2023年六年级教师工作心得体会12篇教师春训心得体会2023年.docx

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1、 2023六年级教师工作心得体会12篇教师春训心得体会2023 六年级下学期，我担当六年(x)班的语文教学和班主任工作。在开展班主任工作方面，我根据学校的德育工作要求，仔细制订班级工作规划，有重点、有步骤地开展工作，使学生学问技能和道德品质一同构成，全面进展。详细工作归纳为以下几点： 一、营造气氛，促进优良班风的构成 1、树立正确的舆论导向。 小学生思想还不成熟，区分是非的潜力不强，对于错误的舆论简单附和盲从。这直接影响到班风的建立。对于班级舆论，我留意加以引导。开学初，我组织学生学习小学生守则和小学生日常行为标准，在此根底上，还订出切实可行的、为绝大局部所能遵守的班级公约，这更贴近学生的生活

2、，更简单为学生理解。 2、鼓舞竞争。 没有竞争机制，群众便没有活力，个人便没有危机感，更没有制造的火花闪烁。要打破这种相对平衡的状态，制造出一种布满活力的竞争局面，就务必鼓舞竞争，用竞争激发学生昂扬的斗志，开掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，能够不断更替，当他们到达自我的目标后，又要重新选取一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的根底上，不断地超越自我，这样就能构成一个良性循环的态势。 二、培育良好的学习态度和学习习惯 1、变要我学为我要学。 要我学与我要学的区分在于，前者缺乏而后者具有求知内驱力。内驱力源于远大的抱负和明确的学习目标，抱负的层次愈高

3、远，目标愈明确，带给的动力就愈强劲愈长久。为了提高学生的专心性，我收集了一些有出色成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等，适时介绍给学生，以此打动学生的心灵，激发学生的职责感和成就感。另外，我不留意抓住契机，利用时事激发学生的爱国热忱和民族自尊心，从而焕发出为民族振兴、祖国富强的精神。 2、变苦学为乐学。 变苦学为乐学关键是要激发学生的学习兴趣，让学生明确学科本身的价值以及学习它对于自身今后进展的作用。因此，我在传授学问的同时，留意联系实际让学生明确学科的价值和好处。其次，在课堂教学中握好教学中的度，即教学的深度、练习和考试的难度，作业量的适度，让学生在胜利的体验中获得学习的乐趣。第三

4、，注意情感谢励，少批判多表扬。 3、变学会为会学。 为促使学生变学会为会学，我一方面让学生真正熟悉讨论学法、培育自学潜力的重要性。用身边同学的胜利阅历，用将来社会的文盲是没有把握猎取学问方法的人来启迪学生熟悉讨论学法、培育自学潜力的重要好处。另一方面常常有意识地对学生进展学法指导。学习有规律可循，但学生个体存在的差异打算了某种学法优劣的不确定性。因此，在进展学法指导时既要有整体上的指导，又要留意个别指导。最终则是制造条件进展学法沟通。学期中段，我在班里进行了一次学习沟通会，还特意把上一届语文学习较好，以前在_区教育主办的作文中屡次获奖的_x同学请来谈阅历。收效甚好。 三、团结教师，精诚合作 作

5、为班主任，共性是毕业班的班主任，我有职责团结任课教师参加班级建立，同心协力，共同把班集建立好。这学期来，我与数学、英语和其他各学科教师开心合作，协调进展，为建立一个良好的班群众奠定不牢固的根底。 这学期来，尽管取得必需的进步，但也有不少的问题：中下生面广，学生的学习专心性还有待提高，学生还需今后坚持不懈，今后的工作要力争有创新精神，找出更好的方法开展工作，使工作做得更好。 2023六年级教师工作心得体会2 作为一名新教师，踏上工作岗位后的第一个任务就是担当毕业班的英语教学工作，这对我来说是一个不小的挑战。其中一个班的男生淘气的较多，所以在治理上比拟困难，特殊是由于我是一名新教师，初来乍到，总会

6、有些同学表现出”不买账”的态度。经过一个多月的磨合，通过不断的找同学谈心，主动去了解他们的状况，渐渐的我和学生之间开头相互了解了.经过细心的观看和实践，我发觉了这样一种教学方式，那就是作为一名新教师，对等学生不应总是摆出教师的架子，把自己摆在高高的位置上，这样很简单造成学生的不服，从而不愿听教师的课.而我们应当让学生感到学生和教师是公平的，除此之外，我们要多从学生的角度去考虑问题，设身处地的为学生着想，这样他们才能承受你，从而去听你的教育的指导。 教师育人，身正为范。在一年的工作业中让我熟悉自我的角色定位。不但是应当做一个怎样的人，而且是做一个怎样的教师。教师的职责是神圣的，既教书又育人。高尔

