2023小学心理健康教育工作计划范例4篇.docx

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1、2023小学心理健康教育工作计划范例4篇2023小学心理健康教育工作计划1根据教育局的指导精 神，本学期我片区的心理健康教育计划如下：1、提高教师心理健康教育的意识与知识教师的心理健康状况，直接影响着学生的行为，影响到 学生身心的发展与成长，最终影响到教育的成败。教师的一 言一行，比父母对子女更有深刻的影响。如果教师的心理不 健康，必然污染整个教育环境，对学生的心理健康造成严重 损害。教师对学生的影响是建筑在教师的人格的基础上的， 教师的心理健康对于学生的影响，要比其他因素的影响都来 得大。美国心理学家鲍德温研究了 73位教师与1000位学生 的相互关系后得出结论：一个情绪不稳定的教师很容易扰

2、动 其学生的情绪，而一个情绪稳定的教师，也会使其学生的情 绪趋向于稳定。因此普及心理咨询知识，有利于教师正确认 识自己，调控自身情绪，积极对待工作，最终有利于学生的 心理健康。2、落实心理哺育课程的教学。课程由各班的班主任承担实施。本学期周五的“生命/ 班队”课中安排4节活动课。3、心理健康教育有机渗透到学科教学。学习活动是学生所有活动中的主导活动，也是学生心理 健康问题的主要来源之一。成绩与期望值之间的差距引起的 无能感，长期学业失败造成的自尊心低落，过分强调竞争的 健康水平和教育能力，以适应新一轮基础教育课程改革的需 要，培养学生良好的心理素质。一、培训目的通过心理健康教育专题培训，不断提

3、高教师的心理健康 水平，并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅 导方法和技巧帮助学生解决成长过程中遇到的一些心理问 题，促使他们健康发展。二、培训对象全体在职的本校教师。三、培训形式1、选派骨干教师参加相关内容的学习与培训，学习有 关的心理健康教育理论、知识及心理辅导方法和技巧。2、主要采用听讲座、教研组研讨和实践的方式，完成 计划规定的学习任务和作业，并进行测试。3、开设心理健康咨询的实践活动，开展心理健康教育 辅导。4、由学校专兼职心理教师或邀请心理教育专家开设心 理辅导讲座。四、培训安排本次小学教师心理健康教育专题培训为期一年，按时间 安排如下：1.20年3月，开展班主任（26人

4、）培训活动。2.20年4月，开展全体教师（75人）培训活动。3.20年5月，开展心理健康教育专兼职教师（8人）培训活动。4. 20_年6月,开展心理健康教育骨干教师（14人）培 训活动。2023小学心理健康教育工作计划4近几年来，健康教育 在如火如荼地开展着。我校在程校长的指导下，健康教育也 在不断地研究、探讨、开展中，学校健康教育继续以全面培 养学生健康的心理素质为工作目标，针对学生心理特点，本 学期还要坚持开展一系列行之有效的健康教育：1 .坚持以理论学习为入口，提高健康教育认识我们从提高对健康教育的认识着手，不断增强实施健康 教育的自觉性和主动性。领导班子主抓教师，采取理论学习、 问题讨

5、论、工作研究、经验总结等方法，逐步让健康教育在 学生心中打下思想认识基础。与此同时，引导大家从素质教 育的高度来认识心理健康教育的重要性。使大家逐步认识 到，加强健康教育，培养一系列健康的心理品质，能够有效 地促进学生全面发展。2 .坚持以全员培训为龙头，强化心理健康教育技能我们提出这种教师全员培训的模式，是源于教师心理健 康教育，将要面向的是全体小学生，是活生生的人，是敏感、 稚嫩、能动、可塑的一颗颗心，没有一个良好的整体心理健 康教育环境，心理健康教育的效果和质量将得不到保证。可 以肯定地说，全员培训，是小学心理健康教育的生命。当然, 这种培训是根据教师心理健康教育的目标系统，针对不同的

6、对象，拟出不同的培训计划，然后分层次组织培训。3 .坚持以多种形式为结合，拓展健康教育渠道开展健康教育，坚持以人为本，根据小学生生理、心理 发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，结合学 生实际，围绕学生为中心工作开展活动。开展该项活动的目 的在于提高学生的心理素质，培养健康和适合现代社会需求 的人才。首先以阵地建设为手段，规范心理健康教育辅导：（1）利用黑板报和宣传窗。开辟心理宣传专刊。要求 每班认真收集资料，根据需要，有针对性地设计有关栏目。 如此，有效地调动了学生的积极性和主动性，使专刊真正成 为学生学习健康知识的园地。（2）开展课外活动和体育活动。我校每天坚持课外活 动，充分利用

