小学二年级综合实践活动课教学计划.docx

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1、小学二年级综合实践活动课教学计划篇一：综合实践教学安排二年级上册 东买里镇莫因古则村小学老师学科工作安排 （20222022学年第一学期） 2022年8月25日 课时支配表2022年8月25日 篇二：小学二年级综合实践活动课教学安排 二年级综合实践活动课教学安排 一、教材分析： 综合实践活动是正在探究中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教化、探讨性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教化。课程的选择是从学生身边事物起先，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校 、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以探讨性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线绽开。 二、学生分析： 1、通过

2、一学年多综合实践活动课的学习，学生们对综合实践活动课这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前打算。 2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备肯定的视察实力，但是他们的视察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 3、对活动感爱好，但简单停留在表面，而不去探讨内在。 4、本年级共2个班，每班都有50人左右。大部分学生的都具有肯定的基础学问，而且喜爱综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平常的学习习惯较差，以往的基础学问不是很扎实，再加自己不严格要求，所以老师平常的教学带来了

3、肯定的困难。 三、教学活动目标： 1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、老师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主子。 2、重视学生实践活动的过程，使其获得参加探讨的主动体验。要求学生主动参加，自由活动，调动学生活动的主动性和探究欲望。 3、重视学生学问、阅历、技能的综合运用实力，发觉问题和解决问题的实力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。 4、重视学生全体参加，学会共处、学会共享、学会合作。 5、使学生在对社会现实问题的思索、探究、尝试、参加和解决的自由中获得主动的、生动

4、活泼地发展。 四、教学活动的详细措施 1、老师要明确教学目标，仔细备课，收集各种资料，仔细上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，仔细做好课前打算工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究爱好。 加强学生对基础学问的驾驭，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。 2、提倡学生主动参加沟通合作。进行探究性的学习活动，充分敬重学生的特性，使学生的身心得到全面和谐的发展。 3. 激励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预料。教化学生在着手解决问题前先思索行动安排，包括制定步骤、选择方法和

5、设想平安措施等，让学生在对问题进行思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得主动的、生动活泼地发展。 4. 让学生在实践活动中积累感性阅历，运用和验证益友的学科学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。 5. 采纳独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享探讨成果。 6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个视察相识活动，让学生去亲身经验、体验每一个活动。 7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价

6、值。 篇三：二年级上册综合实践活动教学安排 打印 二年级上册综合实践活动教学安排 拟写人：张钰 一、学生状况分析： 1、通过一年多综合实践活动的学习，学生们对综合实践活动 这门课已经有所了解，知道本册书是有一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉做好课前打算。 2、经过一年多的学习，学生们已具备肯定的视察实力，但是他们的视察实力、思维实力有待于提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 3、对活动感爱好，但简单停留在表面，而不去探讨内在。 4、本年级共有1个班，有46人。大部分的学生具有肯定的基础学问，而且喜爱综合实践活动，爱动脑、爱动手。但

7、也有相当一部分学生，平常的学习习惯较差，以往的基础学问不是很扎实，再加自己不严格要求，所以给老师平常的教学带来了肯定的困难。 二、教材分析: 综合实践活动是正在探究中的一门课程，本册书设有八个主题活动，每个主题活动中包括四个栏目（1、你知道吗、2、开阔视野、3、探究活动、4、成果评价。）在主题活动设计上主要从四大指定领域入手，并有效整合了综合实践活动中的其他相关要素，力求通过活动的开展培育学生分析问题，解决问题以及沟通与合作的实力。 三、教学目标： 1、让小挚友在活动中感受、体会如何运用礼貌用语。 2、培育小挚友团结友爱、礼貌待人的品质，训练在生活中的交际实力。 3、培育学生的想象实力和空间思

8、维实力，动手动脑实力以及审美实力。 4、让小挚友们能从自己的作品中获得成就感。 5、学以致用，懂得如何装扮自己的生活。 6、让学生懂得在生活中遵守交通平安的重要性。 7、增加学习的趣味性，培育动手操作的实力。 四、教学重难点 1、学以致用，懂得如何装扮自己的生活。 2、让学生懂得在生活中遵守交通平安的重要性。 3、让小挚友在活动中感受、体会如何运用礼貌用语。 4、培育小挚友团结友爱、礼貌待人的品质，训练在生活中的交际实力。 五、教学措施 1、老师要明确教学目标，仔细备课，仔细上好每一节课。并且应用新课程理念，做到“用教材”,而非“教教材”。仔细钻研教材，重视对学生典型科学探究活动的设计，仔细做

9、好课前教学工作。应用多种评价手段，以激烈学生的探究爱好。 2、提倡学生主动参加沟通合作。进行探究性的学习活动，充分敬重学生的特性，使学生的身心得到全面和谐的发展。 3、激励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预料。教化学生在着手解决问题前思索行动安排，让学生在对问题进行思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得主动的、生动活泼的发展。 六、渗透法制教化 利用课间巡察校内各个部位和角落，细致找寻藏有平安隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天，特殊滑的路段：在没有老师看管的状况下运用大型活动器材，会产生危急：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁?填写学校平安隐患统计表。（可出示照片协助介绍学校平安隐患状况）。渗透的法制教化，渗透点1，未成年人爱护法，渗透点2，学生意外损害事故处理方法。渗透点3，损害事故处理方法。 向学校调查了解过去一年在校内内发生的平安事故，仔细填写学校平安事故统计表。 学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地视察，搜集一些平安警示标记，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页