大班主题春夏秋冬.docx

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1、大班主题春夏秋冬大班主题春夏秋冬 本文关键词：大班，春夏秋冬，主题大班主题春夏秋冬 本文简介：春夏秋冬主题目标：1、有爱好视察风、雨、云、雷等自然现象，留意它们的不同改变。2、感受天气的改变，了解天气与人们生活的关系。3、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换的依次。4、了解四季中常见的树木花草，乐于参与照看树木花草的活动，体会爱惜它们的意义。活动参考：1、日常活动：与幼儿一起收集有关四季的大班主题春夏秋冬 本文内容：春夏秋冬主题目标：1、有爱好视察风、雨、云、雷等自然现象，留意它们的不同改变。2、感受天气的改变，了解天气与人们生活的关系。3、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换的依次。4、了解

2、四季中常见的树木花草，乐于参与照看树木花草的活动，体会爱惜它们的意义。活动参考：1、日常活动：与幼儿一起收集有关四季的资料，了解四季的明显特征。与幼儿一起走走、看看周边环境的改变。引导幼儿关注气象的改变，并做好每日的气象记录，争做气象预报员。与幼儿一同放飞风筝，感受风向的改变。相识与“春、夏、秋、冬”相关的词汇。2、环境创设：在墙面上创设与四季相关的背景，展示幼儿的各种作品。利用角落，供应树干，幼儿制作柳条或树叶，进行粘帖。在自然角中，养殖动物、种植植物，并视察记录它们的生长改变。创设四季的不同版面，区分四季的不同特征。3、家园共育：家长与孩子一起收集有关四季的资料（四季的花、蝴蝶标本等）。收

3、集孩子与父母在不同季节拍的照片。和孩子一同逛花市，相识四季不同的花。邀请园艺师来园，展示插花艺术，幼儿合作插花。结合植树节活动，与幼儿种植树苗，爱惜绿化。4、区域活动：四季拼图：材料供应：四季拼图玩法提示：1、依据四季的特征进行拼图。2、按图中的人物、活动情景自编小故事。漂亮的风筝：材料供应：各种不同质地的纸、记号笔、油画棒、薄竹片玩法提示：1、幼儿依据实物或图片，合作制作风筝。2、用各种方法装扮自己的风筝。落叶画：材料供应：树叶、纸、油画棒、剪刀玩法提示：1、收集各种不同的落叶，依据须要剪贴成各种作品。2、利用树叶和颜料进行拓印。3、将树叶放在纸下，尝试树叶印画。手工制作花朵：材料供应：马夹

4、袋、吸管、广告纸、剪刀、制作的示意图玩法提示：1、依照图示步骤，尝试制作不同的花朵。2、用制作的花朵在墙面上布置出漂亮的花园。找错：材料供应：四季图片（有错的）纸、笔、油画棒玩法提示：1、选择四季的图片，细致视察查找图中错误的地方。2、试着订正错误画面（可以依据已有阅历再画）。5、集体活动：云彩和风我和风儿捉迷藏听雨四季花开参观花市插花漂亮的鲜花港我家门前的苹果树一棵小桃树古华公园找春天超市里的一年四季魔法奶奶的电话方案设计:活动名称:云彩和风活动背景：孩子们视察了天上的云，进行了“我给云儿拍张照”活动，有的孩子提出：云没有变；有的认为它始终在变。慢慢发觉：原来云的改变比较慢。于是，我们请孩子

5、们回家利用双休日，花多一点的时间视察云的改变。几天后，孩子们有了丰富的阅历积累，起先争论自己看到的关于云的改变，活动在孩子们高涨的主动性中开展了。活动目标：1、有爱好视察云，留意它们的不同改变。2、大胆地表现云的不同改变。活动打算：云改变记录、图书云彩和风、绘画材料、棉花等。活动提示：一、沟通共享幼儿拿出自己在周末视察云时的记录进行沟通、共享。二、观赏散文诗1、引导幼儿视察图片，看看云还会变成什么样？2、是谁帮助云变成各种模样？3、引导幼儿翻阅图书，念念散文诗。4、为什么说云儿最好玩，风儿最能干？三、表现活动1、尝试用棉花表现出云的改变。2、对自己的作品进行创编活动。活动名称：我和风儿捉迷藏活

