《大螃蟹》美术教案3篇.docx

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1、 大螃蟹美术教案3篇（完整文档）大螃蟹美术教案1 目标： 1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。 2.培育幼儿的观看力和动手力量。 预备： 大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带绘画材料(油画棒、各颜色纸、颜料、橡皮泥等等) 重点：查找螃蟹的主要特征 难点：探究螃蟹的表现方法 过程： 一、引起兴趣师：今日我给你们带来了一位朋友。(螃蟹)师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今日我把我的孩子也带来了，请你们认真看看我的孩子长得什么样。 二、幼儿观看、查找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演) 三、

2、幼儿操作出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了很多好看的照片，请你们看。(幼儿进展观看争论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进展叙述)你们会给我的孩子拍照片吗?我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。幼儿自选分组操作，教师进展指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时留意画面的干净。 预备材料： 蜡笔画(记号笔、油画棒、绘画纸) 粘贴画(各种不同外形的彩纸做螃蟹身体、瘦长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等) 泥工(各种不同颜色的橡皮泥) 拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆) 四、完毕活动 你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。(幼儿随着音乐边念儿歌

3、边舞蹈)附儿歌：我是一只，大螃蟹呀，两个大钳，八条腿呀，眼一眯呀，脚一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊! 大螃蟹美术教案2 活动目标： 1、通过观看螃蟹，突出螃蟹的主要特征。 2、学习边念儿歌边绘画的方式，表现螃蟹的不同姿势。 3、感受制造的欢乐和绘画的乐趣。 活动预备：螃蟹图片、画纸、勾线笔 活动过程： 一、出示螃蟹，引起兴趣。 今日给你们带来了一位朋友，猜猜会是谁呢？（出示大螃蟹）哇，原来是大螃蟹呀。你看，大螃蟹长得多神气呀。它还想和我们做朋友呢！你们情愿吗？ 二、通过观看螃蟹，突出特征。 1、那看看你们的朋友长什么样呢？（圆圆的身体、两只大螯、八只脚）小朋友观看得真认真，知道螃蟹有一个椭圆的身体

4、、八条腿、两个大钳子，还有两只小眼睛，嘴巴里还会吐泡泡呢！ 2、看过螃蟹走路吗？谁来学一学？原来螃蟹走路是横着走的。我们一起来学一下螃蟹走路的样子吧。 三、教师边念儿歌边示范画螃蟹。 1、（出示图片）看到大螃蟹这么神气，教师忍不住帮大螃蟹拍了很多好看的照片，请你们看。（幼儿进展观看争论不同形态的螃蟹）你看，有的大螃蟹的两只大钳子在旁边，有的在上面你们想给大螃蟹拍照吗？我们一起来给大螃蟹拍照。 2、教师边念儿歌边示范画螃蟹。（一座小城圆又圆，两根小柱两只眼，两根大柱冒火焰，八个小兵来救火。） 3、谁情愿来学着教师的样子来给大螃蟹拍照呢。（请个别幼儿尝试作画）你看，两只螃蟹多喧闹呀。它们的嘴巴里还

5、在吐泡泡。假如我们再加上一些水草、小鱼、小石头这下子就更喧闹了。 四、幼儿作画，教师巡回指导。 大螃蟹美术教案3 目标： 1、能够画出螃蟹的主要特征及其简洁的生活环境。 2、培育幼儿的观看力和绘画力量。 预备：各种不同的螃蟹图片、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸 重点：查找螃蟹的主要特征 难点：探究螃蟹的表现方法 过程： 一、引起兴趣师：今日我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）师拿出螃蟹模型念儿歌： 我是一只，大螃蟹，两个大钳，八条腿，眼一眯呀，脚一伸，爬呀爬呀，爬回家！ 嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我长得多神气。请你们认真看看我长得什么样。 二、幼儿观看、查找特征师：螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，

6、走起路来横着爬。 1、请你来学学螃蟹走路的样子。 幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演 2、出示图片： 今日大螃蟹带来了很多他们好看的照片，请你们看。 幼儿进展观看争论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进展叙述 三、幼儿操作师：你们会给大螃蟹拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。照相的时候是不是有背景的？我们画得时候啊也要有背景，你们喜爱螃蟹在哪里就画哪里。 幼儿自己绘画，教师进展指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时留意画面的干净。 四、完毕活动师：你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，现在请小朋友讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，他在干什么？ 幼儿讲解自己的作品和大家共享自己创意。

