六年级教学总结1.docx

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1、 六年级教学总结六年级教学总结1 这学期以来，经过不懈的努力，最终较好的完成了教育教学任务。为了今后更好地开展工作，现作总结如下： 一、抓好课堂教学，提高课堂效益 1。培育了学生参加音乐艺术活动的积极性，大多数学生能够用自身的声音或乐器进展仿照。 2。培育了学生初步辨别节拍、听辨不同旋律的凹凸、快慢、强弱的力量，并运用体态、线条能够做出反响。 3。培育了学生的演唱力量，能够在自身的的表情动作的协作下演唱歌曲，并了解中国和世界各国民族民间音乐风格。 4。培育了学生创作的力量，在活动中激发了学生的想象力，陶冶了学生情操和积极乐观的生活态度。 5。培育了学生在音乐实践活动中与他人合作的力量。 6。在

2、教学中，在仔细备课的根底上，运用范唱方式与音乐艺术形象，感染、启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情地唱歌，通过艺术形象的感染来完了成思想教育。 二、依据学生年龄特点，因材施教 六年级下学期的学生，笼统思维随着年龄的增加而逐步增加。接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐扮演形式，音乐学问也需要增加内容。在教学中我尽量实行新奇的教学手段来培育其音乐兴趣，从而引导学生创新思维的进展。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标志，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比拟深，我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然

3、无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜爱哪一个乐句？找出一样的乐句。在此根底上进展试唱、视唱、哼唱，以和歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更深厚了。 二、存在问题 大多数六年级下学期的学生有了一些音乐根底，是一个有感性熟悉向理性熟悉的过度时期，学生的留意力集中时间长，大局部学生表示欲剧烈，集体合作意识增加，体验感受与探究创造的活动力量增加。但是个别学生还存在胆小不敢“出头“的现象，特殊是在变声期，许多学生不敢唱歌。 三、实行措施 在大多数学生把握学问坚固的根底上，重点培育学生的各种力量，使他们能够做好过渡

4、时期的学问预备和心理预备，主要做到以下几点： 1。仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充足的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2。因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充足进展。 3。设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4。课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性。5。最大限度的调动学生的积极性。 6。使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量和创新力量。 7。多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。 四、考试方法敏捷： 为了是音乐考试不流于老套、死

5、板，使学生能更自然地表示音乐，表达自身对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个根本的了解，这学期的音乐考试我采纳了：让学生自由组合小组，任意选择一种扮演方式，即唱、奏、舞等来表示。让学生有更宽阔的自我表达、自我展现共性的空间。 一学期已接近尾声，回忆一学期来的点点滴滴，虽说取得了不少成果，但也还存在着不少的差异，我将在今后发扬优点，克制缺点，争取在下学期取得更好的成果。 六年级教学总结2 本学期，我主要担当的是六年级的语文教学工作。一转瞬一个学期的工作已经完毕。回忆这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教育为目标，结合本班学生实际情景，坚持仔细备课、上课、准时批改作

6、业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，注意培育学生各方面的本领，使课堂成为他们尽情呈现自我才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在那里找到自我的自信，找到自我的兴趣，学到自我的学问，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，根本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下： 一、课前仔细备课，细心设计教学。 我在本学期以来始终坚持了课前仔细钻研教材，把握教材体系、根本资料及其内在联系，注意抓住主线、明确重点难点，搞清要点，把握学问的规律，把握教材的关键，依据本班学生的特点，了解学生原有的学问技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法

7、、习惯；了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并针对学生实际仔细选择教法，实行相应的预防措施，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进展备课，力求做到教学设计奇妙切有实际效果，保证了课堂教学的正常、有序的进展。 二、坚持仔细上课，向课堂要质量。 课堂是学生猎取学问与培育本领的主要阵地，语文又是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新本领，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力表

8、达教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养，提高课堂教学效率。 1、注意学生为主体，努力激发学生学习兴趣。 为了上好每一节课，我仔细组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采纳生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。在教学中注意课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，鼓舞学生踊跃发言，留意引发学生学习的兴趣，在课堂上注意讲练结合，使学生喜爱上语文课。 2、培育进取探究习惯，进展求异思维本领。 在语文教学中，由于语言训练在很大程度上与学生的生活经受、学问积存

9、、熟悉本领、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注意为学生穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注意因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不一样的见解，对有分歧的问题进展辩论。经过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活泼、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自我对课文的理解和感悟，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。 3、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，

10、其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象，意义，情感。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 三、严格要求学生，做好学生平常辅导工作。 本班学生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍旧坚

