么？ 二、阅读理解 1、出示ppt1-3幅 重点提问：你都看到了些什么？请认真观看一下。 大卫想干什么呢？假如大卫连续这么做，你猜会发生什么？ 猜猜这会儿大卫的妈妈会说什么呢？ 2、教师提问：大卫的妈妈究竟会怎样做，我们来听听大卫妈妈是怎么说的。 3、出示大卫妈妈图：“大卫，不行以”，妈妈为什么说“不行以”呢？” 4、教师提问：他这样做会有什么危急呢？ 教师小结：大卫做了这么多危急的事情，所以他的妈妈常常对他说：“”。 2、回忆阅历 重点提问

3、：大卫遇到的事，你在生活中遇到过吗？遇到什么状况，你的妈妈也会特别严峻地对你说“不行以呢”？ 为什么妈妈那么爱你们，却要对你们说“不行以”，为什么？ 教师小结：原来，每一个妈妈都会担忧自己的孩子受到损害，妈妈是多么盼望你们安康欢乐成长，尽管妈妈的话有时确实会让我们扫兴，使我们不痛快，但是每一句话里都装着妈妈满满的爱。 3、连续阅读ppt4-8幅 过渡提问：你们说大卫的妈妈爱他吗？ 重点提问：接下来，大卫还会发生什么事情？看看他在干什么。他这样做对吗？妈妈会怎么说呢？ 提问：那大卫有没有听妈妈的话呢？这时候大卫心里是怎么想的？ 大卫犯了一个这么大的错，那妈妈会做什么呢？ 那妈妈会原谅他吗？为什么

4、？ 但在这时候妈妈给了大卫一份特别的礼物？（出示最终一张图）这个拥抱是想说明什么？ 教师：对，大卫的妈妈说：大卫乖，妈妈爱你 师小结：是啊，世上哪个孩子不爱自己妈妈，哪个妈妈不疼自己的孩子，珍宝们，瞧，记得听妈妈的话，像大卫一样别让妈妈操劳。 过渡提问： 是啊，在生活中，确实有许多时候，妈妈由于爱我们而经常为我们担忧，刚刚我们大家也记起了许多平常妈妈们说“不行以”做的事。 三、情感升华 1、在生活中，你的妈妈什么时候会对你说：“不行以”？为什么不行以？妈妈在说不行以的时候她的心里又是怎么想的？ 教师小结：在生活中，我们也会做错许多的事情，在妈妈对我们说不行以的时候，其实也是在爱我们。 四、连续

5、活动 重点提问：想想，今日回家，你能为妈妈做些什么，让你的妈妈露出笑脸。 师小结：孩子们，带着你对妈妈的爱，去听妈妈的话吧，记得做不让妈妈操劳，能让妈妈欢乐的孩子。 可以课教案篇2 一、活动目标 1、引导幼儿认真观看，依据画面人物和情节大胆叙述自己看到或者猜想到的内容。 2、尝试运用已有的生活阅历，大胆想象、表述并尝试用当大卫的时候，妈妈生气地说的句式来说一说。 3、感受作品的幽默同时体验妈妈的爱。 二、活动预备 绘本书、ppt 三、活动过程 1、谈话导入 t：今日我带来了一个朋友（出示封面）。看，他来了。这个小男孩的名字叫大卫。 2、提醒书名，感知故事（够鱼缸、妈妈生气图） t：瞧，这个大卫

6、在干什么呢？他是踩在什么东西上去玩金鱼的？快看这鱼缸，里面的水已经怎么样了？猜猜接下来可能会发生什么事情？你们觉得大卫这么做，可以吗？对的，你们确定觉得这样太危急了，你看大卫的妈妈来了。妈妈做了一个什么动作？ 我们一起来学一学。妈妈为什么要做这样的动作呢？（引导幼儿边做表情边做动作）妈妈会对大卫说什么呢？ 小结：是呀，妈妈观察大卫这么做很生气。为什么妈妈观察大卫在玩鱼缸里的金鱼的时候要大喊“不行以“呢？（提示幼儿妈妈在为大卫的安全考虑，师示范叙述“当大卫踮起脚尖玩金鱼的时候，妈妈生气地说：大卫，不行以。）很巧，这个故事的名字就叫大卫，不行以。 （够糖图）t：大卫刚刚刚做了件淘气的事情，就一转瞬