7、活动反思： 这一活动的题材来自幼儿的生活，小朋友对螃蟹也没有生疏感，布满了深厚的兴趣。这节美术活动通过儿歌的形式使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引导幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟悉，这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了根底。但是对于生活中常见的事物，孩子们缺乏观看，需要教师准时引导，给他们观看的目的，指导他们观看的正确方法，从而精确的迁移到观看其他事物中去。 在这一环节中，我假如能准时确定幼儿的答复，提升幼儿有关螃蟹的学问阅历，那效果就更好了。在其次环节中，幼儿用动作答复大螃蟹走路的姿态，并出示大螃蟹实物，让幼儿观看横着爬是什么样的？和幼儿一起学一学大

8、螃蟹走路，幼儿参加的积极性就特别高。在活动的第三环节，经过观看叙述和学一学螃蟹走路的样子，幼儿的表现的兴致越来越剧烈。但对于把握大螃蟹的形还有肯定的难度。 这时，通过一首儿歌来解决这个大螃蟹形的难题。请了个别幼儿上来示范，准时发觉幼儿在绘画大螃蟹的大钳子时有肯定的困难。加强语言的力度来描述大螃蟹的大钳子，加深幼儿对大钳子的印象，并添加了水草、小鱼、泡泡使得画面一下子丰富起来。从幼儿反应的作品来看，大局部幼儿能很好的把握大螃蟹的形，有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹不多，说明我在引导时不够，这是我下次活动应当留意的地方。第三环节是引导和评价。 活动给了我较

9、大的启发：开展每一个活动都需要从幼儿的兴趣和力量动身，教师必需真正了解本班幼儿的实际水*及力量，同时，事先应当尝试、试教几次，这样很多错误就可以避开了。活动中，我还发觉孩子在制造性方面有很大的潜力，接着装饰画“装扮螃蟹”成了延长活动，在区域活动时来满意孩子的制造欲望，提高孩子的动手力量。 大螃蟹美术教案3篇扩展阅读 大螃蟹美术教案3篇（扩展1） 中班教案大螃蟹3篇 中班教案大螃蟹1 活动目标： 1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。 2.培育幼儿的观看力和动手力量。 3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 活动预备： 大

10、螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带 绘画材料(油画棒、各颜色纸、颜料、橡皮泥等等) 活动重难点： 查找螃蟹的主要特征 探究螃蟹的.表现方法 活动过程： 一、引起兴趣 师：今日我给你们带来了一位朋友。(螃蟹) 师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今日我把我的孩子也带来了，请你们认真看看我的孩子长得什么样。 二、幼儿观看、查找特征 螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。 请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演) 三、幼儿操作 出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了很多好看的照片，请你们看。种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进展叙述)你们会给我的孩

11、子拍照片吗?我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。 幼儿自选分组操作，教师进展指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时留意画面的干净。 预备材料： 蜡笔画(记号笔、油画棒、绘画纸) 粘贴画(各种不同外形的彩纸做螃蟹身体、瘦长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等) 泥工(各种不同颜色的橡皮泥) 拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆)二： 四、完毕活动 你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。(幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈) 附儿歌：我是一只，大螃蟹呀， 两个大钳，八条腿呀， 眼一眯呀，脚一伸呀， 爬呀爬呀，爬回家啊! 大螃蟹活动反思： 这一活动的题材来

12、自幼儿的生活，小朋友对螃蟹也没有生疏感，布满了深厚的兴趣。这节美术活动通过儿歌的形式使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引导幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟悉，这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了根底。但是对于生活中常见的事物，孩子们缺乏观看，需要教师准时引导，给他们观看的目的，指导他们观看的正确方法，从而精确的迁移到观看其他事物中去。 在这一环节中，我假如能准时确定幼儿的答复，提升幼儿有关螃蟹的学问阅历，那效果就更好了。在其次环节中，幼儿用动作答复大螃蟹走路的姿态，并出示大螃蟹实物，让幼儿观看横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参加的积极性就

