镇中心小学2023年落实双减工作情况报告七篇.docx

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1、镇中心小学2023年落实双减工作情况报告为深入贯彻落实教育主管部门关于进一步减轻义务教 育阶段学生负担和校外培训负担的实施意见等“双减”文 件精神，xx小学积极响应号召，切实减轻学生过重的课业负 担，提高课堂教学效率，充分发挥学校在课后服务中主渠道 的作用，真正让“双减”政策在基层学校落地见效。一、政策学习，提早谋划知双减学年伊始，学校主要领导便成立“双减”政策学习专班, 组织签署落实“双减”工作承诺书，研究制定具体方案部 署。副校长徐夏芬带领全体教师详细解读“双减”政策要求, 指出学校落实双减政策的关键是“减负提质”，在减轻学生 负担的同时提升育人质量，促进学生全面发展。学校结合教学实际制定

2、了减负提质工作方案作业管 理办法“课后托管服务”实施方案劳动教育工作方案 等一制度文件，形成了常态化的工作模式，让教学任务开展 有规可依、有章可循。 康发展的平台。通过开家长会、班级微信群等方式与家长保 持交流，广泛宣传，以便在“双减”工作中获得家长的理解 与支持，促进后续工作的开展。2.结合学校实际，制定工作方案，确保减负提质在认真领会政策之后，为了确保此项工作的顺利开展, 学校制定了切实可行的XX小学2021学年“双减”工作实 施方案XX小学“五育并举”工作实施方案和XX小学 课后服务方案XX小学关于加强学生作业管理的要求和措 施等相关文件和规章制度。教师大会上，多次进行“双减” 政策强调

3、；教研例会上，“双减”政策的实施与强调成为常 态化，以确保教师吃透精神，立足课堂，减负提质。二、作业管理，减“量”增“能”出台作业管理规定，教务处细化作业管理要求，落实作 业公示制度，作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定 期做好作业情况调控与反馈。一是健全作业管理机制：做好作业统筹管理，教师们每 周研讨作业内容，班级调控各学科作业量，落实作业全批全 改及时反馈。二是作业设计提质：推行个性化作业设计，加强日常作 业的整体设计研究，提高作业质量和效果。三是分层作业因材施教：根据学生的不同学情分层设计 布置，把作业设为“基础性作业和拓展性作业”，因材弹性 施教，让作业成为学生学习“爬坡”的阶梯。

4、四是严控作业完成时长：保证一二年级不留书面作业，三到六年级学生每天书面 作业完成时间平均不超过60分钟。五是作业监控科学规范：通过学生座谈、学校检查等多 种形式，坚决杜绝教师随意乱布置作业的行为，切实减轻学 生过重作业负担。六是规范作业批改：教师对布置的学生作业全批全改， 不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。 作业批改要正确规范、评语恰当。学校和教师不得要求家长 代为批改作业，不将家长的签字作为评判学生完成作业的依 据。本学年，教务处多次组织作业批改检查，并做好阶段性 反馈，大大提高了教师的重视程度和政策的真正落地。同时, 学校还承办了区小学语文“作业设计与展评”现场研讨会,

5、语文组的创编作业获得了区教研室和区域学校的高度赞赏。三、课堂变革，减“负”增“效”“双减”，减“量”但要提“质”。只有教师真正提高 教学意识，才能做到真正意义上的课业减负。1 .落实教研活动抓实备课组教研，找准单元重难点，研讨突破教学难点,优化教学设计。严格落实每周的教研活动，改进创新教学策略，构建“e3”课堂新模式。教师运用先进高效的教育方式, 采用学生展示、小组合作等方式，注重启发式、互动式、探 究式教学，做到应教尽教、提升到位。将课堂作业本与教学 设计相融合，切实提高课堂效率，减轻学生负担。2 .树立典范引领。开展师徒结对活动，发挥学科带头人、专家团队的辐射 作用，努力提升教师业务能力。

6、3 .教学副校长周淑菲上语文展示课。诸暨“希望之光”专家团队章麒鹤副校长上数学展示 课。4 .青年教师培养学校开展“走班巡廊” “推门听课”等活动，通过听评 课的方式帮助青年教师成长。同时，学校通过多种形式让青 年教师上汇报课，给青年教师提供各种锻炼的机会，积极推 选青年教师参加各级各类的教学比赛。如“班主任基本功大 赛” “优质课比赛” “项目化设计比赛”等等。U!延时服务,减“忧”增“乐”为了让“双减”政策真正落地，促进“德智体美劳”五 育并举，着眼学生幸福成长，学校在减少作业量和考试的同 时，综合架构托管课程，打造五育融合新阵地，分时段细化 管理，重构延时服务时间，以“突出德育实效”“提