7、的功夫，他又在干什么了？他想拿柜子上的什么东西？他站在什么上面去够罐子的？为什么他这么想够到这个红色的罐子，这个罐子里究竟装了什么东西？（引导幼儿集体学学大卫够东西的样子） 你觉得这么小的孩子，站在这么高的椅子上去够那么高的橱柜里的东西，一不当心会发生什么事情？妈妈观察了，会怎么样呢？（师先示范叙述当大卫踮起脚尖去够糖罐子的时候，妈妈生气地说：大卫，不行以。） （泥巴图）t：没有胜利的够到糖罐子，大卫又跑到外面去玩了，可是大卫回到家时，（出示泥巴图）淘气的大卫又变成什么样子了？我们一起来说一说。 （洗澡图）t：玩的这么脏，固然要洗个澡啦！大卫是怎么洗澡的？浴室就像变成了大卫的游乐场，我们一起来

8、说一说当大卫弄得浴室都是水的时候，妈妈生气地说：大卫，不行以。 3、出示图片，自由争论t：瞧，这个大卫又在做淘气的事情了，他做了哪些淘气的事情呢？请你和旁边的小朋友说一说当大卫的时候，妈妈生气地说（光身图、敲锅图、吃东西图、超人图）t：这个大卫真是太淘气啦！每次都不听妈妈的话，这回又不知道跑到哪里淘气去了，请你猜一猜大卫现在在干什么呢？（玩食物图、挖鼻孔图、玩具图、棒球图）t：当大卫在屋子里玩棒球的时候，妈妈大声地告知大卫“不行以”，可是，（点击声音）（出示面壁）哎呀，发生什么事情了？这次大卫真的闯祸了，瞧，现在的大卫在干什么？大卫闯了祸被妈妈罚坐在椅子上，他心里会这么样呢？ t：从故事开头到

9、现在，淘气的大卫始终在惹妈妈生气但是妈妈每次都原谅了他，你们觉得这次妈妈还会原谅大卫吗？ 拥抱图t：你看到了什么？妈妈一把搂着大卫说：“大卫乖，我爱你！”大卫听了妈妈的话会对妈妈说什么呢？ 4、沟通感受t：你们平常也被妈妈、老是批判过吗？ 小结：有时批判、提示也是一种爱的表现，由于妈妈、教师都想让你们都成为一个守法规的孩子。只要你英勇地成认错误，改正错误，妈妈、教师会更爱你们的 5、完毕t：大卫的故事就在这本书里，休息的时候我们可以一起再来读读这个有意思的故事。 可以课教案篇3 教学目标： 1、引导幼儿观看图片，大胆叙述自己看到或猜想到的内容， 2、感受大卫的淘气捣蛋以及母爱的暖和， 教学预备

10、：幻灯片、绘本故事大卫不行以 教学过程： 一、导入 1、小朋友你们又淘气的时候吗？你们淘气的时候会做什么？ 2、有位美国的小男孩他和你们一样特别淘气他的名字叫大卫，我们一起去熟悉一下他吧！ 3、出示大卫头像：大卫长得什么模样？ 二、阅读理解故事 1、出示大卫妈妈 这是谁呢？（大卫妈妈） 做这个动作表示妈妈的心情怎么样？为什么会生气？ 我们一起来看看究竟什么缘由让妈妈那么地生气。 2、分段读绘本3-5页 看图? 师：大卫为什么这么脏，他会把家里弄成什么样？妈妈会对大卫说什么？ 看图二 师：大卫在干什么？妈妈会对大卫说些什么？ 看图三 师：洗好澡的大卫是怎么做的？妈妈会对大卫怎么说呢？ 3、看绘本