13、特别高。在活动的第三环节，经过观看叙述和学一学螃蟹走路的样子，幼儿的表现的兴致越来越剧烈。但对于把握大螃蟹的形还有肯定的难度。 这时，通过一首儿歌来解决这个大螃蟹形的难题。请了个别幼儿上来示范，准时发觉幼儿在绘画大螃蟹的大钳子时有肯定的困难。加强语言的力度来描述大螃蟹的大钳子，加深幼儿对大钳子的印象，并添加了水草、小鱼、泡泡使得画面一下子丰富起来。从幼儿反应的作品来看，大局部幼儿能很好的把握大螃蟹的形，有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹不多，说明我在引导时不够，这是我下次活动应当留意的地方。第三环节是引导和评价。 活动给了我较大的启发：开展每一个活动都需

14、要从幼儿的兴趣和力量动身，教师必需真正了解本班幼儿的实际水*及力量，同时，事先应当尝试、试教几次，这样很多错误就可以避开了。活动中，我还发觉孩子在制造性方面有很大的潜力，接着装饰画“装扮螃蟹”成了延长活动，在区域活动时来满意孩子的制造欲望，提高孩子的动手力量。 小百科：螃蟹动物界，节肢动物门，甲壳亚门，软甲纲，真软甲亚纲，十足目，腹胚亚目，短尾下目。是甲壳类动物，身体被硬壳爱护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、借居蟹是同类动物。 中班教案大螃蟹2 目标： 1、学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。 2、培育幼儿的观看力和动手力量。 预备： 大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带

15、、绘画材料（油画棒、各颜色纸、颜料、橡皮泥等等） 重点： 查找螃蟹的主要特征。 难点： 探究螃蟹的表现方法。 过程： 一、引起兴趣师：今日我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今日我把我的孩子也带来了，请你们认真看看我的孩子长得什么样。 二、幼儿观看、查找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演） 三、幼儿操作出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了很多好看的照片，请你们看。（幼儿进展观看争论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进展叙述）你们会给我的孩子拍照片吗？我们一起来试试看，

16、比一比哪个小朋友拍的照片最好看。幼儿自选分组操作，教师进展指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时留意画面的干净。 预备材料： 蜡笔画（记号笔、油画棒、绘画纸） 粘贴画（各种不同外形的彩纸做螃蟹身体、瘦长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等） 泥工（各种不同颜色的橡皮泥） 拓印（泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆） 四、完毕活动你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。（幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈） 附儿歌： 我是一只，大螃蟹呀， 两个大钳，八条腿呀， 眼一眯呀，脚一伸呀， 爬呀爬呀，爬回家啊！ 大螃蟹美术教案3篇（扩展2） 中班美术大螃蟹教案3篇 中班美术大螃蟹教

17、案1 活动生成： 幼儿园的自然角里多了一只螃蟹，不管是课间还是餐后休息，孩子们总会围着螃蟹看个不停，说个不停。在看螃蟹的同时，孩子们对它的两只大钳子、八只脚、两只小眼睛很感兴趣，我的脑海里自然就出现了让幼儿来画螃蟹,这样美术活动“大螃蟹”产生了。 活动目标： 1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。 2.培育幼儿的观看力和动手力量。 3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。. 5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带 绘画材料(油画棒、各颜色纸、颜料、橡皮泥等等) 活动重点难点：

18、 活动重点：查找螃蟹的主要特征 活动难点：探究螃蟹的表现方法 活动过程： 一、引起兴趣 师：今日我给你们带来了一位朋友。(螃蟹) 师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今日我把我的孩子也带来了，请你们认真看看我的孩子长得什么样。 二、幼儿观看、查找特征 螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。 请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演) 三、幼儿操作 出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了很多好看的照片，请你们看。种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进展叙述)你们会给我的孩子拍照片吗?我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。 幼儿自选分组操作，教师

