华的学校教学反思7篇.docx

《华的学校教学反思7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《华的学校教学反思7篇.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 华的学校教学反思7篇 华的学校教学反思篇1 作为一名教师要为学生创新意识的培育创设一个相宜的情境，在教学工作中尽力提倡创新，擅长理解学生新的合理化的推举，让学生充分发挥自己的想象和潜力，养成创新习惯与胆识。 “兴趣是最好的教师“，只有学生对化学科学有着剧烈的探究欲望和对化学学问及规律的拥有欲以及将所知化学学问应用于日常生活造福人类的动机，才可能激发创新潜能，才可能产生创新欲望。教师能够集色、态、味、光、声于一体的化学试验给学生剧烈的视觉刺激来吸引学生的兴趣，激发学生的求知欲，如钠与水反响、喷泉试验等。 但这种奇怪与兴趣是本能的、不稳定的熟悉倾向，还应激发社会性动机使之成为主导动机，方才起着长

2、久、稳定、强有力的动力和维持、调控作用。如擅长创设问题情境激思激趣；理论联系实际，讲解化学在尖端科技工农业生产、环境爱护、日常生活中的巨大作用；叙述结晶牛胰岛素的合成，侯德榜制碱法等化学史激发学生为祖国富强而发奋学习的社会性动机等。 另外，化学教师良好的教师形象；生动、精确的讲授；热忱真诚的关怀鼓舞；幽默大方的举止等因素在培育和强化学生学习化学的兴趣和动机也起着不行无视的情感作用。 突出化学学科特征，更好地发挥试验的教育功能 要培育学生的”科学探究潜力，我觉得利用学校现有的试验条件开展探究性试验教学尤为重要，以试验为根底是化学学科的重要特征之一。化学试验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作

3、用。化学试验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情景，帮助学生理解和把握化学学问和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法，培育学生的科学态度和价值观。 试验教学要求培育学生进展性学力，兼顾制造性学力的培育，并进展学生喜爱化、欣赏化学的共性。所以，可利用新教材中的学生试验和讨论性课题。多开展一些搞笑的小试验，以及家庭小试验，化学试验的教学和活动形式务必更多样和多元化，化学试验有助于激发学生学习化学的兴趣，提高学生的动手潜力，更好帮助学生理解和把握化学学问。 华的学校教学反思篇2 有反思，失败才能够成为胜利的基石，逆境才能成为人前进的动力，好的环境才会为人的成长供应养分，没有反思

4、，失败会把人打倒，逆境会让人沉沦，好的环境会让人得过且过。由于有反思才会无论在什么情景下都不丧失目标，才会提高。故针对本学期教学反思如下： 1、穿讲历史人物趣事 历史人物的遗闻趣事是绝大多数学生不知或知之甚少的，是他们极感兴趣的东西。教师在课堂上适当穿讲这些资料，便能一下子吸引学生的留意力，活泼课堂气氛，有利于学生把握相应的历史学问。比方：讲新文化运动(必修三文化进展历程)这节课的时候，我提到晚清怪才辜鸿铭，我向学生介绍了他那个闻名的为中国封建社会一夫多妻制辩护的言论：中国男人好比茶壶，女人则好比茶杯，世上仅有一个茶壶配几个茶杯的事儿，岂有一只茶杯配几个茶壶的道理学生闻此无不忍俊不禁。如此不仅

5、仅活泼了课堂气氛，又扩大了学生的学问面，并且进一步理解了蔡元培“思想自由”、“兼容并包”的办学思想。 2、用口诀法记忆历史学问 很多历史学问枯燥乏味又很难记牢。教师不妨编些生动的口诀以帮助学生记忆，如此，能使学生在生动活泼的课堂气氛里精确把握学问且经久不忘。我在讲授天津条约(必修一政治礼貌历程)资料时，介绍给学生2个记忆法。天津条约资料能够记忆为：公使进京丧颜面，增开十处新口岸。自航长江各口岸，破坏内河航运权。内地游历宗教传，巨额赔款乐开颜。十处通商口岸记忆法：天约增开十口岸，长江南镇和九汉。沿海营烟再加汕，岛上还有琼台淡。学生在会心的微笑中记牢了这一学问点。如此一个重要且难记的学问点就这样迎