6、动背景：为了丰富幼儿的户外活动玩具，老师让孩子们回家和爸爸妈妈一起合作做风车，在玩风车的过程中，他们对风产生了爱好。王高麒说：“我跑得快，风车也转得快”。马瑞骐说：“有风的地方，风车就会转起来-”。于是，“我和风儿捉迷藏”这个活动就产生了。活动目标：1、有爱好视察风的自然现象，了解风和人们生活的关系。2、在嬉戏中了解风车转动与风力大小、风向的关系。活动打算：风车人手一个、纸箱等。活动提示：一、去户外找风1、用眼睛找风：如小草在摇摆，树叶在摇动，红旗在飘动等。2、用耳朵找风：区分不同的风声。3、在自己的身体上找风：如头发飘动起来，脸上有些凉。二、嬉戏：躲风1、探讨：什么地方吹不到风？2、幼儿自己

7、找地方躲起来。三、玩风车1、边玩风车边视察风车转动和风的关系。2、探讨：你发觉了什么隐私？幼儿沟通、共享。活动名称：听雨活动背景：雨是一种特别自然的现象，春天也是雨出现最多的季节，孩子们对雨也是很喜爱，他们喜爱在雨中走的感觉，他们喜爱听下雨的声音，组织孩子们开展听雨的活动，也正是满意了孩子们这样的新奇，同时也可以让孩子们在真实的情景中，去体验雨天的的各种声音，并且以不同的方式表达他们的感受。活动目标：1、感受雨的不同声音，并且用不同的方式表达自己的感受。2、体验雨天和人们生活的关系。活动打算：选择雨天、圆珠笔、吹塑纸、各种雨具。活动提示：一、谈话：1、说说下雨天来幼儿园的路上听到的各种声音。2

8、、这些声音的有什么不一样？3、这些声音是哪里来的？二、观赏散文诗：听雨1、观赏散文诗2、续编诗歌，将其它雨中的声音编到散文诗中。三、刻刻印印小雨点用圆珠笔在吹塑纸上刻印小雨点，想象它落在哪里。活动名称：四季花开活动背景：春天，是一年中最美的一个季节。特殊是各种各样的鲜花，将春天装扮得更加的漂亮。我们的孩子对于春天各种漂亮的鲜花产生了深厚的爱好，时常问老师：这是什么花，它叫什么？春天还有那些花开了？依据孩子们的爱好，我们便一同生成了这个活动。活动目标：1、在沟通共享中了解四季一些常见的花卉，及花卉的不同特征。2、学习简洁的统计记录方法，有初步的逻辑思维实力。活动打算：四季花卉的资料、将教室一角布

9、置成一个花展、幼儿统计表、各种花的小图片、文字。活动过程：一、沟通共享1、幼儿沟通共享花的隐私。2、尝试将四季的花卉进行分类。二、统计记录1、出示统计表：（出示花卉文字和图片）幼儿说说自己的发觉。2、提出要求：用自己的方法把花展里或者你知道的花根据他们的开放季节分一分。3、合作记录4、沟通记录状况5、出示大的统计表，依据幼儿的发觉，记录在大表格里，并贴上相应的文字。三、延长师生在班级环境中共同布置花展。活动名称：参观花市活动背景：孩子们对花情有独钟，很多孩子还能说出花的名字、花的形态、花的作用。他们说：“我妈妈生日的时候挚友送了一束一百零一合花，祝妈妈象花儿一样年轻美丽！”；“三八节的时候我送

10、了妈妈一束康乃馨，祝妈妈恒久健康漂亮！”看到孩子们对花儿这么感爱好，老师立刻想到菜场路上有一个花市，可以让孩子们看到各种各样的鲜花，还可以让他们了解一些鲜花包扎和插花的艺术。活动目标：1、了解春季常见的鲜花，感受插花给生活带来的美。2、乐于参与照看花草的活动，体会爱惜它们的意义。活动打算：和花市联系，插花表演。活动提示：一、视察各种鲜花：1、你在花市里望见了什么花？2、各种花有什么不同？3、你知道它是什么季节开放的？二、观看插花表演：1、请出阿姨，观看她表演的插花艺术。2、为阿姨的插花取个好听的名字3、你喜爱插花吗？为什么？三、嬉戏：四季花开边念儿歌边做动作，表示四季花开。活动名称：插花活动背