11、6-8页 整体看6-8页 师：谁来说说，吃饭的时候大卫做了些什么事情，妈妈又会对他说些什么？ 4、看绘本第9页 师：看电视的时候妈妈让大卫回房间睡觉，大卫他的表情是怎样的？ 谁来学一学（丰富词：垂头丧气） 5、看绘本第10页 师：大卫怎么样扮演飞人的？他为什么会想到扮演飞人？妈妈会说什么？ 5、图11：师：又发生了什么？妈妈会说什么？谁来说说。 6、图12：师：花瓶打碎了，大卫感到怎么样？（紧急、可怕、难受、懊悔、委屈） 你们猜猜看，这时候妈妈会对大卫说些什么呢？ 7、争论：你觉得大卫是一个怎么样的孩子？说出理由（顽皮、得意）妈妈又是一位怎么样的妈妈呢？你觉得妈妈爱大卫吗？ 8、图13：闯祸的

12、大卫难过、难受、懊悔、懊恼的时候，妈妈是怎样做的？他为什么对大卫说“不行，不行以呢？” 小结：大多数的时候妈妈的批判也是爱。 三、完整观赏绘本： 师：我们把大卫，不行以的故事，一起完整的来看一看，说一说吧！全书用得主色调是橙色也有生气的意思。 可以课教案篇4 活动目标： 1.学习绘本不同方式的呈现，感受绘本特质，引导幼儿大胆猜想故事情节。 2.通过绘本阅读，体验妈妈的辛苦与爱，从而增进爱妈妈的情感。 活动预备： ?大卫，不行以幻灯片 活动过程： 一、观看封面，激发阅读兴趣。 教师：今日，教师给小朋友带来了一本特别好玩的绘本，讲的是一个小男孩的故事，你你们想看吗?让我们一起来看看封面吧。 师：这

13、个小男孩他叫大卫，咦！他正在干什么？ 师：假如你看到，你会对他怎么说？ (你们看，这几个字“大卫，不行以！”就是这本绘本的题目。）师：你觉得这句话可能会是谁说的？ 师：大卫的妈妈做了什么动作？让我们一起来学学妈妈的生气时的动作。 我们来学一学咦？大卫做了许多惹妈妈生气的事情，让我们走进大卫家去看看吧！ 二、认真观看图片，引导幼儿对故事内容进展大胆猜想。 ?天哪！大卫，不行以】 师：呀！大卫怎么了？ 师：妈妈会怎么说？好，让我们学学妈妈的语气抓紧跟大卫说吧！ 师：大卫这么脏，妈妈会让他去干什么？（洗澡）【不行！不行以！】 师：你们看大卫是怎么洗澡的？浴缸里都有些什么？（游泳圈、鲨鱼、玩具轮船）师

14、：你们听是什么声音？（水的声音）师：大卫这样洗澡可不行以？假如你是妈妈，你会怎么对大卫说？ 小结：大卫连续做了两件错事，妈妈可真的有点生气了。 ?大卫，快回来！】 师：可没想到大卫又做了一件让人哭笑不得的事情，远处似乎传来了是什么声音？（笑声）师：大卫究竟做了什么事情，让大家觉得这么可笑? 师：来看看大卫怎么了？这样做可不行以？那我们抓紧把他叫回来。（大卫，快回来，大卫，快回来！）【大卫！不要吃了！】 师：好不简单把大卫叫回来了，可是，你们看师：哇！小朋友你们看到了什么？ 师：这些东西都在哪里呢？ 师：原来是大卫的大嘴巴呀！这个大卫一下子吃得也太多了吧！ 师：看到大卫这个样子，妈妈会怎么说？（