6、刃而解了。另外，中日马关条约资料可编为一厂、二亿、三岛，四口。诸如此类，不胜枚举。 3、采纳多媒体教学 多媒体教学是当今教育进展的必定趋势。经过多媒体教学能生动形象地展现文字、表格、图片、实物、漫画、影片等等。不但能使学生较好地把握理解学问，也能使历史可看、可摸、可感，从而变得生动趣味，从而极大地提高学生学习历史的进取性和课堂教学质量。 4、设置争论环节 对历史大事或历史人物的评价，带有很大的主观性，往往莫衷一是，各有各的说法。这时候教师可适当组织学生就某个历史大事或历史人物进展争论，甚至能够不拘泥于教材的表述，这不但能构成一种生动活泼的课堂气氛，并且能培育学生的分析问题和解决问题的本领。比方

7、在讲太平天国运动(必修一政治礼貌历程)的时候，提出了这样一个问题：假设太平天国运动胜利地推翻了清朝的统治，其结果会是怎样呢此问题一提出，便引起了学生极大的兴趣，课堂气氛立刻活泼起来。几分钟后，很多学生自告奋勇叙述自我的看法，有的说将建立一个由农夫阶级把握的政权，有的说将建立一个工农联合专政的政权，也有的说建立的仍是一个地主阶级政权.最终我作总结：由于农夫阶级的阶级局限性，革命成功后的农夫首领将会蜕变为封建地主阶级的代理人，建立的仍是一个地主阶级政权，正如历史上其他的农夫起义首领一样。 我要感谢学生，是学生的测评鼓励了我，鞭策了我，催我奋进，催我在教改道路上向前迈进了一步。在今后的教学过程中，我

8、会不断反思，正所谓： 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索! 华的学校教学反思篇3 昨日已经过去，我们只能留给记忆，历史教学反思。将来没有降临，我们仅有寄予。今日才是最现实的，所以我们要把握好当下。 对于历史的学习，我们应当赐予高度的重视，由于历史是一面镜子，我们能够从历史中总结许多的阅历，这样就能够避开我们少走一些弯路。 对于历史要做到三抓好，抓好课堂，抓好复习，抓好考试。我们要讲好每一堂课，充分的调动学生的课堂学习进取性。集中学生的留意力，让每一节课都能有很好的效率，让学生有最大的收获。更好的完善我们的讲课方式和方法，从而吸引学生的留意力。抓好复习，学习很关键，可是做好复习更为重要。复习不是简洁

9、的背诵，而是要深刻的让学生去理解。进而从历史中总结出阅历和教训。这样更有利于学生对学问的运用。这才是复习的根本目的所在。抓好考试，考试不仅仅是抓好月考，期中和期末考试，平常我们也要注意一些课堂上的小测验。 这样更有利于学生稳固根底学问。从而提高学生的学习效率。在做好上头三抓好的根底和前提是我们要更好的走进学生，去了解并解决学生在学习历史中遇到的困难，加强与学生的.沟通和沟通。历史教学的重任是让学生树立正确的历史观，这样有利于学生将来的进展。抓好课堂效率，提高复习效果，实现考试的真正目的，努力提高学生的历史成绩我们教师要不懈努力! 华的学校教学反思篇4 在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过

10、程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作状况总结如下。 一、教学工作。 我的体育教学主要从三点来进展总结。首先，我特殊重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以削减损害事故的发生，使学生科学的熬炼身体并安康的成长。在教学过程中培育学生科学熬炼身体的方法。其次，我在教学过程中特殊重视人的认知规律的培育。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学讨论科学的教学方法和组织方法奠定基矗最终，我在教学中特殊重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合详细内容，向学生进展思想教育。培育学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇坚韧的

11、精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。 二、播送操工作。 在开学初我重点抓了播送操，由于学生经过漫长的假期，对播送操有些生疏，如不准时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在订正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对播送操进展教学的。 第一，加强对学生的思想教育，使学生真正熟悉到做操的重要性和必要性，培育学生重视做操、自觉做操、坚持做操、仔细做操的良好习惯。 其次，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清晰、精确、标准、美丽。 第三，讲解要少而精。我在播送操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深

12、对动作的理解。第四，口令要清晰、嘹亮、精确。第五，订正错误动作要准时。 三、训练工作。 我能够长期带着学生坚持业余训练，并做到训练有规划、阶段有测验、测验有记录、带着学生科学系统的进展训练。在训练时间上，为不耽搁学生的学习，我每天都是早上起早和放学后训练，大家都很迟才回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，校长和班主任教师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，我要加倍努力，争取在2022年市田径运动会上取得好成绩。 四、体育成绩有得有失，任务尚很艰难。 本学年，通过多方努力，学校体育工作有了肯定成绩，如我校田径队在