11、景：这天带孩子们到花市去参观，他们被各种各样的鲜花吸引，一个个都七嘴八舌的争论纷纷。花市上的阿姨还给孩子们介绍花的不同品种，并且为他们表演了一下插花艺术，这下，引起了他们对插花的极大爱好。有的问：“阿姨，你为什么要把各种花插在一起呢？”有的说：“这盆好看的花肯定出名字的吧？”“我们买些花，回去也插一下吧”于是，插花的活动就这样生成了。活动目标：1、了解春季常见的鲜花，喜爱插花艺术。2、尝试给插的鲜花取名字，体验插花的乐趣和它给生活带来的美感。活动打算：1、各种簇新的花草、花泥2、插花艺术图片做成课件，联系花市的工作人员活动提示：一、观赏：漂亮的插花1、观赏课件。2、请花市的工作人员表演插花。3

12、、说说自己相识的花名。二、探讨：怎样才能让插的花变得更好看。（颜色的搭配和凹凸的不同）三、插花1、小组探讨：插花的选材和搭配的方法。2、选择自己须要的花草。3、合理布局、设计，合作插花。4、给自己的插花取一个好听的名字。四、沟通、展示自己的作品。活动名称：漂亮的鲜花港活动背景：春天是一百零一花齐放的季节，各种漂亮的花争奇斗艳。在南汇的鲜花港里我拍摄了很多花的照片和一些荷兰风情的照片。并在班级的新闻角里把这件事告知了幼儿，一下引起了幼儿的爱好，都争着问我有关鲜花港的问题。看着孩子们这么感爱好，想到前一阶段带孩子去参观过花市，又进行过插花。孩子的对花的阅历已经积累了不少。假如把它设计成一次活动，对

13、提升幼儿的阅历会有帮助的。而且也是一种资源的利用。“漂亮的鲜花港”活动就此产生的。活动目标：1、了解花的不同品种的名称及特征。2、感受花给人们生活带来的美。活动打算：课件制作、纸、剪刀、活动提示：一、观看课件1、出示课件照片一，让幼儿猜猜老师这张照片是哪里拍的？你是从哪里看出来的？2、看照片二：看看这张照片上老师的表情怎样？为什么笑得这么绚丽？（感受花为人们生活带来的美）二、相识各种花1、边看课件和老师一起相识鲜花港了的鲜花。（引导幼儿说说花的外形、颜色等）2、了解一些荷兰的风情。（风车、乳牛）三、幼儿操作1、假如我们也来设计一个鲜花港，你准备种一些什么花？2、幼儿用自己喜爱的方式来做花。（画

14、画、折纸、剪纸、印画）活动名称：我家门前的苹果树活动背景：幼儿视察四季的改变许多都是通过四周的植物，而树的改变是最明显的，孩子们也特别有爱好去视察它们。但是，在生活中，我们也常常会发觉孩子们对花草树木无意的破坏行为，希望通过孩子生活四周的故事，引发孩子的共鸣，从而让孩子们能主动地去爱惜四周的自然环境。活动目的：1、了解在四季中不同照看苹果树的方法。2、乐于参与照看树木花草的活动，体会爱惜他们的意义。活动打算：苹果树生长过程的插入材料活动提示：一、观赏故事，引发探讨出示苹果树插入材料，边讲故事边引发幼儿思索1、苹果树为什么会不长新叶呢？2、为什么要帮苹果树修剪树叶呢？3、我们怎么照看苹果树呢？二

15、、爱护树木1、为什么我们要爱护树木呢？2、幼儿自由想象画出各种爱护树木的方法，并介绍给同伴。三、幼儿各自结伴，在幼儿园里认领一棵树，不定时的去为它浇水，视察树木的改变过程并记录。活动名称：一棵小桃树活动背景：在带幼儿参观了桃园后，孩子们对桃花、桃树有了深厚的爱好。他们会在一起做桃花，但对桃树的生长过程却不太了解。有的孩子说：“桃花掉了就会长出小桃子。”有的则不同意：“先长叶子，再开花，然后长出桃子。”大家争辩不休，于是，希望通过这次活动，让孩子们更清晰地了解桃树的生长过程。活动目标：1、了解桃树的生长过程和它的四季改变。2、喜爱桃树，情愿爱惜桃树。活动打算：桃树生长过程的粘贴材料若干份活动提示

