剪纸教案范文.docx

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1、剪纸教案范文 设计思路： 我园的剪纸课题经过两年多的开展，幼儿已娴熟地把握了根本的剪纸技巧和创作技能。随着课题的不断深入，我们更多地考虑到如何让幼儿进展创作。在幼儿有了肯定的创作阅历与技能后，我们尝试把民间故事和剪纸这一民间艺术融合在一起。动物是幼儿喜爱的形象，依据这一特点，我们让幼儿创作十二生肖的形象，本次活动是在幼儿熟识老鼠娶亲这一诙谐好玩的闽南民间故事的根底上，尝试把民间故事运用剪纸的艺术形式表现出来。旨在通过这样的活动让幼儿更加了解闽南民间艺术，同时也促进幼儿多元力量的进展。 活动目标： 1、通过观赏活动，尝试把民间剪纸艺术与民间故事融合在一起。 2、运用已有的剪纸阅历进展创作，培育幼

2、儿的想像力、制造力。 3、参加叙述和表演活动，体验创作的胜利和喜悦。 活动预备： PPT老鼠娶亲片段、音乐抬花轿看大戏等，铅笔、剪刀、蜡光纸、纸盒等。 活动过程： 一、以看大戏引入，激发兴趣。 师：瞧，那边在演大戏了，我们去看看演什么吧。 幼儿跟随音乐入场，激发幼儿参加活动的兴趣。 二、看大戏-老鼠娶亲 1、观看PPT 老鼠娶亲片段，引导幼儿进展观看，观赏。 观看完提问： A、这出大戏演的是什么故事？（这出大戏演的是老鼠娶新娘的故事） B、老鼠是怎么娶新娘子的？娶的是什么新娘？发生了什么事？（八只老鼠抬花轿，四只老鼠来吹号，敲锣打鼓放鞭炮，欢高兴喜娶新娘。老鼠新郎乐开花，掀开轿帘瞧一瞧，哎呀呀

3、呀真不妙，娶回一只大花猫。吓得老鼠脚发软，吱吱吱吱抓紧逃，乐坏新娘大花猫，喵喵喵喵哈哈笑。） C、这出戏中老鼠以及老鼠新娘的形象和其他动画片里的老鼠形象有什么不一样？ 2、出示老鼠及老鼠新娘的图片，引导幼儿从造型、表现手法等多方面观赏剪纸艺术。 三、创作老鼠娶亲 1、拓展思维师： 我们刚刚观赏的故事里，老鼠娶的是猫新娘。其实老鼠还有其他的动物朋友，老鼠还可以娶什么动物当新娘子呢？ 剪纸教案范文2 活动目标： 1、初步尝试使用“转纸不转剪”的方法，一剪刀剪出树叶的外形。 2、尝试合理使用纸张，避开剪碎纸，做到不铺张纸张。 3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知

4、不觉中应经学习了学问。 活动预备： 各色卡纸、大小不同的衬纸、编好的“柳枝”、剪刀、树叶图片。 活动过程： 活动开头，我为了丰富幼儿的阅历，引导幼儿观看了八张不同叶形、树叶不同排列方式的图片，请幼儿用身体表现出树叶的外形，然后逐一示范剪法。 在材料的投放上，我在大小不同的衬纸上画出了不同的树枝，其中一组为编织的柳枝，供幼儿自主选择自己喜爱的衬纸和剪纸的颜色。为实现目标，我特殊提示幼儿合理使用剪纸，尽量不消失废纸。幼儿在剪纸过程中，也能尽量做到这一点。 在近半小时后，全部幼儿完成了自己的作品，并展现。 教学反思： 1、从活动开头，到幼儿真正拿起剪刀开头剪，用了近15分钟的时间，明显这段时间过长了

