实验小学校下学期教师发展中心工作计划.docx

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1、实验小学校下学期教师发展中心工作计划、指导思想以“五育并举，立德树人”为目标，以教体局2023年工作要点为指 导，紧紧围绕“教学质量提升”这一中心工作，落实“三大行动”，坚持 抓好教学常规，深化课堂教学改革，求真务实，开拓进取，努力打造学校 品牌，提升学校品位。二、工作目标.改革为先，深化课堂教学改革。1 .质量为魂，做实教学过程管理。2 .研修为重，提升教师专业素养。3 .辐射引领，携手共进同发展。4 .强化应用，丰富现代教育技术。三、具体措施（一）改革为先，深化课堂教学改革1 .第一学月内制定出实验小学校分享式课堂教学评价细则，明确 课堂教学的风向标。2 .各学科组开展基于分享式教学下的主

2、题研讨活动。语文学科开展“单元整合阅读教学”探索与实践（学校每周二早上定为全校经典诵读时 间，中午为课外阅读时间。）；数学学科开展“自导式教学”探索与实践; 英语学科开展“活动设计教学”探索与实践。3 .人人上课改汇报课。全体管理人员、教研组长、备课组长、骨干教师带头上课改示范课，其余教师上课改汇报课。管理人员课堂教学展示安排姓名教研组周次姓名教研组周次骨干教师示范课安排姓名教研组周次姓名教研组周次年轻教师汇报课安排.分学科外出参观学习，融汇贯通，学以致用。姓名教研组周次姓名教研组周次(二)质量为魂，做实教学过程管理.落实教学质量全员抓，重点确保4-6年级教学质量稳中有升。(1)实行四至六年级

3、双行政蹲点督导(四年级：艾永红、马园霞、 马艳红；五年级：杨建明、刘兵；六年级：钱静、刘志祥)。(2)蹲点行政、教研组长、备课组长每周深入教师课堂听课不少于 1节，指导教师提升课堂教学效率。(3)第3周前完成本年级学科问题清单及提升措施。(4)教导处对4-6年级教学质量每月跟踪调研、分析。1 .强化作业管理，提升学生综合学力。(1)以备课组为单位，利用集体备课时间，认真做好单元、课时作 业研究。(2)各年级以作业设计台账为指导，精心编制学科作业。(3)语、数、英初步形成作业资源包(电子文档)，期末传教导处。2 .抓好课后服务质量提升。(1)利用课后服务时间进行作业辅导，学困生和优生辅导，培养特

4、 优生。(2)做好学校社团和校外社团管理，5月中旬开展社团成果展示。（3）广泛征求教师意见，修订完善课后服务考核方案，下学年全面 启动课后服务考核。3 .执行教学常规检查考核制度，定期或随机进行备课、作业批改等教 学常规检查。结合好习惯巡查对各班教学秩序进行抽查，切实落实课堂教 学常规。4 .第2周进行语、数、英教学质量监测。（三）研修为重，提升教师专业素养.开展丰富多彩的教研活动（1）抓实集体备课活动学校集体备课活动要做到定时间、定人员、定内容、重效率。学科备 课组要合理利用好集体备课时间进行单元（章节）备课，研究教材、加强 对关键（重要）例题的解读、抓实学科作业设计。（2）落实教研组建设，

5、促进教师专业化成长教研组要认真落实学校质量提升主题年工作举措，组织教师认真研读 一本教育专著和新课程标准，制定读书计划，分享阅读思考。每周不少于 2页的学习笔记。（3）于4月下旬开展第3届“红蓝结对”课堂教学展示活动。1 .重视教师队伍的培训和管理工作（1）制定并落实青神县实验小学教师继续教育考核方案，鼓励教 师积极参加各级各类培训。（2）进一步加强年轻教师的指导和培养，学年末开展年轻教师述职，全体管理人员和教研组长进行评议打分。(3)发挥骨干教师示范引领作用，完善我校骨干教师管理办法。2 .强化课题研究，提升教师科研能力(1)推荐优秀课题成果参加县2023年度教研小课题评奖活动。相关 材料于

6、2月22日前打包上报，学校根据上报材料择优推荐。(2)做好省级课题“双减”背景下促进教师专业发展的小学数学 “学教作业”设计策略研究的开题论证工作，制定研究计划，开展实践 活动。推进市级课题以小组合作学习推进小学高效课堂的策略研究的 研究，撰写阶段性研究报告或课题论文。(3)继续扎实开展学校分享式教学研究。各教研组明确课题研究要 求，推进学科分享式课题研究，每位教师每学期完成1篇高质量分享式教 学研究文章。暑假编撰“我们在行动一一分享式教育之路”专刊第3期。(4)落实校级小课题研究。本学年批准立项32个校级小课题。课题 组做好课题研究资料的整理归档工作，过程性资料包括研究方案、研讨记 录、活动

7、图片、教学案例、课例反思、教学随笔、个案分析、研究论文、 学生作品等。本期末，课题组研究人员须人人提交一篇与课题相关的研究 论文，课题负责人提交课题研究报告。(四)辐射引领，携手共进同发展.挖掘文化内涵，打造特色校园文化。(1)继续推行共同体例会。制定活动计划、完善各校发展规划，在 共性和个性中寻求发展的途径和方法。(2)在实施过程中定期开展交流研讨、行政互访等活动，为打造各校特色校园文化出谋划策。1 .整合教学资源，发挥师资能动性。(1)设施互补。统筹使用设备设施实现优势互补。(2)师资共用。采用互派、走教、送教、轮岗等方式，进一步实现 薄弱学科的互助，争取缩小差距提升教学质量；红蓝结队、教

8、师跟岗。(3)资源共享。利用线上学科小组，搭建交流平台；语文、数学、 英语学科完成学科作业设计和综合练习，推广给共同体成员学校使用。2 .拓展多种途径，搭建教师发展平台。(1)统筹安排教师培训，联合开展校本研修。(2)定期轮流在共同体成员学校组织以“深化课堂改革，提升教学 质量”为主题的教学研讨活动。3.以集体教研活动、送教示范引导、听课评课诊课、经验交流等活动 形式，提高各校教师教育教学能力。共同体活动安排：2月：完成检测情况分析，对薄弱学科和年级制定帮扶措施和结对教 师；3月：完成一轮结对教师听课活动。3月7日青竹小学 3月14日 黑龙小学3月21日西龙小学3月28日 观金小学；4月：红蓝

9、结对 赛课活动；5月：艺体学科送教活动；6月：语文、数学、英语期末复习 研讨活动。(五)强化应用，丰富现代教育技术1 .加强对各功能室的管理，按照功能室常规要求落实每月检查并通报, 学期末对功能室负责人进行考核，考核结论将与学年绩效考核挂钩；打造 各功能室文化，成立特色社团，其中录播教室的使用每周不少于2次，每 学期不少于一次“实验教学”课堂展示活动；进一步科学、合理地使用学 校图书室和智能书屋。2 .每学期不少于3次分学科有针对性的提升教师信息技术应用能力 的培训；教师能熟练登陆各级资源平台，完成线上学习任务，部分年级和 学科接收使用“四川云教”；教师能够制作教学常用课件，能熟练操作数 字教室设备；每学期至少举行一次“信息化与学科”融合为主题的教学活 动；教师补充完善个人资源库；组织师生参加各级各类信息化比赛。