19、进展指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时留意画面的干净。 预备材料： 蜡笔画(记号笔、油画棒、绘画纸) 粘贴画(各种不同外形的彩纸做螃蟹身体、瘦长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等) 泥工(各种不同颜色的橡皮泥) 拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆)二： 四、完毕活动 你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。(幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈) 附儿歌：我是一只，大螃蟹呀， 两个大钳，八条腿呀， 眼一眯呀，脚一伸呀， 爬呀爬呀，爬回家啊! 活动反思： 这一活动的题材来自幼儿的生活，小朋友对螃蟹也没有生疏感，布满了深厚的兴趣。这节美术活动通过儿歌的形式使幼儿能

20、很快的把握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引导幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟悉，这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了根底。但是对于生活中常见的事物，孩子们缺乏观看，需要教师准时引导，给他们观看的目的，指导他们观看的正确方法，从而精确的迁移到观看其他事物中去。 在这一环节中，我假如能准时确定幼儿的答复，提升幼儿有关螃蟹的学问阅历，那效果就更好了。在其次环节中，幼儿用动作答复大螃蟹走路的姿态，并出示大螃蟹实物，让幼儿观看横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参加的积极性就特别高。在活动的第三环节，经过观看叙述和学一学螃蟹走路的样子，幼儿的表现的兴致越来越剧烈。但

21、对于把握大螃蟹的形还有肯定的难度。 这时，通过一首儿歌来解决这个大螃蟹形的难题。请了个别幼儿上来示范，准时发觉幼儿在绘画大螃蟹的大钳子时有肯定的困难。加强语言的力度来描述大螃蟹的大钳子，加深幼儿对大钳子的印象，并添加了水草、小鱼、泡泡使得画面一下子丰富起来。从幼儿反应的作品来看，大局部幼儿能很好的把握大螃蟹的形，有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹不多，说明我在引导时不够，这是我下次活动应当留意的地方。第三环节是引导和评价。 活动给了我较大的启发：开展每一个活动都需要从幼儿的兴趣和力量动身，教师必需真正了解本班幼儿的实际水*及力量，同时，事先应当尝试、试教

22、几次，这样很多错误就可以避开了。活动中，我还发觉孩子在制造性方面有很大的潜力，接着装饰画“装扮螃蟹”成了延长活动，在区域活动时来满意孩子的制造欲望，提高孩子的动手力量。 中班美术大螃蟹教案2 活动目标 1、学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。 2、培育幼儿的观看力和动手力量。 活动预备 1、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带 2、绘画材料(油画棒、各颜色纸、颜料、橡皮泥等等) 活动过程 一、引起兴趣 1、教师：今日我给你们带来了一位朋友。(螃蟹) 2、教师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。 今日我把我的孩子也带来了，请你们认真看看我的孩子长得什么样。 二、幼儿观看、查找特征。 1

23、、螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。 2、请你来学学螃蟹走路的样子。 (幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演) 三、幼儿操作 1、出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了很多好看的照片，请你们看。 (幼儿进展观看争论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进展叙述) 2、教师：你们会给我的孩子拍照片吗? 我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。 3、幼儿自选分组操作，教师进展指导。 要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时留意画面的干净。 (1)蜡笔画(记号笔、油画棒、绘画纸) (2)粘贴画(各种不同外形的彩纸做螃蟹身体、瘦长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等) (3)泥工(各种不同颜

24、色的橡皮泥) (4)拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆) 四、完毕活动 你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。 (幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈) 附儿歌：我是一只，大螃蟹呀， 两个大钳，八条腿呀， 眼一眯呀，脚一伸呀， 爬呀爬呀，爬回家啊! 大螃蟹美术教案3篇（扩展3） 中班美术教案大螃蟹3篇 中班美术教案大螃蟹1 活动生成： 幼儿园的自然角里多了一只螃蟹，不管是课间还是餐后休息，孩子们总会围着螃蟹看个不停，说个不停。在看螃蟹的同时，孩子们对它的两只大钳子、八只脚、两只小眼睛很感兴趣，我的脑海里自然就出现了让幼儿来画螃蟹,这样美术活动“大螃蟹”产生了。 活动

