2.小班第二学期班级计划.docx

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1、幼儿园班级学期计划一、情况分析（一）幼儿发展情况分析（发展优势和发展弱项分析）我班本学期共有幼儿25人，新转入幼儿1名，其中男孩13人，女孩12人。 本地幼儿17人，随迁子女8人，其中人才引进1人。经过上学期的幼儿园生活, 本学期班内幼儿基本都已经适应了幼儿园的生活，新转入的幼儿也能够较快的融 入集体。上学期的期末测评报告中数据显示，健康与体能中，表现行为1占比 90. 5%；习惯与自理中，表现行为1占比77. 4枷自我与社会性中，表现行为1占 比63.0%；语言与交流中，表现行为1占比46. 9%；探究与认知中，表现行为1占 比48. 2%；美感与表现中，表现行为1占比50. 3%；综合表现

2、行为1占比63. 7%。 相较于上学期期初的评价，各方面的行为表现都有一定幅度的提升，但仍存在很 大的进步空间。上学期由于疫情原因幼儿提前一个月开始居家生活，个别幼儿由于家中包办 的较多，生活自理能力有所下滑，习惯于依赖他人的帮助，本学期我们将继续深 入细化幼儿一日生活中的生活习惯、行为习惯。发展优势的分析（1）适应幼儿园生活，生活自理能力增强经过上学期的幼儿园生活，幼儿在入园后基本都能保持较愉快、稳定的情绪, 来园时看到老师能够主动的打招呼，个别有哭闹现象的幼儿也能在安抚下及时缓 和情绪。大部分幼儿能自己穿脱衣物、会解会扣较容易操作的纽扣、会穿脱鞋子 且放在对应的位置；能在较快的时间内进入午

3、睡的状态；在运动后、口渴时能主 动饮用白开水；饭前便后知道要洗手，且能够基本按照七步洗手法洗手；大部分 幼儿能够自主进餐，进餐的情绪较好；班内幼儿在有便意的时候能自己上厕所。 能够掌握基本的生活技能，且具有一定的自我服务意识，能适应集体生活。（2）对运动活动感兴趣，动作协调性较强班内大部分幼儿对运动感兴趣，能选择自己喜欢的运动器械和材料锻炼身 体。能在较冷的天气进行户外活动，具有一定的适应能力。能在较窄较低的物体 上行走一段距离。上下楼梯时双脚能灵活交替，能连续双脚向前跳跃，会双手往 上方抛球。在运动中能对周围的环境作出反应，有保护自己的意识。（3）喜欢参与游戏活动，能与同伴友好相处幼儿对各类

4、游戏活动都比较感兴趣，在角色游戏中，大部分幼儿有了初步的 角色意识，明确自己的角色任务，能根据自己的意愿选择角色，乐意主动与同伴 进行交流，并能将丰富的生活经验代入到游戏中，替代行为有所增加。当遇到冲 突时，在成人的指导下，愿意分享玩具，与同伴发生冲突时，能听从成人劝解。 在表演游戏中，更乐意大胆地用动作和舞蹈表达表现自己。（4）愿意通过简单语言表达自己的感受与需要小班阶段的幼儿是语音发展的飞跃期，他们的词汇量增加很快，尤其是实词运 用掌握较好。本班幼儿都能听懂普通话，部分幼儿能够听懂本地区的语言，大部 分都能用简单的语言表达自己的需要和想法，能大方地与熟悉的人打招呼，在熟 悉的人面前说话，向

5、别人表达自己的感受和需要，还可以叙述生活中发生的事情, 只是在叙述时不很流畅,带有很大的情景性。发展弱项的分析（1）缩小班内幼儿自理能力方面的差距上学期由于疫情的关系，幼儿提前开始居家生活，本学期开学阶段发现班内 幼儿在生活自理能力方面有了明显的差距。个别家里祖辈为主要教养人的孩子， 如宗泽恺、王毓、施慕羽在进餐和穿脱衣物的能力方面没有进步，由此可见在家 里动手的机会较少，家长代替包办的较多。在上学期的期末评价报告中显示，我班18. 8%的孩子习惯与自理处于表现行 为3； 3. 8%的孩子处于表现行为5； 77. 4%的孩子处于表现行为1。本学期我们将 持续培养幼儿良好的生活习惯，尊重幼儿个体