7、基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名小学教师，固然更应当做到这一点.在职业活动中，我把喜爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，很多事情便迎刃而解，喜爱学生包括敬重信任学生、关怀爱惜学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热忱帮忙。意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。 虽然这一年的时间并不长，可我的心得体会却颇深。 1、仔细备课对教学非常重要。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节。备课充分，能调动学

8、生的积极性，上课效果就好。一开头每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何查找备课的思路。拿起一篇课文，我往往发觉文中可讲的学问点许多，而且好像都很重要，但都讲的话一方面课时不允许，另一方面突显不出课文的重点。面对这么多的学问点，我应当如何取舍，而且应当如何安排组织才可以使整个课文得以连贯、流畅、圆满呢，这是我备课中遇到的问题。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，仔细钻研教材和教法，对比单元学习要求，找出重点、难点，并把各个学问点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路。同时，我还常常请教有阅历的教师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了预备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些

9、好玩的课外资料作为补充，提高学生的听课的兴趣。 2、重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根究竟还是为上课作预备的。我特别重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的气氛。在讲课过程中，我留心留意学生的反响，准时解答学生提出的问题，留意加强和学生的沟通，以提高学生学习的积极性。 2023六年级教师工作心得体会3 作为一名幼儿教师，教师是否具有对话意识和对话精神，是否与儿童持续一种对话的关系状态，都能够在教师与儿童的共同活动中，在教师对儿童的态度中表现出来，在教师对儿童的有意和无意的行为

10、中表现出来。我们不得不成认，在儿童面前，教师是会处于一种优势地位，儿童处于弱势地位。从对话的角度看，我往往会构成不利于对话的局面，为什么会这样呢? 一、“穿新鞋走老路” 在新纲要公布以来，有些教师理解的不够深度，停留在皮毛上，如：我们一再强调要“蹲下来”看幼儿，实际上就是指敬重幼儿，真诚的对待幼儿的精神情感世界。而有些教师的做法是：从动作上真的蹲下来了，但却做着训斥孩子的事，类似这样，即使教师的高度降的再低，幼儿也不会感到丝毫的公平，从而影响到教育的实施。 二、家长的言行，对幼儿是示意 如今社会，独生子女成了家中的掌上明珠，大多数父母忙于事业，局部是老人带，还有的是请保姆带，这对幼儿的教育也有

11、必需影响，如我们常常听到爷爷奶奶这样说：“你闹，我就给你送幼儿园，让教师好好管管你”。有的会当着孩子的面说：“教师，您的话就是圣旨，您好好说说他，他就听您的”等等。孩子在这种语言的示意作用下，在心理上会产生一种对教师的恐惊心理，这也是不利于建立良好师生关系的，从而影响到教育。 三、教师缺乏对话意识 过去，在教育活动中，教师把幼儿看作是学问的理解者，而幼儿把教师看作是学问的传授者，虽然其中存在着必需的人际交往，但作为精神整体的人的自觉的理解和沟通不存在，师生关系因而失去了“教育好处”。例如：在教育活动中，常常消失儿童“跟随”教师提出的“是不是?”;“对不对?;”好不好?等问题随声附和“是!”、“

12、对!”、“好”这样一来，儿童的答复成了他们不假思考的“齐声合唱”儿童成了教师的“应声虫”，这说明教师所期望的只是儿童能够跟随自已的思路;并透过回答下列问题“是”、“好”、“对”来打算他们是不在跟随自已的思路，教育活动成了“告知性”的活动，长此下去，儿童很可能构成一种惰性或对教师的依靠性，这种损害是任何此刻学问都无法弥补的。 此刻，多种形式、自由式的教育观盛行，多种教育模式共存，如今的教育活动是一种对话过程，它表现于教师与儿童在活动中的对话关系，而师幼间的对话关系本身就是一种教育的表达。这就要求教师要从和幼儿者说接触的每一句话入手，提高自身素养，把与幼儿交往的一句一字都看成是教育。 那么，作为一