11、持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采纳“抓两头，扶中间”的方法，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进展辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进努力做到从友善开头，从赞美着手，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，注意鼓舞他们，供应更多的时机给他们，使他们在学习上、品德上也能取得提高，让他们渐渐对学习产生深厚的兴趣。并在课堂中进取为他们创设时机，赐予鼓舞，树立信念。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。 四、抓好毕业水平考试综合复

12、习。 毕业班语文完毕新课早，复习时间长，枯燥无味的复习课往往令教师头痛，令学生厌烦。为调动学生的进取性。我留意了以下几点： 1、加强资料的整体性复习。教师指导学生从整体上把握教材。让学生把全册教材中的根底学问根据拼音、字、词、句等不一样的资料进展分类，把课文中消失的练习题类型分别列出来；再把阅读思索题的类型、写话训练的不一样资料等也分门别类地列出来。使学生从整体上把握了全册资料，复习就有章可循，有的放矢。使学生的学问系统化、综合化。 2、注意复习过程的开放性。教师转变过去那种“一言堂”的现象，把更多的时间和空间还给学生，进展“宏观调控”，把握复习的方向和进度，进展适时的引导和点拨。 3、注意复

13、习学问之间的互融性。在复习过程中，还留意把根底学问、阅读、写话等各局部资料之间的内在联系，相互渗透，融为一体。在整体复习中，关注学生的自主进展，使学生经过主动参加、合作探究，到达对语文学问的深入把握和语文综合本领的提高。 总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自我，做到为人师表，语言安康得体，举止礼貌礼貌，以身作则，注意身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，作为有职责感的教育工，今后，我必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新情景、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好本质，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！ 六年级教学总结3 我

14、担当六年级一班数学教学工作。一学期将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，结合本校的实际条件和学生的实际状况，全面实施素养教育，努力提高自身的业务水平和教学力量。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思、新设想结合起来，转想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。工作作出如下总结： 一、仔细预备课。 我仔细钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学生的详细状况。开学之初，仔细地学习、研读了教学大纲、教材，认真讨论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前后相关的学问体系，讨论了班级状况，把握了学生的学问构造水平，思想善，

15、家庭状况及学习状况和学习兴趣状况。仔细撰写了课时教案。针对了解的状况内容状况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级状况的教案，并留意分析了上课得失，写上了课后小记，以便学问的弥补和信息反应。仔细上好了每一节课，仔细批阅了学生的作业。在课前，我总仔细熟记教案内容，分析可能消失的状况；课堂上，有规划、有目的地进展教学，并遵循教学根本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生，面对学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了仔细准时、全批全改。有的还适时注明批判，鼓励学生学习的兴趣。 二、利用各种资源进展学习，是给自己“充电”，提高自己的业务

16、力量。 1、我留意利用电脑进展学习。在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息，比方在网上我参与了“小学数学教师沟通群”常常和全国各地的数学教师一起争论、沟通，提高我的业务力量的。 2、连续坚持写自己个人的教育博客，通过博客的建立使与很多同行进展了沟通，使我的业务有了较大的提高。 3、积极参与学校的各种培训，做到有记录有感受。 三、仔细批改作业 本学期中为了让学生既把握技能又把握学问，我打算从学生的作业质量上着手。从一开头，我就对学生严格要求书写仔细及格式正确。作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。同时，我在家庭作业的批改上也下了功夫，只要有时间就尽量给学生改一改，这样学生从思想上意识到做题

17、时要专心，避开出错，培育了学生仔细学习的习惯。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，对消失问题准时讲评，订正错误。 四、重视培优补差工作，做好课后辅导工作。 由于学生性格、学习力量、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒散的，有聪慧的也有比拟迟钝的，在这学期的教学中我特殊注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。对于班里的优秀生，有时提出要补充一些有难度的思索题，让爱学习的学生感受到钻研的成就感，有时让他们阅读数学课外读物，养成积极参加数学的良好习惯；有时看到个别优秀生也存在懒散现象，我就另外要求他每天只做一道趣题，这个比拟简单办到。这样

18、，从学生的兴趣入手，学生感受到教师的信任，学习劲头很大，同时见多识广，解题思路开阔，又能在同学中受到鼓励，享受到胜利的喜悦。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。平常，课间多找这些学生说说话，拉拉家常，谈谈在家里的生活，自己的爱好等，尽量少提学习，这样，消退对教师的可怕，对数学的害怕，有许多学生数学不好，是由于可怕数学造成的，学生的心里放轻松了，学起来就简单承受。还要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，在此根底上，再教给他们学习的方法，转变他