25、目标： 1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。 2.培育幼儿的观看力和动手力量。 3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。. 5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带 绘画材料(油画棒、各颜色纸、颜料、橡皮泥等等) 活动重点难点： 活动重点：查找螃蟹的主要特征 活动难点：探究螃蟹的表现方法 活动过程： 一、引起兴趣 师：今日我给你们带来了一位朋友。(螃蟹) 师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今日我把我的孩子也带来了，请你们认真看看我的孩子长得什么样。 二、幼儿

26、观看、查找特征 螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。 请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演) 三、幼儿操作 出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了很多好看的照片，请你们看。!种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进展叙述)你们会给我的孩子拍照片吗?我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。 幼儿自选分组操作，教师进展指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时留意画面的干净。 预备材料： 蜡笔画(记号笔、油画棒、绘画纸) 粘贴画(各种不同外形的彩纸做螃蟹身体、瘦长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等) 泥工(各种不同颜色的橡皮泥) 拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、

27、调好的各色颜料数盆)二： 四、完毕活动 你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。(幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈) 附儿歌：我是一只，大螃蟹呀， 两个大钳，八条腿呀， 眼一眯呀，脚一伸呀， 爬呀爬呀，爬回家啊! 活动反思： 这一活动的题材来自幼儿的生活，小朋友对螃蟹也没有生疏感，布满了深厚的兴趣。这节美术活动通过儿歌的形式使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引导幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟悉，这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了根底。但是对于生活中常见的事物，孩子们缺乏观看，需要教师准时引导，给他们观看的目的，指导他们观看的正确方法，从

28、而精确的迁移到观看其他事物中去。 在这一环节中，我假如能准时确定幼儿的答复，提升幼儿有关螃蟹的学问阅历，那效果就更好了。在其次环节中，幼儿用动作答复大螃蟹走路的姿态，并出示大螃蟹实物，让幼儿观看横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参加的积极性就特别高。在活动的第三环节，经过观看叙述和学一学螃蟹走路的样子，幼儿的表现的兴致越来越剧烈。但对于把握大螃蟹的形还有肯定的难度。 这时，通过一首儿歌来解决这个大螃蟹形的难题。请了个别幼儿上来示范，准时发觉幼儿在绘画大螃蟹的“大钳子时有肯定的困难。加强语言的力度来描述大螃蟹的大钳子，加深幼儿对大钳子的印象，并添加了水草、小鱼、泡泡使得画面一下子

29、丰富起来。从幼儿反应的作品来看，大局部幼儿能很好的把握大螃蟹的形，有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹不多，说明我在引导时不够，这是我下次活动应当留意的地方。第三环节是引导和评价。 活动给了我较大的启发：开展每一个活动都需要从幼儿的兴趣和力量动身，教师必需真正了解本班幼儿的实际水*及力量，同时，事先应当尝试、试教几次，这样很多错误就可以避开了。活动中，我还发觉孩子在制造性方面有很大的潜力，接着装饰画“装扮螃蟹”成了延长活动，在区域活动时来满意孩子的制造欲望，提高孩子的动手力量。 大螃蟹美术教案3篇（扩展4） 螃蟹幼儿园大班美术教案3篇 螃蟹幼儿园大班美术教

30、案1 活动要求： 1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。 2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。 3、结合画面学习叙述情节简洁的.故事。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 5、培育幼儿初步的制造力量。 活动预备： 、红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。 、录音机、磁带。 活动过程： 、听音乐做水底动物动作。 （）幼儿听音乐做动作。 （）教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。 、教师出示范画并讲解示范。 （）结合画面叙述故事内容。 （）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。 （）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓舞幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。 （）最终添画。

31、 、幼儿作画，教师指导。 （）鼓舞幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和制造性。 （）提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿相互观赏各自的作品，并结合图画自己编故事。 活动反思： 这个活动中我们为幼儿创设一个自主探究的空间，以蟹螯为切入点，以蟹螯的功能为主线贯穿整个活动。活动中让幼儿与同伴尽情的观看与沟通，让他们与材料进展充分的互动，让幼儿真正的成为活动的仆人。而教师要做的就是要充分的敬重孩子，抓住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发觉有价值的探究点。 大螃蟹美术教案3篇（扩展5） 小学美术大嘴怪教案 (菁选3篇) 小学美术大嘴怪教案1