13、参与兰溪市市运会上取得了团体第六名的成绩，但是篮球和乒乓球竞赛上还尚有差距，我们还需加大训练力度，克制种.种不利因素，力争在今年竞赛中为我校赢得荣誉。 一个学期以来，在广阔教师的热忱支持和大力帮忙之下，我所负责的各项工作均能顺当开展。但回忆以往的工作，发觉问题仍有不少，如工作的规划性不强，效率不高，工作中不够细心，惰性思想较为严峻，希各位教师一如既往地关怀、支持我，帮忙我，使我和我们体育组工作能跃上一个新的台阶。 华的学校教学反思篇5 教学反思就是对相关工作进展反思，最初消失在外国的课堂教学中，当课堂教学完毕后，再由教师对教学进展回忆、反应，对于课堂上消失的问题进展有效总结，并准时订正，为下一

14、阶段学习供应指导意见，最终到达提高教学质量的目的。当前，使用教学反思的教师通常是处在中高级的教师，他们能用敏锐的视觉准时发觉教学缺乏，同时结合教学阅历反应问题，并进展总结。但是从初中地理教学反应的信息来看：教学反思并不等同于反思，它不止是对某个领域的反思，更是对整个环节的总结与回忆，在不留死角、查漏补缺的状况下，准时发觉并解决问题。 一、初中地理反思教学的内容 将教学反思应用到初中地理教学中，除了要总结性评价整个教学活动及详细的细节局部，还应当努力激发学生的反省意识。其详细内容主要表达在以下两个领域：首先，反思教学模式，在新课改的推动下，之前照本宣科的教学模式已经完全不能满意新课标的要求。在传

15、统的地理课堂教学中，教师讲课占70%的时间，相当于教师一人在唱独角戏，很少赐予学生参与活动的时机，当45分钟的课堂学习完毕后，大局部学生都感到学习很被动，根本不行能完全接纳课堂学问。时间一长，教学模式就会僵化，甚至失去反思意识，很难提高教学效率。对此，教师必需做好教学反思工作，在转变传统落后的教学模式的同时，将新型教学方式应用到现代教学中，以此丰富教学实践，提高教学效率。其次，做好教案反思。在初中地理教学中，教案反思始终占着很重要的位置，此时将教学反思应用到课堂实践中，对改善教学效率具有重要作用。在教案编写中，教师不仅能做好教案总结与反思工作，同时还会结合其他教师的教案，以改善教案质量。 二、

16、教学反思在初中地理教学中的应用 1.建成融洽的师生关系 随着新课标的推行，课堂不再只是教师主导的过程，而是学生主体、教师帮助的过程，假如要完成该教学就需要师生做好协作工作，一起完成学习。因此，在教学中，教师必需熟悉到学生的作用与地位，以建成良好的师生关系，而不是一味要求学生死记硬背，教师不仅是教育人员，更是学生的朋友，要与其沟通，从沟通中发觉问题，提高学习效率与质量。 如：在大洲和大洋中，可以先通过海陆面积与海陆分布图的形式，让学生明白海陆分布，把握海陆面积与比例，充分利用地图识别半岛、大陆、大洲、大洋、岛屿、海峡与海，通过地图就能把握四大洋与七大洲的位置、名称与分布特性，以此帮忙学生提高绘图

17、与解图力量，以到达敏捷运用资料的要求。本节学问点要求学生养成循序渐进的习惯，在学生争论“水球还是地球”时，把握海陆分布，然后再使用组织活动的方式，让学生充分利用世界地图、地球仪等，帮忙学生解决问题，提高地理信息力量，通过双边活动，提高理论与实践整合的力量。在地球动画与图片等课件演示中，帮忙学生激发学习兴趣，将留意力放在课堂中，在问题沟通与争论中，提高学生的表达与学习力量，同时这也是应建立轻松、愉悦的学习气氛的有效方式。 2.准时做好课堂反思 课堂教学是全部学科学习的重要组成局部，同时也是最主要的局部。因此，教师必需充分利用课堂时间，为学生传输学问。和其他学科相比，地理学问特别系统，其整合度特别