15、大卫不行以吃这么多）师：大卫一下子这么多东西吃进去，肚子会怎么样？（不舒适、拉肚子、肚子疼）师：看，大卫又给妈妈添麻烦了，即使这样，不过妈妈还是很爱他。 ?大卫！不行以在屋子里玩！】 师：有一天，大卫在家里预备要干什么？ 师：这样做，对吗？为什么？ 师：那我们抓紧对大卫说呀。（大卫，不行以）嘭！ 师：哎呀！太晚了，他没有听到我们的话。你看，打碎了妈妈最心爱的花瓶，妈妈可是真的生气了。 师：大卫，现在该怎么办呢？假如你是大卫你会怎么做？ ?我说过，大卫，不行以！】 师：我们来看看这时候的大卫他怎么了?他为什么流眼泪啊？（大卫看来是真的知道错了，了所以才会流眼泪。）【大卫双手绽开】 师：大卫做了一

16、个什么动作，为什么要把双手张开？（抱妈妈）师：大卫做了那么多糟糕的事情，妈妈会原谅他吗，妈妈会怎么说？ ?妈妈抱大卫】 师：大卫，现在在谁的怀抱里，这会他看起来怎么样？（幸福、快乐）师：（观看图十、图十一）妈妈抱着大卫，会说些什么话？（妈妈，爱你！）师：大卫会对妈妈说些什么话呢？ 师：原来啊，再淘气的孩子，也是妈妈最爱的宝宝，知错就改还是妈妈的好孩子，妈妈说：“大卫乖，我爱你”。 三、完毕局部你们寻常在家做过哪些事情让妈妈生气呢？那妈妈是怎么做的？ 可以课教案篇5 活动目标： 1.感受大卫的淘气捣蛋，仿照妈妈生气的语气叙述“大卫，不行以-”。 2.初步理解故事内容，知道哪些事情是不行以做的，积

17、存生活阅历。 3.感受妈妈浓浓的母爱。 活动重点： 感受大卫的淘气捣蛋，学说妈妈的话“大卫，不行以-”。 活动难点： 知道妈妈批判我们是由于爱我们。 活动预备： 课件大卫，不行以 活动过程： 一、观看图片，激发阅读兴趣。 1、师：今日，教师的故事书里也有一位妈妈和一位小男孩，他的名字叫大卫，咦！大卫正在干什么呢？ 师：你觉得大卫他想干什么呢？（张开手臂想要拥抱） 他为什么要抱抱呢？他想和谁抱抱呢？你们想知道吗？我也想知道，那我们一起看看这个故事吧！ 2、出示大卫拿鱼缸的图片 大卫在干什么啊？(拿鱼缸)可是鱼缸这么高他拿不到啊!看，他用了什么方法？哇！原来他踩在了书上，可是他还是拿不到，看这鱼缸

18、都要(妈妈“大卫，不行以”的声音)？ 3、出示妈妈生气的图片 这是谁的声音？（妈妈的） 妈妈看到大卫在那鱼缸心情会怎么样？妈妈为什么会生气呢？（由于大卫踩在书本拿鱼缸，很危急都快要摔倒了，所以妈妈生气了）你怎么看出来妈妈生气了呢？大卫的妈妈做了个双手叉腰的动作，让我们也来学学妈妈生气的样子，还要学一学对大卫说的话。 大卫还做了些什么事情呢？让我们到大卫的家里去看一看吧！ 4、玩泥巴【天哪！大卫，不行以】 师：站在客厅里的大卫，头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑乎乎的泥巴，头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑菇，糊在腮帮子处的泥巴上竟然有一个长尾巴的虫子，腿上长着草，脚上插着小树枝。简直是一个小怪物。

