去公园教案6篇.docx

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1、 去公园教案6篇 去公园教案篇1 活动目标： 1、熟识歌曲旋律及歌词，学习音乐嬉戏“逛公园”。 2、在反复嬉戏中学会唱歌曲，能留意弱拍起唱，唱出句首重音。 3、在圆圈走时，留意与同伴保持适当距离。 活动预备： 熟识歌曲。 活动过程： （一）开头局部： （1）导入活动：谈话激发幼儿兴趣。 今日，教师带来一首好听的歌曲，请小朋友听一听，听完后告知我，你的心情怎样？ （二）根本局部： a、初步熟识歌曲 （1）播放第一遍歌曲，提问：歌曲听完了，告知我，你的心情怎样？ （2）请小朋友用动作表演自己欢乐的心情。 （3）变换形式练习跟着音乐节奏围圆圈蹦跳走。 （4）引导幼儿回忆歌词内容，提问：谁听清晰了，刚

2、刚歌曲里他们逛公园的挨次是怎样的？ b、教师清唱教幼儿学习歌曲。 留意引导幼儿弱起后唱重音。 c、玩嬉戏逛公园。 （1）第一遍教师当爸爸，幼儿坐座位上：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园。 （2）讲解嬉戏规章。教师边唱第一段歌词，边按顺时针方向蹦跳走。当唱到第一段最终一个“爸爸逛公园”的“园”字时，用右手请一个身边的小朋友，请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。当唱到其次段最终一拍时，请一个小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。当唱到第三段的“弟”字时，扮“小弟”的幼儿任意指一个幼儿扮“小猫”，大家停下来，一同对着“小猫”边唱边表演。 （3）教师引导幼儿反思：在唱到什么地方时，就要请下一个小朋

3、友了？ d、教师在最终参加“猫捉老鼠”的环节，组织幼儿进展嬉戏。 当第四段唱完时，教师导入嬉戏“猫捉老鼠”。请扮“小猫”的幼儿说：“我现在就去捉老鼠，喵”说完立刻去捉老鼠（在场的人）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼儿就不能捉了。 （三）完毕局部： 嬉戏小结：小朋友逛公园好玩吗？是不是有点累了？我们休息一会儿。（活动完毕） 去公园教案篇2 活动目标： 1、通过了解乐曲的构造，以及连贯流畅的旋律。 2、能留意倾听同伴的歌声，学会掌握调整自己的歌声。 3、学会在嬉戏时适当调整自己的动作幅度，开心地和他人协调交往，避开碰撞。 活动预备： 1、教学挂图. 2、音乐磁带。 活动过程： 1、了解歌曲

4、内容。 提问：先是谁陪谁逛公园的?(先是爸爸，接着爸爸带妈妈逛公园;妈妈带着小弟逛公园，最终我不带小猫去公园)，那么你的心情会是怎样呢?，(欢乐)为什么我不带小猫去逛公园啊?(由于它不捉老鼠) 2、演唱歌曲 (1)教师示范唱歌曲。 (2)教师带着幼儿琴声学习演唱歌曲。 3、儿随歌曲旋律唱歌曲。 (1)听着音乐，幼儿轻声哼唱歌曲，留意歌词与乐曲旋律的匹配。 (2)幼儿有表情的演唱歌曲，能表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。 4、全体幼儿跟音乐齐唱。 反思： ?逛公园是一首开心而又带些诙谐好玩的歌曲，节奏明快，依据活动目标主要是让幼儿留意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处准时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还

5、要根据规章嬉戏，还要留意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有肯定难度的，把握的学问点还是蛮多的。 这个律动的参加可能会延长课堂时间，假如参加律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前预备。 教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清晰歌词。 钢琴伴奏声音肯定要低一些。 在嬉戏中教师肯定要清晰强调“带人”的规章在第一强拍处。 角色表演唱这局部可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿嬉戏的投入。 嬉戏处应留意对幼儿心情的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写嘉奖(贴花纸)。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。 去公园教案篇3 活动目标： 1、反复嬉戏中学会唱歌曲

6、，能留意弱拍起唱，唱出句首重音。 2、圆圈行进走时，留意与前后的同伴保持适当的距离。 3、体验音乐嬉戏带来的欢乐。 4、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。 5、熟识歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。 活动预备： 幼儿站成内、外两圈的对形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。 活动过程： 一、律动导入活动，引起幼儿参加活动的积极性。 1、教师带着幼儿一起听乐曲幸福拍手歌边律动。 2、什么是幸福的事？（幼儿结合自己的阅历和理解大胆表达） 3、小结：是呀，生活中有很多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。 二、学唱逛公园 1、倾听师边范唱歌曲，幼儿理解歌词内容。 2、教师

