区域活动教研工作计划(4篇).docx

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1、 区域活动教研工作计划(4篇) 一、本学期讨论主要目标 1、依托我园课程特色，围绕主题进展目标及进展脉络，供应相宜而丰富的材料，促进幼儿自主、共性化成长，探究相宜本园的区域活动的内容、组织形式。 2、加强对区域中幼儿活动状况的观看，记录幼儿操作状况，分析区域活动内容和材料的相宜性、层次性和趣味性。 3、整理区域活动内容的相关资料。实行拍照、复印、文字说明和记录等多种形式收集、整理区域活动的资料。 4、探究区域活动中家长资源的运用。开发家长资源，充分调动家长参加区域活动的积极性，供应时机和空间，鼓舞家长以多种形式参加到区域活动中来。 二、讨论内容： 1、研讨核心： 区域场地划分是否合理?环境创设

2、是否相宜?材料供应是否符合儿童年龄特点并促进儿童进一步进展? 以重点指导区为例的“区域观看记录表”和“区域材料投放表”的投放与使用，分析记录表格的价值取向。 2、开放班级与教师任务： 每月大班年级组各一个班级供应观摩研讨现场，并具体供应与单元课程相关的重点指导区各1个嬉戏相关说明文字(名称、目标、材料预备、玩法)和照片，以丰富幼儿园单元课程中区域嬉戏局部的内容。 记录观摩过程中大家对于班级嬉戏的建议并整理成电子稿供大家共享。 3、讨论方法：观看法、行动讨论法、试验法 三、讨论主要方式 1、通过现场观摩、研讨互动、案例分析、外出参观等参加式培训，开展讨论探讨活动。 2、以重点区域为突破点，探究资

3、源科的建立，全面探讨活动中区域活动开展的特点。 四、讨论要求 1、仔细学习、领悟区域活动的精神和理念，主动查找和学习有关区域活动的书籍及资料。 2、积极做好日常实践和担当观摩活动的任务，准时收集、整理和总结阅历，强调活动的实效性。 3、珍惜培训时机，按时参与活动，仔细完成各项任务。 五、活动实施安排： 本学期教研组活动共四次，时间为每月一次，总指导：李翊，详细负责：大班组教师。 教研组学期工作规划范本4 一、指导思想： 仔细学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以“促进有效学习为中心”，以学生为本、以质量为魂、以校本讨论为主要方式，以提升“语文核心素养

4、”为目标，连续落实教学新常规、新标准，优化教学过程。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛和展现舞台，切实提高我校教师课堂教学水平及业务力量。 二、详细措施 (一)进一步标准和落实教学常规治理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题讨论目标，以提高讨论的实效性。此外，教师要依据通知准时高质量参加活动。 2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。注意资源共同共享，做到备课要“深”。 (教案每学期至少检查两次，六年内教师需课课备) 3 、上课：努力提高教学艺术，

5、做到：求实、求真、求活、求新，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，教师板书写标准字，课后写好教学反思。 4、作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要标准、准时，注意纠错及状况反应。 5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进展。 (二)深化教学讨论，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织教师连续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生进展。每周三下午为语文教研大组活动，学习“课程标准”语文教学理念，优质课堂，是大家共同收益，共

6、同提高。内容包括： (1)树立以学生为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中吸取学问。 (2)坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践力量的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 (3)积极提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积存、感悟。 (4)突出学生主体地位，将教学过程看成是教师、学生、文本间公平对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。 (5)树立大

7、语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。 (6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓舞教师们都去实践)。 2、听课：教师每学期听课不少于10节，边听边思，准时评注，提倡教师相互之间多学习，多沟通。 3、提倡“学习型”教师，建立学校资源库，以点带面，资源共享，共同提高。 4、开展师生共读及学友助读等活动，逐步开展尝试小学语文阅读习惯的培育讨论。 (三)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素养。 1、原则：尽量让更多的孩子参加到活动中来，在参加中运用、在参加中体验。 2、开展我校“七师培育”活动。 3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。 4、连续开展“小文学家”培育系列活动，推动“爱阅读”行动，深厚阅读气氛，打造书香校园，激活阅读的力气，提高学生的人文素养。