7、升智育 水平”“强化体育锻炼”“增强美育熏陶” “加强劳育实 践”为任务目标，采用“1+X+Y”的课后托管服务模式，让课 后服务真正成为学生综合发展的载体。一是重视课业辅导答疑。“1”为第一时段，名为“学习 时刻”,是学生利用1小时完成家庭作业。优先安排作业指 导，对课堂内容进行查漏补缺，让学生基本在校内完成书面 作业。二是社团活动。“X”为第二时段，名为“多彩课程”， 是以兴趣培养和特长培育为目的的兴趣晚托，结合教师自身 的特长共开设50多个拓展课程，内容涵盖体育、艺术、书 法、信息等多个门类，有围棋、啦啦操、足球、毛虫小主持 人等外聘老师指导的社团，也有创意设计、雅韵古筝等社团, 还有健美

8、操、篮球等体艺类社团。三是形式丰富“加法”服 务。“Y”为第三时段，名为“养成时刻”，结合我校德育处 开展的“毛虫十好习惯”，每月一主题，开设“整理小能 手”“毛虫学礼仪”等丰富多彩的活动，培养学生的良好习 惯，促进课堂教学。五、五育并举，成长加速. “德育短课”树品行本学年我校把“毛虫十好习惯”作为学校进行德育建 设的有利切入点，每天利用课后托管的10分钟“Y”短课, 进行“爱国、孝悌、仁爱、诚信、环境、家庭礼仪、公民礼 仪”等方面学习，从细节抓起，从现在做起，从改变细小的 不良习惯做起，从一点一滴的言行举止做起，扎实有效地推 进学生良好习惯养成。1 .“素养闯关”固智育学校转变以考试分数为

9、标准的评价观，采用“学科素养 闯关”的方式对学生的学科核心素养和能力进行考查。学校 还开展了丰富多彩的学科竞赛活动，学生在读书节、体育周 和各类艺术展示平台上大显身手，各展才华。一、二年级期 末采取“无纸笔”趣味游考的方式，融合语、数、音、美、 体等学科知识和技能，以游戏闯关的形式考查学生的综合素 养，让考试变得轻松且有趣味。2 .“健体运动”强体魄五育并举，体育先行。体育作为学校教育的重要内容, 事关学生全面发展。学校在保证学生每天体育锻炼一小时的 同时，还在课后托管第一时段结束后，开展20分钟体育活 动。课后托管体育活动不仅有丢沙包、跳房子、踢建子、跳 绳等传统游戏活动，还有全校师生共同参

10、与的跑操活动。有 序开展形式多样的体育活动不仅符合双减政策下的“减” 与“增”精神，还为孩子们塑造健康的体魄打下坚实基础。3 .“多彩美育”润心灵学校在美育方面开展了许多工作，开设了合唱、创感绘 画、雅阁绘画、零点一 “刻”、励志书法、舞动快乐、天籁 之音、铜管乐等美育课程，这些课程既是学校的常规课程, 浸入到日常的教学中，也是每周三的校级课后服务拓展。学 校还定期开展活动，进行作品展示，使学生的绘画、书法、 乐器、舞蹈、合唱等各项艺术得到充分发挥，涵养学生心灵， 促进学生各项特长的发展。在上学期末，我校举行了 “凹凸 印象”浮雕艺术展，展出了学生的干花植物浮雕、综合材料 浮雕、粘土浮雕、陶泥

11、浮雕、木浮雕等一的作品。还举办了 “音为有你乐动一小”音乐类课后服务拓展课展 演。舞蹈、合唱、铜管乐、弦乐一个个精彩的节目通过 钉钉直播的形式传递到每个班。4 .“劳动教育”促发展学校结合自身和优势资源，开发了劳动课程资源，不断 丰富学生的劳动体验。在双减下，让劳动教育为学生成长 “赋能”，培养德智体美劳全面发展的少年。“红星木 坊”“归园花居”是我们的劳动课程。托管老师耐心地讲解 介绍每一种工具的使用和操作要领，学生们从认识基本的样 卯结构，到逐一掌握各种工具的使用，手锯、弓锯、铿刀、 虎台钳、螺丝刀、砂纸、锯床等，每一节课都有不一样的精 彩体验。在一个个木工制品的设计、绘制、切割、组装、制