32、 目标： 同伴合作，装饰出不同形象的大嘴怪。 通过空气充盈塑料袋，感受空气的无处不在。 预备： 用于套凉席的长塑料袋若干（袋口撑开，用铅丝固定）。 各种装饰材料（彩色即时贴、树叶、糖纸等），剪刀，双面胶。 学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 装饰好的大嘴怪一个。 过程： 爱吃空气的大嘴怪。 -出示大嘴怪。大嘴怪总是张着一张大嘴，跑来跑去，让自己吃的饱饱的。你们知道它最爱吃什么吗？ -给每两个幼儿一只长塑料袋，请他们尝试大嘴怪毕竟爱吃什么。 装饰大嘴怪。 -大嘴怪们为了使自己与众不同，想请小朋友帮助给它们装扮装扮。 -幼

33、儿自由结伴，商议如何装扮大嘴怪。 -幼儿选择装饰材料，合作装扮大嘴怪。 大嘴怪飞起来了。 -大嘴怪宝宝都装扮得漂美丽亮的，可以带它们一起做嬉戏了。 -两个幼儿各抓住袋口一边到户外进展嬉戏。 -引导幼儿在跑动中观看大嘴怪的变化空气兜进去，塑料袋会“账“得鼓起来。 -引导幼儿说说从什么地方感受到空气很有力气。 小学美术大嘴怪教案2 活动目标： 1按意愿选择不同的材料装饰大嘴怪。 2在大嘴怪吃空气的过程中，体验空气无处不在。 3培育幼儿敏锐的观看力量。 4情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1装饰好的大嘴怪一个。 2各种装饰材料（即时贴、油画棒、彩

34、色皱纹纸、双面胶等）。 3保鲜袋或包装袋若干。 活动过程： 1谈话导入课题 出示大嘴怪 师：今日，我们都带来了一个塑料袋，我把塑料袋装扮了一下，你们看上面有些什么？ 幼A：有一个大嘴巴。 幼B：有眼睛、头发。 师：对，它有一个大大的嘴巴，我给它取了一个名字，叫“大嘴怪”。我的大嘴怪装扮的漂美丽亮的，它很快乐，你们也想把自己的塑料袋装扮成美丽的大嘴怪吗？（情愿） 2装饰大嘴怪 （1） 争论：怎样装扮大嘴怪 师：小朋友们相互说一说，你想怎样装扮大嘴怪。 （幼儿之间相互争论） 师：我刚刚听到小朋友的想法都挺好的，现在，谁来把你的想法说一说？ （邀请2-3名幼儿叙述） 师：他们说的真好，我们每个人都有

35、自己的想法，呆会，我们就按自己的想法来装扮大嘴怪。 （2）介绍操作材料 师：教师为大家预备了好多材料，有油画棒、即时贴、彩色皱纹纸等等，大家自由选择喜爱的材料，看谁的大嘴怪装扮的最美丽。 （3）提出操作要求 师：在装扮时，假如遇到困难，可以轻声问问身边的小朋友;留意哦，撕下来的废纸应当怎么办呢？（放在桌子上的垃圾篮中） 师：对，我们要养成好的习惯，不能乱扔垃圾。现在，我们轻轻的到桌旁装扮自己的大嘴怪。 （3）幼儿操作，教师巡回指导。 提示幼儿留意卫生习惯的养成，鼓舞幼儿相互帮忙。 3说说我的大嘴怪 师：小朋友的大嘴怪多得意啊，现在，我们先让大嘴怪休息一会，谁情愿讲讲你做了一个什么样的大嘴怪?

36、（幼儿讲讲自己的大嘴怪） 师：你们真能干，装扮得这么美丽，大嘴怪们可快乐了。 4.爱吃空气的大嘴怪 师：哎呀，我的肚子好饿啊，现在，我想吃一样特殊的东西，你们知道是什么吗？ 幼：喜爱吃蔬菜、喜爱吃米饭 师:：小朋友说了这么多好吃的东西！可是，我现在只想吃其中的一样东西，你们看，是什么呢？ （教师演示：我张开大嘴巴，左一口、右一口、上一口、下一口、“拧一拧”我的肚子吃的好饱哦） 师：你们现在知道了吗？ 幼：你喜爱吃空气。 师：你们真聪慧，我吃饱了，可是，我的朋友们还饿着呢，请大家一起来吃吧。（幼儿操作） 师：教师发觉有的大嘴怪吃的饱饱的.，有的大嘴怪还饿着肚子，怎么会这样呢？谁来说说看。（共享阅