7、用较慢的速度范唱歌曲，边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色，并按音乐节奏轻轻摇动。教师要特殊留意在唱到弱起后的重音时，用较大幅度的动作示意幼儿此处的唱法。 三、学玩音乐嬉戏 1、师边讲解边与局部幼儿合作，示范请朋友的方法。 2、教师：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。教师边唱第一段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按挨次时针方向有节奏地走动，当唱到第一段的最终“爸爸逛公园“的“园“时，用左手请一个身边的小朋友，请他扮“妈妈“跟在自己的身后走。当唱到其次段完毕的前一句时，教师停下来提示幼儿：该“妈妈“来找小弟了。然后帮忙“妈妈“在唱到其次段的最终一拍时，请

8、一个身边的小朋友扮“小弟“跟在自己的身后走。当唱到最终一段开头时，扮“小弟“的幼儿任意指一个人扮“小猫“，大家停下脚步，一同对着“小猫“边唱边表演。 3、教师引导幼儿想一下：在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了？ 4、当幼儿熟识嬉戏后，可争论增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人员同去逛公园，以增加嬉戏的趣味性。 执教反思 应当来说经过具体的改动以后，这个活动在执教过程中，我心中比拟有数，能更好地把握各个环节的侧重点，活动环节清楚、层次清晰，孩子们也都兴趣高涨积极参加，和我之间的互动也比拟到位。在学唱歌曲这一环节，开头幼儿对于弱起小节开头歌曲有点不熟识，经过屡次练习后，孩子们能够很好把握歌

9、曲的弱起小节。课后我反思，在对“弱起”这个技巧的把握上，可以将图谱设计得更加好玩些，练习的次数也需再增加一次，有利于幼儿把握其演唱的方法。 但是在课后我发觉我花的时间远远超过了二十五分钟，而是用了差不多三十几分钟，时间把握上没有精准，缘由是什么呢?我思索了一下，在一节音乐活动中，首先要充分考虑活动的侧重点，可将活动的重点放在学习歌曲上，音乐嬉戏则可以简洁的进展一两次就可以。由于一节活动能够解决的问题不能太多，否侧孩子们承受的信息量过于大，也会造成学习倦怠，或者缺失主体性的现象。 去公园教案篇4 活动目标： 1、创编各种形体动作表现音乐内容。 2、能留意倾听同伴的歌声，学会掌握调整自己的歌声。

10、3、学会在嬉戏时适当调整自己的动作幅度，开心地和他人协调交往，避开碰撞。 4、体验唱歌活动带来的愉悦。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 活动预备： 1、教学挂图. 2、音乐磁带。 活动过程： 1、复习上节课所学的内容，带着孩子唱逛公园。 教师带着幼儿随音乐有节奏地唱逛公园。 2、嬉戏 (1)全体幼儿围成大圆逆时针方向走，被指定扮演爸爸的”幼儿在圆内顺时针走，同时演唱第一段歌词。 (2)其次段，扮演“爸爸、妈妈“手拉手在圆内顺时针方向走。 (3)第三段，扮演妈妈的幼儿用左手从大圆上拉上一个扮演小弟，三人一起手拉手在圆内顺时针走。 (4)第四段唱完后，被指的“小猫“说：“我现在就去捉老

11、鼠，喵-“说完立刻去捉在场的人，被捉到的就是“老鼠“，已跑到位置的人不能再捉了。 3、待熟识嬉戏后，再增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等，增加趣味性。 教后感：其次课时以嬉戏的形式带着幼儿边唱边玩，幼儿的积极性较高，学唱起来也很快。 活动反思： ?逛公园是一首开心而又带些诙谐好玩的歌曲，节奏明快，依据活动目标主要是让幼儿留意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处准时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要根据规章嬉戏，还要留意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有肯定难度的，把握的学问点还是蛮多的。 这个律动的参加可能会延长课堂时间，假如参加律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前预备。 教师第

12、一次范唱可改为清唱，让幼儿听清晰歌词。 钢琴伴奏声音肯定要低一些。 在嬉戏中教师肯定要清晰强调“带人”的规章在第一强拍处。 角色表演唱这局部可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿嬉戏的投入。 嬉戏处应留意对幼儿心情的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写嘉奖（贴花纸）。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。 去公园教案篇5 活动目标 1、引导幼儿了解公园是供大家巡游的公共场所，激发幼儿喜爱自然，喜爱生活的美妙情感。 2、进展幼儿明辨是非的力量和口语表达力量。 3、培育幼儿遵守公园规章的意识和良好的行为习惯。活动预备 4、创设良好的精神气氛，使幼儿处于宽松、开心的