16、：一、操作活动1、幼儿各自把粘贴材料排列成桃树的生长过程。2、沟通各自的排列方法并说出理由。二、理解故事1、听故事一棵小桃树2、结合故事探讨：1）小桃树为什么哭？2）小桃树是先长叶还是先开花？3）它什么时候才起先结果？三、其次次操作1、调整自己的排列方法2、交谈听故事前后对桃树生长的不同相识四、延长还有哪些树也是先开花后长叶？活动名称：古华公园找春天活动背景：春天来了，古华公园的柳树都发芽，迎春花儿都开放了。如此春意浓浓的情景，到处都洋溢着春天万物醒悟的气息。“老师，我昨天去古华公园了，好漂亮啊，好多花儿都开放了，明天我把照片拿来吧。”“是吗？明天拿来和大家一起共享一下你的欢乐吧。”突然想到，

17、为何不趁着这个季节带孩子们去一下公园走走，既是一次远足活动，又可以让孩子们找一找春天呢？让孩子们在大自然中感受春天的气息。活动目标：1、知道春天是一个万物醒悟的季节，找寻春天的踪迹；2、感受春天的漂亮，喜爱大自然。活动打算：记录的纸和笔活动提示：一、视察春天漂亮的景色1、春天的古华公园有什么改变？2、找找春天里有哪些花开放了？3、柳树和小草有什么改变，请你用一句美丽的话来赞许春天的景色。二、说说春天的风吹在身上的感觉是怎么样的？感受春天的暖和。三、护绿小卫士1、来到中班认领的绿地，视察树木，并为打扫绿地，关切爱惜我们的小树。2、对小树说一句静静话。活动名称：超市里的一年四季活动背景：随着季节的

18、转换，孩子的吃、穿和四周的环境等都随着季节的改变而改变着。早晨来园，听到孩子们在探讨谁少穿了一件衣服，谁没带手套；有的说：爸爸去大卖场买了个电冰箱，有的说：妈妈在超市里买了冰激凌。孩子们的随意谈话成了热点，慢慢引发了去参观超市的愿望。因此生成了这样一个参观超市的活动。通过参观活动，能让孩子通过视察、比较来感受季节的改变，由此希望能提高孩子对感受事物改变的敏感性。活动目标：1、视察、比较超市里的货物所代表的不同的季节特征，感知超市里的货物的四季改变。2、感受季节的不断改变对人们生活的影响。活动打算：围巾、手套、参观超市的前期阅历。活动提示：一、参观前阅历沟通1、探讨：在超市里，你看到什么货物？2

19、、说说这些货物适合运用的季节。二、参观超市1、进入超市，分类记录超市里与季节相关的物品。2、沟通各自的记录，说说超市里是什么季节，依据记录说说理由。三、制作选购单1、相互商议，在当季超市里还须要哪些货物。2、几人合作，共同用图画的方式为超市制作一张选购单。活动名称：魔法奶奶的电话活动背景：幼儿对四季里有些什么爱好很浓，在几次的活动中，对于这方面的内容也有些了解，但有时候又有些争辩，因此有必要对他们进行阅历的提升。正好，发觉教材中有一个关于这方面的故事，因此我们就结合故事设计了这样一个活动。活动目标：1、感受四季的明显不同，了解四季的轮换。2、有创建性的丰富故事的内容。活动打算：魔法奶奶的电话（

20、四个键上分别写着春夏秋冬，背面分别有一张表示季节的图）、四季图片。活动提示：一、出示魔法电话1、视察了解魔法奶奶的电话，发觉它的特征。2、分别拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷的电话。二、听故事1、边听故事中边讲解并描述春夏秋冬的特征。2、用图片表示四季的轮换。三、探讨：哪个季节好？四、续编故事幼儿依据这些探讨的内容尝试续编故事。第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页