19、洁净的地板上留下了两串黑脚印和从身上掉下来的黑泥巴。 师：妈妈观察了会怎么说呢？ 小结：是呀，大卫，不行以把身上和地板上搞得这么脏，真是太不讲卫生了。 5、打棒球【大卫！不行以在屋子里玩！】 师：大卫可喜爱运动了，会在哪里运动呢？家里打棒球，这样做会怎么样？那我们抓紧告知大卫吧：大卫，不行以在家里玩。（花瓶碎了的声音） 师：听，什么声音？发生什么事了？ 6、出示反省图 师：哎呀！大卫打碎了妈妈最喜爱的花瓶，妈妈可是真的生气了。 师：我们来看看大卫他坐在哪里？看看他的脸，他怎么了？ 师：大卫知道自己错了，躲在角落里哭了起来。 7、张开双手想要拥抱图。【珍宝，来这里，大卫乖我爱你！】 师：可是知错

20、能改还是妈妈的好孩子，妈妈打算原谅大卫。于是，妈妈对大卫说：“珍宝，来这里吧。” 8、拥抱图 听到这句话的时候大卫立刻扑向了妈妈的怀抱，妈妈紧紧的拥抱住大卫，温顺地说，“大卫乖，我爱你！” 三、感受妈妈的爱 师：大卫每次做了糟糕的事情，妈妈都会生气说“不行以，不行以”，可是妈妈最终还是原谅了他，由于妈妈特别特别爱大卫。教师这里也有许多妈妈和珍宝们的照片，看这是妈妈帮珍宝穿衣服，这是妈妈喂珍宝吃饭，妈妈是很爱珍宝们的，虽然平常，我们小朋友也常常会做一些淘气的事情，让妈妈很生气，但是妈妈最终还是会原谅我们，由于妈妈很爱我们！那你们爱自己的妈妈吗？所以呀，我们平常应当更懂事，更听话，千万不要做危急的

21、事情，让妈妈担忧，对吗？ 活动反思 教研组成员通过教研活动，了解把握了一些评课的技巧，教师们针对这节活动的问题设计上各抒己见，把自己在实践中的妙招来和大伙共享，还把自己在平常教学过程中遇到的问题一起争论解决，同时执教教师在听取的各位教师的评课过程中，虚心受教，找到本节活动中还存在的问题，仔细记录。把活动中的环节局部进展调整、设计，在以后的教研活动中我们还是要依靠集体的才智把适合孩子的教学活动呈现给孩子，使孩子们更加安康欢乐的成长。 可以课教案篇6 一、设计意图： ?大卫，不行以是一个特别好玩的绘本故事，画面形象、生动，故事情节也贴近幼儿的生活，能引起幼儿情感上的共鸣。 ?大卫不行以书中的大卫是

22、一个天真无邪、把家里搞得一团糟的小男孩，世界上每一个孩子都渴望像大卫一样随心所欲地在墙壁上乱写乱画、把浴室变成一个沼泽地、头戴铁锅敲得叮当乱响。他所做的每一件事情都是妈妈不允许的，却仍在不停地连续着这样的淘气捣蛋。当大卫在屋子里打棒球，把花瓶打破了时，他被罚坐在了墙角的小圆凳上，很难过，流眼泪了。最终一页，大卫被妈妈紧紧地搂在怀里，幸福地闭上了眼睛，妈妈一句“大卫乖，我爱你”，立刻就化解了大卫全部的眼泪和委屈。一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作 二、活动目标： （一）能依据画面人物和情节大胆叙述自己看到或者猜想到的内容。 （二）感受绘本故事幽默诙谐的同时体验妈妈爱的暖和。 三、活动预

23、备: 课件、绘本图片若干张、人手一本大卫，不行以 四、活动过程： （一）阅读封面： 谈话引入： 小朋友在家有听妈妈话吗？有没有惹妈妈生气？觉得自己是听话的孩子请举手？觉得自己是淘气的孩子请举手？ 播放课件绘本封面，熟悉仆人公大卫。在美国，有一个孩子，瞧，教师把他带来了。（出示封面）这个小男孩叫什么？ 你觉得大卫是个听话的孩子还是一个淘气、调皮有孩子？你怎么知道的？ 咱们再看书名，读一读，你觉得这话是谁对大卫说的？ 看，她就是大卫的妈妈。这幅图中没有妈妈的脸，你能猜猜妈妈是什么表情吗？你怎么知道的？ 来，让我们学着妈妈的样子，读一下这个书名。 （二）师幼共读p1-4 .逐页阅读，细致观看画面 p

