《物流统计与成本分析》课程标准.docx

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1、物流统计与成本分析课程标准课程代码：04074239课程性质：必修课课程类型：专业（技能）课程一、课程性质与任务本课程是现代物流管理专业的专业课程，是职业基本能 力课程，本课程既具有通识课程统计学的内容，又兼具物流 管理专业核心课程互补的专业知识，更具有将两者融合的课 程内容架构。通过本课程的学习，学生能够用统计学的基本知识和理 论进行物流及其他社会经济现象的统计调查方案的设计，并 实施调查方案，对统计资料进行搜集、整理，并选择合适的 统计指标和统计指数完成数据分析，最后将统计分析结果用 于物流业务活动，优化物流业务，控制物流成本。能够让学 生树立大数据的分析理念，能够提高学生数据分析的能力，

2、 适应物流岗位统计工作、数据分析及应用工作。二、课程教学目标本课程寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，思想 上引领学生坚定“四个自信”，激发爱国热情、民族自豪感， 提升专业认同爱岗敬业，践行社会主义核心价值观；专业知 识和技能上通过思政资料的统计调查和数据分析，让学生透 过现象看到本质，培养严谨的物流统计工作技能、系统和辩 证地控制物流成本的能力。.（一）知识目标和内容资源借助网络来完成。第二点：营造好的课堂既要有温故知新的承上启下。检查好学生课前准备实施 情况，然后开启新的篇章：利用富有吸引力的提问，或者生 动贴切的视频、动画、案例，让学生快速进入课题学习，并 思考课题相关问题，接下来我们

3、就可以运用小组讨论、合作 操作等策略结合资源自学来开展课堂教学，完成主体学习任 务。要让学生体会到学习的成就感，我们也要抓紧一切机会 向学生指出完成特定学习任务的社会价值，从而提高学生对 专业知识的学习兴趣。第三点：最后的点睛之笔一一总结师生共同总结。总结的展现方式有：一是口头的；二是 PPT的；三是用现场思维导图制作方式完成，思维导图参照 课题导学中的思维导图。也可以将思维导图安排在课后。(3)课后建议课堂时间是有限的，而资源和实践训练是众多的。课后 建议分成三种：一种是巩固学习内容的课后测试，一种是课 题拓展资源学习，最后一种就是为下节课所做的准备，亦即 课前安排。2.评价方法(1)形成性

4、过程考核考核范围开放：课上与课下相结合，理论与实践相结合, 线上与线下相结合。考核方式开放，根据智慧物流技能大赛竞赛内容设计考 核环节和考核内容，智慧职教APP平台记录课堂签到、讨论、 提问等平时成绩，个性化作业成绩等表现相结合。考核主体开放，智慧职教APP平台学习平台、学生自我 评价、相互评价与教师评价相结合。智慧职教APP平台成绩。根据智慧物流技能大赛竞赛内容设计考核环节和考 核内容成绩。个性化作业成绩。(2)终结性考核以期末考试为主，实行闭卷考试3.成绩评定及标准4.教学条件物流统计与 成本分析课 程测评分考 核表平时考核智慧职教APP平台成绩 (20%)智能平台100%根据智慧物流能大

5、赛竞赛 相关内容、项目任务技能 点设计考核环节和考核内 容成绩(10%)自评20%互评20%教师60%作业完成情况(10%)教师审阅100%终结性考核60%闭卷考试(1)教师基本要求教师要具备一定的专业知识技能和信息技术技能。专业知识技能要求：一是对于物流基础知识、国家和社 会物流、物流行业、物流企业及运营有比较全面的基本的了 解；二是熟悉供应链的基本环节、供应链的构成和类型、供 应链与物流的关系；三是对于广义的物流成本、狭义的物流 成本、物流成本的管理与控制有全面且深入的了解。信息技术技能：一是能够熟练运用计算机或智能手机进 行Excel表格编辑、数据的简单计算、数据筛选、数据分类、 数据透

6、视表使用；二是能够运用计算机或智能手机进行 Word文案写作和文档编辑；三是熟练使用教学平台（“智慧 职教”或其他课程平台、“云课堂智慧职教”等平台配套的 手机APP）进行教学。1 .知晓统计、物流统计、物流成本及其构成的基本概念。2 .熟知统计调查方案编制的内容和实施要点。3 .统计数据整理和统计数据分析：基本统计指标计算、 运输统计数据时间数列分析、仓储统计指数分析、配送统计 数据一元线性回归预测等方法。4 .熟知ABC分类的步骤和物流方面的应用管理策略。5 .了解物流PCB分析、EIQ分析的内容和方法。（二）能力目标1 .能够用统计学的基本知识和理论进行物流及其他社 会经济现象的统计调查

