北京教案九篇.docx

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1、 北京教案集锦九篇教学目标： 学问与技巧： 1.敏捷运用识字方法学会学会12个生字及新词。 2.体会汉字音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。有感情地朗读课文。 过程与方法： 联系生活实际、想象、课件演示相互结合。 态度情感价值观： 读课文，了解课文内容，产生对科学梦想的兴趣和想要创造的愿望。 教学重点：读课文，了解内容，产生对科学梦想的兴趣和想要创造的愿望。 教学难点： 1.能够结合课外学问，说说自己想创造些什么和有什么用处，然后写下来。 2.有感情地朗读课文。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 在对课文的学习过程中，利用生字表初步识字，正确认读字词，正确读文，了解课

2、文内容，使学生能够在朗读中融入自己的感情。 教学重点：读课文，了解内容，产生对科学梦想的兴趣和想要创造的愿望。 教学过程： 一 、谈话导入。 我想创造看到课题你想到什么？（困） 生汇报：爱迪生创造电灯 理解创造的含义：效劳人类，对人类有益，帮忙人类解决困难。 二 、新授。 1汇报预习内容。 （1）生字、词的记忆理解：馆、尘、染易错。 （2）自然段的理解。 （3）同桌读课文，填写107页的表格。 （4）指名汇报。 三 、再读课文。 说说读完课文你有什么感受？你想创造什么，那我们默读一遍课文，把你觉得很好玩的句子画出来，画完自己放声读一读。 体会每个人创造的用处。 四、质疑。 五、作业。 抄写生字

3、组词，熟读课文。 教学反思： 本篇课文生字较多，生字的笔画也较多，所以要求学生在学习生字时要非常的专心，但是从课上的检查状况来看，有好几名学生没有完成预习作业，导致课上的学习效率不高。 其次课时 教学内容：理解课文内容。 教学重点：了解课文内容，产生对科学梦想的兴趣和想要创造的愿望。 教学难点：能够结合课内外学问，说说自己项创造什么和他有什么用处，然后写下来。 教学过程： 一、谈话导入。 1默读课文 回忆课文中讲了谁的，什么创造？（困） 二、新授： 1再读你喜爱的创造，说说你为什么喜爱这一创造？ 2汇报 （1）读“科学树不但可以削减空气中的污染，而且还给市区增加了新的景观。” 理解“削减增加”

4、的含义。 （2）用“削减增加”说句话。 （3）填空： 科学数能够 能够 还能够 科学树可以 可以 还可以 3通过学习这篇课文你有什么想法？ 4自由发言，并出办法解决生活中的难题。 5你能把自己的想法写下来吗？ 6小结：我们只要有好的创意，加以尝试就能有好的创造。“”许多的创造靠每一个去 尝试实现。 三、作业。 1造句。 2填空。 3写一个你的设计创造。 板书设计： 29 我想创造 表哥 人行道自动化 便利环保 表妹 电动垃圾箱 便利环保 我 种植科学树 美化、净化环境 北京教案 篇2 教学目标 熟悉“央、瓦”等13个生字；读课文，了解课文内容；激发学生对北京的喜爱。 教学方法应用 小组合作学习

5、法、质疑问难。教师教具、学生 学具预备： CAI课件、课前布置学生收集关于北京的资料。 教学过程： 一、谈话导入 1课件出示：北京行政图。 2师：同学们，你们知道这是哪个城市的地图吗？ 3师：是的，今日教师就要带同学们到北京去旅游一番。 4板书课题，齐读课题。 二、初读课文，学习生字 1师：让我们把课本翻开，翻到第45页，同学们试着把课文读一遍，并画诞生字。 2师：读生字的字音，再将生字连成词读一读。（课件出示词语。） 3请“小教师”带大家读词语，情愿读哪个就读哪个。 4全体齐读词语。 三、再读课文，理解新知，指导朗读 1再读课文 （1）师：同学们，你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗

6、？ （2）师：请一位同学来试一试，教师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？ （3）师：说说看，他读得怎么样？ （总结：读书要声音洪亮、有感情、字音要读得准、留意停顿。） 2理解课文、指导朗读。 师：现在你们最想去哪儿看看？ （1）教学其次自然段。 生：我想去北京的中心看看。 （点击课件，展现天安门以及天安门广场画面和其次自然段文字。） 师：说说你看到了什么？ 师：让我们看看课文中是怎么说的。（教师范读其次自然段。） 你读懂了什么？有什么不明白的问题？ 理解“中心”“庄重”“耸立”等词的意思。 小组选出代表配乐竞赛朗读其次自然段，评出“最正确朗读奖