24、pt展现图一：够糖图 瞧，故事已经开头了。你看到什么了？大卫在做什么？（他站在椅子上拿东西）他拿东西的动作是怎么样的？（左手紧紧抓住壁橱的下方，右臂向上高高举起，伸开五指，正欲去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶。）脸上的表情又是怎么样的呢？（紧抿着嘴巴，舌头却翘露在外面，两只眼睛盯着那只饼干桶，一副不达目的决不罢休的模样。）妈妈会对大卫说什么？ 师小结幼儿表述：是啊，大卫伸着舌头，站在椅子上摇摇摆晃地去拿糖罐，真象个小馋猫。妈妈见了，担忧死了，大声喊道（大卫不行以）。 为什么妈妈说不行以？我们学妈妈的很担忧样子来对大卫说。（幼儿仿照） （评析：教师要给幼儿充分的争论时间，关注幼儿不同的想法及表述，

25、引导幼儿将观看到的、感受到的、理解到的进展表述） ppt展现图二：泥巴图 你看到了些什么？(你看，站在客厅里的大卫，头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑黑乎乎的泥巴，头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑菇，糊在腮帮子处的泥巴上竟然有一个长尾巴的虫子，腿上长着草，脚上插着小树枝。真得是头上长角，身上长刺，简直是一个小怪物。难怪，妈妈会惊异地说：天哪！大卫不行以） （评析：教师的理、启发让幼儿进一步体验人物的自然地想到妈妈的带有情感颜色的话天哪！大卫不行以） 师小结幼儿表述：是啊，淘气的大卫简直成了一个小怪物！ ppt展现图三：洗澡图 玩得这么脏，妈妈固然要他去洗澡，看看他是怎么洗澡的？（澡盆里放着大卫的

26、一些玩具：游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等。澡盆里的水早已溢出，水流满地，大卫仍旧大开着水龙头，面戴潜水镜、头顶“黑鱼”、手拿“鲨鱼”，把这里当作戏水乐园，不管不顾地肆意玩水。）妈妈会对他怎么说？ 浴缸里飘着各种各样的玩具，你看到有哪些玩具？我们这样说一说：浴缸里飘着各种各样的玩具，有什么，有什么，还有什么。他把浴室变成什么样了？ 师小结幼儿表述：水流满地的浴室却成了大卫的游乐场，妈妈见了，高呼（不行！不行以！） ppt展现图四：光身图 洗完澡，大卫却做了件让人意想不到的事，是什么？洗完澡后，大卫又做些什么？他要干什么去？会不会有危急？这时妈妈着急的喊他，怎么喊？ 师小结幼儿表述：空旷

27、的大路上只有光着身子飞奔的大卫，耳边回响着妈妈焦急的喊叫（大卫，快回来） 妈妈为什么要喊他回来？我们学妈妈的样子来喊大卫回来。（幼儿仿照） （三）发散思维，大胆想象、猜想内容。 （ppt展现图八：回房图） 大卫真是个调皮的孩子啊！天黑了，大卫怎么了？他为什么生气？妈妈对他说什么？你看大卫怎么样？ 师小结幼儿表述：看！大卫紧握拳头，气的涨红了脸，他是多么不情愿啊！你们猜猜看，接下去会发生什么事呢？ （四）自主阅读，查找答案 和你们猜的一样不一样呢？请你拿起书看了就知道了。 （请幼儿翻到有书签的一页，接着往后看） （五）查找故事后继图片 大卫究竟做了哪些事？看看有在这些图片里吗？ （六）看图片叙述