7、方案的设计。2 .能够根据统计调查方案实施统计调查，运用Excel完 成统计资料搜集整理。3 .能够选择合适统计指标和统计指数完成物流统计数 据分析。4 .可以将统计分析结果用于物流业务活动，优化物流成 本的管理和控制。（三）素质目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以习近 平总书记关于教育工作重要论述为遵循，将社会经济、物流、 交通、港口、国内外时事等统计数据，统计法、创新创业案 例，物流新趋势新技术、企业物流成本管理案例开发成课程 思政素材，进行社会主义制度教育、核心价值观教育、开拓 创新教育、健康教育、劳动教育、物流新趋势新技术新理念 教育，落实立德树人，提高学生素质。（1）具有

8、较强的自我学习能力，根据教师要求，保证 一定的学习速度和学习质量，完成课堂学习的自我控制能力。（2）具有较强的沟通能力和团队协作精神，参与小组 技能任务的条理分工、乐于分享、相互学习和帮助。（3）面对困难不轻言放弃，克服学习中困难的耐心和 毅力。（4）课中和课后，关心和帮助同学的热情和友善。（5）积极面对错误、失误，勇于接受来自老师和同学 批评并积极改进的良好心态。（6）实践的统计调研及统计法律法规的学习，树立学 生统计法律意识、以及严谨认真的统计工作态度。（7）通过宏观层面宇宙、世界、国家等的统计数据调 研，树立学生的大局观、全局观。（8）通过国家经济、交通、物流等各项发展的统计数 据激发国

9、家自豪感、强化爱国情怀、国家制度认同、对党的 领导的认同和拥护。（9）用物流行业企业发展统计数据，强化学生对现代 物流专业的认可、物流岗位的认同，为爱岗敬业做思想准备。（10）树立物流人才意识，并积极践行创新创业、探索 学习物流企业经营。（11）理论联系实际能力和独立思考分析能力，能够树 立一定的经济意识。（12）健康、生活、传统文化等的案例，让学生学会爱 生活、善待自己。（13）物流前沿和发展成就的统计，知识技能学习的同 时，提高学生的专业认可，为爱岗敬业做思想准备。三、参考学时64学时四、课程学分4个学分五、课程内容和要求序 号教学 项目任务 名称教学内容和教学要求思政元素参考 课时1项目

10、 一课 程 综述课程 导读1 .了解本课程的任务、总体目 标；课程学习考核方式方法。2 . 了解课程学习要求及辅助 条件，3 .APP学习平台的安装、使用；4 .智慧职教平台课程资源库 浏览及讨论建议1 .自主学习、规划学习 的意识。2 .利用信息化平台拓 展学习的意识。3 .维护健康意识。22目物统与本析述 项二流计成分耐任务一 物流统 计概述1 .统计含义2 .统计工作过程3 .技能：统计举例4 .物流统计研究内容5 .技能：物流统计举例6 .物流统计分析的意义1 .理论联系实际的举 例能力。2 .树立一定的社会意 识、企业认知。3 .坚定“四个自信”、 爱国、爱党、爱自己。4 .依法进行

11、统计工作。23任务二 物流成 本概述1 .物流成本含义2 .物流成本的构成3 .物流成本的分类.4 .技能：能概述物流成本的定 义5 .技能：能根据实际说出物流 成本的构成与分类1 .国家物流方针政策、 节能减排做法，成本意 识。2 .信息化应用能力，探 索学习。3 .互帮互助，知行合 一，探索学习。24三统物本中用 务流在成析应 任物计流分的1 .物流企业统计概述2 .物流成本分析含义3 .物流成本分析方法4 .物流统计分析对物流成本 优化的促进。5 .技能：物流企业统计数据分 析及应用案例分析1 . 了解物流新技术及 应用、探索新知、学习 标杆。2 .理论联系实际的举 例能力和独立思考分

12、析能力，经济意识、企 业认知，互帮互助。25目物企员统与本析 项三流业工计成分任务一 物流企 业员工 统计调 查1 .总体与总体单位2 .标志、指标3 .统计调查的含义4 .统计调查的分类5 .统计表及设计6 .技能：设计物流企业员工统 计表7 .统计调查方法8 .统计调查方案9,技能：编制物流企业员工统 计调查方案10.技能：能够实施调查方 案，编制统计数据表。1 .家国情怀，坚定“四 个自信”、爱国、爱党、 爱自己。2 .创新创业、企业经营 意识，谨慎工作意识， 3 .理论联系实际能力， 4.团队意识、自主学习 能力、沟通交流能力。26任务二 物流企 业员工 统计数 据整理1 .物流企业员

