2023年防疫期间三下乡活动实践内容报告3篇(防疫期间三下乡实践活动心得).docx
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1、 2023疫情期间三下乡活动实践内容报告3篇(疫情期间三下乡实践活动心得) 三下乡即有关文化、科技、卫生方面的内容学问让农村知道,促进农村文化、科技、卫生的进展。大力开展文化、科技、卫生三下乡活动,是我们党全心全意为人民效劳宗旨的详细表达。上个世纪八十年月初,团中心首次号召全国大学生在暑期开展三下乡社会实践活动。为响应团中心的号召,仔细践行山东农业大学爱国爱校,质朴厚德,求真创新,实干奋进的农大精神,20x年寒假期间,进展了三下乡社会实践。 自20x年9月23日以来,山东省平均降水量仅12毫米,目前山东省气象干旱程度已达特大干旱等级,有32万人发生临时性饮水困难,涉及17个市中的13个市。我的
2、家乡山东省聊城市高唐县同样发生特大干旱,据有关部门统计,此次干旱为百年一遇。其中,小麦受旱面积超过了50%。我印象最深刻的就是自从我月1日国庆放假到2月17日寒假放假,我的家乡竟没有一次有效降水,可见此次干旱状况的严峻。据高唐县农业局副局长杜立芝介绍,目前高唐县60%的小麦只能牵强汲取土壤中的水分,40%已经汲取不到水分,粮食可能消失减产的威逼。而春节过后,大局部冬小麦需要浇灌,目前黄河水量较少,要利用短暂的时机进展浇灌。 结合当前的实际状况,我和几位农大校友组成小组,收集抗旱、节水浇灌的科学学问,印制成宣传手册、展板,到农村进展宣传。我们选择了高唐县受旱状况最重的地区高唐县赵寨子乡。赵寨子乡
3、位于高唐县西南部,乡政府驻地距县城公里。南接茌平县张营乡,北连高唐镇,赵庄乡,东邻南镇乡、姜店乡,西邻清平镇、卅里铺乡。全乡南北长15公里,东西宽12公里,总面积64平方公里。该乡地处黄河故道外围,西部村庄多为白沙壤土质,东部多为红粘土质。引黄分支渠,纵横交叉,配套成网,桥涵、闸等水利设施普及全乡。地下水资源丰富,且水质甘甜,有得天独厚的.浇灌优势,抗御自然灾难力量较强。该乡属暖温带季风气候区,为半干旱大陆气候,四季清楚,干湿度明显,春季干旱多风,夏季酷热多雨,秋季气候凉快,冬季干冷少雨雪。年平均降水量575mm,年平均气温为13.1,全年无霜期2天左右,年平均日照时间为2646.1小时。至1
4、998年全乡农田水利建立初具规模。新开挖和整修清挖黄灌和排涝沟渠52条,总长度达140公里,完成土方380万立方。新修桥涵130座,新打机井312眼,修理旧机井460眼。机电井房配套率达90%,全乡有效浇灌面积达98%。中科院节水示范点建在赵寨子乡黄淮海开发区,该点为万亩节水示范工程,有7条全硬化半封闭节水渠和3000m低灌管道,全长1.2万米,年节省水费40万元,扩大浇灌面积8000亩。尽管有着全乡对于干旱有着充分的预备,但在自然面前一切都显得如此渺小,在0多天的无降水日子里,全乡各个水库、河流相继断水,小麦面临严峻的干旱状况。 首先,我和同学们在网上收集了众多的抗旱、浇灌信息,为了确保信息
5、的科学性,我们来到了高唐县水利局办公室,办公室于主任知道了我们的来意后,热忱的接待了我们。他向我们介绍了许多方面的学问。他表示,目前全县受旱较为严峻,尽管水务局做了许多工作,但由于人员较少,无法深入到全县的各个乡镇,有你们大学生的帮忙对于抗旱起了积极地帮忙。我们也很快乐,自己能为农村的进展尽自己的一份微薄之力。于主任对我们说,要以科学抗旱,分类治理,促弱控旺,镇压划锄,促根壮蘖为准则,同时抓好春季麦田的治理。对于当前抗旱要重点抓好三个方面:一是及早搞好旱情严峻麦田的浇水保苗;二是旱地麦田早春镇压提墒;三是突出搞好水浇麦田的分类治理。 对于没浇越冬水,受旱严峻,分蘖节处于干土层中,次生根长不出来
