华师大版八年级上册《全等三角形的判定》教案.docx

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1、 华师大版八年级上册全等三角形的判定教案 一、教材背景及学情分析： 本节课的内容是华东师大版义务教育课程标准试验教科书数学八年级(上)12.1全等三角形第一课时,主要内容是全等三角形概念及利用全等三角形的性质，探究发觉全等三角形的性质.新课标对本节课的要求是：“了解全等三角形的有关概念，探究并掌全等三角形的性质.”本节课是在学生学习三角形的概念及相关学问的根底上，进一步探究全等三角形的有关学问。三角形的全等是初中几何局部一个非常重要的内容，是讨论图形的重要工具，它既和前面所学学问练习严密，又为学习三角形全等的判定做预备，同时也为今后讨论学习其他图形奠定坚实的根底。 二、教学目标分析： 1、学问

2、技能 了解全等形及全等三角形的概念，能理解全等三角形的性质，并能娴熟找出两个全等三角形的对应角、对应边。 2、数学思索 在图形的变换以及实际操作的过程中，进展学生的空间观念，培育学生的几何直观力量。 3、过程与方法 在探究全等三角形性质的过程中，体会讨论问题的方法，感受图形变化途径 4、情感态度与价值观 让学生在观看、发觉生活中的全等形和实际操作中获得全等形和全等三角形的体验;在探究和运用全等三角形性质的过程中感受数学活动的乐趣。 5、教学重点 全等三角形以及相关概念。 探究全等三角形的性质. 6、教学难点 查找并把握全等三角形对应角、对应边的方法。 三、教法分析 课标指出：学生是学习的仆人，

3、教师是学习的组织者、引导者、合，本节课以学生的活动为主线，以突出重点、突破难点、进展学生的数学素养为目的，采纳以自学辅导式为主，讲授法、发觉法、分组沟通合作法、启发式教学法、多媒体帮助教学等多种方法相结合，注意数学与生活的联系，创设一系列有启发式、挑战性的为题激发学生学习的兴趣，引导学生用数学的眼光思索问题，发觉规律，验证猜测，注意师生互动，生生互动，更着眼于学生的实际，充分提现学生的心理需要，从而进展他们的力量和自主学习的意识。 四、课前预备 教具：直尺、三角形纸板、同一底片的两张照片、多媒体课件。 学具：同一底片的照片两张、三角形纸板。 五、教学过程 1、创设情境、激发兴趣，引入新课 问题

4、1：我们每个人手里的数学课本在形状和大小上有什么关系呢?你能发觉下面的里两个图形有什么奇妙关系吗?(多媒体展现) 通过学生观看、猜测初结论后，教师板书课题(本环节省3分钟) 2、动手实践、师生互动、启发思维 问题2：学生自己动手(同桌相互协作)。 、把同一底片洗出来的两张照片上的图形沿边框剪下来，把剪下来的图片放在一起，你有什么发觉? 、取一张纸，将自己的三角板按在纸上，画下列图形，照图形裁下来，纸样与三角形的外形、大小有什么关系? 、问题3：通过刚刚的体验，大家谈谈什么样的两个图形是全等形，全等三角形?如何表示两个全等三角形呢? (本环节省6分钟) 3、动态演示，观看归纳，尝试体验(多媒体演

5、示) 问题4：三角形在平移、翻折、旋转的过程中是否发生了转变?各图中的两个三角形全等吗?(多媒体演示，给学生更直观的启发：一个图形经过平移、翻折、旋转后，位置变化了，但外形、大小都没有变，所以平移、翻折、旋转前后的图形全等，这是利用运动的方法查找全等的一种策略)。 本环节省5分钟 4、自主学习，深入思索，猎取概念。 通过学生自学课本P31内容，理解全等三角形对应元素的概念，培育学生的数学概念辨析力量，并能将三角形经过平移、翻折、旋转前后的对应元素找出来，同时能正确的表示两个全等三角形，强调要将对应的顶点写在对应的位置上。 本环节省10分钟 5、启发猜测，合作实践，验证猜测。 问题5：全等三角形

6、的对应角有什么关系呢?对应边呢?(通过对图形的观看、以及演示，启发学生大胆猜测，并通过动手实践、验证猜测的正确性。) 本环节省5分钟 6、学以致用，分层练习，稳固提高(多媒体展现) 通过对三个练习题的争论分析、总结得出依据文职元素查找对应角、对应边的方法，从而配用学生对较简单图形的识别力量，进一步加深学生对全等三角形的熟悉。 本环节省10分钟 7、反应评价，师生小结(多媒体展现) 问题6：本节课你学到了什么?你最大的收获是什么?你还有什么问题呢? 本环节有5分钟 8、回味学问，布置作业 未了加深学生对学问的理解，促进学生对课堂的反思，布置阅读本节课内容后，分层次完成P33页12.1第1、2题。 六、板书设计 屏幕 一、相关概念 二、三角形全等的性质 三、学生练习 七、教学反思： 本教学设计通过学生在做模型、画图、动手操作等活动中亲身体验，完成对三角形试验，加深对“三角形全等”、“对应”含义的理解，即培育学生的画图、识图力量，又提高了规律思维力量。在整个教学过程中，学生在自主探究和合作沟通中，经受了观看、试验、归纳、类比、直觉、数据处理等思想过程，而这样的过程能够促进学生对数学的正真理解和把握，从而不仅获得了数学学问、技能，而且经受了数学活动的过程，体验了数学活动的方法。同时，情感、态度价值观都能得到很好的进展。 华师大版八年级上册全等三角形的判定教案这篇文章共6222字。