19、们的学习习惯，过去有些孩子形成了不良的习惯。作业写，但是特别马虎，更严峻的是常常少写、不写作业。于是我就常常与这些懒、马虎的孩子家长沟通，让家长帮助教育孩子。 五、积极推动素养教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。 本期教学工作，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量，让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。在教学工作中留意亲密联系社会生活，学以致用，举一反三。教学完每个单元，对学生学问把握状况进展力量的测验，测验后我仔细做出成绩单，对学生成绩进展仔细细致的分析，对成绩好的学生进展表扬

20、；对成绩不抱负的学生准时找出缘由做相应的处理。 六、狠抓学风、班风，创新评价，鼓励促进学生全面进展。 在我上课的时候大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问教师，作业也由于怕不对而找别人的来抄，这样就严峻影响了成绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、仔细、求实的考风，严峻批判抄袭作业的行为。 同时我鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段。特殊对学习差学生的评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握等，促进我

21、班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 有胜利的地方，但也有许多缺乏，比方说，新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中，课堂教学不能很好地吸引学生的留意力，对学生的延迟性评价做的不够，降低了教学效果。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应当多学习，多总结，努力提高自身素养，使自己走上一个新台阶！ 六年级教学总结4 转瞬一个学期马上完毕，本学期经过全体师生的共同努力，我班的数学取得了一些成绩，为了下学期能更好的提高学生素养，调动学生的学习积极性，现将本学期工作做如下总结： 一

22、、根本状况概述 这学期我担当了一年级一班的数学课，共有学生36人。学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。但是经过一学期的努力，较好的完成了教学任务，使大局部学生已经把握了所学的根本学问如：学会并比拟娴熟的计算20以内的加减法、会认物体、熟悉钟表等。但是也有个别学生由于根底差，上课精神不集中，学习习惯差造成了成绩较差的现象。 二、取得的成绩 1、教师仔细备课，写好教案，教师仔细学习新课程标准，领悟课标精神，钻研教材，课前做好预备工作，上好一节课，特殊写好教学反思，对学生存在的问题，及错误之处，查找错误的缘由，对症下药，直到学生明白为止。 2、在教学中抓住重点内容10内

23、容数的加减法；20以内数的进位加法；这两局部内容是学生计数和数数的开头，在生活中有广泛的应用。是学生学习与进展必需的根底学问和根本技能。同时初步学会，依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 3、通过实践活动，使学生体会数学与日常生活的亲密联系。例如：教科书的实践活动安排在“10以内数的熟悉和加减法”、“熟悉图形”、“20以内进位加法”之后，让学生熟悉数学学问和实际生活的关系。帮忙学生建立数学概念。 4、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学

24、得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 5、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 6、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并

25、不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 三、存在的缺乏 存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，小学的学问系统还存在许多真空，这些都有待以后改良。 四、改良措施 1、狠抓学风。我所教的这个班，上课的时候比拟仔细，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有个别的学生，学习上存在的问题

26、不敢问教师，作业找别人的来抄，这样就严峻影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。后进生根底太差，如徐明浩、崔瑞航这两位学生，考试成绩都很差，我找来差生，了解缘由，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮忙他们，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。 2、一年级数学，在整个小学阶段占肯定的重要位置。本学期数学教学的指导思想

27、是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养教育，促进学生的全面进展。初步培育学生的抽象、概括力量；分析、综合力量；推断、推理力量和思维的敏捷性、灵敏性等。着眼于进展学生数学力量，通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期阅历教训的根底上，为下学期各方面的工作做得更好。 六年级教学总结5 本学期，我在六年级负责数学教学，仔细学习教育教学理论，从各个方面严格要求自己，结合我校的实际状况和学生的实际状况，仔细努力，有规划、有组织、有步骤地开展教学工作。为了在今

28、后的工作中取得更大的进展，本学期的教学工作总结如下： 一、指导思想 教材以数学课程标准为根底，汲取教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变小学生数学学习模式，推动课堂素养教育，努力表达三个方向的指导思想。目的是让学生了解数学与自然、人类社会的亲密关系；理解数学的价值，增加理解和运用数学的信念；初步学会运用数学思维方式观看、分析和解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活和进一步进展所需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、仔细备课。 不仅要为学生做好预备，还要预备教材和教学方法。依据教材内容和学生实际，设计课型，制定教学方法，仔细编写教案。每节课都要“备课