6、或很短,消失点片黄苗或死苗的麦田,要把浇好保苗水、促苗壮作为春季田间治理的首要措施抓紧抓好。要及早动手,浇好保苗水。对于因旱而严峻影响小麦正常生长的地块,当日平均气温稳定在3、白天浇水后能较快渗下时,要抓紧浇水保苗,时间越早越好。对于因旱受冻黄苗、死苗或脱肥麦田,要结合浇水每亩施用公斤左右尿素,并适量增施磷酸二铵,促进次生根喷出,增加春季分蘖增生,提高分蘖成穗率。要推广节水浇灌技术,每亩灌水40立方。浇水后地表墒情相宜时要准时划锄,破除板结,疏松土壤,保墒增温,促进根系和分蘖生长。对于没有水浇条件的旱地麦田,春季治理要将镇压提墒做为重点措施。麦田镇压后,土壤中毛细管形成,深层的土壤水分沿毛细管
7、上升至土壤上层,有利于滋润根系生长,提高小麦抗旱力量。同时,趁早春土壤返浆或下小雨后,用化肥耧施入氮肥,对增加亩穗数和穗粒数、提高粒重、增加产量有突出的效果。 一般亩追施尿素公斤左右。对底肥没施磷肥的要配施磷酸二铵。对于水浇麦田可根据先管三类麦田,再管二类麦田,最终管一类麦田的挨次治理。以促为主,搞好三类麦田的肥水治理。三类麦田每亩总茎数小于45万,多属于晚播弱苗。春季肥水治理应以促为主。春季追肥应分两次进展。第一次在返青期5厘米地温稳定于5时开头追肥浇水,每亩施用5至7公斤尿素和适量的磷酸二铵,促进春季分蘖,稳固冬前分蘖,以增加亩穗数。其次次在在拔节中期施肥,提高穗粒数。促控结合,搞好二类麦
8、田的肥水治理。二类麦田每亩总茎数45至60万。春季肥水治理的重点是稳固冬前分蘖,适当促进春季分蘖发生,提高分蘖的成穗率。地力水平一般,亩茎数45至50万的二类麦田,在小麦起身初期追肥浇水,结合浇水亩追尿素至15公斤;地力水平较高,亩茎数50至60万的二类麦田,在小麦起身中期追肥浇水。控促结合,搞好一类麦田的肥水治理。一类麦田每亩总茎数60至80万,属于壮苗麦田,应控促结合,提高分蘖成穗率,促穗大粒多。一要起身期喷施壮丰安等调整剂,缩短基部节间,掌握植株旺长,促进根系下扎,防止生育后期倒伏。二要在小麦拔节期追肥浇水,亩追尿素12至15公斤。对于唐主任向我们供应了如此有用的信息我们深深的表示了感谢
9、。 回到家后,对于于主任向我们供应的信息我们进展了整理,然后印制成了宣传单。其次天,我们一行来到了赵寨子乡,向政府的工作人员说明白我们的来意后,他们热忱的欢送我们的到来,我们首先向他们展现了宣传单的内容。工作人员找来了当地的技术员,技术员阅读了我们的宣传单后,对宣传单的内容表示了确定。在获得了批准后,我们挨家挨户发放宣传单,向他们叙述抗旱、浇灌的学问。虽然感觉很累,但想到自己工作的重要,内心也是非常的感动。 尽管我们的工作内容微缺乏道,在干旱面前我们只能尽量的去提高产量,而最正确的方法无疑是善待地球,爱护我们的环境。通过此次活动,我们深刻理解了三下乡活动的重要意义,对自己今后成长有着深刻影响。
