小学校长赴南京市北京东路小学学习考察报告.docx

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2、进的教学管理模式和课程改革阅历，区教文体局组织我区小学校长于2022年11月24日25日赴南京市北京东路小学进行学习考察。现就考察状况报告如下：一、学校基本状况介绍1、学校概况南京市北京东路小学是江苏省首批省级试验小学,省级模范学校，全国首批科技教化示范基地，国家教化部首批命名的“全国现代教化技术试验学校”,江苏省文明单位，素以锐意改革、勇于创新、教学实、校风正、质量高享誉全国。南京市北京东路小学现有36个教学班，近1900名学生。学校设有附属幼儿园一所，全校共有教职员工132人（其中特级老师3人），先后被命名为江苏省优秀老师集体、南京市师德先进集体。2、教科研成果在“八五”期间，学校胜利地进

3、行了两项国家级、一项省级教化科研课题试验探讨。“九五”期间，学校担当了三项国家级、两项省级科研课题试验探讨任务。先后被确定为“江苏省小学语文教学现代化试验探讨中心”和“江苏省少科院建设发展探讨中心”，组织并协调全省五十多所课题试验学校的探讨工作。“十五”期间，学校担当了4项国家级、2项省级教科研探讨任务。学校课程改革、教学管理、作文教学心理探讨，以及语文、数学、地理、科技等学科近30名老师的教学录像被中国教化卫星电视转播；课堂教学案例被选入高师、中师课本；他们的教学专著有的被收录于“全国闻名特级老师教学艺术与探讨丛书”，有的被收录为“全国教科研重点课题成果集”。学校先后荣获全国红旗大队、全国体

4、育卫生先进单位、全国手拉手活动先进单位、江苏省红领巾示范学校、江苏省教化科研先进集体、江苏省电化教化示范学校，先后被确定为江苏省科技教化特色学校、江苏省小学校长培训实习考察定点学校、江苏省体育传统项目学校。3、领导风范南京市北京东路小学校长孙双金是全国闻名小学语文特级老师，是情智教化的提倡者、追求者，他的教学风格潇洒不失严谨，敏捷而又扎实。他曾荣获全国师德先进个人、江苏省十大杰出青年等称号，他的事迹收入中国当代教化名人录、教化家成长丛书等。孙双金的教学实践，圆满解决了始终争辩不休的文道结合问题。因为他以情感为纽带，把文、道结合得完美无缺，构成“文情道”一个新的教学骨架，使学生在受到情感的熏陶中

5、知文、明道。同行听他的课是一种艺术的享受，学生上他的课是一种学习享受。孙双金和他的情智语文教学理念，从上世纪80年头末起先就在我国小学语文教化界著名遐尔。南京市北京东路小学校长助理张齐华，被小学数学界称作“数学王子”，“恒久不重复别人，更不重复自己”，这是他的工作格言，也是他不断探究、探讨的潜规则。人无我有、人有我新、人新我精，携着一股小年青永不言败的闯劲，张齐华踏上了一条不断超越、不断创新的教学之路，他的教学才智和教学艺术得到了小学数学教学界一线老师和教学专家的认可。二、值得学习的阅历1、学校领导始终是课堂教学改革的引路人无论是校长孙双金，还是校长助理张齐华他们在全国都有相当高的知名度，该有

6、的荣誉他们都有了。但是他们不但没有放弃自己的课堂，而且把自己的主要精力仍旧放在课堂教学上，放在指导青年老师上，每周坚持上课、听课。不断挑战自己的课堂教学，不断提升自己的课堂教学，他们的课能使每位听课老师受到启，能给每位听课老师带来思索。他们始终是学校课堂教学改革的引路人。2、学校领导始终把握课堂教学的大方向学校主要领导深化课堂刚好了解课堂教学的改变，始终把握学校教学的大方向这是南京市北京东路小学的领导意识。孙双金校长是全国闻名的特级老师，社会兼职又特殊多，但他对每一个老师的课堂教学特点，对学校的课堂教堂现状都了如指掌。本次他们学校承办的“自主学习”课堂教学研讨活动，是孙双金对目前南京市北京东路

7、小学课堂教学存在的问题-老师没有把课堂还给学生而提出的一项专题探讨。通过这一探讨，培育学生“自主学习”的习惯和实力，从而达到新课程的教学要求。3、学校领导始终是教研活动的参加者11月25日是南京市北京东路小学与四川高校附属小学等九所学校校际联盟教学探讨活动日，九校共同开展了主题为“自主学习”的课堂教学研讨活动，我区小学校长和兼职督学参与了他们的九校联盟教学探讨活动，全体考察成员分语文、数学分别参与了他们的活动。语文组的李时珍夜宿古寺第一节课由南京市北京路小学王晓露老师执教，其次节课由川大附属小学的刘雪红老师执教。这两节课的共同特点是开放，在课堂上强调学生的主体性学习，注意学生四人小组学习。四人

8、小组学习具有肯定创新性，学生的个体学习具有“四个有”：有主题，老师所提的问题比较集中；有目标，整个学习过程始终围绕教学目标绽开；有层次，第一步分组学习，其次步抽取一个小组反馈，其他学生补充；有归纳，在学生反馈沟通的基础上，老师进行归纳小结，强化重点。课后，两所学校的老师代表队就各自的课改探讨作了介绍。最终孙双金校长对本次活动作了小结。孙校长强调了自主学习的重要性，接着介绍了学校课改的新做法，最终指出了王老师课中的不足，并激励老师们在眼下的语文教学中开拓一条新路，从一些无效、低效的劳动中走出来，在自己的语文教学中进行大胆的改革。数学组的教学内容是九的乘法口诀第一节课由南京市北京路小学方老师执教，

9、其次节由成都的张老师执教，这两节课真正体现了为发展学生的数学实力而教，为学生驾驭正确的数学思想和方法而教，为学生的后继学习而教的理念。从学生的学习效果来看，学生学得主动，学有特性。从教学设计上来看，体现了名校老师的才智和大气，特殊是南京市北京路小学的课堂教学给人耳目一新的感觉，“数学王子”指导下的教学设计真是令人佩服。4、名校的课堂给我们的启迪通过对南京市北京东路小学的考察，不仅开阔了全体考察成员的视野，也让我们目睹了一流名校老师的教学风采，感受到了他们浓郁的教研氛围。同时也使我们深感到，我们的课堂和一流名校的差距。从课堂的开放度来讲，我们的课堂还是比较闭塞不够开放；从学生学习的主动性来分析，

10、我们的学生学得不够主动不够活泼；从实力培育上来比较，他们更重视学生实力的培育，因而他们的学生的学习实力也比我们的学生强；从教学设计的形式与效果来分析，他们的教学设计比我们更加新奇、独特、有效；与名校老师的教学才智和教学艺术相比较我们老师和他们相差甚远。通过这次考察我们看到了我们和名校的差距，如何走近名校，向名校学习，向名校长学习，向名老师学习，努力提高我区老师的课堂教学水平，努力提高校长的管理实力从而进一步提高全区教化教学质量值得我们思索。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页