13、名幼儿教师，如何在实际的工作中与幼儿建立公平和谐的师生关系呢?我在实际工作中有几点体会： 一、师与儿童的对话关系，是对“以教师为中心”“以儿童为中心”的一种批判 教师与幼儿在活动中应是共同参加、相互合作、彼此投入，就像一家人平寻常常的过日子一样，从而把全部的教育融入生活的点点滴滴中，师幼间的对话不仅仅仅是指二者之间的狭隘的语言的谈话，而是指双方的“放开”和“接纳”是对“对方”的倾听，是指双方共同在场，相互吸引相互包涵，共同参加的关系，这种对话更多地是指相互接纳和共同共享，指双方的交互性和精神的相互承领。 二、真诚的应对幼儿，是师幼实现对话的根底 真诚就是仔细、恳切、关切、不哄骗、不虚假真诚地对

14、待孩子的提问，真诚地对待孩子的“告状”，真诚的对待孩子的表达，甚至是孩子的每一个眼神;每一个表情;每一点变化，作为一名幼儿教师应毫不吝啬的赐予每个幼儿确定的态度，关注的目光，鼓舞的话语，卢梭认为儿童具有不一样于成人的精神生活“儿童具有他特有的看法，想法和感情的;假如想用我们的看法，想法感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情 三、重视一日生活中每一次与幼儿对话的时机 从早上的第一缕曙光到晚上的最终一抹夕阳，这之间的每一分每一秒都为师幼带给了对话的平台，这就要求教师有敏锐的目光，有对话的意识。 (一)日常生活中的对话 幼儿园的教育是“为幼儿一生的进展打好根底”，教育，尤其是在幼儿园

15、这个特别阶段，培育良好的生活习惯就显得更为重要。例如在培育小班幼儿洗手常规时，我并没有特地的去说教洗手的好处，应怎样洗手等。而是该洗手时候我和孩子们一齐洗，开头孩子们会看着教师洗，之后我们会像家里人一样一边洗一边谈天。一天，小杜说：“徐教师，你一会又不吃饭，为什么也洗手呀?”我说：“由于我要帮你们盛饭，假如小手脏了遇到你们的碗你们会生病的。”“噢!”他的样貌好像明白了什么，一会儿站在旁边的朵儿说：“教师你也是手心、手背、手指缝、小手腕都洗呀?我妈妈就不像你这么洗?”“那一会儿你看看我这样洗的洁净还是*洗的洁净好吗?”“好”。“徐教师，我们俩竞赛吧，看谁洗的又洁净又快!”“好!”如此生活式的“谈

16、天对话”形式使幼儿更易于理解，也能够引导幼儿思索与尝试，更能引发出很多新的问题。 (二)教育活动中的对话 在教育活动中，假如师幼之间的“对话”激发出新的冲突，产生出新的问题，则更加表达了“对话”的重要好处，这些新消失的冲突和问题为进一步“对话”留下了空间和余地。我们应尽量避开一般性的心不在焉的指导方式和话语，使教师对孩子的指导能够切实引起孩子产生必需的感受。例如在主题活动小手真能干中，请幼儿用小手蘸上颜料，印手印，班上的幼儿感到即新颖，又快乐都大胆的印着。这时张雨恬“哇”的一声哭了起来，说：“教师，我不敢”，这时坐在她旁边的陈澳说：“别怕，我来教你，印手印可好玩啦!”我一边向张雨恬投向鼓舞的目

17、光，一边说：“好啊，陈澳哥哥可英勇了，你来当小教师吧!”过了一会当他们的作品完成的时候，我又用鼓舞的话说：“恬恬的小手印真美丽，象一片片小落叶”。陈澳的小手印还穿上了美丽的衣服。我的话刚说完，他们俩抬头看着我笑了。我的话让孩子们感受到了我对他们的敬重和重视，我们的关系更近了。 师幼对话的形式是多种多样的，关键是教师首先要树立师幼对话的观念。就像瑞吉欧幼儿教师们说的那样“接住孩子抛过来的球”，使每个幼儿在活动中都能够获得体验和切身感受。 2023六年级教师工作心得体会4 数学教学应当有意识、有规划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社 会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，

18、提高解决问题的力量。结合有关的教学内容，培育学生如何进展初步的分析、综合、比拟、抽象、概括，对简洁的问题进展推断、推理、逐步学会有条理、有依据地思索问题，同时留意培育思维的灵敏性和敏捷性。在日常学习生活中能撇开事物的详细形象，抽取事物的本质属性，从而猎取新的学问。在这几年的时间里我得到了一些教训，熟悉到自己有许多缺乏，并且对小学教学工作有了一些体会。 一、设计生活实际、引导学生积极探究 这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的学问产生剧烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维力量，培育学生探究问题的习惯和探究问题的力量。 1、在教学中既要依据自己的实际，又要联系学生