5、。但总怕幼儿的前期阅历不够丰富，总担忧独立剪纸时会遇到困难，总想做到事无巨细，加上幼儿自由选择用纸的时间，竟然就用了那么长的时间。 2、幼儿在剪纸粘贴时，我留意到两个幼儿的作品和衬纸的颜色一样了，几乎看不到树叶。 我并没有准时制止，准备在共享沟通的环节，和孩子们一起争论，同时提升幼儿的阅历，但巡察一圈过后，两名幼儿均发觉了自己的问题，主动作出了调整。在共享环节我请这两名幼儿介绍了这一小举动，目的在于为其他幼儿供应借鉴。 3、令人欣喜的是，今日第一次请幼儿尝试合理利用纸张，努力做到不铺张纸，没想到真的有很多幼儿能够做到。这足以证明我好像低估了幼儿的力量。 4、力量比拟强的幼儿，不仅能够运用“转纸

6、不转剪”的技法，而且已经能够剪出比拟简单的掌形树叶，而力量若的幼儿，仅仅是用三角形、正方形、长方形的纸表现树叶。力量差异比拟大，这需要今后的活动按幼儿不同的进展水平分组组织或在同一活动中分层指导了。 问题改良策略： 1、反思开头局部时间过长的缘由，其中最该取消的环节就是教师示范剪法的局部，本意是指导幼儿剪纸方法，但这样好像禁锢了孩子们的思维，也剥夺了他们自由探究的权利。 2、活动中过于注意幼儿剪出真实的树叶，但其实幼儿的良好剪纸常规和兴趣是更重要的，不要强调与现实的相像。 3、在丰富幼儿阅历时，观看的全部树叶均为正面的树叶，可以供应不同角度的树叶，甚至直接到户外观看，然后再表现，这样或许幼儿的

7、作品会更生动。 小百科：中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装饰生活或协作其他民俗活动的民间艺术。在中国，剪纸具有广泛的群众根底，交融于各族人民的社会生活，是各种民俗活动的重要组成局部。 剪纸教案范文3 课时： 2课时 课程类型： 观赏与评述 造型与表现 教学目标： 观赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及进展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜爱的形象设计制作。感受到剪纸中蕴含的民间文化。 教学重点： 观赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及进展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。 教学难点： 对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。 教学过程 一

8、、课前预备： 检查学生学具预备状况，稳定学生心情。 二、引入新课： 1、课件导入： 播放陕北民歌。 你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？ 2、中国民间剪纸艺术资料反应： 民间剪纸是中国古老的传统民间艺术。它历史悠久，风格独特，深受国内外人士所宠爱。 剪纸的主要材料是纸。纸是中国的四大创造之一，过去始终公认造纸术是蔡伦于公元105年前后创造的。后来陕西省扶风县出土了西汉时期的纸，专家们认为纸在我国消失的时间要提前到汉平帝之前，可能在宣帝时期（公元前73一前49年）。不管结论最终怎么定，在纸创造之前，不会有真正的剪纸。但用其它薄片材料用于剪刻镂花，却在有纸之前。让我们查看一下有关文物和史料记载： 战

9、国（公元前476一前221年） 1950一1952年在河南辉县固围村战国遗址的开掘中，发觉了用银箔镂空刻花的弧形装饰物。 湖南长沙黄泥圹出土的晋代金片装饰物。这些用银箔镂空而成的装饰物，虽然不能说就是剪纸，但在刻制技术和艺术风格上，可以说是已经形成了剪纸艺术的前身。 北朝（公元386一534年） 用纸剪成漂亮的图案花纹，目前最早发觉而且有据可查的是新疆吐鲁番火焰山四周，先后出土了五幅团花剪纸。 在中国广阔的农村，很多年来，流传着种种老百姓自己创作自己观赏的艺术，剪纸就是其中的一种。剪纸，顾名思义，就是用剪刀把纸剪出成图形。大都是农村妇女，她们可能从十几岁始终剪到成为白发苍苍的婆婆，在她们的剪刀

