2023中小学学风建设实施方案.docx

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1、2023中小学学风建设实施方案2023中小学学风建设实施方案 良好的班级学风，是学校 全面推进校风建设的起点。班级有好的学风，不仅能为学生营造 出优良的读书学习环境和积极向上的学习氛围，而且还能活跃学 生的探究性思维，增强学生的竞争意识与创新精神，更重要的是 能直接为提高教学质量服务。对学生来说，学风是指在一定的人 生观和学习观的支配下，在学习态度、学习目的、学习纪律、学 习方法和意志品质等方面的综合体现。优良的学风可以保证和促 进学生高质量圆满地完成学业，而且还可以使学生养成许多终身 受益的习惯。可以说优良的学风是造就人才的前提和基础。勤奋 的学风，是促进班级不断发展的动力。勤奋的学风可以有

2、效地增 强班级的凝聚力和战斗力，是一个班级的生命。因此，抓好班级 学风建设，就抓住了繁杂的班级工作之关键，就掌握了班级教育 教学的主动权，为促进学生全面健康地发展创设了必要的条件。下面，结合管理工作的实践，谈谈个人在班级学风建设中的 拙见。一、完善班级干部组织，真正实行自主管理。加强班级学风建设，首先要建立一个团结向上，工作能力强， 有一定凝聚力、战斗力、号召力的班干部队伍。开学初，应在班 直接与班主任交流、作文日记中和班主任交流、借用父母手机给 班主任发短信等。这样学生可以选择适合自己的交流方式，与老 师交流、沟通，与老师交朋友、做铮友。班主任在做好益友的同时必须做好良师。在日常的学习、生

3、活和班级管理中应做到以勤为先，以身作则，学高为师，德高为 范，学生自然就会亲其师而善其道！总而言之，良好的班风是培养全面发展人才的前提和基础。 因为学校的教育管理活动都是通过班集体这一基本组织形式来实 施的。所以，只有存在于班集体之内的广大学生树立起勤奋学习、 团结进步、健康向上的良好班风，学校的学风建设才能上水平， 那就让我们大家一起为班级学风建设作出努力吧。2023中小学学风建设实施方案一、实施背景在全校师生共同努下，通过学生文明习惯养成、课堂教学改 革、教师素质提升等一系列大的工程，年度我校各项工作井井 有条、卓有成效。校风发生了根本性转变，实现了课堂教学效率 和教学质量的明显提升，实现

4、了教师素质的全面提高，为进一步 加强学风建设坚定了良好基础。二、指导思想以山东省中小学素质教育会议精神为指导，按照20年度学校工作思路，结合我校学风实际，针对我校学风存在的问题，在 总结上学期学风的基础上，制定本方案。三、意义学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学 校的灵魂和气质，也是一所学校的立校之本。学风关系着学校的 发展，是学校提高教学质量、提高社会声誉的重要因素。优良的 学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量。 学风建设是学生工作的生命线，创建优良学风是教育管理的核心 内容。学风建设是校风建设的重要内容，学风的好坏不仅影响到学 校教学改革的深化和教学质量的

5、提高，也影响到学校的生存和发 展。四、目标以学习态度得到根本端正，学习风气得到真正好转，学习成 绩得到明显提升为目标，通过学风建设活动，力争使我校学风上 一个新台阶，促进学校教学改革的深化和教学质量的提高。促进 走出低谷的济南回中实现跨越式发展，更好地实现既定的三年目 标。建立优良的校园学习氛围，充分调动学生学习的积极性和主 动性，形成勤奋学习、刻苦钻研的学习风气和强烈的竞争意识， 帮助学生树立起热爱学习、学会学习、善于学习、坚持学习，终身学习的观念。具有较强的学习能力和浓厚的学习兴趣。五、措施（一）、成立学风建设领导小组，做好宣传发动工作。1、成立领导小组组长：魏风传副组长：张尚峰石莉莉组员

6、：各处室主任、年 级主任、班主任和各科教研组长。2、召开学风建设动员大会、年级组师生会议，多层次、多方 面动员，多途径、多渠道宣传。发动全体教师形成共识，充分认 识学风建设的重要性，齐心协力共同搞好学风建设工作。3、各班充分利用好班会，采取多种形式广泛宣传，积极动员。 在班内营造一个浓厚的氛围，着力提升班级学风文化内涵，让环 境影响人，感染人，催人奋进。在班内张贴班规、班训和宣传标 语口号，如讲正气、比学习、树形象、遵班规、懂礼仪、勤思考、 善学习等，以鼓舞、感染学生砺志、尚学、奋进。4、向全体同学发出学风建设倡议书，创设良好的校园文化氛 围，充分利用学校广播、校刊、黑板报、文化长廊做好学风建