7、”。 （2）学生自主学习第三自然段。 生：我还想去看看北京的公路。 师：好，刚刚是教师带着大家去参观天安门和天安门广场的，这一次，教师让大家自己去看看北京的公路。 课件出示北京公路和立交桥画面以及第三自然段文字。 师：先说说你看到了什么？再读读文字说说你读懂了什么？有什么不懂的问题。 点击课件，出示自学要求： 1.说说从画面看到了什么。 2.读读这一自然段。 3.说说读懂了什么。 4.问问不懂的问题。 学生分四人一小组自学争论。 分小组汇报自学的四个要求。 理解“绿树成阴”“川流不息”等词的意思。 分男、女生竞赛朗读第三自然段，评出“最正确朗读奖”。 （3）教学第三自然段，拓展学问。 生：我还

8、想去看看北京的名胜古迹。 集体朗读第四自然段。用“有还有”“处处处处”说话。 点击课件，播放北京各种名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。 自由组合，相互争论看到了什么，以某个景点为例，续编一个自然段。 当回“小导游”：分小组选代表上讲台演讲续编的内容，教师点击课件，配上相应的图画。“游客” 有问题，也可以向“导游”提问。 评出“最正确导游奖”和“最正确小组合作奖”。 四、课外延长 师：北京是我们的首都，她历史悠久，文化底蕴丰厚，把你收集来的关于北京资料告知大家。 师：此刻，你最想对北京说什么？ 总结：北京，首都，值得我们每个中国人傲慢！ 五、集体配乐齐读全文 北京教案 篇3 【学

9、习目标】 、学问目标： 学会本课个生字，熟悉个生字；正确读出由要求学会的生字组成的词语。 、力量目标： 正确、流利、有感情朗读课文。 、创新目标： 看图想象北京漂亮的夜景。 、德育目标： 了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的喜爱之情。 【学情分析】 、教材分析： 这篇课文由六段文字和三幅精致的彩照组成。图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿迷人的夜景，展现了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化。 、学生分析： 学生生活中见过一些灯，多少有一点感受夜景的体验，理解文字时不会困难。 【确定五点】 、重点： 学会生字新词，有感情地朗读课文。 、难点： 词语句子的理解。 、创

10、新点： 边读边想象北京的夜景。 、德育点： 感受北京那灯光绚烂迷人的夜景，激发学生对首都北京的喜爱之情。 、空白点： 想象课文中情景进展体验。 【教具】 幻灯片或课件。 【主要技术】 留空白技术、加深体验技术。 【教学过程中的五环节设计】 教师行为 学生行为 一、导引目标、激发兴趣 出示有关反映北京白天风光的彩图，让学生描述一下。 师：首都不仅白天风光美，到了夜里更美。今日我们就学习一篇专写北京夜景美的课文北京亮起来了。北京的风光究竟有多美，让我们通过仔细读好课文来感受。看图思索，描述风光。 二、创设条件、自主参加 、自己借助拼音试读课文。要求把字音读正确，把句子读通顺。 、对比课后生字，在文

11、中画诞生字。同桌互读课文，留意订正生字读音错误，把句子读流利。、自由读课文。 、圈画生字、新词。 三、组织讨论、体验发觉 、检查读课文状况，多种方式认读，到达读正确。 、检查读课文状况，指名每人读一自然段，评论指导。然后练习读流畅。 、谈一谈对北京夜景的初步感受。指导读好第一自然段，强化整体感受。、看图读课文，思索问题。 、回答下列问题。 四、引导创新、应用实践 、学生自己读课文，预备汇报自己读懂了什么，并提出不懂的词语、句子。 、逐句指导，用读的方法去感受和赞美景点的美。相机引导看图，联系实际理解词语，采纳自读感悟、汇报感受，指读评读、范读、仿读、领读、竞赛读等多种方式。再结合相应的插图，用

