初中学校双减工作总结.docx

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1、初中学校双减工作总结初中学校双减工作总结 减轻义务教育阶段学生作业承担 和校外培训承担，是国家作出的一项重大决策部署，事关青少年 身心健康，事关义务教育高质量发展，是实行以人民为中心的发 展思想、解决人民群众急难愁盼问题的民生工程。推动实施双减 工作，涉及千家万户，我校深刻领会双减工作的重要意义，把全面 提高学校教育教学质量作为治本之策，把全面规范管理校外培训 机构作为重要措施，切实扛牢责任，着力构建良好教育生态，推 进学生全面发展健康成长。一、主要开展了以下工作：（一）治理培训机构，在规范上下功夫把学生从校外学科类 补习中解放出来，把家长从送学陪学中解放出来，是减轻校外负 担的重点任务。在校

2、外培训机构治理plusmn；,市坚持源头治理、系统治理、 严格治理，拉网排查、挂单督战、重拳出击，切实减轻了校外培 训负担及家庭经济负担。突出校外培训时间、作业、线上培训等 管控重点，将培训结束时间、是否留作业作为重要监管和查处内 容，聚焦违法违规举办校外培训机构、培训与招生入学挂钩、中 小学校及在职教师组织或者参与培训行为、校外培训机构超前超 纲培训、侵害消费者权益行为等五个方面，重点查处一批违法违 规的校外培训机构反面典型。（二）统筹好减负与提质。只有减轻大量机械重复的作业负担，切实发挥好作业检验课 堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解 放出来，把家长从繁重的作业辅导或

3、送孩子校外培训的焦虑中解 放出来，才能真正破重智轻德，立以德为先，实现五育并举。必 须要把作业总量控下来，中小学校要制定和完善作业管理细则， 确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作 业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落 实。必须要把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、 布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设 计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度， 明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，有章 可循，将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。（三）明确职责学校制定了高九双减工作方案，成立双

4、减工 作领导专班，作业管理领导专班，系统推进学校双减工作高效、 有序进行。（四）统筹好校内与校外要坚持向课堂抢效率，开展启发式、 探究式、合作式教学，确保课堂教学培育学科核心素养，提高课内学习效率。要坚持向校园争时间，推进义务教育阶段学校课后服务全覆 盖，除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作业外，鼓励学 科作业尽可能在校内完成，实现小学阶段作业不出校门。全面加强 家校沟通，定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、提高教育 质量为主题的家长会，减少家长的疑虑和担心，增进家长对减负 工作的理解和支持，防止学校减负的同时家长增负。全面规范校 外培训，成立由教育行政部门牵头，民政、人力资源社会保障、

5、 市场监管等11个部门负责为成员的校外培训机构专项治理工作 领导小组，确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。坚持边 排查、边整改的工作思路，集中整治无证无照、安全隐患、超前 超纲、违规收费、暑假集中补课等行为，迅速遏制校外培训机构 乱象丛生问题。在运用好全国中小学生校外培训机构管理服务平 台的同时，依托开发校外培训机构政务审批管理一体化平台， 目前正在部分县（区）试运行。正式运行后，将实现校外培训机 构审批备案年检全网通办，资质信息奖惩全面公开，查询评价投 诉一键融通。（五）作业评价的5种方式1、亮点评价。评价以激励当先，尊重学生及其学习成果。2、数学课堂作业教师必须全批全改，练习册可采用多

6、种形式批改，错题点明并要求学生予以纠正，纠正错题不能在原题更正， 应在老师批阅下面写上错题更正四字后再更正。教师每天至少要 批改一次作业。优秀学生作业鼓励用花朵或鼓励性语言激励学生。 批改作业要规范。每周课堂作业不少于5次。3、三至六年级大、小楷由老师批改，大楷必须要求学生临帖。 练习册可采用老师批改、组长批改等多种形式，但教师至少要批 改一半以上。4、对话性评价。以面谈方式采用情感性语言对学生进行鼓励 和指点，引起师生共鸣。5、作文必须详改，对佳句和学生未发现的错别字要用符号批 示或注，错别字要求学生更正。病句要予以纠正，眉批和总批要 有针对性，指导性、激励性。文中点评要贴切、指导性强。周记

7、可 以简改。（六）持续加大监管力度,有效减轻学生校外培训负担严格监 管制度。制定实施关于加强校外培训机构风险防控措施和校外 培训机构学费资金管理暂行办法，采取信息公示、规范合同、行 政执法、资金监管等一项硬措施，进一步加大了对校外培训机构的 监管力度，特别是通过设立学费专用账户、留存最低存款余额、 监管大额资金异动等措施，进一步强化了对校外培训机构的学费资金规范管理。（七）进一步转变教育评价观念。树立正确的舆论导向，大力宣传中小学减负的好经验、好做 法，营造更加浓厚的舆论氛围。积极引导学生家长、广大群众切 实转变教育评价观念。注重学生个性、特长的发展和综合素质的 提升，注重学生良好行为习惯的养

8、成。（A）进一步规范校外培训治理。坚持依法治理、标本兼治，强化培训内容监管，规范培训服 务行为，尤其是在从业人员资质、资金监管、合同使用、课程质 量等方面加大监管力度，严肃查处违法违规培训行为，切实减轻 学生过重的校外培训负担，维护孩子身心健康和家长合法权益。（九）制订了作业批阅的几个要求1、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他 作业一般在当天批改。2、通过分析、梳理学生作业存在的普遍问题和知识的薄弱环 节，及时调整教学进程与教学方法策略，作为推进有效课堂教学 的依据和支撑。3、针对性帮扶完成作业有困难的学生，提倡精批、面批、面 改。4、严格控制作业量，各年级作业完成时间为:(1