29、”。每节课上课前都要充分预备。课后准时总结课文，撰写教学后记。 三、师生注意课堂教学，互动进展，提高课堂技能，提高教学质量。 在课堂上，我特殊注意调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分表达学生学习轻松、轻松、开心，培育学生多说话、多实践、多思索的力量。本学期，我将课堂教学视为有利于学生积极探究数学学习的环境，使学生在获得学问和技能的同时充分进展情感、态度和价值观，作为教学改革的根本指导思想，将数学教学视为一个沟通的过程，师生互动，共同进展。提倡自主：“学生是教学活动的主体，教师是教学活动的组织者、引导者和参加者。”随着这一理念确实立，学生成为学习的仆人，学习成为他们学习的需要、发觉、乐趣和

30、收获，这说明，设计学生的主动探究过程是探究学习载体和途径的新空间。 四、创新评价，激发和促进学生的全面进展。 我们把评价作为全面调查学生学习状况、激发学生学习积极性、促进学生全面进展的手段，也是教师反思和改良教学的有力手段。学生学习评价不仅注意对学生学问和技能的理解和把握，更注意学生情感和态度的形成和进展；不仅要关注学生数学学习的结果，更要关注学生在学习过程中的变化和进展。更多地关注学生把握了什么，他们取得了什么进步，他们有什么力量。使评价结果有利于建立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。仔细批改作业，有针对性、有层次地布置作业。准时批改学生作业，仔细分析记录学生作业

31、，分类总结作业过程中存在的问题，深入点评，依据相关状况准时改良教学方法，到达有针对性的目标。 五、做好课外辅导工作，注意分层教学。 课后针对不同层次的学生供应相应的指导，满意不同层次学生的需求，加强对后进生的指导。对后进生的引导不仅限于对学生学问的引导，更重要的是对学生思想的”引导。要提高后进生的学习成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。这样，后进生的转化就从简洁、粗糙、强迫的学习转化为自觉的求知。它激发了他们的求知欲和自我完善，使他们对数学感兴趣，并取得了良好的成绩。开展数学竞赛，激发优等生的学习积极性。 总之，一学期的教学工作既有胜利的喜悦，也

32、有失败的困惑。虽然取得了一些成绩，但也存在很多缺乏，如新课程改革理念的学习和争论、根底信息教育、自身的教学阅历和方法有待改良。我将学习他人的特长，弥补自己的缺乏，努力在今后的教学工作中取得更好的成绩。 六年级教学总结6 新的学期开头了，紧急劳碌的新学年开头了，在这一学期中，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为了搞好今后的教学工作，特将本学期的教学工作状况总结如下： 一、教材回忆 1、根

33、本构造： 新人教版部编本六年级上册语文教材于20xx年秋期正式试行。本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心愿思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。本册共有课文27篇，精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材，每组根本由“导语”“课例”“口语交际” “习作”“语文园地”五局部组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有12篇略读课文。其中，第五单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了 “资料袋”或“阅读链接”。全册安

34、排“资料袋”三次，安排“阅读链接”四次。“口语交际和习作”依旧作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际四次，分别安排在其次、第四、第六、第七单元。全册8个单元便安排了8次习作，每个单元一次习作，另外还安排了两次小练笔。一次是学习了穷人一课后，让学生揣摩桑娜的心理活动，对桑娜的心理活动进展描写；其次次是在学习了少年闰土以后，让学生选择一张旧照片，然后仿照课文第一段的写法对旧照片进展描写。全册共安排“语文园地”七次，“沟通平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“欢乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在其次和第八单元各一次，“欢乐读书吧”在第四单元安排了一次。 本套教材学习到五

35、年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开头不再安排识字任务。 本册要求会写180个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。在本册教材中，有一个与以往教材较大的改动的地方，就是不再设有“词语盘点”，而是把全部词语都在教材最终以“词语表”的形式按课文呈现。本册教材的注音方式与五年级保持全都。精读课文和略读课文中不熟悉的字，消失一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次消失时注音。其他局部中消失的生字不再注音。生字注音均在生字上方标注，多音字随文注音。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教

36、师在教学中要赐予肯定的提示。 2、教材的主要特点： （一）全面、精确地落实语文教学目标 （二）加强整合，使教材成为相互联系的整体 （三）加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式 （四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求 （五）加强语文学习与生活实际的联系 二、教学工作状况。 1、抓根底学问和根本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的根底学问把握得不够扎实，本学期在这方面进展了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习稳固等，争取绝大局

37、部学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的学问得到了稳固，提高了他们学习的根本技能和语文力量。 2、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生把握这个预习方法，有利于提高他的自学力量和阅读水平。 在阅读教学上，我留意理