7、每天的课外活动和体育活动课，根据实际的情 况各年级各班级进行轮流活动，让学生积极参加不同的体育 课外活动，在大自然中陶冶情操，放飞心情，缓解学习压力。（3）组织主题班会课。各班级充分利用班会活动课， 班主任老师根据学期计划及学生的特点，积极有效的开展活 动，进行团体辅导，在活动中加强心理健康教育。4.以养成教育为基础，培养良好行为规范，促进身心健 康发展。学生的良好思想品德的培养，要从大处着眼，小处着手, 从养成教育开始，从一点一滴抓起。所以，培养学生良好的 行为规范，是我校少先队德育工作的重要任务。我们把常规 管理与检查评比相结合，教师的身传言教与学生自我教育相 结合，通过争当升旗手、卫生、

8、纪律等检查评比，促进学生 良好行为习惯的养成。在学生中开展措滴拿骰埃做文明事， 当文明人数瞳，开展榜样教育，评选摞T爸星敢树立一个典 型，带动一大片遵守校规、校纪、乐于帮助他人的好学生。学习环境给学生造成的紧张与焦虑。事实证明，单靠心理健 康教育课要从真正意义上提高学生的心理素质是远远不够 的，没有解决学科教学这个环节，也就没有从根本上解除学 生的心理困扰，更谈不上发展学生的心理潜能了。要使学生 的身心得到健康和谐的发展，必须把心理健康教育与教师的 教与学生的学结合，有机地渗透到学科教学中。4、建立和完善心理咨询室心理咨询室作为个别心理咨询的专门场所，它的建立和 完善，直接关系到个别辅导的效果

9、。好的心理咨询环境能使 来访的学生降低焦虑，消除疑虑，愉悦情绪，达到更好地交 流与沟通。(1)让咨询室成为心理放松室学生在学习和生活中会遇到各种各样的情绪问题，这些 情绪如果不能得到很好的调适，将会形成累加效应，最后导 致心理崩溃。心理放松室就是学生宣泄不良情绪，降低焦虑, 寻找心理平衡的场所。采用温馨的颜色、使人全身心处于放 松状态。(2)个人心理咨询的内容主要有学习辅导、情绪辅导、交往辅导。针对不同年级 的学生，辅导的内容不同，分年级段来进行辅导。(3)建立学生心理档案建立完善学生心理档案，帮助教师、班主任、学校有的 放矢地开展教育活动，有助于学生更科学、更全面地了解自 己，有助于家长全面

10、地了解孩子，更好地教育孩子。指导班主任老师建立本班特殊学生的心理健康档案。5、利用家访的机会和家长沟通融洽的家庭氛围是学校心理健康教育工作顺利开展的 有效保障。不少学生的心理问题直接或间接地源于家庭。大 多数家庭都是父一一母一一子（女）三人结构的核心家庭， 孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉 了”。对子女的不恰当的教育方式造成了独生子女的自我中 心，任性、懒惰、依赖等心理和行为问题。不少家长缺乏心 理学素养，关注子女的衣食住行及学习成绩大大超过关注子 女的心理健康成长，或由于缺乏有效的沟通方式，造成了与 子女的“代沟”。心理学研究表明：父母的教育方式，父母的人格素养， 父母的

11、和睦与否是影响孩子心理健康的主要因素，心理教育 要取得好的效果，没有家庭的积极配合是行不通的。学校心理健康教育要取得好的效果，就必须做好家庭的 心理健康教育工作。通过家访宣传有关心理健康知识、亲子 对话、积极家庭治疗等方式加深家长对心理健康的了解，使 他们掌握青少年心理发展的规律，增进与子女的情感交流， 促进家庭内部良好氛围的形成。6、具体月工作安排：三、四月份：1、落实片区心理健康教育计划。组建片区心理健康教 师组织。2、片区各学校落实心理哺育教材的教学计划、保 证教学时间纳入学校课程教学计划。3、各班班主任学习本册心理哺育教材内容，根据 本班学生实际选择4课内容，精心准备活动。五月份：1、

12、开展心理辅导员二级培训工作。2、组织观摩心理哺育教学活动。3、组织实施心理哺育课程活动。六月份：1、在国旗下讲话时段中安排心理健康专题。2、开展心理健康教育的班队活动或班级团体辅导活动。3、各校对本学期心理健康教育工作小结。2023小学心理健康教育工作计划2本学期为使我校心理 健康教育工作不断深入发展，让我校的德育特色一一心理健 康教育工作更凸显其亮点，本学期根据本校的实际情况特制 定如下计划：一、心理健康教育工作目标以打造阳光校园，创设和谐的人际关系为总目标。通过 心理健康教育工作，使我校每一名师生在日常工作、学习、 生活中，苦有地方倾诉、郁闷有人沟通、压力有地方宣泄， 让我校的师生心理不断