19、实际，进展合理的教学设计。注意开发学生的思维力量又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中到处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生熟悉的特点，形成开放式的教学模式，到达预先教学的效果。 2、给学生充分的思维空间，做到传授学问与培育力量相结合，重视学生非智力因素的培育;合理创设教学情境激发学生的学习动机，注意激发学生学习的积极性推动学生活动意识。 3、利用合理地提问与争论发挥课堂的群体作用，熬炼学生语言表达力量。达成独立、主动地学习、积极协作教师共同达成目标。 二、积极提问，贯穿课堂始终 要想学生40分钟内都会用心听你的课那是不行能的，他们或多或少会开小差，他们有的可能

20、连书本都不拿出来或不翻开，甚至还会说话打闹。这时假如采纳提问的方式的话，就会使学生的精神一下子紧急起来，并且去思索你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，由于这样他们思索的空间就会很小，这样不利于培育学生的思维力量;另外，提问要有匀称性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答下列问题的热忱消退的。 三、设计质疑教学，激发学生学习欲望 1、充分挖掘教材，利用学生已有的学问阅历作为铺垫。 2、重视传授学问与培育力量相结合，充分发挥和利用学生的才智力量，积极调动学生主动、积极地探究问题，培育学生自主学习的习惯。 3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，进展和培育学生思维力量，使学生

21、积极主动查找问题，主动猎取新的学问。 4、教学中应创设符合学生规律思维方式的问题情境，遵循制造学习的规律使学生运用已有的学问阅历进展分析、比拟、综合。 总之，数学教学活动必需建立在学生的认知进展水平和已有的学问阅历根底之上。教学过程是师生交往、互动，共同进展的过展。教师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生公平对话，把学习的主动权交给学生，鼓舞学生积极参加教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、鼓励者、引导者、协调者和合。教师在学生的学习争论沟通过程中，只赐予学生恰当的引导与帮忙。要让学生通过亲身经受、体验数学学问的形成和应用过程来猎取学问，进展力量。 2023六

22、年级教师工作心得体会5 班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者.作为班主任，每天面对的，是几十双渴求学问的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵.如何让这一双双的眼睛布满才智之光?怎样使这一颗颗心灵安康成长?这不仅需要班主任具有剧烈的事业心，责任感，更需要班主任具备肯定的组织治理力量. 本学期很快过去了，下面就本学期的班主任工作做进展总结： 一、加强思想教育 六年级的学生，思想已经成熟，作任何事都有自己的主见，所以要急躁细致地做好他们的思想工作.本学期我主要从以下几方面进展教育。 1、发挥自身表率作用.小学生，对班主任有着一种特别的信任和依靠情感.班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言

23、一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的典范.因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增加学生前进的动力.其身正，不令而行.其身不正，虽令不从.在班级工作中要求学生做到的，我自己首先必需做到。 2、建立标准班级。对学生的治理，假如仅靠师生间的个人感情，则易造成治理上的放纵及随便.因此，开学之初我就制定一个科学标准切实可行的班规.而且充分发挥学生干部的作用.利用班规对学生进展考核，每一大周一总结，对于优胜者进展嘉奖.这大大激发了学生学习的热忱，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯. 二、

24、喜爱学生，敬重学生，信任学生 我信任学生在我的主导作用下能管好自己，所以，首先，我充分发挥班干部的主体作用.在肯定意义上说，创立和谐的班集体，班干部是打算性的因素。于是，我着手对治理体制进展“放权”。通过几次班干部会议，我要求班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参加班级治理，有利于同学们的学习和各种爱好的进展，什么想法和活动都可以争论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松很多，而且效果也较好。每天的班会，我都让班干部去说，对于当天班级里面发生地事情进展总结，评价并且制定出好的方法来预防及制止一些不良现象。 三、 急躁细致做好后进生的转

25、化工作 每一个学生当时来到我们学校都是抱着百分之百的盼望来的。可经过一段时间的学习，他们的学习成绩并没有得到他们想要的那种结果。有些学生甚至成了班级的学困生，后进生。面对这些状况，我们作为教育工，就要坚决我们的信念：我们决不能放弃任何一个学生，决不能让这些学生失去学习的信念，决不能让家长对孩子们报的盼望破灭。作为六年级的班主任，在教育影响后进生的过程中，我专心去与学生沟通。从学生的最正确接收点去教育学生，以情激情，以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在扶持，长抓不懈。 1、做学困生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期盼的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而卑视