7、设 的宣传和报道工作。在回中校园网和回中博客上发表关于学风建 设进展情况的报导和各类文章。5、开展主题演讲和征文比赛，营造良好的学习氛围。围绕高 效学习方法、良好学习习惯养成、快乐学习心得等方面，开展我与我的学习为主题的演讲比赛和征文比赛，通过班级推荐、级部 选拨、校级竞赛的方式进行。（二）、开展形式多样的学风建设活动，寓学风建设于各项工 作中。1、从抓学习态度入手，提高学生对学习的重视程度，放准生 活重心。采用整体与个别相结合的方式抓学习态度，给学生灌输 学习态度是基础，是关键；态度决定一切；端正了学习的态度也 就是端正了做人的态度；强化端正的态度才能得到老师的重视、 受到同学的尊敬的思想意

8、识。2、创造良好自主学习氛围，发挥学生的主观能动性，自主学 习。使学生充分认识好的学习成绩是自己学出来的，不是老师教 出来的，保证自己安心学习。午休、周末开放自修室和图书阅览 室，为学生自主学习提供便利条件，尽可能让学生多读书、读好 书，养成爱学习、勤钻研、善积累的好习惯。3、把学风建设与理想教育、学习目的教育结合起来。通过班 会、讲座及好的影视作品等鼓励学生树立远大理想，明确奋斗目 标。时时提醒自己，严格要求自己，为实现自己奋斗目标不懈努 力，坚持奋斗。4、帮助学生制定有针对性的个性学习计划，加强学习方法指 导，使学生掌握有效的学习方法，培养学生学习兴趣，推进自主学习。发挥每一位同学的自主学

9、习的积极性，更大限度地调动每 位同学积极学习的兴趣和欲望，尽可能把学生的时间和精力引导 到学习知识、培养能力、提高素质上来。5、组织多种形式的知识讲座、经验介绍、学习研讨。介绍学 习方法，交流学习经验，让同学们分享学习心得，不断提升自己 的学习能力和学习效率。组织各年级、各学科的知识竞赛、专项 技能评比、作业展览、手抄报比赛等各项评比活动，进行隆重表 彰，以激发调动同学们积极上进、刻苦钻研的自觉性和主动性。6、严谨治学，从严治教，转变教风，促进学风的根本好转。 在学校教育中，处于主导地位的是教师，要使学风有根本性的好 转，教师是关键。教师应该成为学生的良师益友，应当做好学生 健康成长的引路人，

10、用自己的好思想、好作风、好习惯为学生树 立学习的榜样。7、加强学风建设必须同加强班风建设紧密结合起来，鼓励全 班所有同学为形成好的班风贡献自己的力量，想办法，动脑子。 从我做起，从现在做起，时时提醒自己，自觉地遵守规章制度， 自觉地与不良风气做斗争，自觉地维护集体利益。着力整顿好班 容班貌，创设良好的教学环境。增强学生集体荣誉感，使学生共 同成为班级教育环境的维护者和建设者，又是班级教育环境的受 益者和享用者。8、良好的行为习惯是好的学风形成的必要条件。从管理上入 手，继续推进学生文明工程，加强养成教育，培养良好的行为习 惯和学习习惯。抓好自习课及课间纪律，进一步加大课堂的巡查 力度，培养良好

11、的上课习惯、自习习惯、作业习惯。切实做到以 查促学风转变，以查促学风养成，促进学生严格地履行制度，转 变学风。政教处在班级考核中，将加大对班风、学风及上课检查 的分量，把班级考核的重点放在学风、班风的考核上。9、举办读书节，开展读书活动，让读书成为习惯。引导学生 多读书、读好书。指导学生制定读书计划，培养全体师生读书的 好习惯；通过读书沙龙引导师生全员参与，促进教师教学水平和 学生素质的和谐发展；努力构建学习型校园、书香校园，建立读 书网络平台，开展网上读书、网上荐书、网上交流等形式，使师 生从网上交流读书心得。开展我与书的故事征文活动。10、重视表彰奖励优秀学生，树好典型，加大典型教育的力