12、 作过程中，学生的专注力、空间想象力、动手实践能力都在 无形中得到提升。自从“双减”政策落地以来，学校思考了很多，也做了 很多，以后将不断努力，以“双减”工作为契机，深化教育 教学改，切实减轻学生过重负担，进一步提升教育教学质量,在变中瞄准高目标，在变中确立新起点，在变中求得新进步， 创一小之，办满意的教育，着力构建良好教育生态，推进学 生全面发展健康成长。实验学校“双减”工作开展情况汇报2021年7月，关于进一步减轻义务教育阶段学生作业 负担和校外培训负担的意见下发，这是重大民生工程。“双 减”工作启动以来，我校坚决以沉痛猛药之决心落实“双减” 政策，以破釜沉舟之勇气践行“融”学课堂，主动担

13、起一个 基层学校减轻学生负担和家长负担的重任。我们的尝试与行动：一、认真组织学习文件精神，促进教师教育理念转型。开学伊始，我校就将“双减”文件发到钉钉群，要求每 一位教师认真研读；暑期校本培训，XX校长作了题为创建 良好教育生态，全面提升育人质量一一“双减”政策解读 的主题报告。从何谓“双减”、“双减”之我见、落实“双 减”做法等三方面作了详细解读。通过学习，老师们对“双 减”的内容和意义有了深入了解，教育观念有了大的转变。二、积极举办教学观摩活动，推进教师课堂生态升级。“双减”核心是减负增效。我们以落实“双减”为契机, 积极举办“融课堂”理念指导下的各教学观摩活动。先后委 派各科种子教师XX

14、多人参加了区教师发展中心组织的“融 课堂”培训会、推进会和现场观摩活动。学校邀请发展中心 化学研训员王文富主任到校开展“融”课堂展示与交流活 动；语文研训员余恒祥主任应邀到校亲自执教七年级陈太 丘与友期示范课，指导我校语文“融课堂”建设；XX校长 在XX主任的指导下，对全区数学骨干教师开设有理数的乘 法和除法3“融课堂”示范课，兼职研训员XX主任对语文 组开设湖心亭看雪“融课堂”交流课，均取得良好效果， 得到高度评价。我校通过各种方式努力探索“融课堂”基本 范式，力推“融课堂”建设，助力全体教师课堂生态转型升 级。三、研究细化各项“双减”措施，确保“双减” “换汤” 更“换药”。为确保“双减”

15、政策落地生根，“双减”工作“换汤” 更“换药”，我校研究细化了各项“双减”措施。1 .全面开展课后延时服务。周一至周五每天开设两节延 时课，周六全天开展延时服务以满足家长和学生需求。延时 服务形式多样，融学单科学设计，各学科老师答疑解惑。2 .组建学习共同体。学习共同体建构是“融课堂”建设 的突破口。各班以“2好2中2困”的模式组建由组长、副 组长、记录人、对外交流人等六人组成的学习共同体。通过 学习共同体引导学生开展学习等活动。3 .设计融学单助学。各个学科坚持着力提升各科个性化 的融学单质量，以高质量融学单助力提升高效课堂。4 .做好作业公示。学校要求每天将各科作业张贴公示, 要求全体教师

16、统布置作业，不得另加“小锅菜”，从根本上 减轻学生课业负担。我们的思考和探索：1 .进一步丰富学习培训方式，引导教师更新转变教育理 念。“双减”之后，我们要朝哪个方向改进教育教学？双减 下，家长、社会对学校、教师有怎样更高的期待？这些问题， 都需要我们进一步丰富学习培训方式，引导教师深入领会 “双减”精神，主动参与融课堂理念下的高校课堂的探索与 构建。2 .充分探究“融课堂”课堂教学模式，引导教师积淀素 养，提升能力。学校将精心设计各类平台，聚焦“双减”和“融课堂” 理念，组织学习前沿教育教学理论，观摩优秀教师融课堂实 践，追求以丰富多彩的课堂学习活动，助力学生学习。3 .进一步发挥备课组功能

17、，提高融学作业设计水平，减 量提质。“双减”严控测验次数和规模。我校将以备课组为单位, 引导教师静心思考并向榜样学习，真正从源头上降低以刷题 为习惯的作业模式，提高作业效果。“双减”政策关乎教育长远发展，关乎每一个学生的身 心健康，其探索实践到落地生根，必然不是简单的过程。相 信在区教育的指导下，在全体师生的积极参与下，我们定能 在“双减”落地和“融课堂”建构上取得突破，真正迎来课 堂和教育生态的颠覆性改变。贯彻落实“双减”政策情况报告XX县高度重视“双减工作”，多措并举，多点发力，以 制度建设、理念更新、质量提升、多元评价、资源整合、方 式优化、视导检查为手段，扎实开展“作业”，确保“小切