18、高，通过课堂教学，教师就能将学问传输给学生，教学反思就成了提高地理教学质量的关键。授课时，教师应留意到学生的精力是否集中?其兴趣点在哪里?然后运用学生简单承受的方式进展教学。如，在海陆的变迁教学中，其教学目标是让学生了解地球表层的分布缘由，充分利用板块运动理论阐述地震与火山运动的规律与缘由。该课也是对“大洋与大洲”的承接，此时，教师可以反思大洲与大洋一课中的教学方法，不断提高学生的学习兴趣。如：在大洲与大洋一课中，教师利用地图展现的方法，发觉学生的精力并不集中，其效果并不抱负。在叙述海陆变迁一课中，就可以通过视频的方式为学生阐述板块运动，同时这也是在短时间内帮忙学生提高学习兴趣与效率的重要方式

19、。 又如：在学习北方与南方地区时，在组织学生对南北方差异进展争论时，不同小组的效果与进程业不同，有的小组很积极，提出大量问题，涉及领域较广，并且为此争辩不休。这种无组织、无纪律的课堂，许多教师又会反思是否应当调整教学方法，事实上能提出问题，说明学生的思维已经翻开，教学目的已经达成。 华的学校教学反思篇6 一、注意教学阅历的积存，教学水平的提升 我从1998年至今一向从事初三历史教学，之所以能有一点点的阅历，那是由于我对教材熟识罢了，教学时间长了，自然就有一点体会和感受，这几年的教学实践，根本上能把握教材的重点和难点，以致于在课堂上能将学问传授给学生。 二、抓住常规教学，仔细地上好每一节课，力求

20、提高课堂效率 这是对教师的最根本要求，也是对教师的最高要求。仔细备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把教师明白最多的学问，教材中所蕴含的全部要点，学问的重点、难点和关联点都备出来，有条列地传授给学生。抓住课堂教学主阵地，仔细组织课堂教学，专心调动学生学习的专心性，必需要抓住课堂上的40分钟，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关键所在。 三、抓好学生的学问点的过关检查，准时反应，做到功在平常 上好课，注意提高课堂教学效率的同时，也要对学生把握的学问准时反应，过关检查，在每一节上课前，教师就要对学生所学的旧知进展复习提问，这样既检查了学生以前学问的把握状况，又起到新旧学问的连接的承

21、上启下作用。可谓是一举两得。就是平常我们所说的“温故而知新”。 四、加强中招、新课程改革等信息的收集和处理，关注中招命题趋势，在平常的课堂渗透中招意识 初三的教学工作是直接应对中招考试。做为初三教师不能只顾眼下，闭门造车，不去学习来了解新信息。所以，教师要多扫瞄时下最新的教学参考、杂志，多留意中招考试方面的信息，便于更好的把握中招命题的趋势，力争在平常的教学中渗透中招意识，教给学生一些根本的技能和做题的方法。平常教学中，要不失时机地对学生进展综合潜力的培育，做到功在平常，构成习惯。 五、教给学生一些学习方法，让学生养成良好的学习习惯，能在教学工作中起到事半功倍的效果 平常的教学中，在传授学问时

22、，也要教给学生一些学习方法，比方概括、归纳、比拟、打算等诸方面的综合潜力，让学生养成勤于复习旧知，擅长总结归纳，做题条理清楚，标准等良好的学习习惯，都是做为毕业生必备的技能。教师平常训练的好，不致于在考试中顾此失彼。 最终，我用荷兰闻名的绘画大师梵高的名言作结：“信任我吧，在艺术问题上，下方这句话吧，实实在在的，老狡猾实是最好的方法，宁肯不厌其烦地严厉钻研，而不是投机取巧，哗众取宠。” 我上了一节课是辉煌绚烂的隋唐文化(二)光耀千古的文学艺术。此课根据备课中的教学设计进展，透过创设情境引出本课学习主题，然后透过启发与探究完成学习目标，最终是思维拓展、达标检测。反思此课，我感觉最大的圆满是学生学

23、习的心情由高涨走向安静最终陷于低落。 一开头，我透过一段影音资料引出了本课的主题。在讲第一个问题“诗歌的黄金时代”时，我提出问题“你明白的唐代诗人有哪些?”同学们兴致很高，争先恐后地答复：“李白，杜甫，白居易，王维”，然后我又分别让他们观赏了三位重点诗人的图片，介绍，并以竞赛的形式进展背诗和画中寻诗的活动。同学们非常专心地参加到课堂中来，踊跃举手。当讲到其次个问题“光荣夺目的散文”时，我就让学生阅读教材答复事先预备好的问题，学生立即开头安静的看书，用书上的话来回答下列问题，没有了兴高采烈的神情，没有了争辩、没有了问题、没有了质疑，空气似乎凝固了一样。 悄悄地思索，我认为消失这种状况的缘由是我组