13、成长，人格不断健全，承受挫折、适 应环境的能力不断增强，能勇于面对现实，勇敢挑战困难， 以良好的心态快乐工作、学习、生活，真正做到开心每一天。二、加强对心理健康教育的领导和管理我校心理健康工作由校长直接领导，学校教育教学管理 中心全面指导、筹划；并由心育专题辅导员负责各项工作的 落实，心育组成员共同协作完成学校心理健康教育工作，具 体安排如下：心育课题研究负责人：唐瑛瑛、高清华心理咨询室（阳光小屋）负责人：李萍、吴晓莉阳光信箱负责人：李明媚、胡明花心育网站负责人：柳志强、柏春花心育活动负责人：戴红霞、陈梅学生心理科学小论文、心育日记负责人：童彩萍教师心育论文、个案等负责人：李丽丽心育组成员应积

14、极参与学校各项心育活动，如：开设团 体辅导、班级团体辅导、班级活动课辅导、亲子教育、家长 学校、个体咨询、搜集各种资料、校园文化氛围建设等，并 充分发挥伙伴效应，继续选拔阳光小天使，让学生参与，学 会自主管理。三、加强心理健康教育的师资队伍建设搞好师资队伍建设提高教师的自身素质与心理健康教 育水平，是保障心理健康教育正常开展的重要条件。1、组织教师订阅一些有关心理教育的书籍、报刊，利 用课余时间进行自学，不断充实自己，提高理论水平；2、组织心理辅导教师外出考察或培训学习，提高心理 健康辅导老师的专业素质和品性修养；3、聘请外单位有经验的教师或专家做专题辅导报告；4、加强对班主任心理健康教育校本

15、培训；5、心理健康教育小组单周例会，开展心理健康教育工 作与理论研讨；6、每学期末，结合专题研究组织教师撰写心理教育论 文，学校择优组织参加省、市、县各级论文评比；7、举办教师心理成长乐园活动。四、心理健康教育途径：(一)学生版块1、课程的设置(1)积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二 会一课进行心理健康教育。(2)开设班级心理健康教育课。(3)心理讲座或班级团体辅导；一、二年级：笑脸相迎一一礼仪教育。三、四年级：勇于面对一一挫折教育。五、六年级：寻找你的北极星一一目标教育。充满信心走向成功成功教育。2、心理咨询具体的方式有：(1)个体咨询心育辅导教师采取轮班的形式在阳光小屋负责接待学

16、生个别咨询。同时为班主任提供有消极倾向学生的心理发展 动态，密切关注，及时干预，防患于未然。学校心理咨询室 开放时间：每周星期一至周五中午13： 0014： 00(2)电话咨询（3）信箱咨询办好阳光信箱，引导学生学写心理日记、画心理漫画， 及时收集学生的心理困惑和心理问题，及时反馈答复，帮助 学生有效排除各种心理障碍。3、心理咨询室（阳光小屋、心晴驿站）的各项自选活 动项目：发泄、书疗、聊天、诉说、听音乐、看电影、唱歌、做 放松操。4、学生心理成长班主任负责全面推行：辅导需要帮助的学生，作好辅导记载。5、做好心理测试、心理档案的建立、开展心理调查工 作（二）教师版块1、开展校内心理健康活动课赛

17、课活动；2、开展心理教育论文评比活动；3、设立教师心理成长乐园活动。4、定期召开班主任、思品课教师及心理辅导员会议， 交流辅导心得。5、心理健康教育工作组谈话会（三）家长版块1、讲座低年级：习惯决定命运；中年级：挫折教育、让你的孩子成为学习的高手；高年级：做个知心家长；2、咨询具体的方式有：(1)个体咨询(2)电话咨询(3)书信咨询(4)家校联系本交流3、亲子教育一一与学生家长的交流、沟通(四)校园文化版块1、办好心理健康教育小报阳光之旅；2、出好心理健康教育专题板报；3、完善心理咨询室的布置；4、办好心育之声广播；5、做好校长信箱的信息反馈，教师心语、学生心语征 稿收集活动。五、心理健康教育

18、教研的开展做好心理健康辅导方法的探讨：脱敏治疗方法、意想与 对话法、暗示法、音乐治疗法等。六、其他工作根据市县级要求做好各项工作的安排落实。具体工作安排九月：1、制定心理健康教育计划；2、出好心理健康教育专题橱窗或黑板报；3、利用家长会向家长宣传家庭心理指导的有关内容，如:低年级：习惯决定命运；中年级：挫折教育、让你的孩子成为学习的高手；高年级：做个知心家长；4、开展常规咨询。十月：1、设立校长信箱；2、布置阳光之旅心理小报；3、聘请专家讲座；4、继续指导阳光小天使在班中开展开心果谈心角活动。十一月：1、组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。2、心理小报稿件收集、整理、展示；3、开展教师心理成长乐园活动（一）；4、学校心理健康网站的宣传和启用；十二月：1、校内心理健康活动课赛课；2、开展教师心理成长乐园活动（二）；一月：1、心理教育论文评比；2、做好学期各类心理教育资料积累3、本期心理健康工作总结。2023小学心理健康教育工作计划3根据国家教育部中 小学心理健康教育指导纲要精神，进一步提高教师的心理