18、口大改”有效实施。不断强化制度建设。抓好行政推进，及时出台XX县义 务教育阶段学校作业管理十项措施、XX县关于开展“双减” 工作教研指导的实施办法，各学校结合实际，建立了各自的 作业管理制度，全面落实作业公示制度。促进教育理念更新。在教育内部刊物教育情况上安 排“作业设计”及“双减”专栏，安排教师对“三个课堂” 相关文件、领导讲话、学者论述、意见建议等进行系统化学 习，全面掌握政策，把握“双减”、“五项管理”实施的关 键，促进教师们进一步转变观念，提升政治站位。二、作业管理，减量提质重设计如何让学生从传统作业的束缚中解放出来，全面提升素 养、释放个性，是“双减”政策落实过程中绕不开的命题。 我

19、校从作业设计入手，精心思考、用心谋划，通过作业设计 “四步走”一明确各年级作业内容、明确作业设计要求、明 确作业批改标准、明确作业评价体系，使作业减量增质，让 学生在实践中体验各个学科的独特魅力。三、教学改，项目拓展强创新各学科老师跳出书本，激发学生内驱力，根据学科特点, 设计形式多样的有趣、有味、有料的作业类型，引导学生从 实践体验中促发“深度探究”。通过团体协作，实施项目化 学习，让老师与学生共同成长。本学年我校基于“地方、教师特长、学生特点”合理安 排拓展课，开设了妙笔生花、点钻成画、清歌妙舞等各类拓 展课程，学生根据自己的爱好参与到拓展课中，充分发展学 生的个性，为学生的成长搭建宽阔的

20、平台。U!、课后托管，提升服务见温情1 .以评促学，以评促教。提升作业设计质量。注重作业设计优化，积极探索多类 型、分层性作业；开展作业创新研究，不断提升作业质量, 发挥作业的多重育人功能。城关小学积极实施德育实践作业, 长角坝小学布置科学探究型作业，初级中学作业管理注重全 学科建设，1名美术作业设计案例被到省级参评。抓好作业多元评价。个别班级推出“作业奖励”实施方 案，根据学生每周学习表现，适当免去部分作业，有效地提 升了学生自主管理、自我监控意识。探索“无作业日”，3- 6年级每周1天不布置家庭书面作业，要求学生积极参与各 种文体活动，增加身体素能，培养兴趣爱好。抓好学科资源统筹。义务阶段

21、学校组建了 8个县级学科 建设和教师发展指导基地，给各级各类骨干教师压担子、定 目标，加大学科研究力度。已立项的16个县级课题，紧扣 “双减”主题，开展作业设计研究、第三课堂研学探索、核 心素养下学科建设研究，全力提升课堂教学效益，确保应教 尽教。探索教学方式优化。各校从n月开始，将组织为期一个 月的校级全员赛教活动，以“课堂.XX行动”为主题，以提 质增效为目标，以课堂教学创新为手段，加大教师素能培训， 促进专业化发展，为课堂教学效益提升苦练内功。开展多轮视导检查。建立“双减”视导台账，确立11月 为“双减”政策实施下“双常规”管理落实检查月。将作业减负、课堂提效、管理优化、制度健全、成果创

22、新为主要检 查内容，采取学校自查、随机抽查、巡回复查等方式，确保 学校正视问题，加大整改，促进“双减”工作收到实效，提 升学生在减负背景下的获得感。学校贯彻落实“双减”政策工作情况总结为全面贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作 业负担和校外培训负担的意见工作部署，充分发挥学校教 书育人主体功能，促进学生全面发展，XX学校积极学习相关 政策、多次组织召开教师会议，并结合我校学情组织开展了 “双减”工作，在政策学习、作业布置、延时服务、课堂提 升和休息保障等方面均积极改，现对这一阶段我校“双减” 政策落实情况做如下总结。一、多次学习研讨，凝聚家校共识“双减”政策落地后，学校第一时间发布文件，火

23、速成 立学校“双减”领导小组。该领导小组由校长、课程教学中 心成员、教研组长及各班主任组成。校“双减”领导小组多 次召开教师会议，分析解读政策文件，凝聚全体思想共识, 制定落实方案，并全过程、全方位监督，确保全员参与，保 障落实。同时，为密切“双减”新背景下的家校沟通，推进家校 协同育人共同体建设，我校利用家长会、家访、发放传单等 多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，努 力形成减负共识，合力做好双减工作。二、优化作业设计，健全管理机制为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”作业新要求， 我校制定XX学校关于切实减轻学生课业负担实施方案、 XX学校作业管理实施方案、XX学校作业布置与批