10、下，产生了一幅幅或稚拙，或精细但无不布满情趣的剪纸作品。 剪纸包括窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花、把戏、喜花、春花、丧花等等。剪纸也是一种民俗艺术，它的产生和流传同农村的季节风俗有着亲密的关系。例如窗花、门笺、灯花，便是在春节或元宵节时贴挂的。在北方的农村，过年时，窗上新糊了洁白的窗纸，上面贴上红红绿绿的窗花，门顶、窗前，贴上门笺，元宵节夜晚的灯笼上贴上灯花，把新年的”气氛造得浓浓的。喜花是结婚时作为对新居的布置，张贴在室内，家具和器物上。同样，寿花和丧花也是在过生日和办丧事时张贴的。墙花和顶棚花是布置房间时分别贴在墙上和屋顶上的。总之，它们大都是用作布置环境，增加节庆气氛，贴在庭院、居室或器

11、具上的。 把戏的功用与上述的几类不同。它是用作承传临摹的范本、纸样。把戏包括衣服、鞋、帽、兜肚、枕、床帐、门帘等上面绣制图样时所依据的范样。每剪成一个图形，把它用线粗粗地缝在另一张纸上，拿到灯烛上用烟薰烤，烤黑，把剪纸图形取下，然后就留下一个以烟黑为地的空白图形，原来的剪纸图样则可以拿去作为服饰刺绣之用了。农村妇女就是靠了这样的方法，一代代传承着上辈珍存下来的图样。 剪纸的内容是很有讲究的。吉利图案寓意吉利辟邪，娃娃、葫芦、莲花等象征多子多福，家禽家畜，瓜果鱼虫是农夫熟识的对象，也是他们表现的主要内容。剪纸作为一种民间艺术，具有很强的地域风格。陕西窗花风格粗朴豪放，单纯简练，河北蔚县和山西广灵

12、剪纸加染颜色，深厚中透着秀美明丽。其戏曲人物尤具特色。江苏南京剪纸淳厚，粗中有巧，宜兴剪纸华美工整，南通剪纸秀丽玲珑。广东佛山剪纸颜色华丽、手法多变、装饰性强。山东高密剪纸细腻精致，一丝不苟。 从一些考古遗存发觉，剪纸至迟在北朝(386581)时候就已经消失了，至今已经有一千五百年的历史了。它虽然制作简便，造形单纯，但它包涵着丰富的民俗和生活内涵，它是对很多种民间美术表现形式的浓缩和夸大，因而比拟集中地表达了民间艺术的造型规律、创作构思及作品的形式特征。对民间剪纸的了解和讨论，是通向观赏和熟悉繁杂多样的民间美术的捷径。 3、小组讨论： 民间艺人为什么喜爱将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材？抓髻娃娃是

13、男孩还是女孩？有哪些变化和寓意？ 在制作方法上有什么不同？需要留意什么？ 三、作业要求： 艺术尝试：引导学生进展艺术尝试。 四、学生作业： 学生作业，教师巡回辅导。 五、课后拓展： 我们的祖国幅员宽阔，各地都有代表自己独特地域风格的古老艺术，也有许多艺术形式与剪纸是姊妹艺术，请同学们回去以后查找相关资料进展学习。 剪纸教案范文4 活动目标: 1. 运用对称剪纸的方法表现人物. 2. 激发对中国传统剪纸活动的兴趣. 活动预备: 1. 收集各种民族剪纸艺术品,布置活动室. 2. 每人长方形的纸条、彩纸、剪刀、彩笔和剪纸画范例一张. 活动过程: 1. 观赏范例,引起剪纸的兴趣: “想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗?” 教师将范例发给各小组,供幼儿讨论. 小结:这幅画上的主要内容是很多手拉着手、大小一样、连在一起的小朋友,并将纸对折几次后一下子剪成的. 2. 与幼儿共同争论,分析制作的方法与步骤: 将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后翻开折叠的纸,并粘到纸上,然后进展人物装饰及丰富背景画面. 3. 学习折、剪、画的方法: 将长条纸对折2-3次. 在纸上画出一个小朋友的轮廓线,将小朋友的手始终画到纸的边缘. 用剪刀沿轮廓线剪开,留意手处边缘线不要剪断. 剪好后将折叠的纸翻开,画出不同服装和头发. 4. 幼儿制作,教师赐予指导和帮忙: 帮忙个别幼儿把握剪的方法.