24、织教学活动的动身点消失了偏差：只思索了“我就应怎样教”，而忽视了“学生想怎样学”，课堂上完全根据备课时预设的进展，虽然备课时也思索了学生的因素，可是在实际教学中却没有给学生留出自主活动的空间，只是把学生当成了我事先编好的程序中的对讲器，师生像“打乒乓球”一样，你来我往，我问你答，虽然答出了全部的问题，但实际上学生只是把握了教师安排好的学问。当我和教研组长及其他教师沟通时，他们提示我，你没有在学生思维最活泼的时候让他们沿着自我的思路连续前行，即没有让学生自我从身边的、熟知的学问谈起到引出未知学问，也没有给学生自主阅读、思索、质疑的时间，所以学生的心情才一落千丈大家的话使我更加明确了本课失败点所在

25、。 课堂教学中就应为学生的活动留下空间，并且在详细的教学中要时刻把握着“学生想怎样学”。不能用自我的问题牵着学生的思维走，学生根本没有自我思索活动的空间。教师能够透过创设问题情境后把“发球权”交给学生，透过学生的自学、提问、争论来完成学习目标，学生在此种开放、宽松的环境中思维也很活泼，思索也很深刻，提出一些教学设计外的问题，这样才能做到师生互动、生生互动。 这节不太胜利的历史课，让我体会到我们在进展教学设计和教学活动时，要真正做到教师、学生的主角换位：假如我是学生我想怎样去学，我想明白哪些问题而非按教师的预设只思索自我怎样教、怎样问、学生能答出教师的问题就是完成了学习任务。我认为之所以消失这一

26、次的偏差，还是我的教学理念和教学实际相脱离，教学设计中虽然思索了学生的因素，但在实际教学中又不知不觉地陷于“老一套”的以教师为主的做法中，这也是今后我就应非常留意改正的地方，即把新课程的理念切实地落实到教学实践中去，而不是只挂在口头上。 透过这节课，我悟出一个道理：在课堂上教师仅有停顿了告知，学生才能真正地思索，教学中仅有给学生一片空间，学生才能自我往前走，才能自我去发觉。 华的学校教学反思篇7 来上寮学校工作不知不觉已有两年多月了，这学年我担当一年级体育教学，开头了自己全新的工作-小学一年级体育课教学。 我认为上好小学一年级体育课，趣味教学，嬉戏教学，既能保证智力的进展，又能帮忙学生培育手脑

27、并用力量，一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培育了学生喜爱体育活动的习惯，为终身体育熬炼思想打下根底。 爱玩、爱活动是孩子的天性，把一年级学生的体育教材解剖、拆零，用嬉戏来主导，使教材嬉戏化，溶消遣、趣味、学问、教学为一体，满意学生爱玩、好动的心理和生理要求，同时也完成了教学任务。 把体育教材的内容，依据详细状况，化整为零，分别放到几个嬉戏中去进展教学，效果就比拟抱负。比方，教材中的队形内容集合、解散、立正、稍息，通过站圈的嬉戏，边做边提出要求，学生就能很好的理解和把握。在课前用彩色粉笔画好与学生人数同样多的圈，每种颜色的圈又组成一种队形图案。铃声响了，首先要带着学生们做嬉戏站圈。教

28、师让每个学生自由选择一个圈站好，看谁动作快。而后教师指导学生出圈，比谁最听指挥。重复几次，每次提出一个要求，学生们很自然的理解了集合、解散的含义，学会了立正、稍息的站姿，并能依据教师肯定的口令做出标准的动作。 有站圈嬉戏为根底，教师指挥学生用所站不同颜色的圈做高人和矮人的嬉戏，高人和矮人在嬉戏中相互衬托，方形、圆形、三角形等不同的队形图案依次变化着呈现在学生眼前大家觉得既新奇又兴奋。抓住时机，教师再把换位的嬉戏串进去，与高人和矮人的嬉戏交替进展，使每个学生能够都有选择在不同队形里消失的时机，亲自体验站队的乐趣，观赏队形千变万化的美感，享受亲自参加制造美的收获和胜利的兴奋，提高学习体育的兴趣。使学生的熟悉到集体的力气，热乃集体，把心贴近集体。学会了站队，能站多种队形，这样，枯燥无味的队列队形教材，经过嬉戏化处理，活了起来，边的有情趣多了