24、改制 度、XX学校学生作业公示制度等一作业相关新方案，着 力健全作业管理机制，提高作业设计质量，确切落实“双减” 作业新标准。在作业制定方面，我校积极参考XX市义务教育学校学 科书面作业设计指引（试用）、关于推送XX市中小学在线 教学资源包的通知，各个学科组积极推送资源包和设计指 引，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，严格杜绝重复 性、惩罚性作业。在作业总量方面，我校建立落实作业统筹制度，实行班 主任负责制，确保每一班、每一生都达到“一、二年级学生 不留书面家庭作业，三、四、五、六年级书面作业总量不超 过60分钟”的基本要求。在作业内容上，确保难度不超课标，积极推动实行基础 性必做作业与拓展

25、性选做作业相结合的弹性作业机制，音乐、 美术、体育、劳动及科学等学科布置适量的实践性作业。同 时学校出台加强中小学生作业、睡眠、手机、体质、读物管 理等“五项管理”的落实意见，扎实推进以“减作业、增睡 眠，减补习、增运动，减刷题、增实践”为重点的减负行动。三、拓展服务渠道，提升延时质量为满足学生多样化学习需求，有效实施各种课后育人活 动，我校面向全校学生开展课后延时服务，由学生及家长自 愿选择参加。首先，根据调查问卷进行合理安排，组织学生开展自主 作业、自主学习、自主阅读、自主合作探究活动，安排在岗 教师提供个别作业答疑辅，尤其是对个别学习有困难的学生 提供辅导（不占用正常的教学时间，不作为正

26、常教学和学科 课程的延伸，不进行集体教学或“补课” ）o其次，为促进学生全面发展，促进学生多方面综合能力 素养的提升，我校根据已有资源和学生需求，开设29项目 42个社团，学生参与率达90%以上。、改教学模式，提高教学质量在课堂教学方面，进一步加强课堂教学改力度，上好 “常态课”。努力深化推行学校“全人成长”的课堂教学模 式，确保学生的主体地位。同时，积极组织交流活动。建立由校领导和学校中层组 成的“成长课堂”课堂教学实践深入研究领导小组，开展推 门听课、骨干教师示范研讨课、同伴互助小组、青年教师教 学比武等一教研活动，逐步形成高效课堂教学模式，以此提 高全体教师的课堂驾驭能力。此外，结合我校

27、优势项目，强力打造基于社区资源的项 目式学习，为师生搭建提升综合素质的平台。五、保障休息权利，增强健康体魄为保障学生休息权利，我校建立学生睡眠质量监督机制, 确保学生每天不少于9小时高质量睡眠。并尽全力保证学生 参与“校园体育一小时”活动参与率达到100%,推动健康生 活习惯养成。我校全面贯彻教育方针，组织开展“双减”工作，着眼 建设高质量教育体系，并取得了一定的成效。接下来，我校 将坚持以思想为指导，持续发挥学校教育主阵地作用，不断 改进“双减”落实工作，促进学校教学质量和服务水平进一 步提升，加速构建教育良好生态，成为名副其实的“家门口 的好学校”。学校“双减”工作落实情况汇报为进一步强化

28、学校的育人主阵地作用，提高教学质量， 学校努力贯彻落实文件精神，充分调研，认真谋划“双减” 工作方案，反复论证，采取多种形式，逐层细化，积极推进 “双减”校本实施。一、反复学习，充分调研从开学至今，学校利用行政会反复学习、研讨课后服务工作精神，结合学校实际情况丰富落实课后服务活动方案。 接着先后召开了年级组长、教研组长、班主任、任课教师的 思想统会，针对年级管理和学科课程进行了充分的调研与研 讨：在服务内容上，力求更加丰富多样，在积极开展多彩的 校级、年级社团活动的同时，指导学生尽量在校内完成作业, 尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动，为学生 快乐健康成长提供良好条件和服务保障。研讨

29、中为保障课后 服务工作具有时效性，学校提出要积极研发课程资源、研讨 分层作业形式、设计分段实施课程菜单表、学生参与覆盖面 达到100%、建立分年级分学科的资源包，共建共享。二、缜密部署，严格落实在9月6日下午，学校利用全体教师会再次召开了 “双 减”工作部署会。会上，王建锋书记向全校教师传达了主题 为“落实双减任务，推进校本实施”的“双减”工作精神。 王校长从“双减”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的 解读，并结合学校实际布置了近期工作安排，特别强调教师 们要在提高对“双减”工作思想认识的基础上更加明确工 作重点。俞蒙琼副校长详细解读了学校“双减”工作推进方 案，她指出要提高课堂教学质量和效