12、度，发挥榜样的模范带头及辐射作用。学校将评选学风建设标兵、 学风建设标兵班，对学习习惯好、学习踏实的同学进行隆重表彰， 让他们有足够的影响力，为学生树立学习上的榜样，把学生们的 注意力吸引到学习方面的比、学、赶、帮、超上。2023中小学学风建设实施方案 一、成立学院学风建设工作小组组长：副组长：成员：领导小组下设办公室，办公室设在学生学风建设部二、指导思想以人才培养评估为契机，以制度建设与完善为基础，以强化 学风管理为重点，坚持管理与教育相结合，加强学院文化环境建 设，积极营造良好育人氛围，健全全员参与、全过程指导、全方 位管理的学风建设长效工作机制。引导学生明确学习目标,端正学 习态度，规范

13、学习行为，养成良好的学习习惯，促进学生健康成 长，全面提高学生综合素质。三、工作目标(1)通过加强学风建设，建立科学完善的学风监督评估体系， 使学生普遍达到学习目的更加明确，学习态度明显转变，学习动 力明显增强，学习积极性明显提高，实现由要我学到我要学的根 本转变，学习成绩明显进步，实践能力明显提高的目标。(2)教育和培养学生树立正确的学习观，明确学习目标，树 立勤奋好学的精神和善于学习、全面学习、终身学习的观念。教 育引导学生把主要精力投入到学习上来，使学生团体、班集体和 寝室都成为学习型组织，每个学生都是学习型个人。（3）教育和帮助学生树立诚信学习的观念和自觉遵守学校学 习和生活纪律的良好

14、习惯，做到不迟到、不早退、不旷课，集中 精力听课，在课堂上不讲话、不睡觉、不看课外书籍、不玩手机； 杜绝抄袭作业、实训报告和考试作弊等不良现象；严格遵守学习、 生活纪律，按时作息，积极抓紧早晚自习和其它课余时间的学习， 增强自我约束，促进学生良好学习生活习惯的养成。（4）各班级达到七高三低一杜绝的目标，七高即：获得职业 资格证率高；自考通过率高；上课出勤率高；获奖比率高；大学 英语四、六级通过率高；课外科技活动参与率高；学风建设活动 层次高；三低即学生不及格率低；考试违纪率低；旷课、迟到、早 退率低；一杜绝即杜绝通宵上网和夜不归宿现象。四、主要措施.抓好三个阵地（1）课堂阵地。严把上课考勤、课

15、堂纪律和课程考核关，任 课教师随堂点名并及时上报课堂考勤结果；辅导员经常深入课堂 抽查学生课堂情况（每天不少于2次），学生学风建设部安排专人 每周排查或抽查学生上课情况，及时统计、公示课堂考勤情况， 考勤结果纳入班级考核体系，对缺勤的同学要做好教育、帮扶和 处罚工作。（负责部门：学工办、学风建设部）（2）宿舍阵地。管好学生宿舍主要做好以下工作：第一、严格执行湘潭职业技术学院学生宿舍管理条例，规范学生行为, 倡导文明交往，杜绝各种违法违纪行为；第二、落实辅导员深入 学生宿舍，实行晚间值班制度，开展创建文明寝室评比活动，把 学生宿舍建成学生思想政治教育的重要场所，成为学风建设的重 要窗口；第三、组

16、织学生开展丰富多彩的宿舍文化活动，用健康向 上文化占领宿舍阵地；第四、加强学生宿舍安全、卫生管理，美 化净化宿舍环境，为学生创造一个安全、舒适的学习生活环境。（负责部门：男生部、女生部）（3）考场阵地。大力加强考风考纪和考场纪律教育，把考风 建设与学生公德教育、诚信教育结合起来，试行零作弊诚信承诺 签名制，严格考试管理、严肃考场纪律、严格评分标准，坚决杜 绝考试作弊现象。（负责部门：各班班长）.开展七个活动（1）开展学习经验交流会。在新生中有计划地开展学习经验 交流会，邀请高年级的学习优秀的同学、专业教师进行学习方法 探讨，形成互相学习、共同进步的良好学习氛围。（负责部门：学 风建设部）（2）

