小学语文六年级下册第15课《真理诞生于一百个问号之后》知识点.docx

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1、小学语文六年级下册第15课真理诞生于一百个问号之后知识点作者介绍：叶永烈 生于1940年，浙江温州人，是著名科普作家、传记文学作家。他是十 万个为什么的主要作者之一，著有科幻故事小灵通漫游未来，影响较大。 我会写： 域：yu领域、域名、地域惯：guan习惯、惯性、惯例pa苗圃、花菜圃盐：yan盐酸、食盐、盐田溅：jian飞溅、溅落、溅射J也、 心心：rui花蕊、霜蕊、须蕊魏：wei魏碑、魏阙、魏国 搜：sou搜寻、搜索、搜救 蚯:qiu蚯蚓蚓：yin蚯蚓版：ban版本、版面、出版阶：jie台阶、阶级、阶段形近字：诞（诞生）延（延迟） 械（机械）诫（告诫）纬（纬度）伟（伟大）庚（庚帖）唐（唐朝）

2、 多音字: 盛：sheng盛开ch0ng盛器近义词：敏感敏锐见解观点证明一一证实 发现一一发明诞生一一出生探索一一探求 明显一一显著反义词：真理一一谬论细小一一巨大普通一一特别偶然一一必然诞生一一逝世锲而不舍一一半途而废 理解词语: 定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如，几何定理。 定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程 的必然关系。敏感：生理或心理上对外界事物反应很快。神秘：使人摸不透的；高深莫测的。司空见惯：看得多了，不以为奇。追根求源：追溯事物发生的根源。无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。见微知著：微，隐约；著，

3、明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋 势。锲而不舍：锲，镂刻；舍，停止。比喻有恒心，有毅力。课内词语：图片句子解析：1、有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是 一个真理。开门见山提出观点，明确指出：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是真理。2、最后把“？ ”拉直变成了 “！”，找到了真理。这里的“？ ”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问， 发现了真理。好处：这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述， 给人留下了深刻的印象。3、只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后, 就能发现真理。这句话用“只要就

4、”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发 现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质， 并“不断探索”。也就是说我们要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解 决问题，这样才能发现事物的规律。4、如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇” 只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的 人。这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学 真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能给”说明科学发现也并不容易, 指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而 不舍”的人。

5、“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。段落大意：第一部分（第1段）开门见山，提出观点。明确指出：“真理诞生于一百个问号 之后”本身就是“真理”。第二部分（第2段至第5段）运用事例，证明观点。第三部分（第6段至第7段）总结全文，重申观点。指出科学并不神秘，也不遥 远，关键在于见微知著，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。课文主题：课文通过紫罗兰的变色、蚯蚓的分布、睡觉时眼珠的转动着三个现象论述了只要 善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就可能在现实生活 中发现真理的道理。问题归纳：课文是怎样围绕论点进行论述的？课文首先开门见山

6、地提出了自己的观点一一真理诞生于一百个问号之后；然后概 括地指出科学发展史上的每一次发现、发明都是在解答了 “一百个问号”之后才 获得的；接着用三个具有代表性的事例加以论证；最后指出真理的发现是有条件 的，“偶然的机遇”只能给有准备的人，给善于独立思考的人，给具有锲而不舍 精神的人。课后习题答案：一、默读课文，想想”真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义，说说你从中 受到什么启发。三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的：都是先偶然发现问题,并不断地追问；再进行反复研究和实验；最后解决了问题，得出了结论。“真理 诞生于一百个问号之后”的含义是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问, 锲而

7、不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。正如文中所说的：“只要你 见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就有可能 发现真理。”这句话启发我要仔细观察，善于发现，不断思考，锲而不舍地追根求源，这样 才能有所收获，才有可能发现真理。二、为了证明自己的观点，作者列举了哪几个事例？每个事例是按照怎样的顺序介 绍的？第一个事例是波义耳在一次偶然的机会发现溅上盐酸的花瓣变红，并制成石 蕊试纸。第二个事例是德国地质学家魏格纳从蚯蚓的分布，推论地球上大陆于海 洋的形成，并写进海陆的起源中，并对地质界产生重大影响。第三个事例是 阿瑟林斯基发现儿子做梦时眼珠转动这个现象证实脑电波的变化与做梦有关。(2)三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程都是相同的，都是先偶然发现问 题,不断地追问，再进行反复研究和实验，最后解决了问题，得出了结论。