30、果，丰富课后活动内容, 让孩子们在校园里快乐学习、健康成长。在遵循学生自愿选 择的基础上，着力丰富课后服务供给，尤其是答疑辅导工作, 贯彻落实培养学生自主完成作业能力，巩固提高所学知识; 保障体育一小时锻炼时间；统筹德育主题活动、劳动教育。三、家校携手，更好服务校目前已经参加晚托和晚自习的人数XXX人，为了更好 的做好沟通，我们在9月7日和9月16日，分别召开了九 年级家长和七八年级家长会。同时，9月8日下午，学校与 七八九年级家长代表进行了座谈，座谈会上，每一个家长都 进行了发言，表达了自己所在年段不同层次家长的建议。王 建锋校长时时与家长互动，答疑解惑，进一步宣讲了学校丰 富课后服务供给的

31、初衷：当前减轻义务教育阶段学生课业负 担和校外培训负担的举措引发社会注重。今年教育部把“双 减”工作列入重点工作任务，将对校外培训机构从严审批, 进一步强化学校的育人主阵地作用，切实减轻学生的校外培 训负担，义务教育学校应进一步提高课堂教学质量，增强课 后服务供给。学，同时，学校还拟定了 “十大推进策略”，即整体架构与 分布实施相结合，最大可能与全员覆盖相结合，课程多元与 五育并举相结合，资源丰富与兴趣吸引相结合，打造与兴趣 吸引相结合，分段走班与分层选课相结合，校级社团与年级 社团相结合，骨干担当与全员分担相结合，多劳多得与优劳 优酬相结合，主动作为与积极稳妥相结合。么!四、严格规范、强化管

32、理我们学校结合双减文件精神。进一步规范教学常规，改进教学管理，建立作业审批制度、作业批改制度、作业三级 检查制度，用制度去规范教学行为。（一）严格控制作业总量。对学生家庭作业实行总量控制，家庭作业不超过90分 钟。周末、寒暑假、法定节假日期间的书面家庭作业一般每 天平均用时不超过2. 5小时。建议充分利用自习课时间和课 后服务时间指导学生生在校内完成大部分书面作业。我校为 每个班级配备了作业公示板，作业每天公布内容和时间，接 受学生和家长的监督。（二）严格作业布置质量。作业的布置要依据新课标和教材内容，认真精选具有典 型性、代表性和启发性的习题，作业力求少而精，轻负高效， 要有利于学生理解和巩

33、固所学知识，激活思维，培养创新力。 做到“一规范”、“两杜绝”、“三不布置”、“四个重视”。 即：规范作业资料；杜绝惩罚性作业、杜绝随意性作业；不 布置学生已经会做的和机械重复及大量抄写的作业、不布置 与课堂内容已经脱节且难度过大的作业。鼓励教师创新作业 形式，提升学生学习效果。在作业类型上要多样化，鼓励结 合学生实际和学习内容布置系统性、多样性、趣味性的书面 作业、实践性作业和探究性作业，提倡布置课外阅读、体育 活动、劳动实践等家庭作业；鼓励作业内容上要注重贴近生 活，积极探索布置跨学科综合性作业，培养学生综合运用知 识解决实际问题的能力。（三）严格控制作业布置的方式。教师布置作业不依赖电子

34、产品，应采用“基础作业+作 业”的模式，“作业”要体现分层，灵活要求，供学生自主 选择。教师必须面对面给学生布置作业，并要求学生当堂完 整记录，培养学生自主意识和自我管理能力。不得随意使用 手机短信、QQ群、微信、钉钉等媒介方式通过家长布置作业， 或强制使用校讯通、APP等布置作业。不得随意要求学生在 手机、平板电脑等电子设备上完成家庭作业，不得布置由家 长完成或需要家长代劳的家庭作业。学校将把学生作业的设计与布置、批改与反馈情况纳入 到教师考核当中。采取定期检查和家长满意度调查相结合的 方式，发现问题，及时通报，在探索中前行、在前行中反思、 在反思中整改，扎实有效地解决好学生和家长作业负担过

35、重 的问题，真正实现让作业在家委会监督下阳光运行。、加强了学生的手机和健康睡眠管理我校在学校师生集合的场合，集中地就手机管理和健康 睡眠体质管理，提出了具体的要求，保证每天一小时的体育 运动时间，更改了学生的入校时间，保证初中生晚上10点以 前入睡的睡眠管理。“双减”工作事关学生健康成长，事关群众切身利益， 同时也是广大家长注重的热点问题。我校积极贯彻教育方针, 坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减” 作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教改， 多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，努力 帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让满意的教 育，促进学生全面