17、召开学生代表座谈会。随机邀请各专业、各年级、各班 级的学生代表参加座谈会，就教育教学提意见，并将意见反馈给 各任课老师。（负责部门：学风建设部）（3）开展评建在我心中演讲比赛。通过演讲比赛，帮助学生 了解人才评估的目的、意义，提高学生学习的自觉性，激发学生 学习的动力。（负责部门：学生党支部）（4）开展文明寝室和优秀班级评比活动。在全院开展树优良 学风，展班级风采活动。制定班级学风建设量化考核标准，将学 生获奖、开展活动、班级平均成绩、宿舍卫生、教室学习氛围、旷 课、迟到、早退、晚归、彻夜不归、在外住宿等，作为评选优秀班 集体的重要指标。（负责部门：办公室）（5）结合专业开展大学生科技活动。引

18、导我院大学生积极参 加课外科技竞赛活动，举办好传统的专业技能比赛活动，结合专 业举办大学生专业基本功大赛，以挑战杯、专业技能竞赛为载体， 做好学生科技活动的开展，提高学习和科研兴趣。（负责部门：科 技部）（6）邀请家长参与学风建设活动。通过书信、电话等方式及 时向家长通报学生在校表现情况，征求家长对学院教育教学意见， 恳请家长做学风建设的参谋，和学风建设的后盾，家校共同努力 引导学生健康成才。（负责部门：学工办）（7）开展励志教育。针对不同专业、不同年级的学生特点， 邀请校内外专家、学者、名师、业内知名人士来我院讲座、讲学 和系列报告活动，激发学生的学习热情。上进行一次民主选举，通过自我和他人

19、推荐、自主投票，学生充 分行使自己的权利，选出让他们信任的班干部，并且根据这些班 干部的特点，给他们明确职责，让他们进行班级自主管理，一级 向一级负责，这样既减轻了老师的负担，又锻炼了学生的能力， 班级秩序井然。如让责任心强、肯吃苦的同学担任卫生干事，他 （她）肯定能及时督促值日生做好值日，而且每天上学、放学都 能主动带动其他学生捡起卫生区域的垃圾，使班级卫生保持情况 良好。再如由学习主动、成绩优秀的同学担任学习干事，他（她） 肯定能及时的收发作业并对上交作业的具体情况详细记载，而且 在老师不在的时候布置作业、带领其他学生预习功课，并能时刻 严格要求自己，做学生的表率。如此一来，何乐而不为？帮

20、学生 找准位置，用人所长，他们就会发挥特长、尽职尽责，实行自主 管理，不仅学生信服，他们更是老师在班级管理中的左膀右臂。 当然，对班干部善用是一个方面，更重要的是要注意指导、培训， 最大限度地保护其工作的积极性。二、加强班级文化建设，营造良好班级氛围。首先，重视教室布置。开学初，班主任要在认真布置班级教 室上下功夫，结合班内的现状和学生学习、纪律方面的特点，从 挖掘班级文化和展示学生才艺两方面下手，给学生营造一种轻松、 愉悦的班级氛围，帮助学生树立自信和培养学生班级主人翁的责1 .建立激励机制，确保学风建设措施落到实处为切实加强学风建设，充分调动各方面工作和学生学习的积 极性，在开展学生评价和

21、各种评优表彰的基础上，总结表彰大会 将对在学风建设中表现突出，成绩优异，为我院争光的集体和个 人予以表彰。评选优秀学风建设班三个、优秀学风建设先进寝室 十个。任感，从而促进班级和谐、健康的发展。在班级内大量张贴学生 们的绘画和手抄报作品等，每一个细节的设计都从孩子们的角度 出发，树立他们的自信，培养他们的团体意识，以求师生团结一 心，合力打造勤奋好学、团结上进的班级。其次，加强理想教育。要让每一位班级成员树立远大的理想， 确立自己的人生目标，尤其是确立以学习为中心这个目标。只有 这样，去引燃学生的理想之火，激发学生强烈的求知欲和进取心， 学生才不至于在平常的学习生活中无所事事，不至于浪费过多的

22、 时间、精力，不至于有上课不听讲，只想睡觉，作业不做，老想复 制别人的，考试不准备，总想作弊等现象的发生。因此，让每位 班级成员确立以学习为中心的目标，应放在班级学风建设的重要 位置。再次，班级务必团结。班级成员要加强交流，互帮互助。在 我们的班级遇到挑战和困难时，我们一定要团结起来，共同努力， 战胜困难，取得胜利，这样，我们的班级才会变得越来越强大， 否则就如一盘散沙，我们的班级便会变得不堪一击。平时，同学 之间一定要加强相互交流。有了矛盾要及时化解，同学之间才不 至于形成隔阂。有了困难，大家一定要互帮互助。学习上有困难， 我们可以采取一帮一措施；生活上有困难，我们要多谈心，众人 伸手帮扶一