6、差异的同时，对能力较弱的孩子重 点加以关注，通过家园合作，缩小班内幼儿的差距，使幼儿整体水平稳步上升。（2）幼儿自我保护意识有待提升幼儿好奇心强，常常喜欢这里看看，那里摸摸，有时不能清楚地预见其行为 的后果，缺乏自我保护的能力。教师应时时刻刻做一个有心人，处处留心在意， 进行随机教育。特别是在运动活动中，在追逐时要注意不要和别的幼儿碰撞，要 学会躲避和闪让。对于幼儿不良的行为，及时的制止，以免产生不良的后果，注 意从孩子的生活细节去训练，从而提高孩子的自我保护意识和能力。（3）注重交流礼仪、帮助幼儿养成良好的倾听习惯和表达习惯幼儿在看到熟悉的教师和同伴时基本能够主动的打招呼，但是遇到幼儿园里

7、其他的教师碍于陌生几乎很少有打招呼的习惯，本学期要加强注重引导班内幼儿 的交流礼仪，遇到不熟悉的教师和其他人也可以做到主动的打招呼，做有礼貌的 孩子。在集体教学活动中，注重培养幼儿的倾听习惯和表达习惯，不随便打断他人 说话，能自信大胆地表达自己的想法，在恰当的时间主动使用“再见”“谢谢” 等礼貌用语，通过集体教学活动或区角活动让幼儿体会倾听的礼仪，懂得语言表 达的得体、规范。在期末评价报告中显示，班内幼儿在语言与交流方面有7. 8%的幼儿已经能够达到表现行为5； 46. 9%的幼儿仍处于表现行为1；其余幼儿处于表现行为3。本学期要持续加强幼儿学习习惯、学习能力、语言表达这些方面的培养。（二）教

8、师情况分析（发展优势和发展弱项分析）发展优势的分析具有较新颖的教育理念，尊重幼儿发展两名班主任都是青年教师，有一定年数的教学经验，能掌握学前教育方面较 新的理念，且能够渗透在幼儿一口活动中去，对于幼儿的观察细致全面，对应家 长工作有耐心。生活老师具有多年经验的老师，在工作中勤恳务实，对于幼儿生 活方面的照料细致入微。相信在我们三位教师的共同努力下，我们一定能为孩子们营造温馨、和谐具 有活力的班级氛围，促进幼儿的全面发展。 发展弱势的分析持续加强三位一体的合作经过一学期的磨合，我们三位老师对每一个孩子的基本情况都比较了解，也 有了一定的针对性措施，但是在具体的一些工作细节中还有待加强。我们生活老

9、 师不太善于和家长之间的沟通，与家长之间的沟通比较少，在下学期工作中要发 挥生活老师的作用，多向家长说一说幼儿在生活方面的表现，将三位一体做到更 好的融合。（三）家长情况分析发展优势的分析L家长的配合程度较高班内家长对于各类事项的配合程度都比较高，能够主动积极地支持幼儿园、 教师的工作，大部分家长能够主动的和教师交流幼儿的发展情况，对于教师个别反馈的问题能够做到及时的跟进，在相互配合中，做到较好的家园协作。2.年轻父母较多，有较新颖的教育理念班内25个家庭中，有9名幼儿是二胎家庭，其余都是独生子女，大部分幼 儿家长的年龄都比较年轻。在教育方面都有着较新颖的教育理念，对于幼儿园一 些新鲜的尝试例

10、如:特殊天气下的户外活动等都能够做到认同，且配合度较高， 家长对于孩子的发展比较关注。发展弱势的分析部分家长忙于工作，祖辈为主要教养人，宠溺包办的现象严重经过一学期的接触，我们了解到，部分幼儿的父母忙于工作，父母在外区县工作或者工作较忙碌，平时主要由祖辈照看，在家中祖辈包办 了孩子生活上的琐事，使得孩子缺少自己动手的机会，长此以往，养成了幼儿依 赖他人、不愿自己动手的习惯，自我服务意识薄弱。二、本学期保教目标及措施（一）幼儿方面目标一：主动做力所能及的事情，进一步提高自我服务的能力。措施：（1）利用儿歌、游戏等形式引导幼儿养成塞衣服、扣纽扣等生活自理能力。继 续加强关注个别幼儿其他方面的自理能