37、历） 师：是不是只有我们教室里面才有大嘴怪喜爱吃的东西？（不是） 师：好的，我们现在就去试试看。 (幼儿在户外（教室走廊等地方开展嬉戏，教师个别指导) 总结： 小朋友玩很快乐，刚刚我们在教室里面吃空气，现在我们在外面吃空气，原来啊，我们的身边处处都是空气，空气是无处不在的。 活动反思： 本节课符合中班幼儿特点，能充分调动幼儿的积极性，幼儿的学习积极性特别高，能够引导幼儿感知到空气无处不在。假如下次再让我将这节课，我会让孩子在户外尝试那些东西能兜住空气，对动手有困难的幼儿指导其将兜住空气的袋口捏紧，使幼儿能感知到袋内有空气。 小学美术大嘴怪教案3 教学目标： 1、充分发挥想象，运用夸大的方法制造

38、形象，并学习吹塑纸版画的方法。 2、集体想象，思维碰撞，构思新形象。 3、激活思维，感受乐趣 教学重难点： 运用夸大的方法表现大嘴巴特点。 教学预备： 各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。 教学过程： 一、激发思维，设想大嘴怪。 、板画一个嘴巴的大致外形：猜猜是什么？ 、添画完成一个动物形象，外形变成动物的大嘴巴：这是个什么动物？长得有什么特点？为什么会长这么大一个嘴巴？它的大嘴巴有什么用？编一个有它的大嘴巴的故事？ 、这个大嘴巴假如长在别的动物脸上，会怎么样？还会发生怎样的故事？（小组争论并在全班沟通） 二、抓住特征，学习夸大表现。 、你能简洁的把这个大嘴巴动物画下来吗？比一比？（每人

39、一张白纸，做练习用） 、讲评：谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？ 嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用比照的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。（可以修改局部学生的作业增加感觉） 、修改自己的草图，比拟效果。 、观赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，你能读懂这些大嘴巴怪的本事吗？说一说？（观赏评述） 、出示已经刻好线条的吹塑纸，你观察了什么？（看不清）教师来想一个方法让谁都能看清。 、实物投影演示：滚油墨，拓印。展现效果。你想学习这一种表现方法吗？提醒方法名称吹塑纸刻印版画 、回忆刚刚所看到的，是怎么做的？构图、刻线、滚油墨、拓印 、强调每一个步骤的操作要点 三、学

40、生创作活动。 、要求：构图要留意主题突出; 形象夸大; 要表现有好玩故事情节的画面; 效果清楚; 、辅导. 四、展评。 相互介绍自己作品。 相互评价。 教师点评有特色作品。 五、小结。 （略） 教学后记： “大嘴怪”是一个很好玩的名词。“大嘴”是一种夸大的指向，“怪”能启发学生自由大胆的想象。在本课教学中，我紧紧抓住了这两个要点启发学生思维，激发创作灵感。吹塑纸刻印版画制作简洁，效果突出，制作过程中有较强的随便性和自由度，学生在此过程中比拟简单获得胜利的体验。在此教学环节中，只要在构图、线条的疏密上稍做指导就可以帮忙学生获得较好的绘画效果。 大螃蟹美术教案3篇（扩展6） 螃蟹手印画大班美术教案

41、 螃蟹手印画大班美术教案1 要求： 、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。 、再用色笔添画各种动态的螃蟹。 、结合画面学习叙述情节简洁的故事。 预备： 、红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。 、录音机、磁带。 过程： 、听音乐做水底动物动作。 （）幼儿听音乐做动作。 （）教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。 、教师出示范画并讲解示范。 （）结合画面叙述故事内容。 （）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。 （）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓舞幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。 （）最终添画。 、幼儿作画，教师指导。 （）鼓舞幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和制造性。 （）提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。 请幼儿相互观赏各自的作品，并结合图画自己编故事。