23、把。这样，即使我们有再多的困难，也是可以战胜的。第四，发挥宿舍作用。宿舍是学生学习和生活的主要环境之 一。宿舍的风气对每个成员的发展有较深的影响。一个学习风气 浓厚，人际关系融洽，有着共同追求的宿舍，会对成员的发展有 很好的促进。我们应该充分利用这个桥梁，把宿舍这个小单位搭 建成为同学们交流学习经验和心得的平台，成为大家互相帮助， 互相竞争的一个小舞台，努力把宿舍建设成为学习型宿舍。第五，张扬学生个性。张扬学生个性是建设良好班级学风的 保证，为了建设良好的班级学风，就应大力保护、引导学生张扬 自己的个性。张扬个性是指学生在学习的过程中，敢说敢写，敢 为人先的创新意识，从不同的角度，用与众不同的

24、方法去思考问 题，解决问题的个性。这就要求我们每位教育工作者善于在教育 教学过程中，发现捕捉这些活跃思维的火花。事实证明，没有个 性的学生，其发展潜力是有限的。我们要在实际管理工作中保护 学生大胆张扬个性的自信心，启迪学生敢于思考、大胆表现、求 新立异的个性化思维。第六，加强制度建设。班主任应积极思考，加强班级制度、 班风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，创设班级特色， 争创文明班级。各班要全面落实班级常规量化考核细则，它是 根据小学生日常行为规范、小学生守则及学校的规章制度， 对学生每天的行为及班级表现进行考核的一项管理措施，目的是培养学生良好的行为习惯。同时要求学生在接受管理的同时，

25、也 参与班级管理，加强自我教育，不断完善自我，培养主人翁意识。第七，开展文体活动。开展丰富多彩的的文体活动，全面发 展学生素质，是增强班级凝聚力，提高学风建设水平的重要途径。 在活动中学生就会自然而然地团结一致，发挥集体的力量，自觉 地为班为校争得荣誉。三、养成教育常抓不懈，促进班风学风建设。1、丰富德育活动，促进养成教育。我们要认真学习贯彻小 学生守则、小学生日常行为规范和德育序列化方案、养 成教育序列化方案，深入开展班级文明礼仪教育、法制教育、生 命安全教育等活动。教育学生们从小事做起，从身边做起，勿以 善小而不为，勿以恶小而为之，从参加好一次升旗仪式，听好一 节班会，上好一堂课，发好一次

26、言，做好一节操，扫好一次地，做 好一次作业，参加好一次劳动，上好一节自习，参加好一次课外 活动这十个一做起，逐渐养成良好习惯。通过学习礼仪、实践礼 仪、宣传礼仪、展示礼仪等方法途径，实施活动方案，组织学生 参加文明礼仪知识竞赛、自创文明礼仪童谣等活动，以取得学风 建设的成果。2、高标准、严要求是班级学风建设的迫切需要。课堂上教师 严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品 质、竞争意识和合作精神。各科教学要充分挖掘教材中的德育内 容，使学生在课堂上既学到知识又受到思想教育。3、重视正面引导。我们要对乐于助人、主动服务班级等行

27、为 表现好的学生在评比台上给予记录、奖励，作为学生评优评先的 重要条件之一等。这样一来，就大大促进了学生良好行为习惯的 养成，为良好学风的形成奠定基础。4、持之以恒，常抓不懈，是良好班级学风建设的有力保障。 勿庸讳言，教书育人，事无巨细，班级学风建设贯串在教育教学 工作的始终。要使一个集体的某种行为成为习惯，形成风气，决 非朝夕之功，必须持之以恒，长期努力，持续培养。我们要经常 通过明察、暗访、座谈、调查等方式，紧紧把握住班级学风的脉 膊，紧跟其发展的趋向，因地制宜，对症下药。我们要充分利用 评价机制，利用班级舆论的力量，褒贬分明，利用班会、队会等 时间及时对学生进行思想教育，陶冶学生的道德情