9、) 一年级原则上不留书面家庭作业(2)二年级家庭作业不超过30分钟(3)三、四年级家庭作业不超过40分钟5、教师对学困生的 作业进行当面批改，或者过后当面指出学生作业中的优点和存在 的问题。教师通过对学生作业情况的及时指导，提高学困生学习 的积极性和主动性。(十)评价体系激发全员发展本学期学校将以诚信银行为新 的学生评价体系，在学校评价的总体框架下，各班制定适合的评 选细则，以评促管，从德、智、体、美、劳五个方面对学生进行综 合评价。诚信银行评价体系分为明德卡、善学卡、修身卡、玉润卡、 勤创卡。明德卡主要表彰学生乐于助人、拾金不昧等高尚的行为， 由大队部和班主任进行评价；善学卡表彰课堂表现突出

10、、作业完 成优秀的学生，由科学、语文、数学、英语、道法老师进行评价； 玉润卡表彰积极参加区、学校的艺术活动的学生，由音乐、美术 老师进行评价；修身卡主要面向体育活动，体育小达人评选中表 现突出，体育达标进步巨大的学生，由体育老师进行评价；勤创 卡表彰学会本年级应该掌握的劳动技能，完成劳综老师布置的任 务，由综合实践和班主任老师进行评价。二、下一步打算下一步我们将对标对表上级部门的双减意见研究制定双减 方案，压实属地主体责任，稳妥审慎推进。减负是一项系统工程， 解表不治本，要更多地采用中医治里的疗法。只要我们从坚守教 育初心、牢记教育使命的高度来认识这项工作，以深化新时代教 育评价改的全局观念和

11、系统思维来推进这项工作，有破釜沉舟的 决心和滚石上山的韧劲，就一定能打好双减这场硬仗！初中学校双减工作总结双减政策对学校和老师提出了更高的要求，学校和老师必须 努力适应新的要求。就语文来说，只有加强教师培训，更新教育 观念、方法、评价方式，提高课堂教学质量、课后作业的品质，学 生的负担才会真正的减轻。提高课堂教学质量，作业要减负，先得在课堂上弄明白。要 提前备课，集体研讨，改变教学形式，形成一套有效的.教学设计、 课件。同时，教研组的各位成员也要分工开发阅读教材，开出系 列化的阅读导读课，配套的背诵、习字练习，这样面向全体的规 范化、个性化、配套化的设计才能真正的全面提高课堂质量。提高课堂效率

12、。比如语文学科的作业总是机械性抄写的多， 作为语文老师，要在充分调研学生的基础上，针对学情教学，带 领学生提前预习，紧扣教学目标，课堂抓能力训练，扎实的提高 语文课堂教学的效率，让学生课后能轻轻松松地做作业。减轻学生的作业负担，首先要培养学生良好的作业习惯，先 复习，再写作业，作业必须在规定时间内完成。同时，每级教师 要集体研讨作业布置。不要杜绝无效作业，分层布置作业，课后 服务巩固时能够精准的练习，可以做到面批面改，学生也就不会 觉得作业难、作业多了。更重要的是要培养学生自律、高效的意识。我们将共同努力， 引导孩子在校自觉自律地完成学习任务，然后同时也要德智体美 劳共同发展，让学生在学校快乐

13、学习，在家快乐成长。初中学校双减工作总结双减政策自落地以来，已经成为社会关注的焦点。我们知道 双减指的是有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训 负担。那么，双减的实质就是提高教学质量，而抓好这一步的关 键在于教师。对于广大教师而言，双减意味着教师教育生涯中即 将踏上新的征途、迎接新的挑战。一、创造高效课堂。双减政策下，务必提高课堂效率，这要求我们课前备课要精 准、优化。课堂效率是课堂教学的生命，教师在备课中应有针对 的备课，在教学中也应有针对性的教学。在教学中应看到学生的 个体差异，承认学生的能力差别，做到因材施教，分类指导。二、强化课堂检测。课堂检测能真实、快速反映出学生对所学内容的

14、掌握情况。 利用堂清来复习并强化所学内容，是我们英语组的一大特色。每 堂课新授内容之前三分钟对学生进行堂清摸底，能够帮助学生查 漏补缺，夯实基础，为新授课内容起到了很好的铺垫作用，从而 帮助学生循序渐进掌握知识。课堂检测的形式可以都多样化，也 可以在课中或课上最后几分钟进行。学生的课堂检测是创建高效 课堂的一个重要部分，只有课前精心备课和钻研重难点，课堂检 测才能取得良好效果。三、加强作业管理。作业布置形式多样化，采用分层作业和素养作业等多种形式。 素养作业包括绘制手抄报、制作思维导图和录制小视频等。作业 布置时，切忌只布置单调的书面作业，应该增加更多的实践性、 操作性等体验类作业。各种体验类作业形式不仅是学生所喜爱的, 而且还可以激发学习困难生的学习兴趣。身为教师，我们要在教育教学工作中全面落实双减政策，努力使自己成为一名快乐幸福的好老师。让我们坚守初心、身体力 行，让教育回归到最本真的状态。