26、学生。既为取得好成绩的学生感到快乐，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。在我们班中，学困生比拟多，我便常常找他们谈心，帮忙他们树立学习的信念，学习上遇到困难，我也急躁细致地为他们讲解。使他们信任自己的教师，也把教师当作知心朋友。 2、尽职尽责转化好每一个后进学生。前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，赛过千次万次的说教。在我的班中思想差的学生比拟多，他们身上有很多不良行为，为了教育他们，我便常常找他们谈心，说出他们身上的缺乏，以及这些缺点会给他们造成什么样的后果，对他们进展“动之以情，晓之以

27、理”的教育，帮忙他们克制身上的缺乏。 在班主任工作中自己还存在很多的缺乏，生气的时候，我也会大声训斥他们;学生不完成作业时，我也会变相体罚他们，罚他们抄作业等等。虽然做班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个脚印，都能折射出我生命的价值。我是失去了许多，但我无怨无悔，由于我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”既然我选择了这个职业，我就会尽我最大的努力，做好教书育人的大事。 2023六年级教师工作心得体会6 时间飞逝，转瞬一学期完毕了 。这学期，我接任了六年级(1)班的语文课与班主任工作。说实话，这对于初出茅庐班主任的我

28、来说实在是一次很大的挑战。全校谁都知道这个班是一群自由散漫的调皮包，我观察他们头都大了，值得庆幸的是曹如景教师能和我并肩作战，一起分担班里的许多事;还有许多的班主任也都赐予了我很大的帮忙，尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石凤玲、丁玉玲教师，当我想打退堂鼓的时候，是她们鼓舞了我，在这里我要向她们致以深深的谢意!现将本学期的工作总结如下： 一、思想政治方面 我始终贯彻党的教育方针，教书育人。敬重领导，听从安排，顾全大局;团结同事，我真诚的对待身边的每一个人。所以我始终信任精诚所至、金石为开。尽管我曾连续送过几个毕业班，但我不敢说教学上有多少教学阅历，可是我会毫不保存的把我想到的说给平行班的教师。我和

29、王淑君、宋桂敏教师几乎每一课我们都集体备课，从课前预习到课后作业的布置我们都是群策群力、共同切磋，其乐融融。我会用我的真心、急躁、爱心呵护着每一个孩子们。 二、班级治理方面 面对这样一群特别的群体，我必需要做一名有震慑力的严峻教师。无论怎样严峻，我都首先敬重他们，维护他们的自尊心，从不羞辱他们。我们往往把感情看得很重，假如有意无意伤了感情，就会刺伤我们的心，学生也是一样，特殊喜爱敬重他们的教师。为了搞好班风、学风，让学生得到全面进展，我制定了班级制度，如：考勤制度、请假制度、图书治理制度等;我还注意管好班级“关键”人物，如:称王称霸的赵瑞、无组织无纪律的张亚仲等;作为班主任，我努力做好与任课教

30、师的协调工作。 三、教育教学方面 ()狠抓根底学问和根本技能 由于我班学生根底差，为了扎实学生的根底学问和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方：在书写方面，我大力强调标准，要求行款整齐，迹工整，并努力克制错别。 (二)做好转差工作 我既严格催促他们，又赐予他们准时的鼓舞，使他们重拾学习的信念。 总之，我以后努力使各项工作再上新的台阶。 2023六年级教师工作心得体会7 这是我其次次参与拉拉手自闭症青年志愿活动，记得当我第一次看到他们的时候，其实内心特别紧急，担忧他们会不理我们，担忧他们会很敏感，担忧会吓着他们但是后来发觉，他们并非那么难接触，总之他

31、们比我们想象中要好许多。这次的地铁三号线活动更是让我们更深入的了解了他们。其实他们也只是个孩子，有着孩童的猎奇心理，有着孩童纯真顽皮，看着他们那一张张得意的脸庞，我不禁有些心疼。 他们就像一张白纸，如同星星一般，一人一世界，单独闪耀。他们不盲，却视而不见，不聋，却充耳不闻，有语言却很难沟通，有行为却总是与愿望相违。他们也和一般的孩子一样有着玩的特性，这次的雪地活动，他们也很快乐的玩着，在雪上画画、写字他们也有自己的脾气和苦恼，只是他们将全部的欢快和痛楚都锁在心里，为自己构筑了一堵冷漠的墙，外人走不进，他们亦走不出。他们也很憧憬外面的世界，在地铁三号线上天的那一刻，看着窗外的雪景，他们这是我其次