36、发展和健康成长。学校将每周三设定为“无作业日”，课后托管服务时间 进行过关小练习，由学科教师根据本阶段学习内容自行命题, 教研组审核后由教务处统组织，各学科教师根据过关结果查 漏补缺，以评促学，以评促教。2 .以辅促学，以点带面。我校学困生较多，课后托管基本服务时间，语数英科多 位老师进班辅导，对课堂遗留问题查缺补漏，对课后作业答 疑解惑，让孩子们高质量、高效率地完成课后练习，从繁重 的作业负担中解放出来。五、多措并举，五育推进助成长在全面落实“五育并举”的教育环境中，我校积极转变 传统考核方式，低段年级举行趣味游考活动。本学年学校以 “喜迎虎年”为主题组织非笔试性期末游考，各科老师为小 朋友

37、精心设计了 “XX”等10多项游戏，切实提高学生的综 合素质。本学年我校劳动实践教育基地正式完工并向所有班级 开放，基地设有蔬菜区、果树区、班级区、教师区等功能区， 老师和学生不仅参与劳动，还进行研究性学习，以蔬菜种植、 养护、收集、制作等项目化活动为载体，创新性地浸入劳动 教育，培养学生的劳动能力和劳动精神。本学年我校组织五六年级的孩子赴“建珊家庭农场” 进行研学，孩子们在农场中做植物轧染、打糅犯、挫稻草绳、 挖番薯，通过实地观察、动手参与、体验互动，培养了学生 独立生活、劳动勤学的能力，同时在团队活动中激发了集体 荣誉感和合作精神。学校通过实践研学，真正做到了为学生 课业负担做“减法”，为

38、学生健康成长做“加法”，有效助 力“双减”落地。自“双减”政策出台以来，XX小学全面贯彻立德树人、 五育并举的教育目标，围绕学生课堂学习、作业质量、体质 健康、延时服务等多个方面采取了一行动举措，让政策落地 见效、让校园生活更有品味。接下来，我们将继续努力，认 真学习借鉴他校经验做法，进一步提高政治站位，切实强化 责任落实，不断深化课堂改，强化差异化教学和个别化指导, 在减负教育改之路上不断探索，办满意的教育，助学生健康 的成长。小学2023年落实双减工作情况报为认真贯彻落实“双减”政策，发挥学校教育主阵地作 用，聚焦“提高教育教学质量，提高作业管理与设计质量, 提升学校课后服务质量”，进一步

39、推动“双减”工作落实落 细，践行“为育人，为国育才”的育人宗旨，XX小学积极响 应号召，深刻领会“双减”工作的重要意义，推进学校“双 减”工作以及育人方式改，优化课堂教学，创新课后服务, 新时期让教育新活力回归校园。一、广泛宣传，领悟双减精神为广泛宣传双减政策的精神，XXX校长在全体教师“双 减”专题会议上领学了 “双减”文件，并结合学校教学实际 分析解读，全面部署落实“双减”工作，要求全体教师提高 认识，从减负、提质、服务等多方面入手，为学生搭建全面 健康发展的平台。二、制定方案，落实双减做准备在认真领会政策之后，为了确保此项工作的顺利开展, 学校制定了切实可行的XX小学2021学年“双减”

40、工作实 施方案XX小学“五育并举”工作实施方案和XX小学 课后服务方案XX小学关于加强学生作业管理的要求和措 施等相关文件和规章制度。教师大会上，多次进行“双减” 政策强调；教研例会上，“双减”政策的实施与强调成为常 态化，以确保教师吃透精神，立足课堂，减负提质。三、提升教师专业素养，为落实双减赋能教师是学生“减负”的主体，是落实“双减”政策的主 力军，学校力促教师成长与发展，多举措激发教师教学的内 驱动力。通过教师培训、教学常规检查、教研组活动、基本 功训练等方式，通过“请进来”、“走出去”等多种手段, 打造敬业乐业精业的教师队伍，为“双减”赋能。K优化课堂教学，努力减负提质双减”，减“量”