38、清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进展迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生认真观看周边的事物，关怀时事，让学生时时追踪事态的进展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积存素材，多练笔，学生的表达力量亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培育学生的语文力量，让学生多实践，多思索，多总结。我组织多种展现课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定讨论主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进展调查讨论，学生的讨论报告虽然内容欠详细

39、，结论欠精准，但已初步出现了学生才智的火花。 固然，培育学生良好的学习习惯也是关键，要求学生仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。 3、做好转差工作 本班极需帮忙的差生十几名名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮忙差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮忙他们把握，由于是多名优生来帮忙，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，准时给差生鼓舞，使他们重拾学习的信念。 4、拓展学问视野 语文教学必需重视

40、积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了明显的增多。3、原创得意句段的展现。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。 三、思想品德教育。 在语文教学中，结合学生实际状况，有针对性地进展思想品德教育，教育他们爱党、爱国、爱人民。教育他们向英雄人物学习，学习他们顽强不屈、无私奉献的精神，把德育教育渗透

41、到各科教学中，做到教书育人，全面进展。 四、积极参加教学设计沟通，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。我利用业余时间学习，大大提高了自己相关的业务技能。 五、“金无足赤，人无完人” ，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于学生整体照看不够等。现在，我也正在不断改正中。 总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言安康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的严格要求自己，努力工作，扬长避短，争做一名更为合格的教师。 六年级教学总结7 本学

42、期马上完毕，回忆过去，我感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向其他教师学习。尽最大力量适应新学期教学工作的教学，仔细学习关于新教改的理论学问。为使以后的教学工作能更好的开展，现对本学期的教育教学进展总结。 从教十几年以来，我第一次接触低年级的教学。翻开课本，我被里面的学问深深的吸引了。新课改后的教材如同一个小小的故事，把无趣的数学学问融入到生动的小故事中。每一个小习题都能用一个小故事表达出来，与生活实际紧紧联系在一起，让我感觉低年级的教学并不难，故事教学有它独特的特性。 本学期，我任教一年级（3）（4）数学教学。6、7岁的儿

43、童进入小学一年级，他们的年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等，刚开头时，对于毫无教学低年级阅历的我，有相当大的难度。经过我的不懈努力，请教有阅历的教师，不断向她们学习，不断钻研新课标，还通过上网，承受学校培训等渠道，不断学习新的教育思想和理念。遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生情愿学、主动学。学习活动就渐渐取代嬉戏活动，而成为儿童的主要活动形式。这是儿童心理进展的一个重要转折时期，他们以详细思维为主要形式。正在向抽象思维过度。因此在课堂教学中，低年级的教师应当把握好这种关联点，在有限的时间内把课上的内容尽可能

44、的激发学生的求知欲。将故事情节教学贯穿与整个数学教学的活动中。通过半年的教学，我在关于低年级数学的教学方法方面，有不少收益。其中主要有以下几点： 1、数学教学生活化。把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习兴趣；教学语言生活化，让学生易学易懂；让学生把生活中的数学故事记录下来，成为一篇美丽的数学日记，让学生感受到生活离不开数学，生活中到处有数学。 2、积极开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步。通过积极鼓舞和表扬，让小组里面的优等生自愿帮忙差生。在练习课时，让学生自己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，稳固了学习的学问。 3、开展适当的竞赛和嬉戏活动，提高

45、学习热忱。适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平常正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于小学生有着很强的好胜心，总盼望争第一，得到教师的表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克制困难的毅力大增。教学中可以组织各种竞赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更奇妙”等，都能使学生“大显身手”。竞赛形式多种多样，可以全班竞赛；可以分男女同学竞赛；可以分小组竞赛；还可以将学生按力量分组竞赛，使每个学生在各个层面上获胜的时机增加，鼓励的作用将会更大，参加的热忱就会更高。怎样调动学生的学习心情，嬉戏有很大帮忙。尽量把学问点教学活动，转化成嬉戏活动的方式，让

46、学生更加乐于参加到学习活动中去。 总之，学生是学习的主体，不是学问的容器。教师传授学问、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财宝。教师要把学习的主动权交给学生，要擅长激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进展深入细致思索的时机、自我体验的时机。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学“转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问面，由于学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大

47、量阅读参考书，以提高自己的业务力量。 六年级教学总结8 本学期，我担当六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我根据教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际状况，全面实施素养教育，努力提高自身的业务水平和教学力量。为了克制缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、仔细备课。 备课时，我结合教材的内容和学生的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。仔细写好导学案和教后反思。 二、仔细上课。 为了提高教学质量，表达新的育人理念，把“学问与技能、过程与方法、情感