11、力。（2）家园合作，在家与在园一个样，引导家长培养幼儿自理能力的方式，帮助 家长清楚了解该年龄段幼儿所需达到的能力发展水平，特别是祖辈。目标二：愿意与同伴共同游戏，有一定的规则意识。措施：（1）制订游戏规则，利用多种途径引导幼儿遵守游戏规则，养成规则意识。（2）为幼儿的独立游戏、平行游戏以及同伴的合作游戏创造条件和提供机会。目标三：对体育活动感兴趣，尝试用各种材料和器械活动身体，有一定的耐力。 措施：（1）充分利用各种自然条件，开展富有野趣的户外活动，创设具有发展性、挑 战性的活动内容，提高身体素质。（2）鼓励幼儿尝试悬空抓举、短距离奔跑、徒步行走等体育活动，提高耐力。（3）家园合作，积极参与

12、体育锻炼并持续较长时间。目标四：尝试用多种材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方式自由地表现 熟悉物体的粗略特征，并做简单想象，体验乐趣。措施：（1）利用绘本及多媒体，寻找好玩的美术创意作品，激发幼儿对美术活动的兴 趣，让折纸及绘画变得丰富有趣，在学习活动中加入更多的美术欣赏，提高幼儿 的艺术审美，激发幼儿的艺术创想及表现力，在环境中创设更多地幼儿艺术作品。（2）鼓励幼儿大胆表现，给幼儿提供丰富的材料、自由的创作空间，让幼儿充 分发挥想象。目标五：能安静的倾听成人和同伴讲话，养成良好的倾听习惯。措施：1 .学习活动中加强引导、表扬和鼓励幼儿安静倾听，养成好习惯。2 .平时与幼儿交流沟通时，随机

13、提醒，慢慢养成良好倾听习惯。*个别幼儿关注一些体弱幼儿的运动和进餐习惯（二）家长方面目标：1 .努力营造家园合力的教育环境，提高家园共育的实效。2 .加强家委会工作，发挥家委会成员督促作用，挖掘优秀家长资源，提高家 长的指导意识和能力。3 .通过多种途径增强家长参与主题活动开展的积极性，增强幼儿的自主学习 能力。4 .开展各种形式的活动，向家长介绍科学育儿知识，宣传新的幼教观念，提 倡素质教育，帮助家长树立符合时势的家教观。5 .加强与家长的直接联系，针对不同家长的实际情况,采取不同的联系方式, 让每一个家长多走近孩子、了解孩子。6 .引导家长正确看待自己的孩子，从孩子自身的情况及特点出发，关

14、注孩子 在自身基础上所获得的发展，不要盲目地横向比较。7 .进一步提高家长对幼儿教育的重视程度，丰富家长的育儿经验。8 .引导家长加强在家对幼儿的艺术熏陶，增强幼儿的艺术表现力。9 .与家长沟通，共同增强个别幼儿的生活自理能力，引导幼儿独立地做力所 能及的事。措施：1 .利用随访、电话等途径密切与家长联系。督促家长在家要多给孩子练习的 机会，养成自己乐意做力所能及的事的习惯。2 .召开家长会，推选家委会成员，并加强与家委的联系，充分发挥家委会的 桥梁作用。3 .开办家长学校活动，使素质教育的思想渗透每个家长的心田。4 .定期开展家长沙龙，了解及反馈幼儿情况，共同探讨各方面的育儿经验5 .利用“

15、家园之窗”栏目，通过育儿心得的征文，向家长宣传成功的家教经 验。6 .向家长发放问卷调查，通过问卷方式，反馈信息，及时调整教育及管理的 策略。7 .运用媒体网络开展家园联系，及时反馈幼儿的点滴进步。三、专题研究（一）游戏专题：基于幼儿发展优先的小班户外角色游戏中的支持与推进目标：1 .通过多种形式的记录、分析和评价，提高对小班幼儿户外游戏行为的解读能 力。2 .基于幼儿发展优先的理念，在不断的分析调整反思中，发现幼儿的需要提供有 效的支持。措施：1 .依托小教研研究，细化对专题的研究。2 .定期撰写幼儿游戏观察记录，定向追踪一块游戏区域，及时根据幼儿的互动情 况进行支持推进。3 .用ipad、