32、次参与拉拉手自闭症青年志愿活动，记得当我第一次看到他们的时候，其实内心特别紧急，担忧他们会不理我们，担忧他们会很敏感，担忧会吓着他们但是后来发觉，他们并非那么难接触，总之他们比我们想象中要好许多。这次的地铁三号线活动更是让我们更深入的了解了他们。其实他们也只是个孩子，有着孩童的猎奇心理，有着孩童纯真顽皮，看着他们那一张张得意的脸庞，我不禁有些心疼。 临别之际，我们送了他们每人一张卡片，上面有我们想对他们说的话，虽然很简洁的几句话，制作也很简洁，但寄予着我们对他们浓浓的感情。或许他们会不理解。 由于爱，所以我们在努力，由于爱的传递，所以构成了爱的世界。这群星星的孩子在自己的世界里依旧光线闪烁，他

33、们和同龄的孩子一样有自己的爱好和兴趣，只是沟通障碍，无法表达自己，使他们与同龄的孩子不太一样。然而，每个孩子都有自己的闪光点，或许这些是他们的天赋，或许是他们训练了很久的成果，我信任命运给这些星星的孩子关上一扇门的同时，肯定会开启一扇窗，这些小天使们肯定会有更加美妙的明天!笑了，我们都跟着笑了，由于他们很快乐，所以每个人的心也为之而感动。 2023六年级教师工作心得体会8 一、班干部队伍建立 一个班级有大量繁琐的工作，光是治理方面就有晨读、卫生、纪律及教师不在时对班级学生的治理等方面，假如有什么竞赛，就更繁忙了。假如将班级的全部工作都自己包揽，那无疑会大大增加工作量。如何减轻自身负担而又使班级

34、做得踏踏实实呢?这就需要有人来分担，谁来分担呢?班干部。我将班级中的班干局部为五组，每组两人，分组治理一天中的晨读、卫生、纪律等方面的事项。对治理精彩的学生准时表扬，治理不当的则指出问题所在，帮他们一起改正。这样班干部之间也有竞争，而竞争又促进了班集体的建立。 我们班学生早上在学校吃饭的比拟多，每天买菜票的学生也多，往往一上完课，学生就追着教师买菜票，让人很难应付。为此，我在班级学生中选了一个比拟负责任的学生，由她主管此事。把菜票交给她，谁买了菜票准时做好记录，即使没付钱，也没关系，由于可以去查询记录。我觉得这样做效果不错。 同样黑板报刊也交由宣传委员负责，每次把主题告知她，让她放手大胆去做。

35、 二、做好班级的重点工作 虽然班干部能帮教师完成大局部工作，但重要的工作还是要有班主任来做。 1、关窗。每个教室都有8扇窗户，窗多，教室也光明。夏天，由于天气酷热，窗户都被学生翻开了;冬天开窗通风，空气可以流通，感冒也会削减。但是，开窗简单关窗难。每天放学后，很少有学生想起要把窗户关上，总是要叫几个学生去关。于是我想不如让坐在窗户旁边的学生去关，由于离窗近，简单记住。但实际效果并不抱负，坐在窗旁边的学生在放学后，一背书包就走，把这事又忘了。怎么办呢?最终我想出了一个办法：轮到值日的学生每人关一扇窗，由值日组长监视。这次的效果比前两次有了明显的好转，虽然还有个别学生遗忘，但是经过屡次的提示学生已

36、很少遗忘。这样始终坚持做，教室的窗户难关问题，最终解决了。 2、班级学生个人量化治理。小学生喜爱竞争，他们总盼望自己不管在学习上还是在表现上都能比别人好，都是优秀的。那么怎么比呢?学校里有班级量化治理，我在此根底上做了一张学生个人量化治理表。我把全班学生放在一起，做了一张表格。当学生有好的表现或文章获奖了，播送稿被录用了等时，就在表格上准时给学生加分。当学生犯了错误时，在表格上扣去他们的分数，加分和减分可以相互抵消。这样即使被扣了分，他们也会努力去弥补，争取有更好的表现。 三、转化后进生 在一个班级中每个学生的特点都是不同的，他们的进展也不同。有的学生成绩抱负，但也有一局部学生，他们的成绩总是