13、工统计2 .数据表3 .统计整理的涵义4 .统计分组5 .统计分组的原则6 .统计分组的方法7 .技能：次数分布用Excel编 制物流企业员工分布数列1 .社会和政治认知。2 .论联系实际的学习 理念和自主学习能力、 团队意识、沟通交流能 力。3 .知行合一、探索学 习，助人精神，挫折教 育。27任务三 物流企 业人工 成本分 析1,员工数量统计分析2 .员工素质统计分析3 .劳动时间统计分析4 .劳动报酬统计分析5 .技能：能够对员工进行数 量、素质、劳动时间、劳动报 酬的统计分析6 .物流企业员工成本控制策 略7 .技能：浅议某物流企业员工 成本控制策略1 .物流人才意识，成才 意识和人才

14、管理。2 .根据实际情况，发现 问题、分析和解决问 题。3 .企业经营人工成本 控制意识。28分析任务一 采购统 计分析 的基本 指标1 .企业采购数据统计2 .总量指标3 .技能：采购总量指标举例4 .相对指标5 .平均指标6,技能：物流采购相对指标计 算1 .爱国、爱党、坚定社 会主义“四个自信”。2 .爱生活、善待自己。3 .物流前沿和发展成 就，激发专业认同，爱 岗敬业。4 .理论联系实际的学 习理念和能力；团队意 识、沟通交流能力。29任务二 采购指 标计算1 .采购总指标计算2 .技能：用Excel计算采购商 品的总指标1 .思维训练、爱国教 育。2 .理论联系实际的问43 .采购

15、相对指标计算4 .技能：用Excel计算采购商 品的相对指标5 .算数平均数6 .技能：用Excel计算采购数 据算数平均数7 .中位数8 .技能：用Excel找出采购数 据的中位数9 .众数10 .技能：用Excel找出采购 数据的众数题分析能力和独立思 考分析能力，3 .经济意识、企业认 知，爱岗敬业4 .团队合作、沟通交 流、知行合一、探索学 习10任务三 物流采 购成本 分析1 .采购成本2 .经济订购批量(EOQ)3 .采购成本优化策略4 .技能：浅议某企业采购成本 控制策略1 .树立成本控制意识2 .全球视野整体思维， 独立思考分析能力。3 .向标杆企业、优秀企 业学习的理念。21

16、1分析任务一 运输统 计时间 数列概1 .企业运输数据统计2 .时间数列概述3 .时间数列的编制4 .运输统计量的时间数列。5 .技能：编制运输统计量的时 间数列1 .历史观教育、辩证唯 物主义思维；树立国家 制度自信、经济自信， 增长爱国热情。2 .问题分析能力和独 立思考分析能力，经济 意识、企业认知。3 .互帮互助、知行合 一、探索学习。212任务二 运输统 计时间 数列分 析1 .动态分析的水平指标2 .技能：用Excel计算运输量 时间数列的水平指标3 .动态分析的速度指标4 .技能：用Excel计算运输量 时间数列的速度指标5 .运输量时间数列的动态分 析6 .技能：用Excel进

17、行运输量 时间数列的动态分析1 .历史观、国家制度自 信、经济自信。2 .理论联系实际的问 题分析能力和独立思 考分析能力，能够树立 一定的经济意识、企业 认知。3 .团队合作、知行合 一、探索学习。413任务三 运输统 计时间 数列的 预测1.移动平均法测定长期趋势2,技能：在Excel用移动平均 法进行运输量的长期趋势分 析3 .最小平方法测定长期趋势4 .技能：在Excel用最小平方 法进行运输量的长期趋势分 析1 .激励学习和奋斗一 一现在决定未来。2 .爱国教育、历史发展 教育、辩证唯物主义发 展观。3 .理论联系实际的问 题分析和解决能力，经 济意识、企业认知。45 .季节变动测定

18、6 .运输需求预测7 .技能：能够选用合适的方法 进行运输需求预测4.团队协作、同行教 师、知行合一。14任务四 运输成 本分析1 .运输成本2 .运输统计指标3 .运输成本优化策略4 .技能：浅议某物流企业运输 成本控制策略1 .成本意识、学习标杆 企业的意识和思维。2 .互帮互助、知行合 一；理论联系实际的问 题分析能力和独立思 考，能够树立一定的经 济意识、企业认知。3 .历史发展观，国家政 策、行业新技术。215分析任务一 仓储统 计指数 概述1 .仓储商品统计2 .技能：能够运用Excel进行 物品仓彳诸量统计表的筛选Q缔计中自新4 .技能：能够计算仓6者量个体 指数和价格个体指数5