28、 图中的大卫在干什么，妈妈又会怎么说。谁能来试着说一说。 （图九：扮超人图）（图十：挖鼻孔图）（图十一：乱丢玩具图）（图十二：玩棒球图） （ppt展现图十三：面壁图） “乒”的一声，发生什么事了？是啊，这下大卫可闯大祸了，他怎么啦？（被罚坐在墙角的小圆凳上，流眼泪了。）妈妈会对他说什么？大卫知道错了，他会说什么？ （评析：当看到大卫被妈妈惩处蹲在角落反思时，孩子们的眼圈里红红的，声音也消沉了下来。我想他们的情感已经融入到绘本之中，他们对大卫不只是怜悯，而是理解，由于他们也有过同样的经受吧） 他特别难过的时候，猜猜妈妈会怎么做？会说什么？请一个小朋友来表演一下，大家表演一下。 （扑向妈妈怀抱图）

29、 大卫扑进了妈妈的怀抱，你看到了什么？妈妈给了他一个暖和的拥抱，对他说：（大卫乖，我爱你） （评析：我在设计的时候首先设计了一个情景表演，请一个小朋友张开双臂很委屈地要妈妈抱的样子，让孩子们猜想妈妈会怎么做？会说什么？翻开他们思维的河流。当妈妈抱着大卫时，播放音乐听妈妈的话一下将幼儿的情感带入故事情节中，一下感受到再怎么皮，妈妈都是爱自己孩子的情感。） （七）换位思索，体验妈妈爱的暖和（课件） 妈妈爱大卫吗？既然爱，妈妈为什么总是批判、提示大卫，总是严峻地和他说：“大卫不行以！”？ 我们一起来看看妈妈是不是真的爱大卫。 1够糖图 看到孩子站得那么高的地方拿糖果，妈妈的心里怎样想？ 2光身图 洗

30、完澡，看到孩子没穿衣服，妈妈心里想什么？ 3挖鼻孔图 看孩子挖鼻孔，妈妈心里想什么？ 小结：小朋友说的真好，好象说出了妈妈心里的话，是啊，批判、提示有时候也是一种爱！不管孩子有多淘气、调皮，妈妈永久都是爱自己孩子的。你们爱妈妈吗？你要怎么做？ （评析：教师的小结加深了孩子对妈妈情感的理解） （八）介绍 这么好玩的故事是谁写的？让我们一起来熟悉熟悉这本书的。 1介绍：他叫大卫-香浓，美国人。这本书是他仿照自己五岁时画的画而创作出来的，这个故事荣获了很多大奖。 2介绍大卫系列的书籍：关于大卫的书籍还有另外2本，他们是大卫惹麻烦和大卫上学去，里面同样记录着这个淘气捣蛋的小家伙大卫的好玩故事。有时间我

31、们一起再阅读，好吗。 可以课教案篇7 活动目标： 1、了解伞的多种功能。 2、理解儿歌的意思并能大方的表演。 3、鼓舞幼儿依据儿歌的模式创编歌词。 活动预备： 1、儿歌伞可以做什么？ 2、各种美丽“伞“的图片。 活动过程： 一、引导幼儿观看各种各样的伞，启发幼儿思索：伞可以用来做什么？ 1、下雨的时候遮雨。 2、出太阳的时候遮阳。 3、还可以用伞柄弯钩取物品等。 二、请幼儿想象伞的特殊作用。 展现蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片，让幼儿想一想：假如蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把遮阳的伞，它们会把伞当做什么呢？鼓舞幼儿自由想象、大胆地表达。 三、编儿歌 小朋友们，教师把你们想象出来的结果编成了一首儿歌，我们一起来听一听，把你觉得好玩的地方告知我好吗？ 四、活动完毕 当幼儿熟识儿歌的内容时，可以尝试将从前想象的内容，替换儿歌原有的词句，尝试仿编儿歌。如：伞可以做什么？钩东西；伞可以做什么？当鸟巢；伞可以做什么？帮忙蚂蚁过小河