41、但要提“质”。我校把着眼点落在 课堂，深入推进课堂教学模式改，积极推进我校“好课堂” 建设，关注课堂改进和教师专业化发展，抓实教学常规，切 实提高校本研修工作的实效性，进而促进各学科教育的均衡 化发展。一是树立典范引领。树立典范教师：发挥学科带头人的 辐射作用，努力提升教师业务能力；树立学生优秀典范，激 励同伴自觉自律主动学习。二是改进创新教学策略。教师运用先进高效的教育方式, 采用学生展示、小组合作等方式，注重启发式、互动式、探 究式教学，做到应教尽教、提升到位。三是落实教学常规工作。抓实备课组教研，找准单元重 难点，研讨突破教学难点；抓实教学常规检查，每月一检查， 有检查有反馈有整改。五、

42、精心设计作业，为减负提质做保障我校立足“全面压减作业总量” “提高作业设计质 量”“发挥作业育人功能”三项任务，制定作业管理方案: “无一、二年级书面家庭作业” “无手机打卡作业” “无家 长批改作业”“无布置后不批改现象”“无一、二年级纸笔 性考试”；“有分层弹性作业” “有社会实践性作业”“有 艺体拓展性作业”；“基本实现学生放学不带书包回家”。六、创新课后服务，托管乐趣无穷学校每天开展课后服务，服务结束时间不早于当地正常 下班时间，每天课后服务时间为2小时。课后服务以学生自 主学习和活动为主，采取“基本服务+拓展服务”的“1+x” 模式，基本服务包括看护、指导完成作业、对学困生进行个 别

43、辅导与答疑等；拓展服务指学校为学生拓展学习空间，学 校开设了 “足球小将”、“快乐跑操”、“传统犍子”、“跳 牛皮精”、“画里画外”、“童话童年”、“走进科学”、 “翻绳游戏”、“我会创造”等二十余门项目活动，涉及科 普、文体、艺术、劳动、阅读等内容，供学生自主选择参加， 为云小全面实现“五育并举”夯实基础。七、智体德美劳并举，提升学生综合素养为促进学生全面发展、健康成长，XX小学坚持“五育” 并举，全面发展学生综合素养。1 .突出德育实效。学校不断完善德育管理体系，深化课 程育人、活动育人、实践育人、管理育人，在全校开展班级 五星评比，让学生通过参加具体活动提升其自我认知水平, 加强自我管理

44、。2 .提升智育水平。学校广泛开展多种形式的读书活动, 引导教师自主阅读，开展亲子阅读，在读书活动中落实文化 素养的滋润，接受优秀传统文化洗礼，享受阅读快乐。3 .强化体育锻炼。坚持健康第一，实施学校体育固本行 动，认真开展阳光体育活动。严格执行学生体质健康合格标 准，健家监测制度，学校组建的校足球队，多次区、市组织 的足球比赛。4 .增强美育熏陶。实施学校美育提升行动，严格落实音 乐、美术、书法等课程。5 .加强劳动教育。组织学生开展蔬乐园种植实践活动, 结合学校具体情况指导学生加强劳动教育。八、联合多种力量，助力双减自“双减”政策出台后，XX小学为了丰富中、小学生课 余生活，助力学生全面发

45、展，开展了艺术课外课堂。因为缺 乏对应资源，难以开展丰富多样的活动。XX小学联合XX省 民协、XX区青少年宫、衢州科协、研学基地等机构，走进校 园，开展主题公益活动，助力双减，帮扶和提升XX小学素质 教育，使我校学生不走出校门也能体验国内最前沿的艺术领 域，开拓思维，勇于创新。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” XX小学认真贯 彻教育方针，落实落细“双减”政策，积极推进素质教育， 坚持深化教育教学改，创建高效课堂，坚持“五育并举”， 落实“五项管理”，充分发挥学校育人的主渠道作用，营造 教育新生态一一聚力落实双减政策，笃行发展素养之路！小学落实双减政策情况报告为认真贯彻落实“双减”工作的决策

46、部署，发挥学校教 育主阵地作用，聚焦“提高教育教学质量，提高作业管理与 设计质量，提升学校课后服务质量”，进一步推动“双减” 工作落实落细，XX小学积极响应号召，深刻领会“双减”工 作的重要意义，做好“4个优化”一优化教育理念、优化教 学方法、优化课堂模式、优化作业设计等，提升自己的教育 教学水平、提高课堂效率，确保“双减”政策有效落实。现将一学年“双减”工作总结如下：一、广泛宣传，“减负”入心1.认真学习“双减”政策，全面宣传文件精神学校迅速成立领导小组，制定方案部署落实“双减”工 作。学校教学副校长周淑菲在全体教师会议上领学了 “双减” 文件，并结合学校教学实际分析解读，要求全体教师提高认 识，从减负、提质、服务等多方面入手，为学生搭建全面健