10、 2023疫情期间三下乡活动实践内容报告2 大二学年的暑期如约而至,针对今年的暑期社会实践,我有幸参与了文法与外语学院支教队的招募,并从中脱颖而出成为了这支队伍的一员。背起行囊,带着最初的渴望,在书记和闵副书记的带着下,同另外13名同学一起开头了一场首踏京山支教行。在湖北省荆门市京山县杨集镇小学,从7月7日到8月7日这一个多月的时间里,我们一席九个女生和五个男生一起开启新的生活篇章。而与我们朝夕相对的即是一群00后学生,小至幼儿园,大至小学六年级。 作为一个一般的班级,我参照着这所小学的课程表为这52个小学生量身打造了专属于他们的课程表。固然,也属于我们这15个教师。由于有的学生的家距离学校有
11、好一段距离,所以我将课时从固定规格中的4+3模式浓缩为4+2模式。安排两个班级的课表,可真是煞费一番苦心。而我在这个支教过程中,则是担当高年级的作文教师和低年级的一般话教师,间或由于低年级的学生太过淘气而帮着体育教师代课。 我们习惯将完整而有规律的一天安排为:上学、放学;吃饭、午休;上学、放学;吃饭、晚休,其中间或穿插着数个同小学生们在操场、教室、宿舍,总之在这个学校的角角落落里闹腾的时间。不知是不是由于面对的人是一群00后的孩子们,我这个名副其实的90后不曾感到一丝不好意思,甚至在第一次见面是就将手搭在他们的肩上,可以说在这个混熟的过程中,我如鱼得水。固然这里面不乏有难以搞定的学生,或是上课
12、时嬉笑得不规不矩,或是一副不苟言笑的镇静自若。而在这样一个过程中,至始至终都要学会这不以大学生的姿势来高高在上的对待这群小学生,我们需要的是一个公平沟通与沟通的气氛。 而在这里,我也不得不在这一个月的支教活动后对支教衍生出另外的看法。究竟网络上反对支教活动的号召不绝于耳,由于觉得正处童年中的孩子们被硬生生的剥夺了假期,更甚至是在支教队员潇洒的离开后徒留孩子们过多的惦念。固然,我不否认这样的说法有其依据性,但是我也想用利大于弊四个字概括一下我眼中的支教。 第一,学生们是自愿报名参与支教活动,小学校方及参与支教行的我们并没有硬性强求任何一人参加。 其次,固然,其中不乏有家长强制要求自己的孩子在暑期
13、进展上课,但这只占五分之一的比例。与孩子们参与培训班相比,或许我们带不去太多的学问,但是我们带给了他们更多的欢乐。我们也和学生们达成了协议,假如他们之中的局部人实在不想来,我们甚至可以和其家进步行洽谈,还孩子一个完整的暑期。 第三,我们不教常规学问,例如数学和语文。年级和年纪的各不同造成了我们不想教他们已经学过了的东西,也不想教他们马上会学的东西,究竟在某个时刻会削减他们的积极性。而是将手语、手工、魔术和日语这些他们鲜少接触的东西带进他们的生活。 第四,谈谈所谓的弊。除了给校方带去的日常麻烦之外,好像只剩和孩子们平日接触中所积存的感情不曾被轻易的抹去。 20年的暑期社会实践让我收获不少,我认为
14、以下几点是在与小孩子交往中必不行少的,更或者说是在为人出的过程中必不行少的: 一、擅长与他人沟通 无论何时何地,这一点都在与他人的交往合作中显得至关重要。用一句耳熟能详的语言解释就是:沟通是人与人之间思想与感情进展传递和反应的桥梁,以求思想达成全都和感情的通畅。由于和学生们的年龄存在差异,因而导致我们看问题的角度有错不同。但是作为从小学阶段过渡来的我们,多少能够站在他们的角度分析问题。但是年龄尚小的他们,却不肯定理解我们的做法,因而叛逆。这个时候,需要的则是一种心平气和的沟通。 就像学生们不喜爱写作文,我却会急躁的告知他们:我盼望从他们自己的文字中了解到他们是一个怎样的孩子,直观而便利。于是,
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