19、 .综合指数6 .技能：能够计算仓储收入指 数社会经济现象中仓储 指数的应用，培养学生 理论联系实际的问题 分析能力和独立思考 分析能力，能够树立一 定的经济意识、企业认 知。216任务二 仓储综 合指数 分析1 .拉氏数量指数2 .技能：能够计算仓储业务量 指数3 .派氏质量指数4 .技能：能够计算库存收费水 平指数5 .指数体系与因素分析仓储综合指数分析6 .技能：用Excel计算仓储指 数并进行因素分析1 .思维训练、打破定势 思维、树立全局思维。2 .理论联系实际的问 题分析能力和独立思 考分析能力，能够树立 一定的经济意识、企业 认知。3 .技能训练，培养学生 团队协作、乐当同行教

20、师的能力；强化知行合 一，探索学习的意识。417任务三 仓储成 本分析1 .仓储成本2 .仓储统计指标3 .库存的ABC分类4 .技能：能够运用Excel熟练 进行库存量的ABC分类5 .仓储ABC和CVA分类管理6 .仓储成本优化策略7 .技能：浅议某物流企业仓储 成本控制策略1 .我国仓储方面的先 进案例学习，提升学生 对我国物流发展的认 同和自信心；国家行业 专业先进的自豪感。学 习物流新技术新方法。2 .理论联系实际，独立 思考问题分析能力；团 队合作，互帮互助。3 .成本意识、整体思 维、大局观，辩证思维。2任务一 配送统 计I .配送中心运营数据统计2 .配送中心运营数据筛选3 .

21、技能：熟练运用Excel数据 透视表进行配送运营数据筛 选4 .相关关系和相关分析5 .相关表和相关图6 .技能：能够用Excel做出统 计数据的相关表和相关图I.居家隔离、在校隔 离，减少疫情传播就是 爱国的最好表现。2.物流快递运送抗疫 物资，做有担当的企 业、有担当的人。4任务二 配送统 ”兀 线性回 归预测L相关系数2 .技能：能够用Excel判断统 计数据相关表的相关系数3 .简单线性回归分析4 .配送需求预测5 .技能：能够用Excel进行配 送的一元线性回归预测I.培养奋斗精神2 .团队合作、互帮互 助，知行合一。3 .关注社会、独立观察 和思考能力、自我管 理、努力奋斗。4任务

22、三 配送中 心运营 数据 EIQ分 析LEIQ分析2 .配送中心运营数据EIQ分 析3 .技能：能够用Excel进行配 送中心运营数据的EIQ分析I.重点管理、时间管 理；企业认知，学习标 杆企业；团队合作、互 帮互助，知行合一。2.理论联系实际的问 题分析能力和独立思 考能力，经济意识。4任务四 配送中 心运营 PCB分 析1 .PCB分析2 .配送中心运营PCB分析3 .技能：配送中心作业流程 PCB分析4 .技能：配送中心运营出库数 据PCB分析5 .技能：配送中心运营补货数 据PCB分析I.理论联系实际的问 题分析能力和独立思 考分析能力。2 .团结合作、互帮互 助，知行合一、探索学

23、习的热情。3 .思维训练：辩证思 维、逆向思维、系统思 维、全局思维。4任务五 配送成 本分析I.配送成本2 .配送统计指标3 .配送中心成本优化策略4 .技能：浅议某配送中心成本 控制策略I.成本意识、量力而为 企业经营成本意识， 2.团结合作、知行合 一、探索学习能力，乐 当同行教师的热情。3.创新思维、物流新技 术认知、辩证思维。2复习、机动学时81191X目配统与本析项七送计成用201X264合计六、教学建议.教学方法课程采用项目化教学、任务导向，采用货运代理世界技 能大赛中的实例进行案例分析法、辅助讲授法、讨论法、演 示法、实操演练等的多种教学方法帮助学生完成该课程的学 习，提高货运

24、代理技能水平。1 .教学实施课程的教学实施从三个方面开展：课前安排、课堂教学 实施、课后建议。（1）课前安排网络拓宽了我们的思维和行动范围，提高了我们学习的 深度、广度和速度。因此，在课前，我们可以安排学生学习 参考书目的指定内容，也可以安排学生到指定学习平台资源 库学习指定资源，更可以安排资源库中针对性的课前测试、 思考和统计调查。好的课前安排可以提高课堂讲授的知识数 量、课题深度和学生学习的效率。（2）课堂教学实施这是最能体现教师教学能力的环节。第一点：要组织好课堂，并全程维持有效课堂秩序。要做到这一点，就要掌控好可能影响学生学习的各种因 素。例如：手机和网络。手机和网络已经深度融合到现代人 的生活、学习和工作中。我们要做的就是充分利用好手机和 网络为课堂教学服务。具体方法有：手机APP学习平台的使 用和监督、电脑和网络的恰当使用和有效监督。将学习任务