12、语言描述。、学生汇报，质疑。 、自己在读中领悟词句的意思，能描述图画内容。 五、反思小结、稳固提高 、你来当一次小导游，在小组内介绍北京各处夜景的美。 、说一说你在本节课中有哪些收获？ 、畅所欲言当导游。 、谈收获。 六、讨论性作业 课后讨论一下，还有哪座城市的夜景很美，收集下来，写在“十个一”中。 北京教案 篇4 教学要求： 1学会本课13个生字和6个新词，会写10个生字。能用局部词语说话。 2使学生知道北京是一座漂亮的城市，激发学生喜爱首都北京的情感。 3能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 教学重难点： 1通过学词、学句，背诵课文，体会北京的美是本课教学的重点。 2对北京

13、的名胜古迹和现代建筑，许多学生缺乏实际生活的体验，这对他们理解北京是一座漂亮的城市增加了难度，成为教学的难点。 教学方法：集中识字、表演朗读 课前预备：图片或CAI课件。 课时安排：三课时 第一课时 教学过程 一、导入激趣。 你去过北京吗？你心中的北京是什么样子的？ 今日教师带着大家去北京看一看。 二、自读课文。 1自由轻声读课文，要求读准字音，难读的字多读几遍。 2画出带生字的词，联系上下文理解词意。 3这篇课文分为几个自然段？每一自然段讲的是什么内容？在每自然段前面标上序号。 4想一想这篇课文主要讲了北京的什么？ 三、检查自学状况。 1这篇课文分几个自然段？ 2指名分自然段读课文。正音。

14、3说说课文主要讲了北京的什么？ 四、指导学习生字新词。 1认读13个生字。 2认读6个新词。 用图片或CAI课件帮忙学生理解“绿树成阴、鲜花盛开、风景美丽、来来往往、高楼大厦、名胜古迹”等词。 3把含有新词的句子找出来读一读。 4你认为哪些字最难认，你是怎么记住的？ 5重点指导。 矗、似、 厦的读音。 6你认为隆字最难写？ 重点指导： 央：第三笔为长横。 优：右半局部为尤。 城：左半局部为土字旁。 7指导写字。 （l）看清每个字的构造及它们在田字格中的布局。 （2）练习写字，完成“我会写”。 其次课时 一、复习。 1认读生率、词。 2说说北京是怎样的一座城市。 二、引导学习课文。 1学习第1自

15、然段。 （l）齐读第1自然段。 （2）这一自然段中讲了一些什么？“首都”是什么意思？ 2学习第2自然段。 （l）指名读第2自然段。 （2）这一自然段有几句话？向我们介绍了北京您哪些建筑物？画出描写这些建筑物的词语。 （3）出示“天安门”、“人民英雄纪念碑”的图片，结合理解“庄重”、“宽敞”、“耸立”等词语。相机简介天安门和人民英雄纪念碑。 （4）指导朗读。 读下面较长的句子，读出对天安门的赞美。 天安门前面店打宽敞的广场。 广场中间/耸立着人民英雄纪念碑。 3学习第3自然段。 （l）指名朗读第3自然段。 （2）这一自然段有几句话？每句话讲了什么？ （3）比拟句子，把句子中不同的地方画出来。 北

16、京有柏油公路。 北京有很多又宽又长的柏油公路。 （4）“很多”、“又宽又长”这些词语说明白什么？（说明北京公路多，街道宽敞平坦，北京很大，交通很便利。） （5）课文中是怎样描写公路两旁的？（理解：绿树成阴，鲜花盛开。） (6）课文是怎样描写立交桥和它四周的景物？ （理解：“绿毯似的草坪”、“拼成图案的花坛”、“川流不息”等词语。） (7）看插图结合学习词语，让北京漂亮的市容在学生头脑中形成鲜亮的印象。 （8）这一自然段主要是写北京的什么美？ （9）指导朗读。 读出赞美之情。 （很多、又宽又长、绿树成阴、鲜花盛开、绿毯似的、图案、来来往往、川流不息等词语要重点读。） 留意读好较长的句子。 北京有

17、很多又宽又长的柏油公路。立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。 （10）小结：这一自然段写了北京的市容美。 4学习第4自然段。 （1）齐读第4自然段。 （2）这一自然段有几句话？每一句话讲的是什么？ （3）你知道哪些关于北京的名胜古迹和美丽的公园？ （4）出示有关的名胜古迹、公园和高大建筑的图片，帮忙学生理解“风景美丽”、“高楼大厦”、“很多”“有还有”。 （5）指导朗读。 (6)小结：这一自然段写了北京的风光美。 5学习最终一自然段。 （l）齐读。 （2）这一自然段中的两个感慨号说明白什么？“真”说明白什么？ （3）读最终一自然段课文，读出对北京的赞美和喜爱。 （4）这一自然段写了什么