37、不抱负。他们往往由于成绩低下，对学习失去了兴趣。如何转化后进生，使其跟上班级学生前进的步伐，是班级治理必需面对的问题。 1、正确对待后进生。先进和后进都不是固定不变的，后进生经过自己的努力也可以成为先进。信任每个学生都可以成为先进。 2、培育学生的自信念。当一个人有剧烈的自信念时，他信任自己肯定能够获得胜利。因而怎样培育学生的自信念就显得特别重要。(1)信任教育。信任每个学生都能进步，使学生感受到教师对他们的信任，并使学生受到这份信任的鼓舞，信任自己有学习数学，做数学的力量。(2)胜利教育。当学生体验到胜利以后，他的学习自信念就会大增，也是他们向新的目标、新的成绩前进的动力。对于后进生，目标不

38、要定的太高，从易而难，由浅入深。课堂上简洁的题目让他们来板演，对了准时表扬;错了恳切的帮忙他们，使他们体会到教师和同学的真诚。同时还要擅长发觉他们身上的闪光点，并准时予以鼓舞。 3、典范教育。小学生的年龄特征打算了他们在做很多事情时都喜爱有个典范可以仿照。对后进学生来说，那些优等生距离他们太远了，所以这里的典范指的是和他们差距比拟小的学生或者是他们中的一个由于进步了，取得了好成绩也可以成为后进生的典范。当发觉某一个学生取得了进步时，要准时表扬，为他们树立一个典范。 总之班主任工作很繁重，他既是教育者也是学生前进道路上的领路人。只要我们心系学生，有细心、有恒心、有信念，定然会“润物细无声”，我们

39、的班主任工作就会做得更好。 2023六年级教师工作心得体会9 初三一学年一来，我作为数学教师在工作岗位上恪尽职守，不断地调整自己的教学方法，提升学生力量的同时，也不忘在工作中提升自己的工作力量。 带着着这个班度过了两年的时间，我也比拟了解班上的学生们了，为了让他们在这最终的一年中能够努力的冲刺，好好的读上抱负的高中，我也是下了不少功夫。现在这一年的教学也已经完毕，我就对这一年来的工作做一次总结吧。我的工作总结如下： 一、在思想方面的教学上 虽然作为一名数学教师，但我也不盼望我的学生中有偷_耍滑之辈。我的科目是数学，但是我也是有教育和治理学生思想方面的方法。 在我的课堂上，对于抄作业、考试作弊，

40、以及其他不正值的手段的，都会得到我亲自的单独辅导，直到他将超过的题目学到会为止。虽然这样也同样消耗了我很多的精力，但三年坚持下来，这样的舞弊说谎的行为至少在数学课上被阻断了。 二、在教学上 我坚持“的教师永久是学生自己的学习欲望”，在教学的时候，我的课堂分为几个小组，在我讲解完之后，由同学们自己争论题目的思路。并且为了每个人都能积极的参加到争论中来，在争论完毕后，我会随机抽取每组的同学来解答题目，固然差生优先。为了防止作弊，题目固然也是上台后随机给的。 三、自我的提升上 作为一个教师，我自然知道只有作为一名学习型的教师才是才教师这个职位上不断前进的方法。在平常我也没有光临着休息，我不断的提前对

41、接下来的课程进展规划，对教案进展完善，并对过去的课程的复习也不拉下，让学生们在初三学习完初三内容的同时，也能很好的稳固之前的学问。 四、缺乏之处 今年的工作我依旧拼尽了全力，但我知道自己依旧没有将工作做到，提升是没有止境的，但我知道我们教师能做的，就时不断我的提升。 在今年的工作中，到了后期学生有肯定的疲态，这样快速的学习和复习中，数学的确有些枯燥，我应当更多的预备一些教学的教案，或是预备一些新的学习方法，用转变学习方式的方法来提升学生的兴趣。 2023六年级教师工作心得体会10 许多人说当教师是一份良心活，以前我不太理解这句话，自己当上教师之后，才感受到其中深意。 担当一年级班主任两个月来，