16、手机记录班内幼儿的游戏情况，建立一人一档游戏观察资料收集， 及时观察梳理幼儿游戏中的需求。附：各月保教工作重点提示生成与调整2、3 月1.生活方面：能较快适应幼儿的集体生活；愿意大胆表达自己快乐的寒假生活和过新年的相 关经验。掌握七步洗手法，养成良好洗手习惯。2 .运动方面：对老师的信号能做出初步反应。3 .游戏方面：添加理发店、空白区域、材料超市等， 幼儿能根据兴趣，需要进行装扮，选择自己喜欢的 角色，进行游戏，有简单的游戏情结和内容。4 .主题节日教育：开学第一课开学周活动：玩转智慧果，萌娃迎新年三八节亲子活动：知道这个节日的对象，引发爱 妈妈爱奶奶的情感。植树节活动青青大舞台活动：欢乐舞

17、台秀，唱响梦之声5 .主题环境创设设想，材料提供方面：结合教学活动主题我的幼儿园好朋友小 花园，提供材料包括好朋友（美术）打电话 （音乐）胖熊吹气球（语言）等。创设相关的主 题环境，提供“春天里的小花园”“花仙子”等材 料。6 .本月家长工作重点：加强与家长的沟通，了解幼 儿假期的相关情况，帮助幼儿尽快适应集体生活。 请家长配合收集自然角物品。重点关注：关注幼儿能情绪愉悦的来幼儿园。4月1.生活方面：能正确使用调羹安静用餐。注意“三净”桌面， 地面，身上干净。将餐具放在指定地方，并能漱口，正确擦脸。能自己尝试塞裤子，包小肚子。2.运动方面：能听信号朝指定方向走，跑。在自定 范围内能四散追逐跑，

18、懂得避让，不碰撞。3 .本月角色游戏，自由活动观察重点角色游戏方面：了解熟悉的角色行为，能出现对应 性角色。观察幼儿在游戏中能发生简单的角色情节。 自由活动方面：幼儿对班级内活动材料的兴趣程度。4 .本月开展主题教育，节日教育：清明节升旗仪式5 .主题环境创设设想，材料提供。开展主题熊的故事动物花花衣，创设相应的 主题环境，提供“三只熊”“熊来了 ”“大熊山”“动 物花花衣”等材料。6 .本月家长工作重点：与家长共同培养幼儿对棋类活动的兴趣，家长能 根据班级棋类教学活动，陪幼儿进行练习。重点关注：关注幼儿能有良好的卫生习惯，包括洗手，进餐等。5月1 .生活方面：在老师的提醒下或主动能有礼貌的与

19、 老师，同伴打招呼。对同伴生病或不开心的情况表 示同情和关心。2 .运动方面：悬空抓举、单脚向前跳等提高耐力及 平衡。3 .本月角色游戏，自由活动观察重点角色游戏方面：游戏中幼儿能按游戏需要进行简单 的装扮，其水平如何。自由活动方面：幼儿能物归原处。4 .本月开展主题教育，节日教育：安全教育 “棋乐融融”系列活动 升旗仪式 “五一”劳动节5 .主题环境创设设想，材料提供开展主题雨天理发师，创设相应的主题环境， 提供“花儿要喝水”“理发”“我设计的发型”等活 动材料。6 .本月家长工作重点：请家长为幼儿提供自己的事情自己做的空间，配合 老师逐步培养幼儿的生活自理能力。重点关注：关注幼儿能正确的穿

20、脱衣裤，午睡时折叠好衣裤。6月1 .生活方面：知道热了要休息，不露出肚子，不喝 自来水2 .运动方面：身体平衡的双脚并拢向前跳。3 .本月角色游戏，自由活动观察重点角色游戏方面：幼儿的动手能力，在搭建，制作物 品的过程中呈现出怎样的水平和特征。自由活动方面：能有序，安静的进行。4 .本月开展主题教育，节日教育：庆六一活动5 .主题环境创设设想，材料提供开展主题夏天真热啊好玩的水，创设相应的 主题环境，提供“洗澡” “找凉快”“水娃娃变变变 “好喝的饮料”等材料。6 .本月家长工作重点请家长配合幼儿园一起帮助孩子纠正进餐中存在的 各种问题，如偏食，挑食，进餐坐姿不正确，以及 大声喧哗等不良习惯。重点关注：在户外运动中，关注幼儿的运动量，并鼓励幼儿积 极运动。