18、？ 6课文向我们介绍了漂亮的北京，你爱北京吗？请同学们听课文配乐朗读，进一步感受北京的美。 第三课时 一、复习。 1抽读13个生字，给生字组词。 2抽读10个会写字，说说在课文中的词语。 3抽读6个新词。 4从哪些地方看出北京美？你喜爱北京吗？为什么？ 二、指导用“读读记记”中的词语说话。 1读一读词在课文中的句子。 2仿照词在课文中的用法自由说话。 3指名说、评议、订正。 三、分自然段有感情地朗读课文，读后评议。 四、齐读全文。说一说五自然段的先后挨次。 五、指导背诵第3、4自然段。 1自由小声朗读。 2同桌互背互评。 3指名背诵、背后评议。 4集体背诵。 六、课外延长。 课外收集北京的图片

19、或照片，举办一次图画展览。 板书设计： 10 北京（喜爱） 天安门庄重 广 场宽敞 纪念碑耸立 柏油路多、宽、长、美 立交桥多、美 名胜古迹多 公 园美丽 高楼大厦多 课后反思： 这一课真的好难讲，处于小城市的孩子怎么也无法感觉到北京的现代化气息，以及大都市的漂亮。再加上学生由于放假，提前的读书预备不好，所以在读起来好犯难。原来的规划是这样的，让学生看两副图并找出相关的段落来读。可是学生就是读不好，速度比平常要慢几倍，就是平常读得好的学生也是嗑嗑巴巴的，我有点生气了。可是怎么办呢，读不好，就学不下去了，假如直接学生字，似乎又不扎实。只好让学生在自己读，读给同桌听，在小组里评优秀推举给全班，全班

20、同学再评一下由谁来领读。最终一步是让小组成员帮忙本小组一位读得较弱的同学读好课文。我觉得这本应当是课前的功夫如今全用到课上来了，所以课进展的很慢，不能按正常的进度进展。也可能正是由于反复的读，反复的读，学生要认的.字把握的特别的好。由此我想到两点：一，课前预备肯定要有。让学生把课文读熟，并把已经会认的字划出来。其实这是一个小技巧，由于学生的好胜心理，他们会想方法在课前多认几个字，这样既能增加他们认字的主动性，又能让课堂轻松一些。二，只有在课文中识字或者说是在详细的语言环境中识字学生才能更简单记得住。平日这句话只是一句理论，通过今日的读我深深的体会到了。 北京教案 篇5 一、教学目标： 1、熟悉

21、13个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部，感受北京的漂亮和巨大变化。 3、有喜爱祖国首都的意识和感情。 二、教学重点：熟悉生字，会写生字。正确流利地朗读课文。 三、教学难点：背诵自已喜爱的局部，感受北京的漂亮攻巨大变化，有喜爱祖国首都的意识和感情。 四、教学流程： 第一课时 一、导入； 1、20xx年的奥运会将在哪里进行呀？ 2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。 3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。板书课题，学生跟着写。 二、初读感悟 1、小组练读课文。请小组同学自已安排读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读

22、。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，相互正音。（小组合作能够培育学生的合作与分工意识，也能检验帮忙学生的自学成果） 2、出示含生字的词语，组织学生说一说自已熟悉哪些词语，领大家读一读。 3、教师用生字卡片，检查学生的认读状况。 4、各小组轮番读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读。读后进展评议。 5、说说自已读懂了什么。 三、朗读感悟： 1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个漂亮的城市，它究竟美在哪里？小声自已读课文，自已体会。 2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的漂亮？ 3、再读课文，让学生说说自已又熟悉了哪些四字词语，结合图体会“绿树

23、成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”的意思，鼓舞学生用自已知道的词语来形容它的美。 4、说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹及公园。 5、朗读感悟北京的美。（新课程提倡通过读不断感受课文，不要把教师的意愿、朗读方法强加与学生身上，让学生领悟课文的语言与情感） 四、再读抒情。 1、用自已宠爱的方式读，读出宠爱与赞美。 2、展现读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评 其次课时 一、朗读观赏： 1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。还记得语文课上读过的“我爱北京，我爱天安门”，还记得一首歌里唱的“我爱北京天安门，天安门上太阳升”。从北京传出来的声音，响遍神州大地。世界各国人民的眼睛