28、操，增强道德 意识，肯定积极向上的学风，否定消极因素，使整个班级始终笼 罩在奋发向上的良好学风之中。四、加强学生学习管理，全面提高学生成绩。首先，进行学习目的教育。通过多种教育形式，让学生知道 学习知识的重要性，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，树立远大的成才志向。从而调动学生学习的积极性和主动性，使他 们上课认真听讲、积极思考、大胆发言，按时完成作业。在一个 学风好的班级里，绝大部分成员都能静下心来，将学习科学文化 知识放在自己心中的主要位置，主动地去学习，就会形成一个以 学习带动全面发展，而全面发展又反过来促进学习的良性循环。其次，把好重要关口。一是把好勤奋关，使学生养成善于质疑的学风。

29、学贵有疑， 问是开启知识殿堂的钥匙。上课沉闷，无人发言，师生交往不畅， 教师无法判断学生的知识掌握程度以及能力转化的效度，学生主 体地位落空，从而导致整个教学流程停滞不前。我们要把勤问制 度化，规定每个学生一周内必须向每位科任教师提三个以上问题 或在其课堂上发言三次以上。班主任要安排专人认真记载，一周 一小结，对勤问的学生进行鼓励和表扬。另外建议科任教师各自 培养一批勤问骨干，打破不想问、不愿问、不敢问的局面。长此 以往，虚心好学，不耻下问，学风就会明显好转，任科教师就会 感到上课轻松，缩短师生距离，增强学生对教师的信任，加强师 生交流，教师的主导地位和学生的主体地位都能得到落实，教学 相长，

30、学生也就养成了自觉的质疑问难的习惯。二是把好作业关，使学生养成独立思考的学风。作业是知识 的实践，不交、迟交或抄袭作业是制约学风健康发展的又一道障碍。我们要制定相应的措施，突出学习委员、科代表、组长的地 位与作用。建议学习委员牵头成立作业帮扶小组，小组成员由各 科优秀学生组成，为独立作业有困难的学生提供辅导，并确定重 点帮扶对象。科代表和组长严格把好作业关，明确交作业的时间， 对早交的作业及时保存，杜绝抄袭，并作好记载，上交科任教师。 久而久之，学生就能养成独立思考、独立作业的习惯，而且学生 之间交流增多，相互讨论，相互点拨，能者为师，人人为师。三是把好学生课后自学关，使学生养成自觉学习的学风

31、。课 内学风和课外学风并重，才能使学风得到彻底转变。影响课余学 风的因素也最多，班主任在课余的角色应是督学者和励学者。督 在于排除不利于学生学习的因素，励在于增加学生学习的自信心。 先是应让学生科学分配课余时间，有效深化课内知识，弥补弱势 学科，防止知识的遗忘和学习思维的间断，维护一种始终平和的 学习环境。再者要充分了解学生的各科学习状况，关注其发展， 对学生停滞不前的学科要从理上疏导，对学生取得的进步要从情 上及时激励，使其良性发展。这要求班主任要深入班级，充分了 解学生，每个月找班上学生轮流谈一次心，以期把握学生发展的 动态，帮助学生自我调整学习心理，制定合理的学习目标、阶段 计划以及相应

32、的落实措施。督得紧、励得勤，使学生始终保持着 学习思维和学习激情，学生自觉学习的学风就养成了。再次，加强学困生的教育与转化。一是各班对学困生转化工作要做到有计划，有措施，并及时地了解掌握有关情况，扎实开展转化工作，确保转化效果。二是教师在转化工作中要有耐心，采取各种方法，少批评、 多鼓励，少指责，多帮助，从思想、学习、情感甚至生活上对学困 生给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难， 很好地控制学生掉队。三是做好培优辅差工作。课后，教师要耐心辅导不同层次学 生，特别是学困生，使不同层次的学生都得到发展。对学困生课 堂上多提问，多进行个别辅导，多和家长取得联系，多关心照顾 他们。四是开展学生间的学习帮扶活动，由班级成绩较好的同学结 对帮助成绩相对较差的同学，使学困生成绩能达到均衡发展的要 求。让每个学生明确他们的任务，教育他们在学习上做到互帮互 助，人人争先；在生活中做到相亲相爱，情如手足。五、走进学生内心世界，做学生的良师益友。小学学生尤其是高年级的学生，大多都已经对问题有了自己 独特的见解，且不喜欢与人交流。因此，班主任成为学生的益友 某种程度上比良师更重要。为了减轻学生与老师交流的压力，班 主任可以给学生提供多条交流途径。让学生可以给班主任递纸条、