13、心理状态。 5、创设良好的物质环境（包括：多媒体课件、音乐磁带、录音机、小卡片、卡纸、牌子） 活动过程 1、导入播放音乐逛公园以“逛公园”的方式让幼儿初步了解公园里的规章。使用多媒体课件，通过辨别正误行为帮忙幼儿初步了解公园里的规章。 小朋友你们好，今日呀教师要带小朋友们去逛公园，你们情愿吗？不过呀！这个公园里有好多问题要考考小朋友，所以叫做智力公园，只有小朋友们帮助解决这些问题，才能连续游玩哦！请爱动脑筋的小朋友跟我一起来逛逛这个智力公园吧。（走进公园）欢送来到智力公园，你看这里的花开得多美丽啊，草坪像张绿色的大地毯，有几个小朋友在这里玩呢，请告知我它们做得对吗？为什么 教师小结：由于有了花

14、草树木的装扮，才让公园有了美妙的环境，才得到了大家的宠爱。所以我们肯定要爱惜公园里的花草树木。教师：小问号我们的小朋友说得对吗？问号：对了！好孩子应当爱惜花草树木！请连续逛公园吧！玲玲：游乐场到了，这里可真喧闹啊！ 教师小结：小朋友们在游乐场里不光要团结友爱，还要学会自我爱护。玲玲：噢！我明白了！游乐场里小朋友要团结友爱，还要留意安全！问号：对了对了！小朋友你们可真棒！请连续逛公园吧。玲玲：那边有小亭子还有长椅呢！让我们去看看在那里会有什么问题。问号：我又给你们带来问题了！请看看这里的小朋友做的对不对？玲玲：固然不对！这些小朋友太不文明白！小朋友你们知道他们错在哪里吗？ 教师小结：公园里的治理

15、员们把公共设施和环境装扮的漂美丽亮，清理的干洁净净，我们肯定得疼惜他们的劳动成果。问号：大家说的真好，人们都应当爱惜公园的设施，前面还有更好玩的呢，快去看看吧！玲玲：前面就是动物园了，那里有我最喜爱的小动物！（进入图六）问号：动物是我们的好朋友，你们能辨别出这些小朋友谁做的不对吗？ 教师小结：动物们都有自己的生活习性和饮食习惯，假如喂了他们不喜爱吃的东西或者不能吃的东西，会让他们生病，还会有生命危急呢！玲玲：噢！是这样啊！感谢小朋友们，我知道了！不能任凭给动物园里的动物喂东西吃。问号：对！小朋友！大家都要爱惜动物！全部的问题你们都答对了！真棒！再见！ 2、引导幼儿制定公园的规章提问：小朋友你们

16、知道在公园里我们应当遵守哪些规章吗？（1）幼儿分组争论。（2）鼓舞幼儿制定规章，教师以儿歌的形势总结。漂亮公园人人爱，爱护环境一起来。果皮纸屑不乱扔，青青草地不要踩。爱惜动物要文明，花儿好看我不摘。公园设施要爱惜，游乐场里讲友爱。公园规章请遵守，漂亮公园更得意。 3、启发幼儿制作标志提问：怎样才能让人们都能遵守公园里的规章呢？ 4、请小朋友说一说除了在公园里要遵守规章外，生活中我们还要遵守那些规章？如喝水、进餐、玩嬉戏、上下楼梯、公路上 5、玩嬉戏注意让幼儿遵守规章 6、小结生活中到处都有规章，只有大家都遵守规章了，我们的环境才会更美，人与人之间相处才会更开心！我们大家才会更平安！所以，请我们

17、大家一起遵守规章吧！ 去公园教案篇6 活动目标： 1。在音乐嬉戏中学习唱准歌曲中的弱起小节 2。能开心地感受音乐并演唱这首歌曲 3。能随着音乐进展嬉戏 活动预备： 教学ppt音乐人物头饰 活动过程： 一小嬉戏，热身。 教师播放假如感到幸福就拍拍手与小朋友一起律动一下。 二创设情境，引起幼儿留意 教师以讲故事的形式来讲逛公园的歌词，帮忙幼儿记忆歌词。讲完故事之后开头学习歌曲。 三练声 教师：小朋友们，今日姚教师带来了一首歌曲，叫逛公园，我们来一起学习一下，那么我们唱歌之前先请一些小动物来和我们做朋友？ 5|5| 小猫怎么叫喵喵喵 小羊怎么叫咩咩咩 四教师演唱歌曲，带着幼儿演唱逛公园 教师带着幼儿演唱，留意让小朋友快乐地唱出悦耳的歌曲，而不是一味大声地唱歌。演唱过程中可让幼儿创编动作。 五小嬉戏，伴随着音乐玩嬉戏 按课室座位分组，请小朋友戴上头饰分别扮演爸爸、妈妈、我和小猫，幼儿围成圈，边唱歌边进展绕圈。 嬉戏规章： 先邀请小朋友扮演小明，当唱到第一个“看爸爸逛公园”的时候，那位小朋友就可以邀请扮演爸爸的小朋友一起来逛公园（围着圈子走，其他小朋友唱歌），以此类推，小朋友连续邀请妈妈、小弟和小猫。教师示范嬉戏。 六完毕局部 七教师让小朋友回家后练习这首歌曲。