24、，也越来越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民宏大的制造。从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发着浓郁的现代气息。从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪耀的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许很多多的建立成就。古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。今日我们就连续来观赏北京的美。板书课题：北京，学生跟着书写。 2、教师范读，学生观赏后说说自已的感觉。 3、学生读，教师观赏。 二、感情背诵： 1、学生选择自已喜爱的局部背诵，并说说为什

25、么喜爱？ 2、同桌相互背诵、沟通。 三、稳固识字，指导写字。 1、检查生字、新词的认读，认读课后的四字词语。 2、认读要求会写的字，并用这十个词分别组词。 3、说说可以用哪些方法记这些字。 熟字加偏旁：优、阴、坛、城、图 熟字减偏旁；央、交、旁 编字谜：在大房子里过冬（图） 形近字：巾市 找一样点：城和坛都有土字旁；国和图都有口字框。 （通过识字方法进展学生的思维，培育识字兴趣） 4、练习书写； 1）教师在黑板上范写“央”字，并让学生说明要留意的地方。 2）请学生当小教师，范写交字，再评议 3）其他生字由学生争论该如何正确书写。，然后书空、描红、临写。 四、实践活动： 1、同学们将收集到的资料

26、放在教室里展现。 2、沟通北京有哪些变化 北京教案 篇6 教学目标： 1、通过实践活动，感知、了解千米的含义，建立一千米的长度观念。 2、会进展长度单位间的换算及简洁的计算。 3、进一步培育学生的估测意识和实践力量。 教学预备： 多媒体课件、米尺。 课前活动： 课前领学生到操场里走100米的路1次，并计下所需的时间及步数。 教学重点、难点： 建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。 教学过程： 一、导入，初步感知 1、说说我们已学过哪些长度单位？（板书：米、分米、厘米、毫米）用你喜爱的方式表示1米、1厘米。 2、以下测量活动用什么长度单位适宜？ （1）测量铅笔的长度。 （2）测量硬币的厚度

27、。 （3）测量课桌的高度。 （4）测量教室的长。 （5）测量宜兴到到无锡的路程。 师：假如要测量宜兴到到无锡的路程，我们可以选用哪个长度单位来测量呢？ 3、提醒课题：用米测量太麻烦了。宜兴到无锡的距离比拟远，我们需要用更大的长度单位来测量，今日我们就来熟悉一个新的长度单位千米。（边说边板书） 二、学习新知 （一）导入在日常生活中我们见过千米，如 （1）出示四张画片，学生观看争论，说标记的意思。（书上4页四幅图） A图一：火车已经行驶了180千米。 B图2：大路上汽车限速每小时60千米。 C图3；离南京还有98 千米。 D图4：地图上的1厘米、2厘米、3厘米分别表示实际长度16千米、32千米、4

28、8千米。 （2）师：你还在哪些地方见过或听过千米？（让生答） （3）小结：计量路程或测量铁路、大路、河流的长度，通常用千米做单位。千米又叫做公里，可以用km表示。（板书：（公里km） （二）新课绽开 1、联系生活，初步建立千米观念：1千米有多长呢？昨天教师带着大家走了100米的路程，（课件出示食堂到店门口）想一想，1000米要走多少个100米？（10个）对，就是像我们昨天那样走10次，5个来回。 10个100米是1000米，1000米就是1千米。我们可以写成 1千米=1000米 全班齐读一次 。（指导学生朗读：用不同的停顿来区分）（课件出示，相机板书）追问：2千米=（ ）米 （让学生说想法，如

29、：2千米里有2个1千米，就是20xx米）4千米=（ ）米 3000米=（ ）千米9千米=（ ）米 6000米=（ ）千米。（想想做做第3题） 北京教案 篇7 活动目标：知道北京是祖国的首都，萌发爱北京，爱祖国的情感。 活动预备：自制信封，图片若干，光盘。 活动过程： 一、导入活动，激发兴趣。 引出教师的朋友爱丽尔，读信件内容。 教师：小朋友们，这位外国朋友叫什么名字? 小结：她不是中国人，她的家乡在美国，她听说我们中国首都是个很古老很漂亮的城市，就特别的想了解一下。小朋友们，你们愿不情愿帮忙她？ 二、启发谈话，引出主题。 教师：小朋友，你们知道我们国家的首都是哪儿吗？首都与其他城市有什么不同？

