华三小幼儿园督评估自查自评报告.docx
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1、 华三小幼儿园督评估自查自评报告 华三小幼儿园督导评估自查自评报告 为了迎接省教育督导委员会的全面督导,我园以高度负责的态度,本着“坚持原则,实事求是,全体发动,仔细自评,自我熟悉,自我调整,自我完善,显优抑劣,进展创新”的原则,以市人民政府教育督导委员会和市教体局的文件精神 以及安徽省幼儿园办园行为督导评估实施方案为依据,成立了以园长带队的自查自评小组,根据幼儿园办园行为督导评估指标与要点的要求, 我们对办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部治理等项工作仔细进展了自查自评,实事求是地对我园的工作进展了全面的回忆、检查和反思,现将自评状况汇报如下: 幼儿园概况: 安庆市华三小幼儿园创立
2、于2023年,座落在环境幽雅的华三小校园内,拥有浓郁的文化气氛,于2023年经由市教育局评估认定为市级一类幼儿园。全园占地面积近1000,生均占地面积5.88;建筑面积达760,生均面积4.77;园内绿化面积520,生均绿化面积3.05。目前,幼儿园共有5个教学班,近150名幼儿,教职工19名,园长均持有园长资质,每班配备的保育员教师均经过专业培训。近几年来,在科学进展观的引领下,坚持“求实、创新、提高、进展”的工作思路,持续改善办学条件、增加教师素养、提高保教质量、提升办园质量,不断设置新的起点、实现新的跨越,以主动适应幼儿教育进展的新趋势。在上级教育主管部门的领导下,循着改革的思想走出了一
3、条新路,幼教工作得到了社会各界的全都好评, 一、自评工作的组织、实施 组长:朱振琴 组员:朱满霞、吴翠芳、各班班主任 二、自评详细状况 (一)、办园条件方面 近年来在学校领导的重视、关怀、支持下,结合自身实际,我们想方设法为孩子创设一个美丽、温馨且具有生命活力的育人环境,努力营造一个让孩子和谐安康成长的乐园。 内外部环境是幼儿园整体形象的综合表现,是幼儿园实施教育的物质前提。我们以“创设美丽干净的花园,营造幼儿成长的乐园”为目标,细心构思,分步实施,初步完成了园内绿化、美化工程,创设了以“阅读、表演、生活、嬉戏”为主要内容的幼儿活动区角;现代化的教育需要现代化的设备来帮助。近几年来,我们先后投
4、入大量资金,除进展园内绿化、美化工程外,还更新了幼儿生活用品和卫生设备,采纳全套不锈钢用具,对保健室、食堂等设施进展改造,改善了孩子的生活条件,又分批添置了现代化的办公设备,如:添置了电脑、打印机、数码相机、摄像机,目前我园5个班级均配有空调、电视机、录音机、消毒柜、DVD播放机等,这些现代化设备的完善和更新,既打破了时间和空间对教育内容的限制,又使幼儿易于获得生动、活泼的直观印象,为幼儿园的现代化治理,为拓宽教师视野,为培育具有现代意识的幼儿供应了强有力的保障。我园校园环境良好,尽管园舍条件与标准尚有差距,但我园能够科学合理地进展规划和设计。详细状况如下:幼儿园园舍使用安全、无环境污染、无噪
5、音、符合安全要求。幼儿园室内外环境因地制宜净化、美化、儿童 能充分利用现有园舍扩大幼儿活动空间。室内空气流通无异味,采光好,有照明设备。有经消防部门认可的消防设备,并有许可证;厨房有有防蝇、防尘、消毒设备及保洁柜、冰箱、炊具、幼儿餐具等。有符合卫生要求的毛巾架、且一人二巾,有流水洗手设备,有安全卫生的睡眠设备,有资料存放柜,有足量的供幼儿活动及教学的玩教具。 (二)、安全卫生方面 我园高度重视安全工作,为了确保安全制度的有效执行,我园成立了以园长为核心,副园长、保健医生、各班教师为成员的安全工作领导小组,每天进展安全巡查并记录,准时排解隐患,保证园内大型运动器械,水、电、房屋等的安全。在幼儿园
6、关键部位安装了监控设备,配备了应急逃命疏散路线图,配有消防设施,定期检查。此外,我园还严格执行各种卫生安康制度,做好日常防尘消毒工作,做好幼儿晨检工作,确保了幼儿饮食、饮水卫生。幼儿园开办了安全教育宣传专栏、开展了全园性的消防疏散演习,还常常以园或班级为单位,实行多种形式对全园职工和幼儿进展安全学问教育,全园坚固树立了“安全第一”的思想。 在卫生保健方面,我园有健全的幼儿及工作人员安康检查制度; 园内窗明地净、无杂物、厕所无异味。幼儿手脸洁净、不留长指甲、衣着干净。我园教职工一律不留长指甲、衣着干净、不披头发、厨房人员穿戴洁净的工作衣、帽、口罩等;有符合卫生要求的卫生消毒制度及措施;幼儿园有传
7、染病预防措施,幼儿园建有房屋、设备、消防、室内外活动场地、食品药物幼儿接送等安全防护和检查制度,防止发生各种意外事故; 幼儿园为幼儿供应合理膳食,加强幼儿户外活动,增加幼儿体质。注意幼儿心理安康,建立宽松的教育环境,师生关系融洽,关注幼儿的心情;对特别需要的幼儿赐予照看,且有相应的措施。幼儿园能保障幼儿有足够饮水、保证幼儿自由饮水。培育幼儿良好的大小便习惯。 (三)在保育教育方面 我园教育环境人文化。我园为了最大化地拓展幼儿活动空间,充分挖掘内部潜力,教师们千方百计使用可利用的空间变成教育活动资源,在环境的美化、儿童化、教育化等方面大做文章,细心设计,奇妙布局,到处表达出师生的独具匠心,环境的
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