42、我真正体会到教师特殊是班主任工作的不简单。第一个月时还不太适应，从早到晚，始终有各种各样的事情等待解决，除了班里的事，还有教学上的一无所知，以及与孩子沟通与家长沟通的种种问题接踵而至，真让我感到分身乏术。而十月份以后，慢慢习惯了这些，适应了环境，工作也感觉轻松多了。两个月来，我能够感觉到自己的内心是不断丰富的，心智也是在不断成熟的，教学工作也在摸索和学习中进步着。内心的丰富是得意的孩子们赠予的，心智的成熟是在远离家与亲人的生疏环境中经受了迷茫困惑后获得的，而教学上的进步是需要从始至终跟在教师们的后面一点一点学习的。这两个月来，有收获，也有困惑。 两个多月来，班主任工作和语文教学两项任务让我学到

43、许多，也反思许多，在教育这条路上，且行，且思，有收获，也有缺乏和困惑。 一、做班主任要努力转变自我。 作为一名班主任，不但要完成学校的任务，还有学生工作，要与家长沟通沟通，最重要的还有教学任务，一身兼多职，要成为一个合格的班主任首先需要对自己有个全面的熟悉，多转变自己，少埋怨环境。九月二日一开学，50个孩子在教室里密密麻麻地坐着，瞪着一双双小眼睛看着我，我又紧急又兴奋。可是接下来我经受了精疲力尽的九月份，那时我经常想，这群孩子刚上一年级，正是打根底的时候，承载着多少家人的期望，进入了我的班级，我却没有把他们培育好，孩子们的习惯跟别的班差距很大，我真的感觉对不起孩子，对不起家长。班级常规始终都不

44、太好，直到现在，课堂上仍旧有许多孩子转来转去，不会听讲，我经常借用别的班教师的方法，或者看书上网查一些低年级治理的方法，用在班上却总是不尽人意。有一段时间我很灰心，觉得自己力量很差，对孩子也时常动怒发火。反思自己，觉得这样并不是一个合格的教师。作为班主任要以一种积极的角色进入工作进入这种生活，与孩子建立一种互助的关系，并好好掌握自己的心情，笑对生活，笑对工作，笑对学生，这样形成良性循环，工作起来也轻松多了。 二、针对学生特点因材施教。 书上说：学生是教育的主体。他们好比一个铁盒子，不能去一拳砸扁它，而是要细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。先得把学生讨论透，各个层次的学生生理、心理特

45、点都不一样，知道他们做些什么，想些什么，怎么让他承受教育。军法上说：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够承受的方式进展启发引导。之前我总是要求全部同学坐端正，每个学生都要一样，但是总有几个孩子坐不了几分钟就晃来晃去。孩子都是不同的，他们到学校来，都想成为好学生，只不过由于智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区分对待，所以要因材施教，我们的心态放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓舞他们，多表扬他们，批判和表扬的时候把握好火候，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到胜利、感受到学习的乐趣。 三、转变工作方法，

46、增加班级分散力。 本学期我们学校承受了很多各种各样的活动考验，通过形式各样的大小活动进展了学生全面素养。我们班的孩子共性好动活泼，站队时总是不仔细对待。尽管我尝试了很多方法，如对不仔细同学进展批判教育，大力表扬表现好的同学等，但状况仍不见有大的好转，孩子们还是比拟爱说话。为此，我调整了一下方法，给学生的要求开头尽可能做到简洁、有力、明确。严格检查学生是否按要求做到，并树立典范进展大力表扬。每次走路队我都要进展简短的小结，确定学生做得好和进步的地方，同时提出缺乏及下次的期望。几次下来，学生的站队速度也快了，走路也宁静了很多。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不情愿的就是他在班级集体心目中的形

47、象受损。我把握了这种组织方法后，常常变换着对孩子的嘉奖和鼓励手段，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步，我也在成长，信任只要坚持把自己取得到所收所获不断积存下来，吸取失败的教训，学会分析解决问题，总结做得好的阅历，就能使自己有更大的收获。 四、一年级语文教学的趣味性与敏捷性。 一年级一开头就是拼音教学。开头的时候，我并没意识到孩子们学习的趣味性问题。由于不太会上课，根据教案和参考书，我开头几节课都是照搬照抄的，但是效果并不好。由于书上的例子并不适用于每一个孩子。有的孩子一开头就猜到教师要做什么嬉戏，一点兴趣也没有。后来我经常下载一些拼音动画的课件给孩子看，并用到一些简洁有用的嬉戏稳固拼音，比方“随口说”嬉戏，任凭拿起一件东西，让孩子拼读，文具盒，课本，粉笔，孩子都能参加到课堂中。在读拼音时，也不能让孩子一遍一遍接着读，而是采纳了男女生赛读，小教师领读的方法，既稳固了拼音，也给