30、 小结：北京是我们国家的首都。我们国家的领导人在北京居住、工作，很多重要会议在北京召开，有关我们国家的重要新闻、消息也从北京发往全国和世界各地。每个中国人都喜爱首都-北京。 三、观看叙述，了解熟悉。 1、引导幼儿观看图片“天安门广场“，熟悉天安门广场和广场上具有代表性建筑，并叙述它们的主要特点。 小结： 天安门广场是世界上最大的广场。天安门城楼。它有高大的红色城墙，顶盖是金黄色的闪闪发光的琉璃瓦。中间挂着毛主席像。城楼两边有很多面红旗。每当重大节日时，我国的领导人都要登上天安门城楼和全国人民一起庆祝节日。人民大会堂是国家领导人和全国人民代表商议国家大事的地方。我国的领导人还在这里接见劳动榜样、

31、先进工，接待外宾。人民英雄纪念碑是为了纪念那些为我们今日幸福生活而勇敢献身的人民英雄而修建的。中国历史博物馆和中国革命博物馆，那里的藏品记叙着我们华夏民族的整个历史过程。 2、引导幼儿参观展览，初步了解一些北京的闻名建筑及名胜古迹 （一）自由参观叙述，感受北京的美妙。 提问：你知道这是那里吗？你们看到了什么？ （二）讲解展板内容，为首都的漂亮感到骄傲。 请个别幼儿讲解，教师总结提升。 四、谈话争论，激发情感。 1、教师：你还去过北京的什么地方？请幼儿给大家简洁介绍。 2、争论：你喜爱北京、爱北京吗？为什么？ 小结：北京是我国的首都，是我国领导人生活、工作的地方。北京是一座古老而漂亮的城市，那里

32、有很多全世界都知道的名胜古迹。我们爱首都北京。 五、观赏表演，情感升华。 观赏歌曲北京欢送你，进一步激发幼儿喜爱首都-北京的情感。 师：我们把这首好听的歌送给爱丽尔，欢送她到北京旅游。 北京教案 篇8 1、复习稳固上节课学习的课堂用语以及句型和新单词。 2、学习书中内容并填空。 教师让学生翻开书本第一页齐读一遍，鼓舞学生进展角色扮演。 3、找学生出来表演，让一个男学生(扮演Ken)和一个女学生(扮演Ann，可用自己的名字)在讲台前作自我介绍的表演。完成后连续让其他的同学出来表演。最终把Learntosay填空。 4、课堂活动 通过学习句型，对学生进展礼貌教育，使新同学之间相互熟悉。 (1)把全

33、班同学分成若干组，各组按挨次到相邻的下一组一对一对地自我介绍。 (2)开火车练习句型，看看哪一组最快最好地把句型背出来, 嘉奖一支小红旗。 5、同桌之间相互检查对方是否已娴熟把握新句型(相互背诵)。 6、布置作业：背诵Hello和Learntosay的内容。 北京教案 篇9 教学目标： 1. 在学生观看的根底上，通过数一数、算一算的教学活动，调动学生已有的数学学问，激发学生学习的兴趣，感受“数学就在我身边。” 2. 了解学生的数学水平，在活动中使学生对1-20各数有初步的熟悉。 3. 培育学生学习数学的兴趣及观看的力量。 教学重点： 调动学生已有的数学学问，激发学生的兴趣。 教学难点： 培育学

34、生有序地观看，体会数的意义。 教学过程： 一、导入 今日我们就是一名小学生了，我们先一起到校园中去发觉数学问题吧。 二、观看图，说一说 在我们的学校里藏着很多数学问题，我们来找一找吧。 1. 观看校门口，你看到了什么？说一说，数一数他们的数量。 2. 请你自己观看学校操场上的同学们在干什么？数一数，你是按什么挨次观看的？怎么观看的？学生说一说。 3. 你还想观看什么地方？请你自己观看，说一说。 学生观看说一说，数一数。 4. 请你观看图，你还发觉了什么？ 校园一共有19名同学，2位教师，3棵苹果树，苹果树上一共挂了14个苹果。 5. 你是怎样指导的？ 三、数一数 我们的教室里也藏着数学问题，谁能找到？（你真会观看） 四、课外延长 数一数你家的物品的数量。 五、课堂小结 对学生的表现赐予表扬。